高校體育文化建設(shè)論文
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1.1高校體育文化的功能
教育與健身功能:校園體育文化有其獨特的教育與健身功能。通過有計劃、有目的的體育教學(xué)、課外體育活動、運動訓(xùn)練、校內(nèi)外體育競賽等活動,使學(xué)生在體質(zhì)和思維能力方面都能有所增強和提高。使學(xué)生通過體育理論課的學(xué)習(xí),獲得養(yǎng)生與身體鍛煉的科學(xué)方法,使學(xué)生知識豐富,使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和較高的體育文化修養(yǎng);學(xué)生參加各類體育競賽,可以培養(yǎng)一些優(yōu)良品質(zhì)(愛國主義、集體主義、不怕苦累等)。美育與娛樂功能:體育文化不僅是單純的體育運動,它還包括了與美育的聯(lián)系。體育運動中有豐富的美感等待我們發(fā)掘,蔡元培先生說過:“開展美育的主要手段之一是體育,因為體育具有很多美育因素?！痹谛@體育文化活動中,各類體育競賽和體育表演以及運動員的健美體魄等,都能使學(xué)生得到美的熏陶和感染,從而培養(yǎng)學(xué)生健康的審美意識,提高學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)。在大學(xué)校園里,教師的教學(xué)科研壓力、學(xué)生的學(xué)習(xí)、就業(yè)壓力,使師生感到焦慮和煩躁,而校園體育文化可以松弛情緒,消除疲勞。不管是體育競技項目還是體育休閑項目,都帶有一定的娛樂色彩,師生可以在體育活動中暫時忘掉所有煩惱,減輕心理壓力,心情愉悅;多進行體育活動鍛煉,可以陶冶情操、享受生活,有利于師生的身心健康。創(chuàng)新與超越功能:高校師生作為高校體育文化的主體,他們不滿足于現(xiàn)狀期盼從事創(chuàng)造性的體育活動,他們有強烈的創(chuàng)新意識和欲望。如每年的學(xué)校田徑運動會上,各學(xué)院積極籌備自編啦啦操,既活躍了賽場氣氛也鍛煉了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。體育競賽就是一項超越對手、超越自我的運動。在比賽中通過個人和團隊的共同努力超越對手、在田徑運動會上打破校記錄等,師生們可以在競賽中體會超越帶來的愉悅以及為此所付出的努力。
1.2建設(shè)高校體育文化
1.2.1加強建設(shè)高校體育精神文化
樹立正確體育觀,應(yīng)積極倡導(dǎo)健康的體育精神,加強建設(shè)高校體育精神文化。運用各種宣傳方式宣揚我國運動員的先進事跡,比如各種比賽中,我國遠動員的不怕困難、團結(jié)拼搏與為國爭光的精神,感染師生,培養(yǎng)他們的民族自豪感、愛國情感以及正確的體育觀、人生觀、世界觀。運用校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄、體育專題報告等宣傳方式,加強宣傳體育健康知識,讓師生意識到人的首要財富是健康,人的生活基礎(chǔ)是健康,健康和人各方面(家庭、生活、工作等)都有緊密聯(lián)系,讓師生認(rèn)識到體育的重要性,讓師生積極、主動和自覺地參加體育活動,形成一生體育觀念。
1.2.2加強建設(shè)高校體育制度文化
完善的校園體育管理制度與規(guī)章制度能促進學(xué)校體育文化的健康發(fā)展,也是校園體育文化管理是否規(guī)范化、科學(xué)化的關(guān)鍵。認(rèn)真貫徹落實國家各級有關(guān)的體育法規(guī),改進管理理念和管理手段,加強領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一規(guī)劃,通過制度的運行和管理,使學(xué)校體育文化建設(shè)工作逐步常規(guī)化、制度化。
(1)加強改革高校體育教學(xué),使課外體育活動多樣化
學(xué)校體育文化的主要成分是體育教學(xué),體育教學(xué)是傳播體育知識和技能的最重要方式。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容是加強高校體育教學(xué)改革的首要條件。體育教學(xué)的載體是其內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)結(jié)合學(xué)校的地理特點和學(xué)校的體育特色,它要合理、科學(xué),且能被廣大師生接受,這才能促進校園體育文化建設(shè)。所以,要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)價值與興趣,選擇體育教學(xué)內(nèi)容,首選學(xué)生喜歡并具有健身性與娛樂性的教學(xué)內(nèi)容,最大限度地滿足學(xué)生對體育文化的需求和興趣,達到體育教學(xué)的真正目的。其次改進教學(xué)方法和教學(xué)手段。在體育課堂教學(xué)中,要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性,全面展現(xiàn)教學(xué)方法與形式的多樣性和靈活性,加強多方位互動,既有師生間又有學(xué)生間,使體育教學(xué)效果得到提高。同時堅持課內(nèi)課外相結(jié)合,創(chuàng)建課內(nèi)外一體化的教學(xué)模式。按照教育部《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》的要求,將課外體育活動納入體育教學(xué)計劃,設(shè)置多樣化、可選擇、有實效的鍛煉項目,組織學(xué)生每周至少參加三次課外體育鍛煉。
(2)加強高校體育社團建設(shè)
高校體育社團是大學(xué)校院內(nèi)最活躍的學(xué)生社團,其主要宗旨為滿足師生對體育知識的需求和參與體育活動的需要,在組織形式上具有自主性、開放性和靈活性的特征。加強高校體育社團建設(shè),首先完善其規(guī)章制度,在高校體育社團建設(shè)中,要完全發(fā)揮體育社團的作用,就要選派專業(yè)教師,能夠很好地指導(dǎo)和組織體育社團所有活動。體育社團活動,能讓學(xué)生參積極主動地參與體育活動,讓學(xué)生的課余生活豐富多彩,加強學(xué)生參與體育意識,提升學(xué)生體育活動能力、組織能力和社交能力,維護體育教學(xué)效果長久性。
(3)積極開展校內(nèi)競賽
積極開展校內(nèi)體育競賽,可以豐富師生的校園文化生活。校內(nèi)體育競賽基本形式多以集體為單位,便于群體教育。通過組織各類體育競賽,能夠培養(yǎng)師生的團隊精神和合作意識,激發(fā)他們的拼搏精神。在比賽中,學(xué)生可以學(xué)會如何處理一些關(guān)系,比如自由與紀(jì)律、個人與集體的關(guān)系,培養(yǎng)集體責(zé)任感,競賽結(jié)果可以給優(yōu)勝者帶來精神上的滿足并獲得成功的體驗,對失利者來說可以提高其抗挫敗能力并激發(fā)其在逆境中奮力崛起的精神。如按照教育部的要求高校每年至少組織一次田徑運會,每年的學(xué)校田徑運動會已成為師生們的重大節(jié)日,通過運動會可以展示體育教學(xué)成果又為各參賽單位提供了展示本單位精神風(fēng)貌的平臺,組織學(xué)校田徑運動會,可以有效地推動學(xué)校體育活動的開展。因此。各高校應(yīng)有計劃地組織校內(nèi)各項體育競賽,并制定學(xué)生體育活動量化評價體系,將各單位各項體育競賽成績作為學(xué)校體育工作評價指標(biāo)之一,每年對學(xué)校體育工作先進單位進行表彰獎勵,在校內(nèi)形成天天有活動、月月有競賽、年年有總結(jié)表彰的良好局面,使學(xué)校陽光體育健康深入發(fā)展。
(4)加強學(xué)校體育運動隊建設(shè)
優(yōu)秀的體育運動隊,既能帶動校內(nèi)體育競賽又可以在社會上加大學(xué)校的宣傳力度,因此各高校在抓好校內(nèi)體育競賽的基礎(chǔ)上,更要重視建設(shè)學(xué)校體育運動隊。在校園體育文化建設(shè)中,學(xué)校體育運動隊十分重要,他們是校內(nèi)比賽中各代表隊的精英,是師生關(guān)注的焦點,在體育教學(xué)中是班級的骨干、是體育教師的好幫手;對外它是學(xué)校的無形資產(chǎn),通過參加校外的各級比賽,能擴大學(xué)校的知名度,以球會友促進對外交流,是學(xué)校的一個重要宣傳窗口。如山東科技大學(xué)的男子籃球隊,連續(xù)幾年在CUBA比賽中,取得了較好的成績,提高了學(xué)校的知名度,豐富了校園體育文化,振奮了師生的精神,讓了師生更加團結(jié)。所以,在建設(shè)校園體育文化中,學(xué)校體育運動隊發(fā)揮著積極的作用,有著特殊的影響力和號召力。
1.2.3加強建設(shè)高校體育物質(zhì)文化
高校體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)是其物質(zhì)文化,各類體育活動(學(xué)校競賽、課外體育活動、體育訓(xùn)練等)都離不開物質(zhì)條件(體育場地、體育器材等)。體育場館和運動器材越好,越能刺激學(xué)生對體育運動的向往。
(1)加強體育經(jīng)費投入,改善體育場館設(shè)施
隨著高校的擴招和新校區(qū)建設(shè),體育經(jīng)費投入嚴(yán)重不足,高校的體育場館、器材設(shè)施建設(shè)一直顯得捉襟見肘,在場地器材不足的情況下,使許多學(xué)生的運動熱情被扼殺。高校體育物質(zhì)文化建設(shè)需要增加經(jīng)費投入,加強體育場館、運動設(shè)施建設(shè),從而保證體育活動能夠順利開展。
(2)加強建設(shè)校園體育文化環(huán)境,燃燒學(xué)生的運動激情
高校體育文化設(shè)施的規(guī)劃設(shè)計能彰顯學(xué)校的魅力,是培育良好校園文化環(huán)境、弘揚校園文化精神的載體。如濟南奧體中心體育館的“東荷西柳”,其獨特構(gòu)思使得整個奧體中心建筑之間能夠相互呼應(yīng),用地布局緊湊,周圍空間完整,實現(xiàn)了功能性、景觀性、經(jīng)濟性的統(tǒng)一,也彰顯出了濟南市的文化。良好的體育物質(zhì)文化景觀,能無聲地教育著師生,能使學(xué)生的運動欲望和熱情得到燃燒。所以要重視建設(shè)校園體育文化環(huán)境。
2校園和諧
和諧校園是以校園為載體,校園內(nèi)全體師生能夠和睦相處,各盡所能、各得其所。其基本特征是人際關(guān)系和諧、師生全面而自由發(fā)展、校園文化和諧及校園內(nèi)處處體現(xiàn)公平、民主。構(gòu)建和諧校園是建設(shè)和諧社會的要求,只有和諧的校園文化才能促進校園和諧,而校園文化的主要成分是體育文化,有著不可替代的作用。師生的身心健康、精神面貌等方面均依賴于體育文化的健康發(fā)展。
3高校體育文化建設(shè)對構(gòu)建和諧校園的促進作用
3.1建設(shè)高校體育文化,加強學(xué)生道德觀念
促進高校建設(shè)精神文明教育是高校體育文化的主要功能。體育教學(xué)和專題報告等教育方式,能夠培養(yǎng)學(xué)生形成艱苦奮斗、遵紀(jì)守法、健康成才道德觀念,使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;各種體育競賽活動能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的團隊精神,也有助于培養(yǎng)學(xué)生高度的責(zé)任感,培養(yǎng)良好的生活情趣,實現(xiàn)體育與人文精神的和諧統(tǒng)一,從而推動高校的精神文明建設(shè)。
3.2高校體育文化建設(shè)能夠增強學(xué)校的凝聚力
促進學(xué)校的團結(jié)、穩(wěn)定任何形式的體育運動都是積極倡導(dǎo)個性的張揚和集體的配合相結(jié)合,在比賽中既可以展示個性特征和個人才能,又需要學(xué)生間相互支持、相互配合、團結(jié)協(xié)作、共同努力。高校體育文化建設(shè)有助于展示學(xué)生個性,增進友誼,加強集體凝聚力,體現(xiàn)團隊精神。因此,高校體育文化建設(shè)能夠增強學(xué)校的凝聚力,促進學(xué)校的團結(jié)、穩(wěn)定。
3.3高校體育文化建設(shè)能夠陶冶學(xué)生的情操
構(gòu)建學(xué)生健康人格,促進學(xué)生全面發(fā)展學(xué)生的全面和諧發(fā)展是和諧校園的一個重要特征。身體運動是高校體育文化的主要體現(xiàn)方式,學(xué)生在公平、協(xié)作、競爭、民主與法制的思想指引下,通過身體的直接參與,使與身體最為密切的健康、力量、氣質(zhì)、性格、智慧等人格要素得到錘煉。學(xué)生在艱苦的訓(xùn)練和比賽中,磨練了他們的意志,從此養(yǎng)成對真理的執(zhí)著追求和對人生目標(biāo)的堅定信念。體育運動增強了學(xué)生的體質(zhì),陶冶了學(xué)生的情操,構(gòu)建了學(xué)生的健康人格,促進了學(xué)生的全面發(fā)展。高校體育文化在促進精神文明建設(shè)、營造學(xué)校人文氣息和構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮著重要作用。構(gòu)建和諧校園的必要途徑是高校體育文化建設(shè)。
作者：劉建敏 單位：齊魯工業(yè)大學(xué)體育與文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院
