大學舞蹈教學中如何提高學生情感表現(xiàn)力

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【摘要】在舞蹈這門藝術(shù)中，要對肢體語言進行充分的應用，實現(xiàn)情感的傳達和表現(xiàn)，運用各種肢體動作來完成場景的演繹。舞蹈的特性是非常鮮明的，它具備非常多元化的社會元素和角色含義，在時間不斷推移的過程中，人們對舞蹈的喜愛只增不減。在高校教學中，舞蹈占據(jù)著非常重要的地位，在教學的過程中，教師要將引導學生通過舞蹈來進行情感的表達作為重點，只有當精湛的技藝和飽滿的情感實現(xiàn)統(tǒng)一的時候，這門藝術(shù)才能得到人們的熱愛，才能實現(xiàn)更好的發(fā)展。本文闡述了大學舞蹈教學中加強學生情感表現(xiàn)力的重要性，提出了提高學生情感表現(xiàn)力的途徑。

【關(guān)鍵詞】大學；舞蹈教學；情感表現(xiàn)力

在眾多藝術(shù)形式中，舞蹈是非常獨特的一種，它與其它藝術(shù)形式有著一定的區(qū)別，正因為它自身的獨特性，讓人們對它的喜愛程度越來越高。舞蹈主要是通過肢體語言來實現(xiàn)情感的表達，運用不同的舞蹈動作表達不同的情感。舞蹈的一個非常鮮明、重要特性就是它傳達情感的方式是無聲的，容易制造出無聲勝有聲的藝術(shù)效果。除了情感的表達，舞蹈還能夠使人們的形體更加優(yōu)美、氣質(zhì)更突出，基于它這么多優(yōu)點，家長非常支持孩子學習舞蹈。大學是舞蹈教學的重要場所，有利于學生舞蹈技藝的提升。

一、大學舞蹈教學中提高學生情感表現(xiàn)力的重要性

在大學里，學生學習舞蹈更注重的是情感表達，對于舞蹈動作學習的重視程度遠不如對情感表達學習的重視程度，舞蹈的情感表達對于舞蹈內(nèi)涵、舞臺表現(xiàn)等方面都有著非常重要的影響。在大學中，舞蹈情感表達非常重要，可以使舞蹈作品本身更加具有表現(xiàn)力，對舞蹈本身內(nèi)涵的展示有著非常突出的作用。在這個過程中，教師要充分發(fā)揮引導作用，引導學生進行舞蹈情感的體驗，通過這樣的形式讓學生從內(nèi)心感受到舞蹈所要表現(xiàn)的意義，使學生對于情感的理解進一步深入，對中心思想的把握，有助于學生對作品進行理解和認知。對于舞蹈表現(xiàn)來說，需要情感作為支撐，只有將情感和技藝進行有效結(jié)合，才能實現(xiàn)舞臺和舞蹈動作的結(jié)合，如此舞者的表現(xiàn)力才能得到充分展示，使舞蹈表演者展示舞蹈本身所具有的魅力。學生對舞蹈作品的情感理解非常重要，對舞蹈表演者和觀眾之間的情感共鳴有著極其重要的影響，在表演過程中，一顰一笑、一個眼神、一個動作等等，都可以將作品的精神和內(nèi)涵傳達給觀眾，使舞蹈的肢體動作和其中蘊藏的情感得到淋漓盡致的表現(xiàn)。教師在教學的過程中，要非常重視學生情感表達的教學，不斷提高學生的情感表現(xiàn)力，這樣可以讓學生的舞蹈專業(yè)素養(yǎng)得到提升，使學生對于舞蹈動作的掌握更加精準，從而實現(xiàn)對舞臺的全面掌控和把握。學生情感表現(xiàn)力的培養(yǎng)在舞蹈教學中占據(jù)著重要的地位，教師只有對此足夠重視，才能讓學生對舞蹈作品進行更好的演繹和展現(xiàn)，在表演的過程中，培養(yǎng)學生的自信心，進一步激發(fā)學生對于舞蹈的熱情，這樣學生才能從根本上掌握舞蹈的深刻內(nèi)涵和精髓。實現(xiàn)學生舞蹈學習效果的提高，完善大學舞蹈課堂教學，提高教學效率。

二、大學舞蹈教學中提高學生情感表現(xiàn)力的途徑

目前，人們對于舞蹈的熱愛和認知有了很大的提高，更多人選擇學習舞蹈，被舞蹈的魅力所感染，非常多的學生愿意進行舞蹈表演，并且隨著與舞蹈的接觸越來越多，在有了更加深入的了解之后，對于舞蹈的喜愛也越來越強烈?；谶@樣一個現(xiàn)狀，在大學舞蹈教學中，更要加強學生情感表現(xiàn)力的培養(yǎng)，充分重視學生舞蹈情感的表達，不能只進行肢體動作的教學，要將兩者充分融合。學生對舞蹈作品的理解是更好地完成舞蹈表演的前提和基礎(chǔ)，要實現(xiàn)對一個舞蹈作品的充分展現(xiàn)、對舞臺進行全面的把控，就必須對作品有一個全面的理解。只有當對作品有深入、細致的研究之后，才能全面把握作品所要展現(xiàn)的內(nèi)容，才能從根本上對作品進行展現(xiàn)。所以，在教學的過程中，教學內(nèi)容不能只包含舞蹈技巧和專業(yè)知識，還要重視對舞蹈中心思想的研究，對其中的情感要有全面的、有效的掌控和把握。在教學之前，教師要對相關(guān)作品進行充分的情感教學研究，在教學的過程中，貫穿作品創(chuàng)作的相關(guān)內(nèi)容，讓學生通過對作品誕生過程的了解來實現(xiàn)對作品情感的認知。教師要對作品的創(chuàng)作與情感更加重視，將作品的含義進一步拓展，讓學生在課堂滲透和講解中對作品有更好、更深刻的情感理解和認知。隨著時代的發(fā)展和教育教學的改革，學校對創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)更加重視，大學舞蹈教學也是一樣的，教師在教學的過程中，要重視學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。要使舞蹈作品具備豐沛的生命力，就必須進行舞蹈情感表現(xiàn)形式的創(chuàng)新，如果一個舞蹈沒有創(chuàng)新力作為支撐，是很難實現(xiàn)長久發(fā)展。每一個舞蹈作品都有其好的方面和壞的方面，對于同一個舞蹈作品不同的表演者有不同的表現(xiàn)方式。所以，教師要充分發(fā)揮自身的引導和啟發(fā)作用，幫助學生培養(yǎng)對于舞蹈的認識和表現(xiàn)能力，不能一味靠模仿別人來展現(xiàn)舞蹈，這樣永遠也不能形成自己的舞蹈風格。教師要引導學生將舞蹈與日常生活相聯(lián)系，可以通過舞蹈來展現(xiàn)生活中發(fā)生的事情，實現(xiàn)舞蹈和生活融合，豐富舞蹈的內(nèi)容，只有與生活結(jié)合的藝術(shù)，才能實現(xiàn)長久發(fā)展?？梢哉f，藝術(shù)就是美的表達，舞蹈這門藝術(shù)也是一樣的，通過肢體語言來展示美。對于舞蹈表演者來說，要展示舞蹈的美，自身必須有較高的審美能力，所以，在教學的過程中，教師要不斷提高學生的審美能力，注重學生理解能力和欣賞能力的提升。

三、結(jié)束語

要使一個舞蹈作品有豐滿的生命力，就必須注重情感的完善，在舞蹈教學的過程中，不斷激發(fā)舞蹈的生命力。教師在教學過程中，要注重學生情感表現(xiàn)力的培養(yǎng)，通過不同的教學方法來激發(fā)學生對舞蹈的熱愛之情，讓他們將舞蹈技藝和情感表達相融合，使學生的表現(xiàn)力通過不斷探索和發(fā)現(xiàn)得以提升，從而為社會培養(yǎng)出更好的舞蹈人才。

參考文獻

[1]張怡.幾點舞蹈教學的思考[J].北方音樂,2011(11).

作者：左瓊 單位：晉中學院