高校音樂教學(xué)的古典與流行的結(jié)合路徑

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［摘要］在大學(xué)生素質(zhì)教育中，音樂教學(xué)在培養(yǎng)大學(xué)的音樂素養(yǎng)方面起著至關(guān)重要的作用。本文旨在探索在大學(xué)音樂教學(xué)課程中，把古典音樂和流行音樂有機(jī)地結(jié)合起來，以促進(jìn)大學(xué)生音樂鑒賞能力的提升，達(dá)到探索大學(xué)音樂教學(xué)的新路徑，實(shí)現(xiàn)提升大學(xué)音樂教育教學(xué)的效果根本目的。

［關(guān)鍵詞］大學(xué)音樂教學(xué);古典;流行;結(jié)合;路徑

一、古典音樂與流行音樂之間的關(guān)聯(lián)性

在大學(xué)音樂教學(xué)模式改革的時(shí)代背景之下，古典音樂與流行音樂結(jié)合已經(jīng)成為大學(xué)音樂教學(xué)模式明顯的特征。教師在教學(xué)的過程中，通過探索古典與流行結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，來達(dá)到提升大學(xué)音樂教學(xué)效果，提升大學(xué)生素質(zhì)教育的根本目的。

(一)古典音樂

古典音樂的概念其實(shí)并不明確，人們會(huì)把具有持久價(jià)值的音樂稱為古典音樂，如以海頓、莫扎特、貝多芬為代表的音樂。古典音樂復(fù)雜的創(chuàng)作技術(shù)和厚重的內(nèi)涵是其明顯的特征。音樂的韻味和組成結(jié)構(gòu)在古典音樂中表現(xiàn)得最為明顯。同時(shí)，古典音樂具有較高的欣賞價(jià)值。

(二)流行音樂

流行音樂則主要是指通俗易懂并且易于流傳的大眾形式的音樂，樸素的表達(dá)情感是其顯著的特征。流行音樂雖然音域窄小但是易于大眾的廣泛傳唱。

(三)古典與流行二者的關(guān)聯(lián)性

從表層看，古典音樂與流行音樂有沖突，其實(shí)這只是音樂表現(xiàn)方式上的差異。從本質(zhì)上看，古典音樂與流行音樂二者之間有著緊密的關(guān)聯(lián)性。古典音樂與流行音樂二者音樂構(gòu)成的結(jié)構(gòu)是相同的，尤其是在高音方面，二者有著明顯的一致性。同時(shí)，在音樂情感的表達(dá)上，二者的相同點(diǎn)也是很明顯的。古典音樂與流行音樂二者的關(guān)聯(lián)性為古典與流行在大學(xué)音樂教學(xué)中的結(jié)合提供了可能。

二、古典與流行在大學(xué)音樂教學(xué)中結(jié)合的作用

在大學(xué)音樂教學(xué)中，古典與流行二者雖然在表面上存在一定的差異性，但是二者內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性使得古典與流行的結(jié)合產(chǎn)生了可能。古典與流行不但可以結(jié)合，而且二者的結(jié)合是可以對(duì)大學(xué)音樂教學(xué)產(chǎn)生積極作用的。

(一)古典與流行在大學(xué)音樂教學(xué)中的結(jié)合有利于學(xué)生音樂知識(shí)體系的豐富

古典音樂與流行音樂是屬于不同知識(shí)體系的音樂，同時(shí)，古典與流行都是大學(xué)音樂教育中不能忽視的重要內(nèi)容。所以在大學(xué)音樂教學(xué)中，古典與流行的結(jié)合不但能豐富學(xué)生的音樂知識(shí)，而且還能豐富學(xué)生知識(shí)體系的建構(gòu)。豐富的音樂內(nèi)容和結(jié)構(gòu)體系，不僅僅使得學(xué)生的大腦得到充盈，而且有利于學(xué)生音樂方面的深度學(xué)習(xí)。

(二)古典與流行在大學(xué)音樂教學(xué)中的結(jié)合有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升

古典與流行在諸多方面存在不同，如二者在音樂受眾和音樂表現(xiàn)形式上存在較大的差異性，這樣就使得古典與流行具備了各自的特征。內(nèi)涵韻味的古典音樂與靈活曲風(fēng)的流行音樂可以結(jié)合在一起，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平產(chǎn)生積極的影響。古典與流行在大學(xué)音樂教學(xué)中的結(jié)合可以通過提升學(xué)生的審美能力和思維能力來達(dá)到促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的目的。

(三)古典與流行在大學(xué)音樂教學(xué)中的結(jié)合有利于提升大學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量

在大學(xué)音樂教學(xué)中，學(xué)生將古典與流行共同吸納學(xué)習(xí)的過程，其實(shí)就是將古典與流行產(chǎn)生關(guān)聯(lián)性的過程。這一過程的建立有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，有利于大學(xué)音樂教學(xué)在教學(xué)方法、教學(xué)形式方面的改革，尤其是有利于大學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容的整合，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)大學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量的目的。

三、古典與流行在大學(xué)音樂教學(xué)中結(jié)合的路徑

古典音樂與流行音樂在大學(xué)音樂教學(xué)中的結(jié)合，不但涉及音樂教學(xué)內(nèi)容和提升大學(xué)生對(duì)古典音樂的認(rèn)知水平，而且還關(guān)系到大學(xué)音樂教學(xué)模式的改進(jìn)。

(一)大學(xué)傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式要改進(jìn)

大學(xué)音樂教學(xué)模式主要是指在音樂教學(xué)理論與音樂實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，建構(gòu)穩(wěn)定并簡(jiǎn)明的教學(xué)結(jié)構(gòu)框架，以完成特定的音樂教學(xué)目的。目前，大學(xué)傳統(tǒng)的音樂教學(xué)的模式存在一些問題，使得教學(xué)模式?jīng)]有在大學(xué)音樂教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。大學(xué)音樂教學(xué)模式的作用受到諸多因素的制約。如大學(xué)音樂理論知識(shí)與音樂實(shí)踐相脫節(jié)。大學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，既需要扎實(shí)的音樂理論知識(shí)，又需要豐富的音樂感性體驗(yàn)，來感知音樂的魅力。但是，目前，在大學(xué)音樂教學(xué)中出現(xiàn)了音樂理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象。一方面，音樂理論知識(shí)的單調(diào)與乏味，使得學(xué)生對(duì)音樂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不足;另一方面，音樂實(shí)踐內(nèi)容的不足，使得學(xué)生對(duì)音樂的感知體驗(yàn)明顯不足。因此，我們應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。改進(jìn)大學(xué)傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。第一，教師要對(duì)音樂教學(xué)程序進(jìn)行正確的設(shè)計(jì)。教師要對(duì)音樂教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理化的設(shè)計(jì)，以安排適宜的音樂教學(xué)內(nèi)容以及選擇適當(dāng)?shù)囊魳方虒W(xué)方法。教師要做到教學(xué)各元素之間的有序與合理，使音樂教學(xué)規(guī)律得以體現(xiàn)。第二，教師要正確地設(shè)計(jì)教與學(xué)活動(dòng)。在音樂教學(xué)的過程中，教師要向?qū)W生講解聆聽音樂的技能技巧，以便于學(xué)生能正確地感知音樂的曲式和旋律。教師要意識(shí)到學(xué)生是音樂學(xué)習(xí)的主體，要給予學(xué)生充足的時(shí)間去感受音樂，嘗試性地理解音樂，主動(dòng)參與到音樂教學(xué)活動(dòng)之中。第三，教師在音樂教學(xué)過程中對(duì)理論知識(shí)不要過多地灌輸。音樂作為一門聽覺藝術(shù)，音樂理論的灌輸是不利于學(xué)生對(duì)音樂的理解與把握的。只有引導(dǎo)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，才能對(duì)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

(二)提升大學(xué)生對(duì)古典音樂的認(rèn)知水平

流行音樂因其內(nèi)在特點(diǎn)，使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)流行音樂更偏重。同時(shí)，在大學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)古典音樂存在誤解。大學(xué)生對(duì)古典音樂所存在的誤解主要表現(xiàn)為:雖然認(rèn)同古典音樂所含有的藝術(shù)價(jià)值，但是認(rèn)為古典音樂已經(jīng)退出歷史舞臺(tái)或者古典音樂已經(jīng)是西邊的夕陽;古典音樂高雅深沉，具有難懂的復(fù)雜性，所以，學(xué)習(xí)起來會(huì)很吃力，學(xué)習(xí)古典音樂的結(jié)果通常是“費(fèi)力不討好”。所以在大學(xué)生音樂學(xué)習(xí)中，古典音樂讓學(xué)生產(chǎn)生距離感，很難激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí)，古典音樂是學(xué)生邁入音樂大門的途徑，其悠揚(yáng)的基調(diào)和內(nèi)涵豐富的文化使得古典音樂在大學(xué)音樂教育中起著重要的作用。我們應(yīng)提升大學(xué)生對(duì)古典音樂的認(rèn)知水平。提升大學(xué)生對(duì)古典音樂的認(rèn)知水平，一是要加強(qiáng)高校對(duì)學(xué)習(xí)古典音樂的重視程度。只有學(xué)校層面真正地重視了古典音樂教學(xué)的價(jià)值，才能引起學(xué)生對(duì)古典音樂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)校對(duì)古典音樂教學(xué)的重視體現(xiàn)在學(xué)習(xí)課時(shí)的增加、師資力量的增強(qiáng)以及成立古典音樂教學(xué)教研組等方面;二是要改進(jìn)教學(xué)方法。教師通過改進(jìn)教學(xué)方法，如利用多媒體技術(shù)播放西方古典音樂引導(dǎo)學(xué)生欣賞古典音樂，提升學(xué)生對(duì)古典音樂學(xué)習(xí)的興趣。三是，開展與古典音樂有關(guān)的音樂活動(dòng)或者是以古典音樂為主題的音樂鑒賞講座活動(dòng)，比如組織學(xué)生參加古典音樂演奏的比賽，通過比賽來促進(jìn)學(xué)生對(duì)古典音樂的了解與認(rèn)識(shí)。

(三)在大學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)古典與流行的結(jié)合

古典與流行在大學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容上的結(jié)合主要是通過整合現(xiàn)有課程內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)的。在整合大學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容中，通過教師的音樂教學(xué)和學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，來加深對(duì)古典音樂和流行音樂的認(rèn)識(shí)與理解，使得古典與流行在教學(xué)活動(dòng)中得以互相滲透。如在大學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師對(duì)古典音樂的曲風(fēng)進(jìn)行現(xiàn)代流行音樂形式的再創(chuàng)造。以達(dá)到促進(jìn)古典和流行音樂相結(jié)合，完善大學(xué)音樂教育課程體系的根本目的。對(duì)大學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容的整合不但有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性，而且有利于古典音樂的傳承與創(chuàng)新。在優(yōu)化大學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容方面，教師可以對(duì)音樂教材上的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，以豐富大學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容和使學(xué)生感受古典音樂的魅力。對(duì)大學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化涉及教師對(duì)音樂教材，尤其是古典音樂教材的審視。在對(duì)音樂內(nèi)容進(jìn)行審視的過程中，教師要依據(jù)現(xiàn)代教育理論和時(shí)展的客觀要求。在大學(xué)音樂教學(xué)的講解中，教師要把古典音樂和流行音樂相結(jié)合進(jìn)行講解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到古典音樂與流行音樂二者的相通性，以便于學(xué)生感知古典音樂的韻味與內(nèi)涵，以利于豐富學(xué)生的音樂知識(shí)結(jié)構(gòu)。

結(jié)語

在大學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容上，實(shí)現(xiàn)古典與流行的結(jié)合需要教師具備較高的綜合素質(zhì)，因此加強(qiáng)大學(xué)音樂教師的隊(duì)伍建設(shè)也是非常緊迫的工作。只有更新教師的教學(xué)觀念，把具有現(xiàn)代特征的音樂教學(xué)方法應(yīng)用于音樂教學(xué)之中，才能有效地推動(dòng)古典與流行在大學(xué)音樂教學(xué)中的結(jié)合。

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作者:劉靖華 單位:遼寧師范大學(xué)音樂學(xué)院