美聲音樂表演里的“聲情并茂”技巧

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摘要：本文對美聲音樂表演里的“聲情并茂”技巧進行了分析，明確了我國美聲演唱中做不到聲情并茂的原因，并提出了提高美聲音樂表演聲情并茂技巧的具體策略，希望為關(guān)注此話題的人提供有效的參考。

關(guān)鍵詞：美聲音樂表演；聲情并茂；演唱技巧

一、我國美聲演唱中做不到聲情并茂的原因

（一）過于重視發(fā)聲技巧

現(xiàn)階段，美聲演唱教師在教學過程中，首要授予學生一定的發(fā)聲技巧，學生在接受美聲演唱信息時，也會更加重視發(fā)聲技巧在演唱中的重要性，導致學生與歌唱家走進一個誤區(qū)，對美聲演唱中情感表達的重視程度不足，技巧的完善很難彌補情感的缺失。

（二）缺乏肢體動作與表情語言

美聲演唱者的肢體動作、表情等都是表演過程中重要的語言，優(yōu)美的、恰當?shù)?、有力的身體動作能夠隨著美聲演唱歌詞的傳達，更好地表達歌曲中的情感。演唱者的表情同樣是一種語言表達，但我國的美聲歌唱家往往會忽略肢體動作的協(xié)調(diào)與表情的完善。

（三）東西方文化差異

從客觀角度來看，美聲唱法起源于西方，美聲唱法中所包含的外國文化與風土人情，與我國的文化背景相比有較大的差異，情感理解的缺失，使得我國美聲演唱藝術(shù)家在美聲音樂表演時，對情感的把握存在一定的障礙，漢語對美聲唱法情感的表達也存在一定的影響[1]。

二、提升美聲音樂表演里的聲情并茂技巧的具體策略

（一）了解西方歷史文化

美聲演唱者應(yīng)當主動了解西方的歷史文化，其中更是包含美聲唱法的由來、歷史、文化內(nèi)涵等，如此演唱者才能更加深入的理解演唱作品。美聲發(fā)展至今，主要經(jīng)歷三個階段，分別為第一次工業(yè)革命階段、第二次工業(yè)革命階段以及現(xiàn)代經(jīng)濟技術(shù)發(fā)展階段。隨著世界一體化發(fā)展，美聲唱法逐漸步入中國，了解了美聲的由來，美聲音樂的表演者在該類情感的理解上，會主動聯(lián)想西方的歷史文化，并在西方文化氛圍的基礎(chǔ)上理解、感知美聲在表演時應(yīng)存在的情感與表達，最終將美聲的文化內(nèi)涵、歷史韻味、豐富情感等融匯到美聲音樂表演中，充分發(fā)揮了解西方歷史文化對美聲音樂理解的重要作用，促使美聲表演者聲情并茂技巧的應(yīng)用更加完善。

（二）夯實發(fā)聲技巧基礎(chǔ)

美聲音樂表演中發(fā)聲技巧是表演的基礎(chǔ)，表演者應(yīng)當將美聲的發(fā)聲技巧與情感表達融會貫通，如此在美聲音樂表演時才能更深層次的表達歌曲中的情感。首先，演唱者應(yīng)當系統(tǒng)的學習美聲音樂發(fā)聲技巧，把握歌唱過程中聲音、音色、氣息、節(jié)奏等因素的，并熟練各項演唱技巧，達到在美聲演唱中游刃有余的轉(zhuǎn)換，夯實發(fā)聲技巧基礎(chǔ)；其次，在發(fā)生技巧練習時，為了更好的達到聲情并茂技巧的練習與應(yīng)用，演唱者應(yīng)當適當將發(fā)聲技巧與情緒相關(guān)聯(lián)，把握喜、怒、哀、樂四種情緒表達與聲音的關(guān)系，在表現(xiàn)各種情緒中嘗試總結(jié)該類情緒在演唱表達時常用的氣息轉(zhuǎn)化方式、節(jié)奏變化、聲音處理等，使得美聲音樂發(fā)聲技巧在應(yīng)用時能夠更好的表達演唱者的情緒，如此演唱者在練習中，會更加注重對各個歌曲中情緒表達與技巧相結(jié)合，多加練習后，演唱者才能從技術(shù)層面上聲情并茂進行美聲音樂演唱；最后，技巧與情感的結(jié)合只是美聲音樂聲情并茂表達的初級方式，為了更深層次的表達美聲音樂中的情感，演唱者還需要親身感受美聲音樂中所蘊含的文化內(nèi)涵與真實情感，才能在美聲演唱時更加熟練的運用發(fā)聲技巧表達歌曲中的情感，聲情并茂的表演更能引發(fā)聽眾的共鳴[2]。

（三）提升演唱者的文化修養(yǎng)

演唱者的文化修養(yǎng)與內(nèi)涵決定了演唱者對美聲音樂情感表達的有效性，聲情并茂的演唱技巧要求演唱者能夠深入理解、感受歌曲背后的西方文化背景與風土人情，將自身置身其中，深切的感受美聲在演唱時所處的情境，只有在演唱者擁有較高的文化修養(yǎng)的情況下，才能更好的感受美聲音樂內(nèi)在的情感，在演唱時才能更好的把握技巧的應(yīng)用與情緒的表達，在恰當?shù)臅r機表達恰到好處的情感，是美聲音樂表演聲情并茂技巧應(yīng)用的最高境界。

（四）深入研究歌曲內(nèi)涵

美聲音樂本身便具有較為深刻的文化內(nèi)涵待人們的挖掘，美聲演唱者更是應(yīng)當深入的了解美聲歌曲的背景，才能更好的把握美聲歌曲中的情感元素。如歌劇《托斯卡》中主角卡瓦拉多西相關(guān)的美聲歌曲演唱，此時講述的是卡瓦拉多西去刑場的故事，其中《星光燦爛》描寫的是自身的幸福時光，表達是幸福的情感，而即將面臨刑場時又轉(zhuǎn)變成了痛苦、悲憤的情緒，該歌劇中的美聲音樂表演要通過美聲唱法表達出幸福、痛苦、絕望等多種情緒，對演唱者是一種較大的考驗，演唱者必須高度融入到歌劇主角的遭遇中，與主角產(chǎn)生情感上的共鳴，才能更好的表達美聲音樂的情緒，演唱者只有深入的研究歌曲內(nèi)涵，才能聲情并茂的表達歌曲中的各種情感，賦予美聲音樂生命力。

（五）形成自身演唱風格

美聲音樂表演是對演唱者自身素質(zhì)、文化修養(yǎng)、內(nèi)涵的綜合體現(xiàn)，但每個人對文化背景與歌曲情感的理解不同，在美聲音樂演唱時對音樂的情感表達也多有不同，演唱者在深入的研究基礎(chǔ)上，要把握自身對美聲音樂本身的理解，在美聲音樂表演時融入自身的個性，逐漸形成自身特有的表現(xiàn)風格，與此同時也是演唱者尋找自身表達美聲音樂情感的方法，當美聲演唱者找到適合自身的情感表達方法時，聲情并茂的演唱使得演唱者與傾聽者之間的情感傳遞更加高效。

三、結(jié)語

總而言之，現(xiàn)階段我國美聲演唱中做不到聲情并茂的原因為過于重視發(fā)聲技巧、缺乏肢體動作與表情語言、東西方文化差異等，通過了解西方歷史文化、夯實發(fā)聲技巧基礎(chǔ)、提升演唱者的文化修養(yǎng)、深入研究歌曲內(nèi)涵、形成自身演唱風格等策略的開展，能夠有效提升美聲音樂表演的聲情并茂技巧。

[參考文獻]

[1]吳函陽.探究美聲音樂表演里的“聲情并茂”技巧[J].黃河之聲,2019,05:51.

[2]劉強.淺析美聲音樂表演里的“聲情并茂”技巧[J].北方音樂,2017,23:66.

作者：呂謀 單位：長江大學藝術(shù)學院