新時(shí)代下職業(yè)院校班風(fēng)文化建設(shè)探究

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摘要：班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂，需要加強(qiáng)高校班級(jí)文化建設(shè)，提高班級(jí)凝聚力，提升學(xué)生對(duì)班級(jí)的責(zé)任感。本文結(jié)合自身的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，闡述高等職業(yè)院校班風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，提出了一些改進(jìn)辦法，從而更好地落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，培育優(yōu)秀技能型人才。

關(guān)鍵詞：班風(fēng)文化；核心；措施；大學(xué)生

筆者很榮幸能成為一名高職院校的專職輔導(dǎo)員，這讓筆者有機(jī)會(huì)陪伴同學(xué)們一起經(jīng)歷成長(zhǎng)路上的快樂(lè)時(shí)光和幸福的煩惱。他們的激情也讓筆者找回了學(xué)生時(shí)代的單純與美好。如何跟大家庭成員一起共創(chuàng)一個(gè)家一般的溫暖集體，這就是作為輔導(dǎo)員的我應(yīng)該思考的問(wèn)題。班級(jí)的核心就是班風(fēng)，它是一個(gè)班級(jí)成員生活學(xué)習(xí)的文化氛圍，是我們落實(shí)學(xué)生工作的指向標(biāo)，是師生合作的橋梁。在校的每一天中，它都在潛移默化影響學(xué)生。筆者細(xì)想這幾年的工作，總結(jié)了一些班級(jí)發(fā)展的共性問(wèn)題和改進(jìn)方法。

1班風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題

不一樣的班級(jí)存在著不一樣的班風(fēng)問(wèn)題，但高校大學(xué)生成長(zhǎng)路上常常存在一些共同性問(wèn)題，主要有以下幾點(diǎn)問(wèn)題。

（1）學(xué)習(xí)氛圍不濃。作為專業(yè)技術(shù)性人才，知識(shí)是發(fā)展的根基。學(xué)生存在上課不認(rèn)真聽講，遲到早退，上課睡覺(jué)等問(wèn)題。疫情期間，網(wǎng)課效率較低，據(jù)家長(zhǎng)反映，有學(xué)生一邊上網(wǎng)課一邊打游戲，大家提不起學(xué)習(xí)的興趣。

（2）班級(jí)凝聚力低。班級(jí)總體看上去很好，沒(méi)有打架斗毆的現(xiàn)象，但是同學(xué)們之間小團(tuán)體明顯。女生們有自己的小話題，容易發(fā)生口角，男生會(huì)兩三人一起約著打游戲、懶散。

（3）文明行文素質(zhì)低。存在遲到早退、吃東西、穿衣不整齊、悄悄抽煙、喝酒打牌、語(yǔ)言不文明等問(wèn)題，不符合一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生該有的風(fēng)貌。

（4）寢室文化氛圍。有個(gè)別同學(xué)不愛(ài)打掃衛(wèi)生，不愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)打游戲，亂扔垃圾，還要偷偷吸煙。寢室整體氛圍不友好，室友之間心有間隙。

（5）心理承受能力低。大多數(shù)學(xué)生的情感脆弱，多數(shù)為獨(dú)生子女，從小受到父母寵愛(ài)，自我意識(shí)較強(qiáng)，承受能力較弱，極容易產(chǎn)生焦躁的情緒。寢室同學(xué)之間會(huì)因?yàn)橐痪渫嫘υ?，一個(gè)月不再交流；跟父母交流，會(huì)因?yàn)楦改傅囊粋€(gè)否定詞語(yǔ)而氣半個(gè)月不聯(lián)系；因?yàn)閼賽?ài)分手，會(huì)一直纏著另一方，并且揚(yáng)言要自殺等。

（6）干部管理問(wèn)題。有干部沒(méi)有充分發(fā)揮帶頭模范作用，事不關(guān)己高高掛起，不僅沒(méi)有幫其它班委一起加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，還在遇到困難的時(shí)候退縮；有的班委只做與自己利益相關(guān)的事情；班委之間存在著嚴(yán)重的意見(jiàn)分歧問(wèn)題。

（7）就業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄。大學(xué)生需要具有時(shí)代的發(fā)展眼光，需要規(guī)劃自己的人生。當(dāng)前社會(huì)機(jī)遇與困難并存，如何在高速發(fā)展的時(shí)代，能夠充分發(fā)揮自己的價(jià)值，能夠在未來(lái)人生路上展翅高飛，這是值得大學(xué)生考慮的。即便老師不斷提醒要有規(guī)劃意識(shí)，也未能讓學(xué)生沉淀下來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題。有的學(xué)生只是覺(jué)得混到畢業(yè)就是圓滿。

2產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因

到底是什么原因產(chǎn)生了這些問(wèn)題？這是作為高校輔導(dǎo)員應(yīng)該深思的問(wèn)題。筆者總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

（1）新時(shí)代青年學(xué)生思想引領(lǐng)問(wèn)題。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該樹立愛(ài)家愛(ài)國(guó)、努力奮斗、立志成才的意識(shí)。應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，有正確的價(jià)值觀、世界觀。作為一個(gè)新時(shí)代青年，思想品德是關(guān)鍵。平時(shí)召開主題班會(huì)時(shí)，活動(dòng)主題沒(méi)有深入到同學(xué)們心中。思想引領(lǐng)的方法過(guò)于枯燥，學(xué)生的應(yīng)付心理較強(qiáng)。

（2）專業(yè)興趣不濃。有很多學(xué)生以前是文科生，當(dāng)學(xué)到數(shù)學(xué)、化工類的知識(shí)就覺(jué)得枯燥無(wú)味，不明白。努力學(xué)習(xí)后，小檢測(cè)的結(jié)果打擊性較強(qiáng)，讓學(xué)生失去了信心和興趣。應(yīng)該幫助大家找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

（3）寢室文化氛圍較差。寢室文化是校園文化的基礎(chǔ)。寢室文化的好壞直接影響學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、生活、人品的形成。同學(xué)們之間的行為也會(huì)相互影響。有些寢室出現(xiàn)懶散、夜晚沙龍、賭博唱歌、經(jīng)商行為、酗酒聊天等待現(xiàn)象。這些行為都會(huì)給班級(jí)風(fēng)氣、校園風(fēng)氣帶來(lái)負(fù)面影響。

（4）心理問(wèn)題嚴(yán)重。現(xiàn)在大學(xué)生或多或少都會(huì)有心理問(wèn)題。一方面是受原生家庭影響，有學(xué)生家庭姐妹眾多，父母運(yùn)用對(duì)比教育的方法，不僅沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還容易讓學(xué)生產(chǎn)生自卑心理；也有同學(xué)家庭條件較好，父母的寵溺行為導(dǎo)致該生形成驕傲自大的心理，自尊心較強(qiáng)，受挫能力低；還有學(xué)生因?yàn)楦改鸽x異，家庭矛盾歸咎于孩子，受到父母的負(fù)面情緒影響，壓抑自己的情感，形成敏感脆弱的性格，最終導(dǎo)致孩子自卑；有些學(xué)生是小時(shí)候讀書期間，來(lái)自原班級(jí)的一些遺留矛盾問(wèn)題，如該生原本是一個(gè)積極陽(yáng)光的青少年，但是因跟同學(xué)、朋友之間的矛盾沒(méi)有得到及時(shí)處理，心理壓抑的情緒未及時(shí)舒緩，父母也未引起重視，最終自己負(fù)重前行；高中畢業(yè)，有的同學(xué)來(lái)到大學(xué)生活后，獨(dú)自與同學(xué)們相處時(shí)，就會(huì)把自己內(nèi)心的自卑感釋放出來(lái)，甚至把自己像刺猬一樣的裹起來(lái)，拒絕交流。

（5）班委工作不負(fù)責(zé)。大學(xué)自主管理，需要班委充分發(fā)展指揮員的作用，像磁鐵一樣讓班級(jí)凝聚在一起。但是有的班委同學(xué)不作為、懶散、積極性差、思想意識(shí)薄弱、溝通組織能力較差等，班委之間存在不團(tuán)結(jié)問(wèn)題。因此，當(dāng)這個(gè)班級(jí)大船運(yùn)行時(shí)，因受力不均衡，容易晃動(dòng)不平穩(wěn)。

（6）迷茫的大學(xué)生缺乏細(xì)致的人生規(guī)劃。大多數(shù)同學(xué)來(lái)大學(xué)讀書就只是為了畢業(yè)。從未好好地思考過(guò)自己的人生目標(biāo)，也沒(méi)有想過(guò)自己要達(dá)到什么樣的狀態(tài)。即便是學(xué)過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課程，但他們?nèi)匀怀撩栽诖髮W(xué)的相對(duì)自由生活狀態(tài)，無(wú)意識(shí)去主動(dòng)思考自己會(huì)成為什么樣的人。

3改進(jìn)班級(jí)問(wèn)題的措施

怎樣合理的改進(jìn)這些班風(fēng)問(wèn)題呢？其實(shí)我們都可以運(yùn)用合適的方法，再加上輔導(dǎo)員的耐心，然后慢慢解決所有的問(wèn)題。針對(duì)以上問(wèn)題，經(jīng)過(guò)思考后，認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。

（1）確定班級(jí)核心價(jià)值觀。朱平老師曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級(jí)的核心價(jià)值觀就是班級(jí)的靈魂。我們可以用一定的方法確定大家認(rèn)可的班級(jí)核心價(jià)值觀，跟同學(xué)們視頻會(huì)議后重新確定班風(fēng)：勤奮、團(tuán)結(jié)、尊重。從毅力的角度出發(fā)，學(xué)到老、活到老，不怕吃苦，生活就該志存高遠(yuǎn)、奮力拼搏；從班級(jí)角度出發(fā)，希望同學(xué)們能夠團(tuán)結(jié)，擰成一股繩，互助友愛(ài)，形成一個(gè)如家一樣的班級(jí)；從品德方面出發(fā)，希望相互尊重，尊重自己、尊重親人朋友、尊重大家庭、尊重身邊的每一個(gè)人，學(xué)會(huì)尊重才會(huì)相互理解、誠(chéng)實(shí)守信，在未來(lái)的人生道路上就會(huì)走得更高更遠(yuǎn)。

（2）加強(qiáng)班委干部培養(yǎng)。班委團(tuán)隊(duì)是連接老師和同學(xué)們的橋梁，是班級(jí)自主管理發(fā)展體系的心臟，把養(yǎng)分輸送到各位同學(xué)那里。定期開班委會(huì)議，加強(qiáng)班委思想政治培訓(xùn)，肯定他們的個(gè)人價(jià)值，指出存在的問(wèn)題；針對(duì)不同的班委個(gè)性，進(jìn)行單獨(dú)的談心談話，用心用情去幫助他實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，懂得班委的意義；打造班委團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)感，建設(shè)班級(jí)的骨干團(tuán)隊(duì)。

（3）加強(qiáng)督查考核制度。改進(jìn)操行分考核制度，設(shè)置附加分欄目，激發(fā)同學(xué)們的互幫互助的意識(shí)；加大核心價(jià)值意識(shí)考核的分?jǐn)?shù)占比，設(shè)置現(xiàn)代青年思想活動(dòng)小測(cè)試；加強(qiáng)督查人員的培訓(xùn)和管理。

（4）加強(qiáng)個(gè)人承諾意識(shí)。每個(gè)孩子都是天使，都是善良積極的。他們所有的叛逆之心，都是來(lái)自于大家的不認(rèn)可感。希望自己能用心去陪伴大家成長(zhǎng)；也希望他們能對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，養(yǎng)成信守承諾的意識(shí)。我們可以做一些約定游戲，每個(gè)人制定一個(gè)小目標(biāo)，相互幫忙共同進(jìn)步，定期實(shí)現(xiàn)個(gè)人的承諾，則可以獲得班級(jí)提供的相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣可以幫助大家慢慢變成一個(gè)信守承諾的人。這種行為意識(shí)將會(huì)成為班風(fēng)的根基。一個(gè)守承諾的人將會(huì)有望成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家人負(fù)責(zé)、對(duì)朋友負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的棟梁人才。

（5）寢室文化大比拼。各寢室打造自己的寢室文化，從寢室管理制度、寢室氛圍裝修等方面進(jìn)行改變。以班級(jí)為主辦單位，一個(gè)月一次寢室評(píng)比，從寢室成員上課率、寢室衛(wèi)生得分、寢室集體文藝表演等角度出發(fā)設(shè)置考評(píng)細(xì)則，以各寢室為單位設(shè)置評(píng)委組，對(duì)每月表現(xiàn)較好寢室進(jìn)行操行分加分和物質(zhì)小獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)較差的寢室進(jìn)行相應(yīng)懲罰，積極營(yíng)造“比、學(xué)、趕、超”的氛圍。

（6）加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。①舉辦友誼競(jìng)賽活動(dòng)。在課余生活中，班委帶頭組織活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)們交流放松，比如我們班的每月生日會(huì)，月末會(huì)給當(dāng)月班級(jí)同學(xué)一起過(guò)生日；加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，如每個(gè)月一次班級(jí)游戲活動(dòng)，可以去操場(chǎng)才藝表演、趣味運(yùn)動(dòng)比賽；創(chuàng)造生活儀式感，各班級(jí)組織過(guò)年過(guò)節(jié)文藝活動(dòng)，自行組織排練活動(dòng)，給生活增加儀式感。②搭建同學(xué)們的清單平臺(tái)。同學(xué)們每人提出1－2個(gè)希望得到的幫助，完成自己的承諾，大家盡自己所能幫助同學(xué)們解決困難。③召開主題班會(huì)。幫助同學(xué)們思考：“我為班級(jí)做什么？我該怎么做？我做得怎么樣？我還能做什么？”。從個(gè)人的意識(shí)點(diǎn)出發(fā)，從而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。④搭建心理幫扶小組。心理動(dòng)態(tài)會(huì)影響同學(xué)們學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。確定寢室聯(lián)絡(luò)人，生活中觀察同學(xué)們的心理狀態(tài)，班委同學(xué)們?cè)谡n堂和日常私生活中觀察，如果發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)報(bào)告輔導(dǎo)員，并反饋給心理中心，也及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫助同學(xué)走出困境，變成陽(yáng)光青年。

（7）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)。從入學(xué)起，就不斷地讓大家思考未來(lái)想成為一名什么樣的人，準(zhǔn)確職業(yè)定位；每天組織大家晨跑鍛煉，每天都要做充滿活力的新青年；早睡早起，對(duì)自己的身體負(fù)責(zé)。其次組織班級(jí)活動(dòng)，如團(tuán)組織活動(dòng)、趣味游戲活動(dòng)、主題教育班會(huì)等。我們應(yīng)該運(yùn)用多種方法，潛移默化的幫學(xué)生養(yǎng)成自主思考的習(xí)慣。大家不斷思考自己未來(lái)的目標(biāo)，才能更好地制定三年發(fā)展計(jì)劃，幫助自己思考如何去實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。作為輔導(dǎo)員的我們更應(yīng)該在學(xué)生奮斗的路上，及時(shí)的關(guān)注并提醒大家，看看自己是否在奔跑的路上跑偏了方向，幫助大家一步步的變得更優(yōu)秀。

4結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前社會(huì)，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)小可愛(ài)也都是一名善良的天使。希望作為輔導(dǎo)員的我們能夠用真心陪伴新青年一步步邁向自己的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。希望每一位同學(xué)都能以一個(gè)陽(yáng)光積極的態(tài)度去面對(duì)自己的未來(lái)，成了一個(gè)愛(ài)家愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)的優(yōu)質(zhì)青年。

參考文獻(xiàn)

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作者:杜靜婷 單位:四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院