移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下高校網(wǎng)絡(luò)安全問題淺論

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摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)已成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，對高校學(xué)生群體的影響尤為突出?；ヂ?lián)網(wǎng)給高校學(xué)生的生活學(xué)習(xí)帶來便利的同時(shí)，也逐漸地顯現(xiàn)了一些弊端，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、隱私信息泄露等。因此，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)安全問題得到高度重視顯得尤其重要。本文以網(wǎng)絡(luò)詐騙為例，通過問卷調(diào)查分析存在的網(wǎng)絡(luò)安全問題、產(chǎn)生的原因，探討針對高校網(wǎng)絡(luò)安全問題所采取的可行措施。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；安全教育；網(wǎng)絡(luò)安全

基金項(xiàng)目：泰州學(xué)院黨建與思政校級專項(xiàng)課題：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)安全教育有效策略研究隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，世界各地人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行廣泛的交流，從而拉近了彼此之間的距離。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）最新發(fā)布的《第48次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2021年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模為10.11億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)71.6%。10-39歲網(wǎng)民規(guī)模占比為50%，其中20-29歲網(wǎng)民規(guī)模占比達(dá)到34.8%[1]。習(xí)近平總書記在重要會(huì)議上多次強(qiáng)調(diào)“沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全”，網(wǎng)絡(luò)空間安全已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略[2]。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，手機(jī)APP不斷涌現(xiàn)，多達(dá)302萬款，滿足網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)音樂、網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)絡(luò)游戲、在線教育等需求。然而，大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的依賴度越來越高。隨著新冠肺炎疫情的常態(tài)化，許多課程開展線上教學(xué)，學(xué)生需要在線學(xué)習(xí)和完成作業(yè)。互聯(lián)網(wǎng)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活不可缺少的一部分。由于互聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)本身的缺陷，網(wǎng)絡(luò)安全問題無法得到有效保障[3]。一些非法分子利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行非法活動(dòng)謀取高額利益，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、套路貸、網(wǎng)絡(luò)釣魚、用戶隱私信息泄露等[4-6]，其中網(wǎng)絡(luò)詐騙的危害在高校頻發(fā)，歸因于一部分大學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)知識(shí)和技能，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，甄別信息能力差，網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)薄弱等。為避免高校大學(xué)生群體成為網(wǎng)絡(luò)詐騙的受害者，大學(xué)生自身應(yīng)提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和了解網(wǎng)絡(luò)詐騙行為和防范措施[7]。此外，教師需要承擔(dān)“以學(xué)生為中心”網(wǎng)絡(luò)安全教育的傳授者和接受者雙重角色，家庭、學(xué)校、社會(huì)需要加大合作力度，強(qiáng)化各自所承擔(dān)的責(zé)任，為大學(xué)生成長成才創(chuàng)造良好的家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境。高校承擔(dān)立德樹人根本任務(wù)，為國家培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人[8]。由此可見，高校理所應(yīng)當(dāng)成為網(wǎng)絡(luò)安全教育的主要陣地。此外，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)安全教育迫在眉睫，提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，防范網(wǎng)絡(luò)安全帶來的生命財(cái)產(chǎn)的損失，保障校園環(huán)境安全穩(wěn)定。

1網(wǎng)絡(luò)安全問題調(diào)研

1.1調(diào)研方法

通過線上問卷方式了解泰州地區(qū)高校大學(xué)生所遭受的網(wǎng)絡(luò)詐騙情況、防范措施、事后處理等。此次調(diào)查共發(fā)放問卷525份，回收問卷516份，其中有效問卷504，有效率達(dá)96%。通過Matlab對問卷調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

1.2調(diào)研分析

本次調(diào)查結(jié)果表明，大約60%的大學(xué)生遭遇網(wǎng)絡(luò)詐騙。其中，大約9%的大學(xué)生因防范意識(shí)差遭受了一定的經(jīng)濟(jì)損失和人身傷害；大約51%的大學(xué)生收到網(wǎng)絡(luò)詐騙短信、來電等，通過有效甄別信息真?zhèn)伪苊獗辉p騙。遭受詐騙的學(xué)生多數(shù)集中在低年級學(xué)生，尤其大一新生，占到調(diào)查總?cè)藬?shù)的約6%，由于他們的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)較弱，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，難以辨別信息的真實(shí)性。約32%的學(xué)生認(rèn)為自己的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)較強(qiáng)，但仍有少部分學(xué)生真正遭遇網(wǎng)絡(luò)詐騙時(shí)無法及時(shí)應(yīng)對。約6%受騙的大學(xué)生求助于自己的同學(xué)朋友老師，約19%受騙的大學(xué)生選擇報(bào)警維護(hù)自己的合法權(quán)益，其余大學(xué)生認(rèn)為自己的防范意識(shí)差造成的，不采取任何維權(quán)措施，非法分子就會(huì)變本加厲，危害更多的大學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生通過學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全宣傳、教育了解網(wǎng)絡(luò)詐騙種類、途徑、防范等相關(guān)知識(shí)的，約2%學(xué)生不夠重視，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)詐騙不會(huì)發(fā)生在自己身上。

2建立多方協(xié)同的教育機(jī)制，增強(qiáng)高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛使用，給人們生活、學(xué)習(xí)和工作帶來便利的同時(shí)，而一些不法分子利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行非法活動(dòng)謀取暴利，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、倒賣用戶信息等，給人們帶來不小的經(jīng)濟(jì)損失、嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)秩序。高校學(xué)生作為特殊群體，由于缺乏網(wǎng)絡(luò)安全的防范意識(shí)，往往深受其害。因此，做好網(wǎng)絡(luò)安全教育的工作顯得尤為重要。根據(jù)調(diào)查問卷和小組訪談情況，探究“學(xué)生-教師-家庭-學(xué)校-社會(huì)”多方協(xié)同的網(wǎng)絡(luò)安全教育方案。

2.1學(xué)生與教師之間的協(xié)同

傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育中，教師作為知識(shí)和技能的傳授者，學(xué)生作為知識(shí)和技能的被動(dòng)接受者。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)中，突破傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全教育師生角色，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的角色轉(zhuǎn)換，形成師生之間的良好互動(dòng)。教師既可以作為網(wǎng)絡(luò)安全教育的傳授者，也可以作為網(wǎng)絡(luò)安全教育的接受者，突出“以學(xué)生為中心”的地位。教師作為學(xué)生成長成才的引導(dǎo)者，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能，積極開展教學(xué)科研工作，努力提高自身的教學(xué)能力和科研水平，多采用啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法、項(xiàng)目牽引法，提升網(wǎng)絡(luò)安全教育的效果，讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)安全問題、做好網(wǎng)絡(luò)安全的預(yù)防、發(fā)生網(wǎng)絡(luò)安全事件時(shí)及時(shí)應(yīng)對。學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)安全教育的主體，主動(dòng)接受網(wǎng)絡(luò)安全教育的同時(shí)，不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，能夠有效辨識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息，做好自我保護(hù)，遇到網(wǎng)絡(luò)安全事件時(shí)及時(shí)反饋，尋求教師的幫助。

2.2學(xué)生與家庭之間的協(xié)同

學(xué)生作為家庭的成員，家庭環(huán)境對學(xué)生的成長成才起到不可或缺的作用。家庭成員要主動(dòng)接受網(wǎng)絡(luò)安全教育，如參加社區(qū)舉辦的網(wǎng)絡(luò)詐騙宣傳、線上網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競賽、“國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”等活動(dòng)，努力提高家庭成員的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)、了解網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施，形成維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的家庭氛圍。學(xué)生遇到網(wǎng)絡(luò)安全問題，應(yīng)及時(shí)向家長反映情況，做出正確的決策，保護(hù)自己免遭網(wǎng)絡(luò)安全事件之害。

2.3學(xué)生與學(xué)校之間的協(xié)同

學(xué)生主要在學(xué)校完成幾年的學(xué)習(xí)生涯，學(xué)校是開展網(wǎng)絡(luò)安全教育的主陣地。尤其在疫情期間，許多學(xué)校開展線上教學(xué)，學(xué)生在線學(xué)習(xí)和完成作業(yè)。網(wǎng)絡(luò)上充斥各類信息，因?qū)W生辨析信息能力不足可能會(huì)落入網(wǎng)絡(luò)安全的陷阱。因此，高校需要承擔(dān)將網(wǎng)絡(luò)安全教育納入到立德樹人根本任務(wù)中，為國家培養(yǎng)合格的接班人和建設(shè)者。首先，在人才培養(yǎng)方案中，制定網(wǎng)絡(luò)安全教育課程和培養(yǎng)目標(biāo)中體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全的元素。其次，加大網(wǎng)絡(luò)安全宣傳力度，引導(dǎo)廣大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。另外，豐富網(wǎng)絡(luò)安全教育形式，如將近年來發(fā)生的典型網(wǎng)絡(luò)安全事件通過微薄、微信公眾號等媒體推送，網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競賽推廣，以及社團(tuán)活動(dòng)演示網(wǎng)絡(luò)詐騙的過程。

2.4學(xué)校與社會(huì)之間的協(xié)同

學(xué)校和社會(huì)在網(wǎng)絡(luò)安全教育方面加大合作，共同營造網(wǎng)絡(luò)安全教育的良好環(huán)境和氛圍，彌補(bǔ)高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的空白和不足。政府部門應(yīng)依據(jù)國家網(wǎng)絡(luò)安全政策出臺(tái)網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)地方法規(guī)和構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)設(shè)施，確保網(wǎng)絡(luò)安全有法可依，提高防御網(wǎng)絡(luò)安全的能力?；ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)利用先進(jìn)的技術(shù)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)校開展產(chǎn)學(xué)合作，建立網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)踐基地，參與人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)應(yīng)組織網(wǎng)絡(luò)安全類的學(xué)術(shù)活動(dòng)、開展網(wǎng)絡(luò)安全教育培訓(xùn)等。

3結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)安全問題尤其網(wǎng)絡(luò)詐騙在某些高校頻發(fā)，已經(jīng)引起高校和社會(huì)的高度重視。預(yù)防網(wǎng)絡(luò)安全問題，大學(xué)生需要主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)知識(shí)和技能，提高自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，遭遇網(wǎng)絡(luò)詐騙時(shí)要沉著應(yīng)對，如憑借自己能力無法辨別和解決的困難，求助于同學(xué)老師，甚至直接報(bào)警。家庭、學(xué)校、社會(huì)等在網(wǎng)絡(luò)安全教育方面加強(qiáng)合作，明確責(zé)任，廣泛宣傳，創(chuàng)新教育形式，豐富教育內(nèi)容，提高教育的實(shí)效，為大學(xué)生的成長營造良好的環(huán)境。

作者:周愛平 單位:泰州學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院