中職生信息素養(yǎng)培育狀況與建議研討

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本文作者：黎雪梅 單位：柳州市交通學(xué)校

由于中職生信息鑒別能力不強(qiáng)，信息檢索時不能進(jìn)行正確檢索、評價和篩選，同時缺乏基本的檢索方法，沒能掌握利用圖書館進(jìn)行信息檢索的技能，使得檢索效率及效果不佳。據(jù)調(diào)查，大部分中職生都具有良好的信息倫理道德修養(yǎng)，但由于中職生的生活閱歷有限，缺乏抵制信息污染的能力，有些學(xué)生沒有養(yǎng)成正確的信息倫理道德觀，缺乏個人行為約束力，經(jīng)常瀏覽不良網(wǎng)站，易在不健康思想的傳播中迷失方向，形成不健康的人生觀和價值觀。

當(dāng)前中職學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育存在的主要不足

學(xué)校對學(xué)生信息素養(yǎng)教育重視不夠。當(dāng)前大多數(shù)中職學(xué)校對信息素養(yǎng)教育的重要性認(rèn)識不夠，因此對中職生的信息素養(yǎng)教育沒有引起重視，一般只設(shè)置“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課，沒有開設(shè)文獻(xiàn)信息檢索與利用課，沒能發(fā)揮圖書館在提升中職生信息素養(yǎng)中所起的重要作用。信息素養(yǎng)教育不僅是為學(xué)生在校進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)提供幫助，更重要的是為今后的職業(yè)能力發(fā)展做好準(zhǔn)備。因此對中職生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育需要引起并得到學(xué)校的重視，這樣才能取得實質(zhì)性的成效。

對中職生信息素養(yǎng)教育的不系統(tǒng)性。由于學(xué)校沒有明確對中職生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育的目標(biāo)，因此沒有一個科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)教育模式和課程體系?，F(xiàn)中職學(xué)校大都在一年級開設(shè)“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課，但二年級就沒有安排信息素養(yǎng)教育方面的課程，致使學(xué)生的信息素養(yǎng)教育和培養(yǎng)沒能得到有效延續(xù)，不利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)[2]。

圖書館自身的教育職能沒能充分發(fā)揮。中職學(xué)校圖書館對學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育基本處于無序且低水平狀態(tài)，表現(xiàn)為各自為陣，缺少交流融合，只能根據(jù)各自的實際情況摸索嘗試，師資培訓(xùn)機(jī)會很少，信息化氛圍的營造還有待加強(qiáng)[3]。

對中職生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育的建議

根據(jù)當(dāng)前中職學(xué)校的辦學(xué)現(xiàn)狀及中職生的素質(zhì)現(xiàn)實情況，對中職生的信息素養(yǎng)教育提出一些建議。

信息素養(yǎng)需要營造良好的教育氛圍。中職學(xué)校要努力營造一個良好的信息素養(yǎng)教育氛圍，以此推動信息素養(yǎng)教育的開展。通過新生入校后進(jìn)行入館教育，讓學(xué)生了解圖書館，認(rèn)識到在圖書館可以獲取各種信息資源，以提高圖書館對他們的吸引力；通過信息素養(yǎng)教育，讓高年級的學(xué)生知道不但需要掌握信息技術(shù)，更重要的是要學(xué)會從各種資源中搜集、獲取信息，并加以利用，從而提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

信息素養(yǎng)教育需要引起學(xué)校的重視。加大硬件設(shè)備的投入當(dāng)前中職學(xué)?；緵]有對中職生信息素養(yǎng)進(jìn)行系統(tǒng)的教育。由于受到諸多因素的影響，我校也只是圖書館自行組織中職生進(jìn)行簡單的教育，難以系統(tǒng)地對中職生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育。為了做好信息素養(yǎng)教育，需要創(chuàng)造良好的校園信息環(huán)境，為中職生提供足夠的操作和使用信息系統(tǒng)的機(jī)會。中職學(xué)校電子閱覽室的計算機(jī)都陳舊且數(shù)量不足，難以滿足正常的教育學(xué)習(xí)需求。因此需要加大對圖書館硬件設(shè)備的投入，使館舍、庫藏書籍、電子閱覽室計算機(jī)的數(shù)量、質(zhì)量及信息化建設(shè)邁上一個新臺階，以適應(yīng)信息素質(zhì)教育的時代要求，為中職生信息素養(yǎng)教育提供有力保證。加強(qiáng)軟件資源及網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中職學(xué)校需要加強(qiáng)軟件資源及網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。如數(shù)字圖書、音像資源、怎樣使用檢索引擎工具及信息系統(tǒng)的建設(shè)等。對中職生來說，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和獲取信息資源對他們的自主學(xué)習(xí)具有很大的幫助，學(xué)校要加強(qiáng)軟件資源及網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理，探索信息素養(yǎng)教育模式[1]。

提高館員的信息素養(yǎng)。館員的信息素養(yǎng)是圖書館進(jìn)行信息素養(yǎng)教育的先導(dǎo)。館員要提高認(rèn)識，強(qiáng)化信息意識，開發(fā)和利用網(wǎng)上信息為教育教學(xué)服務(wù)，館員只有具備了較強(qiáng)的信息意識，才能在教學(xué)活動中組織和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)信息意識，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息資源和信息技術(shù)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、解決實際問題。

開展豐富多彩的教育活動。圖書館在提升信息素養(yǎng)中起著重要的作用。圖書館應(yīng)利用自身優(yōu)勢，開展豐富多彩的信息素養(yǎng)教育活動。在學(xué)校圖書館網(wǎng)站上各類數(shù)據(jù)庫檢索方法、本館數(shù)據(jù)庫使用介紹及搜索引擎介紹等信息，供學(xué)生查詢；在圖書館網(wǎng)站上設(shè)立留言箱、電子郵件[3]，及時解答讀者提出的問題；開辦專題講座加強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)意識；舉辦信息素養(yǎng)知識競賽；開展如汽車品牌、汽車文化等專題信息檢索比賽，豐富學(xué)生的校園生活，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，從而提高中職生的信息素養(yǎng)。

開設(shè)文獻(xiàn)信息檢索與利用課。開設(shè)文獻(xiàn)信息檢索與利用課是提升信息素養(yǎng)最直接的辦法之一。中職學(xué)?？筛鶕?jù)不同的年級設(shè)置相應(yīng)學(xué)分。目前我校沒有專門開設(shè)文獻(xiàn)信息檢索與利用課，只是圖書館通過對新生進(jìn)行入館教育，使他們認(rèn)識到在圖書館可以獲取各種信息資源，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣，從而提高圖書館對他們的吸引力；利用電子閱覽室，通過講座的形式指導(dǎo)中職生學(xué)會利用圖書館，開展信息素養(yǎng)教育，培養(yǎng)他們最基本的獲取信息的能力；但對高年級的學(xué)生，則還沒進(jìn)行較系統(tǒng)的信息素養(yǎng)教育，應(yīng)由學(xué)校安排文獻(xiàn)信息檢索與利用課，進(jìn)行專業(yè)類檢索工具書和檢索信息能力的教育，培養(yǎng)學(xué)生主動探究和解決問題的能力，有效提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

保障計算機(jī)檢索的實踐操作。信息素養(yǎng)具有很強(qiáng)的實踐性特點(diǎn)。圖書館應(yīng)在學(xué)校硬件設(shè)備保證的前提下，多安排學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)檢索實踐的操作，課余時間開放電子閱覽室，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺，建立信息防火墻，引導(dǎo)綠色上網(wǎng)，以提高學(xué)生的信息倫理道德水平；引導(dǎo)學(xué)生通過實踐性檢索來熟悉檢索技能、正確獲取信息，從而提高信息素養(yǎng)能力。培養(yǎng)中職生具備一定的信息素養(yǎng)，能為將來適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)；同時對將來主動獲取信息知識，提高自身的業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新能力具有舉足輕重的作用[1]。因此中職學(xué)校要重視對學(xué)生的信息素養(yǎng)教育，而圖書館則應(yīng)積極配合學(xué)校開展信息素養(yǎng)教育，要在實踐中不斷摸索、在教學(xué)中不斷完善，充分發(fā)揮圖書館在中職生信息素養(yǎng)教育中的重要作用。