如何發(fā)揮少先隊中的學生養(yǎng)成教育作用

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摘要：在對學生的教育中，養(yǎng)成教育越來越受到重視。養(yǎng)成教育主要以行為訓練為主，輔以多種教育方式，促使學生養(yǎng)成較好的行為規(guī)范。少先隊是中國少年兒童的組織，對于學生的養(yǎng)成教育也能起到較好的促進作用。

關鍵詞：少先隊；養(yǎng)成教育；發(fā)揮；作用

養(yǎng)成教育作為一種規(guī)范性教育，是學生的一種社會性的教育實踐活動，也是德育教育的基礎工程和重要組成部分，更是素質教育不可或缺的重要層面。小學生是中國的未來和希望，社會主義建設的重任終歸要由他們撐起，所以培養(yǎng)其綜合素質，使其養(yǎng)成良好的生活和學習習慣非常重要，這也為其以后升學及走向社會奠定了基礎。從年齡層面來看，小學階段正是學生生活、學習習慣養(yǎng)成的重要階段，同時也比較容易進行塑造。少先隊作為少年兒童組織，對于學生養(yǎng)成教育有著不可推卸的責任，應該成為養(yǎng)成教育的主要載體和平臺。

一、加強少先隊工作的重要意義

少先隊全稱少年先鋒隊，是中國少年兒童的組織，是由中國共產黨創(chuàng)立和領導的，并委托共青團實施直接領導，是共產主義的預備隊，也是建設社會主義的預備隊。少先隊的建設直接關系到黨和國家的未來，加強對這個群體的培育是我們在這個時代絲毫不能放松的使命和要求。少年先鋒隊的作風是：誠實、勇敢、活潑、團結，其建設目的中就有“愛科學、勤勞動、努力學習、參與實踐、培養(yǎng)能力”的具體要求，對少年學生加強養(yǎng)成教育是少先隊的職責所在。因此，少先隊必須積極健全自身組織的領導體系，加強對干部的選拔和培養(yǎng)。對于輔導員要科學選拔，加強培育，真正把那些工作熱情高、掌握少先隊理論和符合少先隊工作要求，以及了解少年學生特點的教師選出來。

二、加強學生養(yǎng)成教育的重要意義

（一）做好德育工作的迫切需要

在我國古代教育中，常常把禮、樂、射、御、書、數作為主要內容，其中的禮和樂相當于德育，可見品德教育自古有之。德育工作與養(yǎng)成教育是密不可分的?，F階段品德教育的主要目的就是為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人，就是要用新時代中國特色社會主義思想教育引導學生，提高學生的社會主義覺悟，讓他們盡早樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。小學生德育形成的過程其實就是一個品德養(yǎng)成的過程，在理論學習中養(yǎng)成，在社會主義建設實踐中具體養(yǎng)成。

（二）正確思想觀念形成的迫切需要

少年學生正處于青春萌發(fā)期，這一時期思想觀念的形成對其今后的發(fā)展及世界觀、人生觀和價值觀的形成有著重要的影響。例如，對于什么是對的、什么是錯的、什么是美的、什么是丑的等應有一個清晰的認識和判斷，這關系到其整個人生的航向。因此，這一過程離不開家庭、社會和學校道德規(guī)范的灌輸，離不開教師對學生的行為指導，使其思想道德符合社會的需要、符合時代的需要。1.發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)的迫切需要改革開放以來，我國經濟發(fā)展的速度是驚人的，取得的發(fā)展成就舉世矚目，但綜觀我國的基本國情還是處于社會主義初級階段，要實現共產主義理想還有十分漫長的距離，需要繼續(xù)努力。抓好少年學生的培養(yǎng)就是對祖國未來負責，作為接力棒，必須將我們的下代人也培養(yǎng)成熱愛黨、熱愛人民、熱愛社會主義的生力軍，培養(yǎng)成愛學習、愛科技、刻苦鉆研的人才，使其真正適應社會發(fā)展的要求，養(yǎng)成良好道德品質。2.實現其自身價值的迫切需要少年學生正處于可塑性非常強的時期，教師或長輩的一件事、一句話甚至一個解釋、一個贊美都會給其留下深刻的印象，有的甚至終生難忘。從生理學上來看，這是由這一階段少年學生心理特征和生理特征所決定的。一般來說，學前直至小學階段，少年兒童實現了其依賴性至自主的轉變，也在完成接受保護到探索擔當的轉變，這種轉變是心理的發(fā)展，同時也伴隨著行為由不規(guī)范性向規(guī)范性轉變。因此，這一階段是對學生進行規(guī)范性養(yǎng)成教育和訓練的絕佳時期。

三、少先隊在學生養(yǎng)成教育中發(fā)揮作用的主要措施

（一）加強禮儀教育

我國是一個禮儀之邦，禮儀在現代社會中的作用十分重要，其影響大到一個國家、民族的外在形象，一個國家和民族的整體文化修養(yǎng)；小到為人處世的基本準則和要求，一個人的內涵和形象。因此，少先隊工作必須將禮儀教育作為重點來抓，必須將其作為養(yǎng)成教育的根基來抓。一要教育學生學會尊重他人，只有尊重他人才能獲得他人的尊重，這也是懂禮數、禮儀的外在表現；二要積極提升學生的自尊心，學會自尊、自愛；三要抓好日常具體實踐，要做到在日常學習、生活中重禮儀，尊敬教師、尊重長輩，在言行中展示自身的文明形象。

（二）加強愛國主義教育

愛國主義教育是養(yǎng)成教育的重點和核心，一定要讓學生在學習實踐中認清“大我”和“小我”的關系，認清“國”與“家”的關系，回答好“國家是什么”“為何要愛國”等基本問題。在具體配合活動上，教師可以開展多種多樣的愛國主義教育，講我國燦爛的文化歷史，講愛國主義故事，觀看愛國主義電影；在媒介上，要用好傳統(tǒng)媒介，充分利用宣傳櫥窗、黑板報、電視廣播等手段，同時還要用好新媒介，如互聯網、微信等，開展好“贊美祖國、贊美家鄉(xiāng)”的主題實踐活動，開展“為中華崛起而讀書”的主題活動，培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)的高尚情操。

（三）加強行為規(guī)范訓練

行為規(guī)范是學生進行養(yǎng)成教育的一個較好的抓手，通過對學生的行為進行規(guī)范，可以較好地規(guī)范其對于文明行為和道德修養(yǎng)的理解，實現規(guī)范養(yǎng)成的規(guī)范化、制度化和系列化。在具體實踐中，一些學校提出了“細節(jié)、實效、嚴格、恒心”的具體要求，很值得大家借鑒。所謂“細節(jié)”，就是要從細節(jié)抓起，從小事做起；所謂“實效”，就是要一切從實際出發(fā)，解決實際問題，講求實效，作風務實；所謂“嚴格”，就是嚴格行為訓練、嚴格執(zhí)行紀律、嚴格日?？己耍凰^“恒心”，就是抓行為規(guī)范養(yǎng)成不圖一陣風，不一蹴而就，而是注重抓長長久久，注重抓反復、反復抓，注重到位抓、抓到位，堅持不懈，持之以恒。

（四）健全評價標準體系

評價標準非常重要，其既是標準，更是導向和指揮棒。評價標準一旦建立起來，對于學生行為是一個很好的促進，學生可以在其中找到自身的定位，可以看清自身的差距，可以督促學生向著這個評價標準奮進。但在具體制定和完善的過程中，由于養(yǎng)成教育的起點千差萬別，少部分學生的習慣養(yǎng)成處于一個相對較低的水平，而大多數學生本身習慣養(yǎng)成就處于一個相對較高的位置。如果采取一刀切的模式，勢必會使少部分學生可望而不可即，甚至會讓其產生“破罐子破摔”的想法。因此，制定評價標準必須體現出差異性、鼓勵性，必須注重過程，而不是注重結果，不僅僅要看重其橫向的比較，對于自身縱向的比較更要給予關注。只有這樣，建立多維的評價體系才會更加科學、合理，才會更有利于學生的持續(xù)發(fā)展。綜上所述，小學生養(yǎng)成教育是學生發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要，更是人類進步的需要。少先隊組織對學生的養(yǎng)成教育有著至關重要的作用，能夠有效地促進學生的全面發(fā)展。

作者:呂桂蘭 單位:達州通川區(qū)金山小學