高校學(xué)生管理存在的問(wèn)題及解決對(duì)策
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學(xué)生管理工作是高校教育工作不可或缺的組成部分，它在很大程度上決定著一所學(xué)校的綜合教育水平，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的教育體制和教育理念也在悄然發(fā)生著變化，因此，面對(duì)新形勢(shì)我們必須及時(shí)調(diào)整學(xué)生管理方向、方式和方法。
（一）重視知識(shí)灌輸，忽視學(xué)生綜合能力培養(yǎng)
高校是為社會(huì)培養(yǎng)和輸送合格人才的搖籃，何謂合格？合格的意義筆者認(rèn)為不僅在于擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，更在于有較強(qiáng)的綜合能力，而高校往往只重視知識(shí)的灌輸，忽視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，一味讀死書(shū)，死讀書(shū)的結(jié)果往往令人堪憂。學(xué)習(xí)知識(shí)于國(guó)家的意義在于應(yīng)用知識(shí)，轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，進(jìn)而創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，促進(jìn)精神文明建設(shè)；于個(gè)人在于創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值，得以安身立命，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)人人身價(jià)值，但不管基于社會(huì)角度，還是個(gè)人角度，僅有淵博的知識(shí)不足以實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。
（二）重視宏觀的思想引領(lǐng)，忽視微觀的思想教育
高校學(xué)生思想政治教育基本關(guān)注點(diǎn)集中在學(xué)生是否熱愛(ài)祖國(guó)、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和走社會(huì)主義道路這些大是大非的原則問(wèn)題，缺少對(duì)學(xué)生集體主義觀念淡薄、自私自利、好高騖遠(yuǎn)、盲目攀比、奢侈消費(fèi)等不良思想的教育。
（三）特殊群體學(xué)生的心理教育缺失
由于高校面向全國(guó)招生，生源地的經(jīng)濟(jì)條件、學(xué)生自身素質(zhì)參差不齊，這使得一部分學(xué)生漸漸成為“另類人”，這特殊的群體包括先天患有生理疾病，或后天原因造成殘疾的；心理存在不同程度障礙的；經(jīng)濟(jì)貧困的；學(xué)業(yè)受挫的，而高校對(duì)這部分學(xué)生關(guān)注度不夠，沒(méi)有很好的實(shí)施個(gè)別教育，造成這部分學(xué)生因?yàn)樽员?、憤恨等情緒無(wú)法排解而發(fā)生這樣或那樣的悲劇。
（四）缺少婚戀觀引領(lǐng)和性教育
當(dāng)代大學(xué)生戀愛(ài)婚姻觀念表現(xiàn)出自由化、多樣化和理性化的趨勢(shì)，他們戀愛(ài)的主流意識(shí)是健康的。然而也有部分大學(xué)生，由于心理尚未完全成熟，對(duì)愛(ài)情與婚姻的理解不透徹，缺乏健康婚戀觀的指導(dǎo)，又受到一些錯(cuò)誤的擇偶標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀念和戀愛(ài)方式的影響，在戀愛(ài)觀的建構(gòu)上還存在著一定的扭曲和偏差，對(duì)學(xué)業(yè)和身心健康帶來(lái)了某些負(fù)面影響，也影響著他們未來(lái)的婚姻質(zhì)量和社會(huì)安定。同時(shí)他們性開(kāi)放觀念又比較明顯，對(duì)待一夜情、同居等又持寬容態(tài)度，這兩種沖突對(duì)立思想一旦找不到平衡點(diǎn)，就容易產(chǎn)生一系列的社會(huì)問(wèn)題：墮胎、未婚生育、終止學(xué)業(yè)等等，對(duì)學(xué)生個(gè)人、家庭、社會(huì)產(chǎn)生極大的傷害。
二、高校學(xué)生管理存在問(wèn)題的解決對(duì)策
（一）關(guān)注大學(xué)“第一課”，拓寬選修課程
由于現(xiàn)在的大學(xué)生多是90后，在家基本過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，加上父母萬(wàn)般寵愛(ài)，使得學(xué)生一心只讀圣賢書(shū)，基本的自理能力都沒(méi)有，大學(xué)生需要陪讀的案例豈止一個(gè)。此外，在家時(shí)有父母監(jiān)管，一切都在監(jiān)控之中，步入大學(xué)一下自由起來(lái)，學(xué)生便自我放縱，有的沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，有的醉生于武俠、言情小說(shuō)，有的由于缺少奮斗目標(biāo)頓生茫然……因此，高校要切實(shí)抓好入學(xué)教育，通過(guò)講座及后續(xù)的選修課等課程使得學(xué)生學(xué)會(huì)自理、理財(cái)、得體著裝、基本的社交禮儀、溝通技巧、愛(ài)與被愛(ài)、正確認(rèn)識(shí)自己、了解社會(huì)等等。
（二）豐富校園文化生活，給大學(xué)生“洗腦”
校園文化活動(dòng)是指在高等學(xué)校歷史發(fā)展中形成的反映著人們?cè)谏罘绞?、價(jià)值趨向、思維方式和行為規(guī)范上有別于其他社會(huì)群體的一種團(tuán)體意識(shí)、精神氛圍。校園文化活動(dòng)作為第一課堂的補(bǔ)充、延伸和拓展，在陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)健全人格、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面成才方面有著導(dǎo)向、規(guī)范、激勵(lì)、凝聚、調(diào)節(jié)、認(rèn)知整合等作用，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓更廣泛的學(xué)生參與其中，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在系列活動(dòng)中不斷被“洗腦”。
（三）廣泛關(guān)注學(xué)生的心理
有關(guān)數(shù)據(jù)表明，自殺已經(jīng)取代突發(fā)疾病和交通意外，成為大學(xué)生意外死亡的第一大原因。而抑郁、悲觀、自卑、成功焦慮是大學(xué)生自殺、他殺的幾個(gè)重要原因。因此，開(kāi)展心理健康教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生尤為重要。學(xué)校教育既然面向全體，又要實(shí)施個(gè)別教育，學(xué)生心理主流是積極的向上的，不意味沒(méi)有心理處于亞健康狀態(tài)的，因此，學(xué)校要開(kāi)展多種形式的心理健康教育活動(dòng)，普及心理衛(wèi)生知識(shí)；把心理健康教育滲透在各科教學(xué)之中；開(kāi)展經(jīng)常性的心理健康調(diào)查與研究工作，進(jìn)行心理健康普查，篩選出有心理癥狀的學(xué)生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，做到心理問(wèn)題早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早治療，尤其是要特別關(guān)注上文所述的特殊群體。
（四）樹(shù)立正確的婚戀觀，開(kāi)展性教育
學(xué)校要引導(dǎo)大學(xué)生端正戀愛(ài)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立正確的擇偶標(biāo)準(zhǔn)，遵循愛(ài)的道德規(guī)范，減少戀愛(ài)中的不成熟和不文明行為，從而擺正學(xué)習(xí)與愛(ài)情的位置，真正樹(shù)立起積極、健康的戀愛(ài)觀，加強(qiáng)愛(ài)情與婚姻統(tǒng)一性的教育，培養(yǎng)大學(xué)生婚戀的社會(huì)責(zé)任感，重塑大學(xué)生婚戀道德。由于中國(guó)特殊的文化傳統(tǒng)以及特定歷史時(shí)期的特殊政治政策“，性”問(wèn)題在中國(guó)一直是一個(gè)禁區(qū)，學(xué)校對(duì)性教育也采取盡量避免的態(tài)度，而大學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中難免對(duì)性和愛(ài)產(chǎn)生各種迷思，若得不到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，可能會(huì)被不良信息誤導(dǎo)而扭曲性觀念，在兩性關(guān)系上出現(xiàn)偏差行為?，F(xiàn)在女大學(xué)墮胎現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，以至于多次人流者無(wú)法生育，艾滋病的廣泛傳播等，這都與不恰當(dāng)?shù)男孕袨橛忻芮嘘P(guān)系。與其談“性”色變，還不如在其沒(méi)有產(chǎn)生危害前及早的預(yù)防。預(yù)防的前提就是了解，因此，高校應(yīng)該把性教育納入課程體系，讓廣大的學(xué)生對(duì)性有清晰的認(rèn)知。新形勢(shì)下高校學(xué)生管理工作充滿了挑戰(zhàn)，這需要我們改變工作思路，明晰學(xué)生管理的新方向，研究學(xué)生管理的新方法，在目前的校、院、系三級(jí)管理工作體制下，除了加強(qiáng)學(xué)生管理人才隊(duì)伍建設(shè)，建立健全責(zé)任制、崗位制外，更需要重新審視學(xué)生管理的新方向。
作者：解凌霞 單位：吉林廣播電視大學(xué)松原市寧江區(qū)電大管理站
