談教學(xué)信息管理系統(tǒng)架構(gòu)實現(xiàn)

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摘要：本文主要對教學(xué)信息管理系統(tǒng)進行了研究和設(shè)計，探索了教學(xué)管理系統(tǒng)的創(chuàng)新路徑，針對目前高校教學(xué)管理信息系統(tǒng)存在的問題及不足，基于移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)完成了教學(xué)信息管理系統(tǒng)架構(gòu)的構(gòu)建，闡述了管理系統(tǒng)的主要功能模塊及實現(xiàn)路徑，以期實現(xiàn)對大批量信息的有效管理。

關(guān)鍵詞：教學(xué)信息管理系統(tǒng)；信息化；數(shù)據(jù)庫

引言

學(xué)校是人們學(xué)習(xí)深造的殿堂，不斷擴張的高校規(guī)模有效拓寬了學(xué)生的升學(xué)路徑，使高校教育教學(xué)質(zhì)量問題成為人們的關(guān)注重點，傳統(tǒng)單純以就業(yè)、師資、學(xué)術(shù)作為衡量高校教學(xué)質(zhì)量的指標(biāo)已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代高校的發(fā)展需求，快速發(fā)展的計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為日常教育教學(xué)帶來了的有力的技術(shù)支撐，學(xué)校教學(xué)需緊跟時代的步伐，本文主要完成了一種有效的高校教學(xué)信息管理系統(tǒng)的構(gòu)建，為提高教學(xué)管理系統(tǒng)的信息化與自動化水平提供參考。

1高校教學(xué)信息管理系統(tǒng)存在的問題

1.1頂層設(shè)計不足

現(xiàn)階段高校教學(xué)管理信息系統(tǒng)大多缺少頂層設(shè)計，對教學(xué)管理工作的長遠需求考慮不充分，多且雜的功能模塊仍然普遍無法滿足移動互聯(lián)網(wǎng)時代需求，管理系統(tǒng)的可擴展性較差，拓展應(yīng)用時通常需升級改造原有功能，限制了教學(xué)信息的共享能力，降低了教學(xué)信息的實時性和有效性。

1.2缺少統(tǒng)一的數(shù)據(jù)采集標(biāo)準

教學(xué)信息的使用及共享效率較低，目前的教學(xué)信息管理系統(tǒng)的種類較多，但普遍缺少統(tǒng)一的數(shù)據(jù)采集標(biāo)準，采集教學(xué)信息過程中大多根據(jù)相關(guān)教學(xué)單位部門需求甚至是根據(jù)信息采集人的自身理解，信息錄入標(biāo)準不一致，教學(xué)信息管理系統(tǒng)的信息存在冗余，限制了系統(tǒng)應(yīng)用作用的充分發(fā)揮，進而難以有效滿足教學(xué)發(fā)展需求。

1.3系統(tǒng)的可移動性及拓展性較差

信息存取過程難以適應(yīng)現(xiàn)代移動互聯(lián)網(wǎng)背景下的教學(xué)發(fā)展需求，無法在移動端實現(xiàn)系統(tǒng)的大部分功能，現(xiàn)有師生在錄入或讀取信息時大多通過使用計算機端口計算機完成，數(shù)據(jù)下載需通過計算機完成后再轉(zhuǎn)發(fā)至手機端，部分教學(xué)信息管理系統(tǒng)僅能通過手機瀏覽器進行簡單的查詢功能。

2教學(xué)信息管理系統(tǒng)的設(shè)計

2.1功能模塊設(shè)計

為有效滿足現(xiàn)代教學(xué)的信息化、自動化及智能化發(fā)展需求在設(shè)計教學(xué)信息管理系統(tǒng)時借助了現(xiàn)代移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的強大優(yōu)勢，使教學(xué)信息及教學(xué)管理水平得到有效提升，為師生上傳、下載、管理各類教學(xué)信息提供便捷的服務(wù)，進而為教學(xué)提供良好的支持。在設(shè)計和應(yīng)用移動教學(xué)信息管理系統(tǒng)時，需在繼承原有系統(tǒng)在功能、數(shù)據(jù)、資源和經(jīng)驗方面的優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，根據(jù)高校自身的實際需要充分結(jié)合運用先進的移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和理念，實現(xiàn)在教育教學(xué)場景中移動互聯(lián)技術(shù)的有效融合，有針對性的開發(fā)并實現(xiàn)相應(yīng)的功能模塊。本文所設(shè)計的教學(xué)信息管理系統(tǒng)主要包括師生個人信息管理、班級及課程信息管理、課程資源管理、教學(xué)計劃管理、智能排課及課表管理、考試及成績管理、選課管理、教材管理、教學(xué)質(zhì)量評價、課堂簽到、教學(xué)輔導(dǎo)、課件庫/試卷庫/習(xí)題庫管理、實踐管理、通知公告、教學(xué)數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計多個模塊。

2.2用戶功能模塊設(shè)計

該教學(xué)信息管理系統(tǒng)主要面向教師、學(xué)生和教學(xué)管理員3類用戶，（1）教師模塊功能，具體如圖1所示，教師通過該系統(tǒng)主要實現(xiàn)了個人信息與班級信息管理，教學(xué)資源管理，包括線上授課、簽到、測試等在內(nèi)的教學(xué)動態(tài)信息管理，考試成績管理，包括作業(yè)批閱、試題講解、信息與查詢等在內(nèi)的課后教學(xué)信息管理，教學(xué)數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計等功能。（2）學(xué)生模塊功能，學(xué)生用戶通過該系統(tǒng)主要實現(xiàn)了個人信息管理、教務(wù)信息查詢)、在線通知公告、師生互動信息、教學(xué)評價等功能。（3）教學(xué)管理員模塊功能，具體如圖2所示，通過該系統(tǒng)主要實現(xiàn)了教師及學(xué)生信息管理、教學(xué)計劃與任務(wù)管理、課程/考試/成績/教學(xué)實踐/教學(xué)質(zhì)量管理、通知公告管理等功能。結(jié)合數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建、訪問、存儲和界面開發(fā)等技術(shù)實現(xiàn)系統(tǒng)的各項功能，同時提高了系統(tǒng)的時效性及可擴展性。

3系統(tǒng)的實現(xiàn)

3.1數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的應(yīng)用

通過使用數(shù)據(jù)庫滿足不斷增多的系統(tǒng)數(shù)據(jù)信息管理和使用需求，系統(tǒng)的各項功能通過良好的數(shù)據(jù)庫設(shè)計實現(xiàn)有機的融合，各科教師根據(jù)實際應(yīng)用需要不斷豐富數(shù)據(jù)庫中的試題種類及數(shù)量，教務(wù)工作人員安排出卷教師通過考試系統(tǒng)實現(xiàn)試卷的自動生成。教師及教學(xué)管理員通過移動端的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)界面實現(xiàn)對學(xué)生信息、課表等教學(xué)信息的查詢和管理，教師可直接輸入對學(xué)生的評語及要求，通過成績管理模塊生成和打印成績單。綜合運用數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)配套的相關(guān)算法及組合規(guī)劃方法，滿足教師要求及教學(xué)資源的約束條件，確保教師、學(xué)生、教室等教學(xué)資源同課程安排合理匹配，使包括排課等在內(nèi)的繁雜的教學(xué)管理工作得到有效解決。數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（DBMS）由數(shù)據(jù)庫和一組應(yīng)用程序構(gòu)成，師生及教學(xué)管理員通數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)即可便捷高效的存取信息。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)能夠保證所存儲數(shù)據(jù)的安全性、并具有糾錯能力?；贓—R數(shù)據(jù)模型構(gòu)建的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)便于查看數(shù)據(jù)、聯(lián)系和約束，Access數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)有效融合了數(shù)據(jù)庫引擎界面和軟件開發(fā)工具，易于使用和維護，可有效滿足本文教學(xué)信息管理系統(tǒng)對數(shù)據(jù)庫的使用需求。VisualBasic事件驅(qū)動編程語言易于創(chuàng)建ActiveX控件，客可通過DAO、RDO、ADO的使用即可便捷高效的同數(shù)據(jù)庫相連，借助VB提供的豐富組件即可實現(xiàn)相關(guān)應(yīng)用程序的迅速建立。

3.2數(shù)據(jù)庫的設(shè)計與實現(xiàn)

綜合運用Access（作為數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)）和VB編程軟件完成教學(xué)信息化管理系統(tǒng)的核心模塊即數(shù)據(jù)庫的開發(fā)，在Access中新建一個名為DataUse.mdb的數(shù)據(jù)庫后將其置于應(yīng)用程序的目錄中以供系統(tǒng)調(diào)用，由于教學(xué)信息管理系統(tǒng)包含的功能模塊較多，對應(yīng)的數(shù)據(jù)表也較多，本文以幾個較為重要的數(shù)據(jù)表為例教學(xué)介紹：（1）班級表，負責(zé)描述班級信息的數(shù)據(jù)表，惟一標(biāo)識了一條班級記錄，班級號、上課日期、上課節(jié)次作為該表的主關(guān)鍵字（PrimaryKey）。（2）科目名稱表，負責(zé)描述科目信息的數(shù)據(jù)表，惟一標(biāo)識了一條科目記錄，其主關(guān)鍵字（PrimaryKey）為科目名稱字段。（3）教師信息表，用于描述教師信息的數(shù)據(jù)表，惟一標(biāo)識了一條教師記錄，其主關(guān)鍵字為教師編號。（4）教師上課表，負責(zé)描述教師上課情況的數(shù)據(jù)表，惟一標(biāo)識了一條教師上課記錄，其外部關(guān)鍵字（ForeignKey）為科目名稱、上課教師編號、班級號字段。

4結(jié)束語

不斷發(fā)展及深入應(yīng)用的教學(xué)管理信息系統(tǒng)為教育教學(xué)帶來了極大的便利，使教學(xué)工作質(zhì)量及管理水平得到顯著提高，本文通過充分利用Access和VB集成開發(fā)環(huán)境完成了基于數(shù)據(jù)庫的教學(xué)信息管理系統(tǒng)的設(shè)計，實現(xiàn)了教學(xué)信息的共享，進一步提高了教學(xué)信息的管理質(zhì)量和效率，由于各高校實際情況不同，需充分結(jié)合自身情況對系統(tǒng)功能教學(xué)進行設(shè)置和改進。

參考文獻

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作者：孫玲玲 單位：沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院