高校體育舞蹈教學現(xiàn)狀及對策

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摘要：為了促進學生的全面發(fā)展，文章首先分析了高校體育舞蹈教學的現(xiàn)狀，然后在此基礎上提出了加強高校體育舞蹈教學的具體對策，即豐富體育舞蹈教學內容，提高教師的專業(yè)舞蹈素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的舞蹈習慣。

關鍵詞：體育舞蹈；大學生；價值觀

體育舞蹈作為一個新的體育項目，因其競技性和觀賞性，受到了廣大青少年的青睞。我國將體育舞蹈引入大學校園，不僅有助于豐富大學的體育課程，還能幫助學生陶冶情操，可謂是一舉多得。但是，隨著教學改革的多元化發(fā)展，大學體育教學在獲得發(fā)展的同時，也出現(xiàn)了一些問題。

一、高校體育舞蹈教學的現(xiàn)狀

（一）大學生對體育舞蹈的認可

相比傳統(tǒng)的體育教學項目，新穎的體育舞蹈吸引了大學生的關注。體育舞蹈不僅豐富了體育教學的內容，而且可以激發(fā)大學生對體育的興趣。再加上體育舞蹈具有非常大的實用性，學生可以增加舞蹈才藝，對提升學生的自信也有幫助。所以，大學生對體育舞蹈具有濃厚的興趣和較高的認可。

（二）專業(yè)體育舞蹈教師欠缺

盡管學生對體育舞蹈的積極性很高，但經過調查發(fā)現(xiàn)，高校的舞蹈教師中專業(yè)舞蹈出身的卻很少。有的教師只是在學校的安排下進行簡單的學習就進行教學，有的教師是由體操轉過來教授舞蹈的。這樣的師資力量就造成了舞蹈教學的種類少、教學內容差別大的現(xiàn)狀。

（三）高校對體育舞蹈的不重視

教育部頒布的文件中多次強調，要提高學生的身體素質，但是學校的體育課往往比較簡單，更不用說是體育舞蹈。學校的不重視導致學生的忽視，而且一些高校在組織體育教學時，局限于傳統(tǒng)教學，并沒有加入體育舞蹈教學。

二、體育舞蹈對大學生價值觀的影響

（一）有利于提升大學生健身的動力

一般情況下，除了體育課，大學生就很少有健身活動。大學生對體育舞蹈的喜愛，會使學生積極參與到體育舞蹈教學中，這種積極性就是學生健身的動力之源。既然大學生對體育舞蹈普遍認可，而且體育舞蹈也有健身的功效，那么高校的體育舞蹈的教學效果就得到了很好的保證，這樣的教學對學生樹立正確的健身觀具有不可替代的作用。

（二）有利于培養(yǎng)大學生的審美能力

體育舞蹈是一種有氧運動項目，長期練習舞蹈可以矯正學生的姿態(tài)，尤其是針對一些坐臥、走路姿勢不雅觀的學生具有十分明顯的矯正效果。當學生的身姿體態(tài)更加優(yōu)雅之后，會讓學生看起來充滿自信，無論做什么都會保持積極的心態(tài)，這樣十分有利于學生的身心健康，有利于學生樹立正確的審美觀念。另外，舞蹈本身就是一種集合形體美、音樂美于一體的健身項目。因此，學生學習體育舞蹈時，無論是從自身的展示，還是觀賞其他人的表演，都是一種對審美能力的提升。

（三）有利于豐富大學生的社交活動

高校的體育舞蹈可以豐富學生的娛樂和社交方式。當代大學生的娛樂方式少，他們的課余時間大多用在網上聊QQ、聊微信、刷微博等，而體育舞蹈可以很好地改善這一點，豐富大學生的社交活動，讓學生的社交活動不再局限于網絡。

三、高校體育舞蹈教學策略分析

（一）豐富體育舞蹈教學內容

在進行體育舞蹈課程教學時，教師要豐富課程教學內容，而不是局限于交誼舞、健美操等，可以加入一些更具備技巧性的舞蹈，比如，華爾茲、恰恰、拉丁等舞蹈類型，讓學生多些選擇。當然在學生選擇的時候，教師要根據(jù)學生的實際情況和舞蹈水平對學生做出引導，學校也要根據(jù)舞蹈的難易程度合理地安排課程進度，建立規(guī)范的體育舞蹈教學體系。

（二）提高教師的專業(yè)舞蹈素養(yǎng)

目前，高校的體育舞蹈教師的專業(yè)素養(yǎng)普遍不高，而專業(yè)舞蹈教師的技術和理論基礎較為專業(yè)，因此，高校應該適當引入一些專業(yè)的體育舞蹈教師，不僅可以幫助其他教師提高自身的舞蹈水平，還可以提高學校體育舞蹈的教學水平。另外，有關教育部門可以出臺相關的政策，組織舞蹈教師培訓，讓舞蹈教師之間進行學術交流，相互進步。

（三）培養(yǎng)學生的舞蹈習慣

在高校的課程安排中，體育的課時是十分有限的。因此，教師可以鼓勵學生在課下以小組的形式，多進行一些體育舞蹈的練習活動，培養(yǎng)學生的舞蹈習慣。高校也應該在學生的課余時間，適當?shù)亟M織一些體育舞蹈活動，比如，舉辦舞蹈比賽等，鼓勵學生積極參加這樣的體育活動，這有利于促進學生之間的技術交流，也有利于豐富學生的課余生活。

四、結語

體育舞蹈對大學生有十分重要的積極影響，可以幫助學生樹立積極的健身觀念、良好的審美觀念以及正確的社交觀念。就目前體育舞蹈教學現(xiàn)狀，各大高校應該重視其中的問題，注重豐富體育舞蹈的教學內容，提高體育舞蹈教師的技術水平，并培養(yǎng)學生的舞蹈習慣。也只有這樣才能推進體育課改革，提高體育舞蹈的教學質量和教學水平，促進大學生的全面健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉麗萍,黃帝全.高校體育舞蹈的價值觀探索[J].西南農業(yè)大學學報(社會科學版),2007(3):204-208.

[2]宋娟.高校體育舞蹈體美共育價值研究[J].福建體育科技,2012(3):47-48.

作者：劉苗 單位：西北民族大學體育學院