高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)策略

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)策略范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國快速的發(fā)展，社會對計算機網(wǎng)絡(luò)工程崗位技能型人才的需求更加迫切。培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡(luò)工程崗位技能型人才的重任主要落在了高職院校的肩上。這就需要高職院校采取各種有效措施來加大對計算機人才的培養(yǎng)力度，為社會培養(yǎng)更多的具有綜合素質(zhì)的符合計算機網(wǎng)絡(luò)工程崗位的技能型人才，以滿足社會對計算機人才的需求。

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò);工程崗位;技能型;人才;培養(yǎng)

近年來我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展十分迅速，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為我們的生活提供了一個方便快捷的平臺來了解世界上的各類信息。但是目前我國有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)還不是很完善，存在著很多安全隱患，我國必須加強互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)。面對于目前我國計算機網(wǎng)絡(luò)工程崗位技能型人才短缺的局面，我們必須加大力度來培養(yǎng)這方面的人才。以下就如何培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡(luò)工程崗位技能型人才進(jìn)行相關(guān)的探討。

1高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)工程崗位技能型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用也隨之快速地發(fā)展起來。人才市場面臨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才供不應(yīng)求的局面。在這種趨勢的推動下，許多高職院校都加大了對計算機人才的培養(yǎng)力度。在近幾年中，高職院校的畢業(yè)生占了絕大多數(shù)，成為了提供我國計算機網(wǎng)絡(luò)工程崗位技術(shù)人才的主要培養(yǎng)基地。他們十分注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，為我國網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的建設(shè)和未來的發(fā)展提供了許多優(yōu)秀的人才。

2計算機專業(yè)人才培養(yǎng)的內(nèi)容

2.1應(yīng)用型人才的培養(yǎng)

應(yīng)用型人才的培養(yǎng)主要是對學(xué)生自身實踐能力的培養(yǎng)，這也是計算機人才所必須具備的素質(zhì)，我國高職院校主要開設(shè)的是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)有著很高的要求，要求學(xué)生既要扎實地掌握相關(guān)的理論基礎(chǔ)知識，還要有強大的動手實踐能力。力求培養(yǎng)一批批在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中發(fā)揮至關(guān)重要作用的領(lǐng)軍人物。

2.2技能型人才的培養(yǎng)

技能型人才的培養(yǎng)主要是對學(xué)生在實踐中操作能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生具備夠用的理論基礎(chǔ)知識，重要的是要求掌握相關(guān)的計算機技能，能夠解決許多計算機的操作問題。畢業(yè)之后主要從事網(wǎng)絡(luò)測試工程師、安裝師、調(diào)試師、管理員等。

2.3研究型人才的培養(yǎng)

研究型人才的培養(yǎng)主要是培養(yǎng)一批網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)新產(chǎn)品等方面的創(chuàng)新型研究人才。要求學(xué)生必須掌握相關(guān)的理論基礎(chǔ)，擁有一定的創(chuàng)新能力，能夠為網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)不斷注入新的活力，引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)不斷蓬勃發(fā)展。

3計算機網(wǎng)絡(luò)工程崗位技能型人才的培養(yǎng)策略

面對計算機網(wǎng)絡(luò)人才缺乏的現(xiàn)狀及不斷蓬勃發(fā)展的趨勢，高職院校在培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡(luò)工程崗位技能型人才的過程中，必須要注意培養(yǎng)策略。

3.1進(jìn)行前期調(diào)研，確定培養(yǎng)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃

我們必須根據(jù)實際情況來制定教學(xué)計劃。因此，高職教育院校在進(jìn)行教學(xué)計劃之前必須要對計算機市場做一個前期調(diào)研，根據(jù)調(diào)研結(jié)果制定教學(xué)計劃和目標(biāo)。這樣可以使教學(xué)目標(biāo)更加符合實際，教學(xué)計劃的實施結(jié)果更加高效。學(xué)校主要通過調(diào)研了解該地區(qū)以及其他周邊地區(qū)的計算機企業(yè)對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求，以及對計算機網(wǎng)絡(luò)工作人員所具備素質(zhì)的要求。在此基礎(chǔ)上制定合理的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，致力于培養(yǎng)符合職業(yè)崗位需求的，具有較強社會競爭力的高素質(zhì)技能型計算機人才。

3.2老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視實踐能力

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，計算機企業(yè)越來越傾向于選擇擁有實踐、創(chuàng)新以及專業(yè)技能的畢業(yè)生，傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在對于教學(xué)的要求，老師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，主張以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)能力為目標(biāo)，加強對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，而不再是“我說你聽，我講你學(xué)”教學(xué)模式，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。老師在培養(yǎng)學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò)工程崗位技術(shù)型人才的過程中起著至關(guān)重要的作用，學(xué)生各種能力的培養(yǎng)離不開老師的指導(dǎo)，因此作為老師，必須要與時俱進(jìn)，不斷地學(xué)習(xí)新的知識，及時了解計算機行業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，及時為學(xué)生普及新的技術(shù)知識。同時也可以積極地向行業(yè)的權(quán)威人員進(jìn)行請教，來提高自己的專業(yè)能力。在教學(xué)過程中，為學(xué)生解決各種問題，引導(dǎo)學(xué)生，重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。不斷為社會提供全能型的計算機技術(shù)人才。

3.3改革教材體系

傳統(tǒng)的教材編寫模式主要是按照技術(shù)學(xué)科來進(jìn)行教材的編寫，然而隨著社會的發(fā)展這種模式已經(jīng)不再適應(yīng)社會的需求，現(xiàn)在教材的編寫必須以企業(yè)需求為基礎(chǔ)，以就業(yè)為導(dǎo)向，力求提高教材的適用性。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識時直接接觸的知識載體，大多數(shù)的理論知識都是從教材上獲得的。教材的編寫模式將會對學(xué)生接受理論知識的程度，以及對該專業(yè)的認(rèn)識程度產(chǎn)生直接的影響。教育部門必須重視教材編寫，加強對計算機網(wǎng)絡(luò)教材體系的管理。要隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，不斷對計算機網(wǎng)絡(luò)的教材體系進(jìn)行改革，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

3.4培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能

要想培養(yǎng)學(xué)生的計算機專業(yè)技能，首先要讓學(xué)生掌握堅實的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。這就要求老師要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”，興趣是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的前提。在興趣的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)往往可以事半功倍，老師要注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在課堂上老師要采取靈活的教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如老師在進(jìn)行軟件使用的介紹時，可以先向?qū)W生展示往屆學(xué)生用軟件制作的優(yōu)秀成品。聽著老師結(jié)合實例來講解軟件的強大功能，可以激發(fā)學(xué)生強烈的興趣，在一定程度上促進(jìn)了對學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生計算機的專業(yè)技能。

3.5建立校內(nèi)，校外實習(xí)基地

為了適應(yīng)社會的要求，學(xué)校在現(xiàn)有的實訓(xùn)基礎(chǔ)條件下，建立集教學(xué)、培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)為一體的網(wǎng)絡(luò)工程技能培訓(xùn)基地。老師根據(jù)企業(yè)要求進(jìn)行實際模擬，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨立地完成一個項目的制作。培養(yǎng)他們的實際操作能力，讓他們盡早的與社會接軌，為將來畢業(yè)工作奠定堅實的基礎(chǔ)，滿足社會的需求。同時還要建立穩(wěn)固的校外實習(xí)基地。學(xué)校與網(wǎng)絡(luò)工程企業(yè)建立長期友好的合作，為學(xué)生提供畢業(yè)實習(xí)基地，確保畢業(yè)生全部參與到畢業(yè)前的頂崗實習(xí)中。與企業(yè)共同制定學(xué)生畢業(yè)頂崗實習(xí)制度，保證學(xué)生在實習(xí)期間可以獲得良好的培訓(xùn)環(huán)境，增加學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的機會。我國的社會在不斷地發(fā)展，對計算機網(wǎng)絡(luò)工程崗位工作能力的要求仍然在不斷地變化，高職院校培養(yǎng)符合計算機網(wǎng)絡(luò)工程崗位職位能力的工作還需要一個長期的實踐過程。高職院校的老師任重而道遠(yuǎn)，老師要根據(jù)社會的需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，致力于為社會培養(yǎng)更多的計算機網(wǎng)絡(luò)工程崗位的技能型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]王亮．信息技術(shù)背景下高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)研究[J]．電子測試,2016(23):181-182.

[2]范新剛．高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建——以廣州城建職業(yè)學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為例[J]．重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2015(6):144-147.

[3]徐巖．基于“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式的探討——計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)[J]．東方企業(yè)文化,2015(23):135.

[4]李靜．基于崗證賽融合的實踐教學(xué)體系的構(gòu)建——以高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為例[J]．遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報,2016(3):70-71.

[5]梁楚光．高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)課程一體化教學(xué)改革探索[J].新教育時代電子雜志:教師版,2016(35):116-117.

作者:仲溪 單位:蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院