網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中模擬軟件的應(yīng)用

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【摘要】在當(dāng)前中職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)過程中，提升教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率屬于必然要求，也是對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平進(jìn)行培養(yǎng)的必然需求，因而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升十分重要。本文主要針對模擬軟件在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析研究，以更好應(yīng)用模擬軟件實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)；模擬軟件；應(yīng)用

隨著目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在社會(huì)上各個(gè)方面均有著越來越廣泛的應(yīng)用，社會(huì)上對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才有著越來越大的需求，且有著越來越高的要求，因而在中職教育中有效開展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)具有重要作用及意義。在目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)過程中，作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)合理應(yīng)用模擬軟件開展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)，從而使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)能夠取得更好成果，在人才培養(yǎng)方面能夠發(fā)揮更好作用，滿足其實(shí)際人才培養(yǎng)需求。

一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)模擬軟件應(yīng)用的必要性及意義

在目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中，單純對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識教學(xué)已經(jīng)無法滿足其需求，需要對現(xiàn)代化技術(shù)及手段進(jìn)行利用，而模擬軟件的應(yīng)用就是比較理想的一種。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中，模擬軟件的應(yīng)用不但能夠使教學(xué)需求得到滿足，并且能夠使教學(xué)活動(dòng)的開展取得更滿意效果，具有重要作用及意義，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。首先，模擬軟件的應(yīng)用可使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)過程中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的一個(gè)方面，也是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)質(zhì)量提升的基礎(chǔ)，因而需要有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在以往網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中，由于教師主要以理論知識教學(xué)為主，教學(xué)內(nèi)容比較枯燥沉悶，也就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較差。而在應(yīng)用模擬軟件開展教學(xué)過程中，能夠模擬出網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用情境，可使學(xué)生在具體情境中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，使教學(xué)內(nèi)容能夠更豐富形象，從而也就能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣實(shí)現(xiàn)有效提升。其次，模擬軟件的應(yīng)用可使學(xué)生的實(shí)踐能力實(shí)現(xiàn)有效提升。對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)而言，其具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，并且對于學(xué)生的實(shí)踐能力有著較高的要求，因而在教學(xué)中提升學(xué)生的實(shí)踐能力十分重要。以往的理論知識為主的教學(xué)模式對于學(xué)生實(shí)踐能力的提升不利，而通過對模擬軟件進(jìn)行合理應(yīng)用，可使學(xué)生在具體情境中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)踐，也就能夠促使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行更好運(yùn)用，從而使學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平得以提升，使其實(shí)踐能力得以增強(qiáng)。再次，模擬軟件的應(yīng)用有利于實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的更好發(fā)展。在新形勢下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)開展中，十分重要的一項(xiàng)任務(wù)就是實(shí)行教學(xué)改革。在實(shí)際教學(xué)中，通過對模擬軟件進(jìn)行利用，可使以往的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)改變，可實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)，使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)能夠更好滿足實(shí)際需求，也就能夠使教學(xué)改革更好實(shí)現(xiàn)。

二、中職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中模擬軟件的應(yīng)用

1.選擇合理的模擬軟件在中職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展中，為能夠?qū)崿F(xiàn)模擬軟件的更合理應(yīng)用，首選就是需要對模擬軟件進(jìn)行合理設(shè)計(jì)及選擇。在實(shí)際教學(xué)過程中，作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)要求及需求，對相關(guān)的模擬軟件進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，并且要針對實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)哪M軟件，使所選擇的模擬軟件能夠更好符合實(shí)際需求，為更好開展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)提供更好的基礎(chǔ)與支持，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升。

2.模擬軟件的有效應(yīng)用在應(yīng)用模擬軟件開展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)過程中，在對模擬軟件進(jìn)行合理設(shè)計(jì)及選擇的基礎(chǔ)上，就需要對模擬軟件進(jìn)行合理應(yīng)用。具體而言，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教師需要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的具體內(nèi)容，利用模擬軟件模擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識的實(shí)際運(yùn)用情況，并且要引導(dǎo)學(xué)生在這一虛擬情況中較好融入，使學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的具體充分了解及掌握，從而使學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識及相關(guān)技能進(jìn)行更理想應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平及素質(zhì)的有效提升，也就能夠使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)要求及需求取得更滿意的效果，實(shí)現(xiàn)模擬軟件的應(yīng)用價(jià)值。

3.模擬軟件在評價(jià)考核中的應(yīng)用對于模擬軟件在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，在評價(jià)考核中的應(yīng)用也是十分重要的一個(gè)方面，通過合理應(yīng)用模擬軟件進(jìn)行評價(jià)考核，可使考核評價(jià)實(shí)現(xiàn)更好的開展。在這一方面，主要利用模擬軟件對學(xué)生進(jìn)行考核模擬，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中也能夠不斷進(jìn)行考核，充分了解自身存在的問題及不足，依據(jù)考核情況實(shí)行改進(jìn)，不斷提升自身的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的更好發(fā)展。

三、結(jié)語

在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際開展中，很多現(xiàn)代化的教學(xué)工具及教學(xué)方式均得以廣泛應(yīng)用，且具有較理想的效果，而模擬軟件就是其中比較重要的一種。在實(shí)際教學(xué)過程中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)教師應(yīng)當(dāng)清楚認(rèn)識應(yīng)用模擬軟件開展教學(xué)的作用及意義，并且從各個(gè)方面入手選擇有效方式及途徑實(shí)現(xiàn)模擬軟件的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)更理想的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王海榮.用PacketTracer模擬軟件提高《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果[J].電腦迷,2017(03):125.

作者：徐曉斐 單位：山東省青島市即墨區(qū)第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校