校園文化活動形式的創(chuàng)新及內(nèi)涵深化

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了校園文化活動形式的創(chuàng)新及內(nèi)涵深化范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：校園文化活動是校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容和重要載體，追求形式創(chuàng)新是新時期大學(xué)生校園文化活動的重要特征，卻在一定程度上忽視了活動的文化特征和思想內(nèi)涵，致使活動層次和品位下降，弱化了文化育人的功能與作用。要充分發(fā)揮校園文化活動的育人作用，必須堅(jiān)持形式創(chuàng)新與內(nèi)涵深化的統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：校園文化活動；形式創(chuàng)新；內(nèi)涵深化

大學(xué)校園文化活動是校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容和重要載體，探討如何積極有效地開展豐富多彩的校園文化活動，對于促進(jìn)校園文化建設(shè)，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對性和有效性，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，具有重要的意義。

一、形式創(chuàng)新是新時期校園文化活動的重要特征

新時期，高等學(xué)校校園文化活動更加注重追求活動形式和組織方式的創(chuàng)新，借鑒、融入社會流行元素和時尚文化，充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，拓展和設(shè)計(jì)一些新穎的活動，吸引廣大學(xué)生參與其中。

1.從注重傳統(tǒng)到追求時尚

當(dāng)前，大學(xué)“象牙塔”的形象已然模糊，大眾化教育時代已經(jīng)到來。多樣、多變的社會與大學(xué)校園無阻隔相融，大學(xué)生群體呈現(xiàn)出獨(dú)立、多元、復(fù)雜的思想狀況，外部世界花樣繁多、瞬時變幻的時尚文化和娛樂信息給校園文化活動的開展帶來了諸多的影響。隨著社會時尚文化、快餐文化的流行及對校園的滲透，各種媒體特別是網(wǎng)絡(luò)、影視媒體對娛樂文化的熱捧，使得傳統(tǒng)的校園文化活動中的時尚元素日漸增多，形式花樣翻新，令人目不暇接?；顒拥哪康膬A向于休閑和娛樂，于是各種“秀”便大行其道，校園時裝秀、超級模仿秀、動漫人物秀，甚至虛擬愛人、模擬相親等層出不窮。當(dāng)然，這種形式需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

2.從現(xiàn)實(shí)世界到虛擬空間

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)為校園文化活動提供了一個全新的物質(zhì)技術(shù)環(huán)境，成為校園文化活動從現(xiàn)實(shí)世界向虛擬空間拓展的有效載體。傳統(tǒng)的校園文化利用網(wǎng)絡(luò)能提高校園文化的傳播速度，實(shí)現(xiàn)校園文化向虛擬空間的延伸。校園文化活動借助網(wǎng)絡(luò)這一新的平臺，對活動形式進(jìn)行了廣泛的創(chuàng)新[1]。如利用網(wǎng)絡(luò)開展社會調(diào)查、舉辦網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽、開展網(wǎng)上紀(jì)念、為畢業(yè)生網(wǎng)上送行、網(wǎng)上支部活動、網(wǎng)上招聘會等，特別是近年來開展活動流行使用的“微博墻”，為活動現(xiàn)場拓展無限的空間，提供更廣泛的參與面。

3.從院系單元到“交叉集成”

校園文化活動開展的組織一般有院系層面和學(xué)校層面兩種方式，院系層面的校園文化活動具有經(jīng)常性和小型化的特點(diǎn)，主要結(jié)合本院系學(xué)生情況及專業(yè)、學(xué)科特色來開展，要求或吸引本院系學(xué)生參與。而新階段，許多高校本著突出院系特色與學(xué)校校園文化協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，強(qiáng)調(diào)校園文化活動的“共建、共融、共享”思路，集成各院系之間的資源、力量和優(yōu)勢，將院系層面的活動轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校層面的活動，于是，由院系承辦面向全校的校園文化活動成為當(dāng)前一種重要的活動組織方式。這種組織方式既節(jié)省人力、物力和財(cái)力，又能構(gòu)筑特色鮮明的院系文化，并促進(jìn)不同學(xué)科專業(yè)的同學(xué)之間的信息交流與文化交融。

二、內(nèi)涵缺乏是新時期校園文化活動的主要不足

因?yàn)樾问降臒o限創(chuàng)新，校園文化活動呈現(xiàn)出異彩紛呈的局面?？稍谶@看似繁榮和熱鬧的背后，卻在一定程度上隱含了為形式而形式的傾向。一味地追求形式出新，卻忽視了內(nèi)涵的進(jìn)一步深化，致使內(nèi)涵缺乏已成為新時期校園文化活動的主要不足。

1.影響校園文化活動的層次與品位

校園文化活動的層次和品位，主要是由校園文化活動本身的內(nèi)容來決定的。高等學(xué)校擁有掌握不同學(xué)科知識的群體和良好的信息傳播手段，以及追求新思潮新趨勢、充滿活力的青春力量，文化需求表達(dá)直接，文化信息傳播迅速，文化熱點(diǎn)形成便捷，凡此種種均有利于策劃組織出既有思想性和教育性，又有藝術(shù)性和娛樂性的高品質(zhì)的校園文化活動。作為校園文化活動的組織者或主辦方，應(yīng)盡可能去創(chuàng)設(shè)一個有利于廣大學(xué)生思想和心靈成長的高品位文化環(huán)境。而如果廣泛開展的校園文化活動，只有形式上的求新求變，只有外在的華美包裝，只講究排場和熱鬧，沒有內(nèi)涵的豐厚充實(shí)，那就難說是有層次和品位的。

2.弱化文化育人的功能與作用

大學(xué)生置身于一個什么樣的校園文化氛圍之中，對其思想政治觀念的形成及今后人生未來之路的影響，是深刻而長遠(yuǎn)的。實(shí)踐證明，高品質(zhì)的校園文化活動對大學(xué)生理想的形成、人格的完善、才能的增長、身心的愉悅有著不可替代的作用。在當(dāng)前的社會背景下，大學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)了重視學(xué)習(xí)實(shí)用技能、重視盡快融入社會的風(fēng)氣。對學(xué)習(xí)的過于片面的功利性認(rèn)識，本已使得部分大學(xué)生開始忽視校園文化活動中，蘊(yùn)含的精神追求等內(nèi)容，對校園文化活動參與的積極性和關(guān)注度相應(yīng)下降[2]。如若主辦方或組織者不進(jìn)一步強(qiáng)化校園文化活動的文化思想內(nèi)涵，片面追求新穎的形式，校園文化活動的現(xiàn)實(shí)教育意義便會大打折扣。

三、堅(jiān)持形式創(chuàng)新與內(nèi)涵深化的統(tǒng)一

要提升校園文化活動的層次和品位，最大化地發(fā)揮其育人功能，不但不能淡化或忽視校園文化活動本應(yīng)蘊(yùn)含的“教化營養(yǎng)”，而且還要對其內(nèi)容不斷地進(jìn)行創(chuàng)新、深化，要將形式創(chuàng)新與內(nèi)容創(chuàng)新相結(jié)合，使之不斷與時俱進(jìn)，充滿活力，充滿感染力。

1.既要“吸引眼球”，又要“溫暖心靈”

當(dāng)前，不少高校開展一般性的校園文化活動，要在組織者的多方“邀請”和“催促”下，甚至采取參加多少次活動可轉(zhuǎn)換多少實(shí)踐學(xué)分的激勵措施，觀眾、聽眾依然寥寥。于是，組織者或主辦方便絞盡腦汁地對活動形式進(jìn)行創(chuàng)新和包裝，來吸引大家的眼球。利用聲、光、電、虛擬等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段在活動中開展網(wǎng)絡(luò)互動、設(shè)立大型微博墻、利用光影技術(shù)裝扮舞臺、與機(jī)器人同臺演出、與歷史人物模擬對話等，吸引大家參與其中。雖然形式創(chuàng)新是增強(qiáng)大學(xué)校園文化活動的吸引力的必然要求，是加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)的必要手段，但形式和內(nèi)容是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，兩者互為支撐，相得益彰，不能有所偏頗或丟棄。校園文化活動的開展，應(yīng)在增加“技術(shù)含量”的同時，提升其“內(nèi)涵分量”；在追求形式的完美、場面的宏大、現(xiàn)場的熱鬧的同時，不忽略或淡化開展校園文化活動的宗旨和目的。注重立足于繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、弘揚(yáng)時代精神，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生們樹立社會主義核心價值觀，培養(yǎng)高尚的情操，增進(jìn)對人的本質(zhì)的正確認(rèn)識和對人生價值的科學(xué)思考，才能讓廣大參與者獲得精神的慰藉和心靈的溫暖。

2.強(qiáng)化“品牌創(chuàng)建”意識

堅(jiān)持形式創(chuàng)新與內(nèi)涵深化的統(tǒng)一，可有效體現(xiàn)在“品牌”活動的設(shè)計(jì)與組織上。創(chuàng)建校園文化活動品牌也是校園文化內(nèi)涵發(fā)展的必然要求?！敖陙?，各高校積極探索校園文化建設(shè)的創(chuàng)新做法，逐漸達(dá)成了校園文化活動‘品牌化’的共識，全方位、多層次、寬領(lǐng)域、高質(zhì)量的校園文化活動突破了以往活動的形式和內(nèi)容，逐漸朝著有利于推進(jìn)校園文化建設(shè)，有利于凝聚師生、改善學(xué)風(fēng)、提升素質(zhì)、促進(jìn)就業(yè)的方向邁進(jìn)?！盵3]在校園文化建設(shè)中，學(xué)校各有關(guān)部門要注重活動的品位和意義，堅(jiān)持貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活的原則，重視和建設(shè)有顯示度、有眾多“粉絲”、有社會影響力、受到大家熱捧的“精品”或“品牌”校園文化活動。校園文化活動的品牌創(chuàng)建，一是要有明確的主題。評價一個活動是否具有明確的教育主題，主要看其是否旗幟鮮明地唱響主旋律。因此，品牌創(chuàng)建要能充分體現(xiàn)和融入社會主義核心價值觀，貫穿落實(shí)以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時代精神，以社會主義核心價值觀教育、公民道德教育、社會責(zé)任感教育、傳統(tǒng)文化教育等作為思想主題，宣傳主旋律，傳播正能量。二是要進(jìn)行策劃和凝練。一方面，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)、審美追求、年齡心理等情況，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出廣大學(xué)生所喜愛的品牌活動；另一方面，積極梳理、發(fā)掘、提煉現(xiàn)有的校園文化活動。要站在全校的角度把分散在各個層面的校園文化活動進(jìn)行規(guī)劃整合，集成創(chuàng)新，打磨出特色鮮明、品格高雅、形式新穎的活動精品。院系交叉集成聯(lián)合舉辦校園文化活動，彌補(bǔ)了單一由學(xué)校層面來進(jìn)行校園文化活動“品牌創(chuàng)建”的不足，便于集成各方面的力量和資源來實(shí)現(xiàn)“品牌創(chuàng)建”的目標(biāo)。三是要進(jìn)行維護(hù)評估?！捌放啤毙枰粩嗟亟ㄔO(shè)和維護(hù)，并進(jìn)行合理的評估。要建立校園文化品牌活動的評估機(jī)制，品牌活動實(shí)施推廣一段時間后，要及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，適當(dāng)加以延展和擴(kuò)充，“根據(jù)評估結(jié)果和學(xué)生實(shí)際需要，不斷納入新的工作理念和機(jī)制，調(diào)整活動的方式和方法，同時設(shè)立品牌活動發(fā)展的各期目標(biāo)，保障活動能夠根據(jù)時代的發(fā)展與時俱進(jìn)”[4]，使其緊跟時代步伐，體現(xiàn)時代精神，保持強(qiáng)大的生命力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張萍,戴雁琴.論新形式下校園文化載體的拓展[J].當(dāng)代教育論壇,2008(1):38.

[2]呂晨飛.淺析當(dāng)前校園文化建設(shè)中的若干難點(diǎn)和重點(diǎn)[J].北京教育:高教版,2005(12):28－29.

[3]寧靜.淺談大學(xué)校園文化活動的品牌建設(shè)[J].傳承,2009(9):86.

[4]徐福剛.校園文化活動品牌建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)探析[J].文學(xué)界:理論版,2010(5):277.

作者：姜平波 單位：東南大學(xué)