政治教學(xué)中立德樹(shù)人理念的滲透策略

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摘要：在現(xiàn)階段，我國(guó)素質(zhì)教育快速發(fā)展的過(guò)程中，國(guó)家十分重視對(duì)于高職院校的相關(guān)教育改革，尤其是對(duì)于高職院校中學(xué)生的思想政治教育問(wèn)題，要盡可能的在學(xué)生教育過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展能力，在以往的高職院校教育中，部分教師忽視了對(duì)學(xué)生的智力和品德雙重兼顧，往往只側(cè)重于智力教學(xué)，因此，這不利于學(xué)生的全面發(fā)展，為了解決當(dāng)前的這一現(xiàn)狀，應(yīng)該重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)高職院校學(xué)生的思想政治教學(xué)，樹(shù)立以人為本的教育理念。本文將具體分析高職院校教育中，應(yīng)該如何滲透立德樹(shù)人的教育理念，進(jìn)行研究分析，以期望能夠更好地為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：高職政治；立德樹(shù)人；滲透策略；研究策略

在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，社會(huì)對(duì)于高層次人才的需求也越來(lái)越高，由于在大學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生世界觀，人生觀和價(jià)值觀的重要階段，在這一階段中，要重點(diǎn)做好學(xué)生的德育工作，這將直接影響到學(xué)生未來(lái)的人生道路，因此我們?cè)谶M(jìn)行教育過(guò)程中，要堅(jiān)持以學(xué)生為本，重視學(xué)生的德育工作，這是目前整個(gè)高職院校發(fā)展的需要，在高職教育過(guò)程中，要能夠?qū)⒘⒌聵?shù)人的相關(guān)學(xué)概念融入到教育教學(xué)過(guò)程中，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

一、現(xiàn)階段的高職院校中思想政治教學(xué)現(xiàn)狀

（一）政治學(xué)習(xí)理論知識(shí)較多

在現(xiàn)階段的高職政治教育過(guò)程中，大多數(shù)都是學(xué)習(xí)方式都是采用要求學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)進(jìn)行僵硬的記憶，因此，很難讓學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，也沒(méi)辦法真正達(dá)到德育的作用，從而這并不能夠達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果，關(guān)鍵還是要能夠通過(guò)豐富多樣的學(xué)習(xí)方式，擺脫傳統(tǒng)的單純的理論知識(shí)教學(xué)。

（二）開(kāi)展的知識(shí)教育實(shí)效性相對(duì)較差

通常在高職院校中，學(xué)生加強(qiáng)思想道德建設(shè)的主要渠道，就是進(jìn)行思想政治課堂教育，但是，現(xiàn)階段的高職院校中的政治教學(xué)，卻面臨著時(shí)效性較差的問(wèn)題，由于現(xiàn)階段單一的教學(xué)模式，完全禁錮了學(xué)生的思想，讓學(xué)生很難對(duì)于時(shí)事政治進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和自我分析，教師所講授的內(nèi)容也是課本上固有的知識(shí)，這就導(dǎo)致了出現(xiàn)教育的實(shí)效性較差，難以對(duì)當(dāng)前的政治內(nèi)容開(kāi)展較好的學(xué)習(xí)，因此，很難達(dá)到相應(yīng)的教育效果。

二、滲透立德樹(shù)人理念的相關(guān)政治教學(xué)方式研究

（一）豐富教學(xué)方式，開(kāi)展多樣化的教學(xué)課堂

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，都要采用教師授課，學(xué)生聽(tīng)講的學(xué)習(xí)方式，這種方式很難讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師也要開(kāi)展多樣化的教學(xué)方法，通過(guò)采用多媒體技術(shù)，小組討論等的多種形式，來(lái)豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，以《思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》為例，這一課程的講解，本身是一門(mén)相對(duì)枯燥的課程，如果單純使用以往的單一的教學(xué)模式，很難讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，因此就需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，可以通過(guò)給同學(xué)講解相應(yīng)的教學(xué)案例，觀看有關(guān)的影評(píng)資料等，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步理解相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，收獲更大的學(xué)習(xí)效果。

（二）增強(qiáng)政治教育實(shí)踐活動(dòng)，搭建政治教育基地

學(xué)校在政治教育開(kāi)設(shè)過(guò)程中，要注重學(xué)生的實(shí)踐能力，創(chuàng)建政治課堂也是如此，要能夠讓學(xué)生將思想政治教育應(yīng)用在各個(gè)方面，在生活中也能夠得到提升，因此，學(xué)校要注重相應(yīng)的政治教育基地的建設(shè)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，能夠應(yīng)用到日常實(shí)踐中，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解所學(xué)知識(shí)。常見(jiàn)的方式比如有，組織學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育基地的參觀，將課堂的理論知識(shí)延伸到課外的學(xué)習(xí)空間，通過(guò)參觀教育，幫助學(xué)生在深化對(duì)理論知識(shí)理解的同時(shí)，也能夠激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，珍惜現(xiàn)階段的生活，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成艱苦奮斗，自強(qiáng)獨(dú)立的良好品質(zhì)，這些都是單純的通過(guò)課本理論知識(shí)的教育，所不能夠達(dá)到的效果。

（三）開(kāi)展信息化的教學(xué)方式

在現(xiàn)階段，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息化教學(xué)已經(jīng)成為了一種重要的教學(xué)方式，以手機(jī)為例，現(xiàn)階段的學(xué)生在生活中幾乎離不開(kāi)手機(jī)，由于學(xué)生普遍玩手機(jī)，這在一定程度上影響了教師的課堂效率，因此教師可以充分的利用這一媒介平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過(guò)建立完善的網(wǎng)絡(luò)課堂模式，通過(guò)手機(jī)為學(xué)生提供相應(yīng)的視頻，圖片等，讓學(xué)生通過(guò)手機(jī)進(jìn)行課堂打卡，觀看時(shí)政要聞，這些都能夠通過(guò)手機(jī)這一媒介，充分的發(fā)揮政治教育的作用，同時(shí)通過(guò)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，也能夠有效地加強(qiáng)師生之間等交流互動(dòng)，從而提升師生之間的情感交流，因此，通過(guò)手機(jī)走進(jìn)政治教學(xué)課堂，能夠幫助有效的提升學(xué)習(xí)效率，同時(shí)，也能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生能夠全方面的進(jìn)行思想政治的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高校的教育過(guò)程中，立德樹(shù)人是其中的中心環(huán)節(jié)，要能夠?qū)⒘⒌聵?shù)人這一觀念融入到具體的教育工作中，圍繞立德樹(shù)人，建立完善的教學(xué)體系。將思想政治工作融入到整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，這些都需要相關(guān)的教師、工作人員要能夠充分改進(jìn)原有的教育方法，通過(guò)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)不斷的開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和改進(jìn)創(chuàng)新，用科學(xué)的方式來(lái)優(yōu)化教學(xué)模式，從而真正的營(yíng)造文明校園，讓師生在專(zhuān)業(yè)能力提升的基礎(chǔ)上，也能夠在道德上有所進(jìn)步，從而真正踐行我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

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作者：陳立新 單位：吉林師范大學(xué)分院