《電子商務概論》課程實踐改革

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摘要：本文通過對課程教學現(xiàn)狀的分析，結合專業(yè)競賽要求，提出課程改革的措施，以賽促教，以期對《電子商務概論》課程的教學效果有所提升。

關鍵詞：專業(yè)競賽；電子商務；改革

一、《電子商務概論》課程的教學現(xiàn)狀

目前，《電子商務概論》課程主要采用多媒體講授的方式進行，所遵循的教學大綱主要講述理論知識，實驗實訓內容缺乏。在教學的過程中，主要存在以下問題。

（一）教學內容理論化，教學手段單一

在目前《電子商務概論》的教學中，所選教材側重于理論知識，教學過程一般在多媒體教室進行，課堂上主要是理論講授，學生缺乏實踐動手能力，對整個電子商務流程不十分清楚，難于滿足市場對電子商務人才的需求。

（二）考核方式單一，學習成果不明顯

目前考核中卷面成績所占比重仍然較大，主要考查了學生對理論知識的掌握情況，學生學完成就感比較低，沒有明顯的學習成果，對電子商務全過程也沒有形成系統(tǒng)性的認識。目前，電子商務方面的專業(yè)比賽種類較多，比如“博導前程杯”全國電子商務運營技能競賽，全國大學生電子商務“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽，“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等一系列專業(yè)比賽，即注重理論，又強調了實踐動手能力，學生在參與的過程中，既能獲得獎勵，又能提升個人能力，收獲頗豐。在教學過程中，不妨借鑒競賽要求，以賽促教。

二、專業(yè)競賽對學生能力的要求分析

目前，專業(yè)競賽主要考查學生以下幾個方面的能力。

（一）開拓創(chuàng)新方面

對于現(xiàn)實的各種實際問題，能否提出有效的解決方法，并具有一定的新鮮思維。

（二）所提供的產品或服務

能否描述清楚所提供的產品或服務，是否能夠被市場所接受，在哪些方面具有優(yōu)勢。

（三）市場情況闡述

將提供的產品或服務目前在市場上所占比重如何，未來可以向哪些方向發(fā)展，能運用數(shù)據(jù)加以證明。

（四）營銷方案的撰寫

可以采用的營銷手段有哪些？如何進一步拓寬銷售渠道？結合現(xiàn)實情況進行說明。

（五）方案實現(xiàn)與風險評估

通過各種技術、策略來實現(xiàn)所計劃的方案，并對方案實現(xiàn)過程中可能出現(xiàn)的意外情況進行風險評估。

（六）綜合評價

對產品或方案的整體環(huán)節(jié)描述清楚，目標清晰，實施方案具有可行性，并能進行創(chuàng)新。競賽對學生理論知識的要求比較全面，并要具備一定的市場嗅覺和動手能，項目有新意、有獨特思路，獨創(chuàng)性、技術或模式新穎性，完整可運行性可增加項目分值。通過對以上競賽要求的分析，在教學過程中，應加強完整的項目教學，并可以適當?shù)膶⒃u分細則應用于教學內容、期末考核等教學環(huán)節(jié)中。在教學的過程中多關注競賽要求，理論知識就不會單調枯燥，結合實際案例進行分析，將優(yōu)秀的獲獎作品在課堂展示，更能激發(fā)學生的學習興趣。根據(jù)目前教學中存在的問題，并結合學生能真正參與的競賽要求，對《電子商務概論》課程從以下方面提出改革的建議。

三、《電子商務概論》課程改革的建議

課程改革主要以就業(yè)為向導、以能力為本位，把教學內容分成理論、案例和實踐三個階段來組織實施，以期進一步提高學生的綜合應用能力，通過參與競賽，獲得更好的成績，并在此過程中提升動手能力，為就業(yè)打好基礎。

（一）適當創(chuàng)新教學內容

電子商務教材編寫總是無法跟上它的發(fā)展速度的。故而教材內容相對于現(xiàn)實情況會顯得比較陳舊，理論和實踐聯(lián)系不夠緊密。因而可以在傳統(tǒng)理論教學的基礎上，增加試驗環(huán)節(jié)，實驗室引入仿真模擬軟件,并利用互聯(lián)網(wǎng)的免費資源進行實驗實訓。既可以提高學生自主學習的積極性,又加強了學生的動手操作能力,使之更加符合電子商務的市場需要。并在教學內容上引入學生熟悉的模塊，比如水果電商、農村電子商務，鼓勵學生參照“三創(chuàng)賽”的要求尋找課題，以小組為單位進行課題設計與實施，并形成報告。實現(xiàn)“課堂+網(wǎng)店+報告”的模式，讓學生在課題中對電子商務全過程有更加深刻的系統(tǒng)的認識。

（二）增加教學過程中的互動

電子商務課程實踐性強，增加互動可以有效提高教學效果。在教學過程中，除了傳統(tǒng)理論教學，更要注重案例教學和實踐教學，注意課程中師生互動環(huán)節(jié)的設計，多采用啟發(fā)式教學，多讓學生參與討論，提高學生課堂主動參與的興趣。另一方面是獨立學院的學生普遍不太喜歡傳統(tǒng)的填鴨式的教學方式。故而在教學過程中，加強與學生電子商務活動中各環(huán)節(jié)內容的分享，比如店鋪的推薦，新的營銷方式的分享等。

（三）豐富教學方法

教學方法眾多，比如啟發(fā)式教學、案例教學等，均可以提高學生的參與性?！峨娮由虅崭耪摗犯訌娬{理論和實踐相結合的教學方法。要求學生在學習過程中，自主進行相應的實踐。比如進行網(wǎng)絡購物；開設淘寶店鋪并利用微博、微信營銷；開通網(wǎng)上銀行完成電子支付；申請域名構建網(wǎng)站等等。鼓勵學生積極參與全國大學生電子商務創(chuàng)新應用大賽和全國大學生電子商務“創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽，將所學知識運用到比賽項目中去。

（四）改革考核方式

在傳統(tǒng)的考核方式的基礎上，加入課題、項目考核，并參考“三創(chuàng)賽”的評分細則給以打分，推薦優(yōu)秀的作品去參加競賽。

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作者：秦艷華 單位：蘭州大學