學前教育專業(yè)學前衛(wèi)生課程教學探討

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了學前教育專業(yè)學前衛(wèi)生課程教學探討范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：慕課是通過簡短的視頻或音頻等多媒體形式將教學內容傳播給學生，滿足學生的學習需求，這種教學方式符合時展的需求。在《學前衛(wèi)生課程》中合理地利用慕課資源開展教學活動，對激發(fā)學生的學習興趣，提高課程教學效果具有重要的現(xiàn)實意義。本文側重圍繞基于慕課資源的學前教育專業(yè)學前衛(wèi)生課程教學探討。

關鍵詞：慕課；學前教育；學前衛(wèi)生課程

1慕課資源的優(yōu)勢分析

慕課資源有著傳統(tǒng)教學無法比擬的優(yōu)勢。集中體現(xiàn)在：一是，提高了教學效率，減輕了教師的教學負擔。教師可以不用對慕課上有的知識點進行再次講解，這就使教師有了更多的時間和學生進行溝通交流，可以進一步完善教學過程，還可以抽出時間進行科研；二是，將學生的學習主體地位充分體現(xiàn)出來，而且上面的教學方法非常豐富，能滿足不同學生的需求，從而提高學生的學習積極性，幫助學生進一步展開學習，拓寬他們的知識面，提高他們的學習效率。三是，促使教師樹立全新的教育理念，進一步研究教學內容，掌握學情，同時不斷與時俱進學習新的科學技術，從而促進自身不斷發(fā)展進步。

2基于慕課資源的學前衛(wèi)生課程教學策略

為充分發(fā)揮慕課資源的優(yōu)勢，促進學前教育專業(yè)學前衛(wèi)生課程教學質量的提升，下文主要對基于慕課資源的學前衛(wèi)生課程教學策略進行探索。具體如下：2.1充分結合課程教學特點，選擇或選擇合適的慕課資源。結合《學前衛(wèi)生課程》特點，突出學生的自主學習，應合理地設計或選擇慕課資源，促進課程教學活動的有序開展。以設計《學前衛(wèi)生課程》慕課為例，設計環(huán)節(jié)時要充分考慮以下幾點：好的慕課視頻要包含哪些方面的內容？在制作過程中要考慮哪些方面的因素？怎樣才能使學生在慕課學習中占據(jù)主體地位？如何使制作成果達到最理想的效果？等等。其次，慕課視頻的時間不能太長，也不能太短，要把握好時間的控制，一般控制在十幾分鐘，這樣既能使學生的整個學習過程注意力集中，還能使學生通過學習掌握視頻所傳授內容，從而達到最理想的學生自學效果。2.2制定合理的課程學習實施方案。在慕課制作完畢之后，應《學前衛(wèi)生課程》慕課資源進行網絡共享，可以上傳至學校教育網站，也可以上傳到教師的個人網絡空間，制定合理的課程學習實施方案。具體如下：一是，課前通過自主學習《學前衛(wèi)生課程》慕課資源，可以提前了解所要學習的內容，從而激發(fā)他們課上學習的積極性，使他們更好地掌握新知識，提高學習效率。因此，教師要做好課前的慕課制作，使學生通過課前的慕課學習能夠了解本節(jié)課所要教授的內容，在課上的時候將學習成果進行分享，并將自己有疑問的地方提出來，從而更好地掌握知識點。例如，教師在進行“學前兒童的飲食行為”教學之前，教師要制作慕課，內容可以以“不健康的飲食行為帶來的危害”為重點，讓學生進行課前慕課學習，以此為課上教學做充分鋪墊，使學生更清楚地明白健康的飲食行為非常重要，促進學生主動去搜集良好的健康飲食方法，并將搜集的成果進行分享，從而提高教學效果。二是，課后，教師還要將今日所學的《學前衛(wèi)生課程》重難點及學生有疑問的地方進行總結，制作課后慕課，促使學生在課后進行自主學習，從而鞏固他們所學知識，滿足不同學生需求。在這個過程中，學生可以將當天的疑惑當天進行解決，并根據(jù)慕課內容學習自己掌握不完整或掌握不熟練的知識點，從而提高學生的課后復習效果。教師要多開動腦筋，創(chuàng)新課上的教學環(huán)節(jié)，從而使學生的自學成果能更有效地展現(xiàn)出來。2.3依托慕課資源創(chuàng)設學習情境，彌補傳統(tǒng)課堂存在的不足。讓慕課充分發(fā)揮其課堂教學補充作用，從而提高《學前衛(wèi)生課程》教學效果。在課堂教學中有著非常重要的作用。慕課主要是通過視頻形式開展，具有很強的畫面感，能抓住學生注意力，因此，教師在新課導入環(huán)節(jié)可以充分發(fā)揮慕課的這一優(yōu)勢，通過慕課視頻為學生創(chuàng)造新課導入情境，從而激發(fā)學生的求知欲望。例如，在講述學前兒童常見疾病及防治的相關內容時，可以借助慕課資源，創(chuàng)設情境，幫助學生了解各種學前兒童疾病的主要癥狀，發(fā)病原因以及常見的防治方法等。在此過程中，教師可以通過一連串的問題，例如請大家思考下這種疾病可以采取何種方法防治？通過課堂情境的創(chuàng)設，以問題為引導，有效地促進學生積極性的提升。此外，也可以通過利用慕課視頻生動形象的演示功能，讓學生了解相關學前衛(wèi)生中的相關實操工作的流程和注意事項。教師可以把整個操作流程及注意事項制成慕課讓學生觀看，從而使他們按此進行練習。學生也可以結合自身時間安排，在課后重復播放慕課視頻進行學習，實操訓練效果自然可以獲得一定的提升。2.4加強學前衛(wèi)生課程配套慕課資源網站建設。要不斷完善慕課教學模式配套設施，從而促進慕課教學更好地發(fā)揮其積極作用。因此，應當建立《學前衛(wèi)生課程》慕課教學網站，將慕課教學資源上傳進去，從而給師生提供一個相互交流的網絡平臺。慕課教學網站的板塊要設置的科學合理，需要包含以下幾方面內容：課程介紹、視頻課件播放、上課內容總結、作業(yè)、答疑、習題等。同時，還要具有網絡社交功能，促進各項教學信息的及時傳遞和相互交流，從而提高慕課的教學質量。

結語：

綜上所述，慕課整合各種優(yōu)質教學資源，使這些教學資源不受時間和空間的束縛，得到充分利用。同時，慕課能促進教師不斷進行自我提升，包括職業(yè)素養(yǎng)、信息技術知識、教學觀念、工作方法等多方面，從而實現(xiàn)最優(yōu)的教學效果。

參考文獻

[1]姚玉峰.學前兒童衛(wèi)生與保健課程設置如何做到教學做一體化[J].課程教育研究,2019(14):235.

[2]譚文.學前教育“學前兒童衛(wèi)生保健”課程教學研究[J].中國培訓,2016(10):254.

[3]趙紅巖.《學前兒童衛(wèi)生與保健學》課程PBL教學模式研究[J].科技資訊,2015,13(30):163-164+166.

[4]楊先華.高校學前衛(wèi)生學課程教學改革及其職業(yè)素質提升對策分析[J].亞太教育,2016(06):116.

作者：劉世勇 單位：黑龍江幼兒師范高等?？茖W校