規(guī)范與創(chuàng)新學校養(yǎng)成教育論文

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一、養(yǎng)成學生禮儀行為習慣

學校采取開展規(guī)范知識學習考核與導行競賽相結(jié)合、平時檢查與定期抽查相結(jié)合等形式，加強對學生的行為規(guī)范的考核評價和檢查監(jiān)督。創(chuàng)新《守則《》規(guī)范》知識競賽模式，除了分年級進行的學生全員參與的筆答之外，還以年級為單位進行專場比賽，每班抽取兩名行為規(guī)范優(yōu)秀生進行口試和表演，計入班級競賽成績，每班選出五名行為規(guī)范待優(yōu)生作為觀眾學習，在參賽學生回答或者表演完每一道題之后，德育干部都要及時進行點評與講解，使所有參賽學生能夠切切實實地受到教育。為促進學生的知行統(tǒng)一，學校設(shè)立了校園紅領(lǐng)巾雛鷹崗，班級成立了禮儀規(guī)范檢查小隊，通過執(zhí)勤教師、雛鷹崗監(jiān)督、日常規(guī)范檢查、《守則》與《規(guī)范》知識競賽、班級考評等途徑，加強學生形象禮儀、課堂規(guī)范、課間文明、放學路隊、按時到校等方面的常規(guī)性管理，督促每位同學按照《守則》《規(guī)范》《綱要》《常規(guī)》及《細則》的要求去做，糾正學生的行為偏差，幫助學生養(yǎng)成良好的文明禮儀和行為習慣。學校落實好對學生上課秩序、課間文明、集會活動、放學路隊等的管理，堅持每天有檢查指導，每周一次統(tǒng)計匯總并及時張貼于櫥窗公布，每月一次入班常規(guī)聯(lián)查，每月一次課堂秩序評價，全面考察學生文明禮儀、儀表形象、行為規(guī)范、班級環(huán)境、教師管理等各個方面，并將檢查結(jié)果納入班級考核，使禮儀規(guī)范教育管理精細化。

二、培養(yǎng)學生自律、他律能力

學校優(yōu)化學科課程，結(jié)合新的一輪課程改革，努力構(gòu)建充滿生命活力、充滿人文關(guān)懷的課堂，要求教師要以身作則，注重禮儀修養(yǎng)和文明規(guī)范，把激情和熱情帶入課堂，把對學生的切身關(guān)懷帶入課堂，既要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注學生學習的過程，關(guān)注學生的情緒和情感體驗，要尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學生需要，創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境，使學生在“親其師、信其道、效其行”的過程中，逐步形成良好的禮儀行為習慣。學校推行“自主探究學習模式”，建構(gòu)“主體—和諧—高效”的課堂，使學生真正成為學習的主人，使學習的過程成為師生之間、生生之間快樂互動的過程，成為學生積極思維、自主探究的過程，通過課堂教學過程中的德育滲透，使學生學會自我管理、自我教育，充分體驗到學習的快樂，進而樂學、會學、學會，形成禮儀規(guī)范的自律與他律能力，達到“少成若天性，習慣如自然”的境界。為了使一年級新生盡早養(yǎng)成良好的禮儀行為和學習習慣，學校把常規(guī)管理工作的重頭戲定位在關(guān)注一年級學生的養(yǎng)成教育上，每年都要精心組織一年級新生進行為期一周的入學教育和常規(guī)訓練。學校將學生的禮儀和習慣培養(yǎng)作為訓練的重要內(nèi)容，為每位學生準備了《實驗小學新生讀本》《實驗小學學生一日生活常規(guī)要求》以及《實驗小學低年級學生學習習慣培養(yǎng)細則》等學習資料，為每班刻錄了《學生正確讀寫姿勢》光盤、制作了“我的姿勢最規(guī)范”的桌牌。教師針對學生實際，制定嚴謹細致的每日訓練計劃，結(jié)合課堂教學，有計劃、有目的地滲透禮儀行為規(guī)范訓練，幫助學生在潛移默化之中養(yǎng)成良好習慣。結(jié)合課堂教學進行的新生常規(guī)訓練成效顯著，孩子們學會了正確的坐、立、行、讀書、寫字等姿勢，形成了較好的禮儀規(guī)范：走進校門之前，孩子們能站在禮儀線外向國旗恭恭敬敬地敬禮；老師進入教室，小班長自覺喊起立，全班學生有禮貌地問候；放學時，家長們準時在指定地點等候，孩子們在老師的帶領(lǐng)下排著整齊的路隊走出校門這些可喜的現(xiàn)象讓每位家長和老師對一年級新生充滿了信心和期待。

三、促進學生全面發(fā)展

學校整合綜合課程，創(chuàng)新教育活動，豐實教育內(nèi)容，結(jié)合中心工作、重大節(jié)日和學生實際，開展系列主題教育活動，讓學生在活動中體驗，在體驗中成長。舉辦“陽光少年，禮儀先行”主題教育活動　學校結(jié)合實際編寫“禮儀規(guī)范實踐知識”題庫，舉行“禮儀規(guī)范伴我行”知行競賽。在此基礎(chǔ)上，精心打造了“陽光少年，禮儀先行”校園短劇大賽，制定了細致的活動方案。各個班級結(jié)合學生實際，精心編排了以學生禮儀為主要內(nèi)容的校園短劇，從正、反等不同的角度弘揚了文明規(guī)范行為、鞭撻了不文明現(xiàn)象，為學生提供了豐富的規(guī)范行為示例，樹立了身邊的文明禮儀典范，收到了很好的教育效果。開展“做一個有教養(yǎng)的人”主題實踐活動　學校通過國旗下的講話發(fā)出了《我想成為像你一樣的人》的倡議，利用校會時間進行了《有教養(yǎng)，益終生》文明禮儀規(guī)范知識講座；各班召開了《做一個有教養(yǎng)的人》主題班會，進行了不良行為自查自糾，組織學生進行了“做一個有教養(yǎng)的人”簽名活動，舉辦了以《文明禮儀伴我成長》為主題的板報。通過實踐活動不僅讓學生知道了什么是美好行為，什么是不文明行動，更進一步督促學生將認知的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自覺的行動，達到了知行統(tǒng)一的教育目的。開展雛鷹爭章奪星活動　結(jié)合實驗小學《學生操行指導與評價及爭章奪星評價手冊》，在指導學生平時學習、定章、爭章的基礎(chǔ)上，學期末進行了“進步•發(fā)展•成功”爭章奪星評價，絕大多數(shù)同學分別獲得了“進步星”“發(fā)展星”“成功星”，使學生通過踐行、爭章和考評的過程，體驗到成長與進步的愉悅。開展趕超先進評優(yōu)表彰活動　注重發(fā)揮先進典型的引領(lǐng)示范作用，根據(jù)學生的日常表現(xiàn)，每月評選禮儀之星、規(guī)范標兵，每年評選文明學生，并公布于“我們的驕傲”班級專欄中，激勵促進學生養(yǎng)成文明禮儀規(guī)范習慣。開展了“尋找身邊的榜樣”的活動，要求每個學生找到一個身邊的榜樣，搜集榜樣的事跡，召開主題班會，講榜樣的故事，談自己的感受，樹立學習的榜樣、明確發(fā)展的目標，用榜樣引領(lǐng)自己成長。

四、助推學生自主快樂成長

實踐活動類課程是新課程的重要組成部分，不僅能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、提升綜合素質(zhì)，還能幫助他們獲得實現(xiàn)了對他人、對社會價值之后的愉悅感。學校強化活動課程，把少年警?；顒雍臀渚逃鼗顒幼鳛閷嵤┱n題《小學生禮儀行為規(guī)范的養(yǎng)成教育研究》的舉措，以社會實踐為平臺，養(yǎng)成禮儀行為規(guī)范，助推學生自主快樂成長。學校組建了少年交警隊，聘請公安交警大隊素質(zhì)高、能力強的干警和武警部隊的優(yōu)秀戰(zhàn)士擔任校外輔導員。嚴格的學習訓練，不僅使隊員知曉交通法規(guī)，熟練地掌握交通指揮手勢和隊列隊形變化的基本動作，而且培養(yǎng)了他們頑強的意志和吃苦耐勞、團結(jié)互助的精神。在歷屆天津市少年交警會操比賽中榮獲一、二、三等獎。隊員們在用辛勤的付出實現(xiàn)自身價值的同時，也充分發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用，通過少年交警隊輻射整個學校，成為學生自覺規(guī)范、自主教育、自我管理的楷模。作為校園雛鷹崗的骨干隊員，他們常年著裝，擔當著校園形象禮儀、行為規(guī)范值勤、學校國旗中隊以及社會實踐服務(wù)活動等各種任務(wù)。學校還與駐地武警部隊堅持開展警校共建，定期組織學生赴武警中隊教育基地參觀部隊內(nèi)務(wù)、觀摩武警訓練，八•一建軍節(jié)精心編排文藝節(jié)目慰問武警官兵豐富多彩的實踐活動，不僅使學生獲得愉悅的體驗，也有效地促進了學生禮儀行為習慣的養(yǎng)成和綜合素質(zhì)的提高。扎實有序的養(yǎng)成教育，潛移默化的規(guī)范訓練，豐富多彩的實踐活動，幫助學生學會了個人禮儀、家庭禮儀、校園禮儀、公共禮儀、交往禮儀等。2013年10月學校承辦了全縣中小學生“三姿”工作現(xiàn)場推動會，孩子們文明規(guī)范的表現(xiàn)贏得了與會的市、縣領(lǐng)導的充分肯定，也贏得了與會兄弟校領(lǐng)導的交口稱贊。學校被授予全國未成年人思想道德教育示范學校、優(yōu)秀少先隊集體，天津市文明學校、中小學德育工作先進學校、實施《中小學生日常行為規(guī)范》示范學校等榮譽稱號。

作者：張世彪 高潔 單位：天津市靜?？h實驗小學