新時(shí)代下中專幼教音樂教學(xué)研究

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摘要：隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越激烈的市場競爭力使社會(huì)對人才的要求不斷增加，且隨著我國幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，對于中專幼教的音樂及舞蹈的要求也不斷增加，中專幼教音樂教學(xué)的目的就是為了培養(yǎng)具有教學(xué)、表演基本技能與音樂表演基本理論以及藝術(shù)實(shí)踐知識(shí)的高技能應(yīng)用型人才。因此，本文中筆者首先從中專院校的特點(diǎn)出發(fā)，然后分析中專幼教音樂教學(xué)的必要性，最后基于新時(shí)代背景下，提出了一些有效的教學(xué)策略，以培養(yǎng)合格的幼兒教師。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；中專幼教；音樂教育；教學(xué)策略

在幼兒教育中，音樂教育是重要內(nèi)容之一，能夠有效地培養(yǎng)幼兒的音樂表演能力及鑒賞能力，而作為一名中專幼教學(xué)生就要具備足夠的音樂素養(yǎng)，必須具備足夠的專業(yè)理論知識(shí)與較好的音樂教學(xué)方法。所以中專院校作為培養(yǎng)合格幼兒教師的主要場所，有義務(wù)，也有責(zé)任采取科學(xué)合理的策略進(jìn)行中專幼教的音樂教學(xué)，培養(yǎng)出合格的幼兒教師。

一、中專院校的特點(diǎn)分析

（一）中專院校的教學(xué)特點(diǎn)

中職學(xué)校就是為學(xué)生提供技術(shù)學(xué)習(xí)的地方，其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都是固定不變的，而且教學(xué)主要以知識(shí)傳授和學(xué)生技能學(xué)習(xí)為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)方向還是學(xué)生的專業(yè)技能，在中專幼教音樂教學(xué)中，音樂的教學(xué)并未真正體現(xiàn)出有效性。

（二）中專院校學(xué)生的特點(diǎn)

在我國的中專院校中，學(xué)生的年齡基本都在15至18歲之間，一般選擇中專院校就兩種情況。第一，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很不好，考重點(diǎn)高中無望，但父母就希望孩子能夠有一技之長，或者是學(xué)生自己想要學(xué)習(xí)一門技術(shù)，因此，選擇就讀中專院校；第二，就是學(xué)生的家庭條件較差，如果讀高中、大學(xué)等，父母擔(dān)心沒有足夠的錢來為孩子支付學(xué)費(fèi)，因此想讓孩子學(xué)習(xí)一門手藝，能夠早日出身社會(huì)，為家庭分擔(dān)壓力。所以，大部分的學(xué)生知識(shí)能力與素質(zhì)能力都不高。

（三）中專院校教師的特點(diǎn)

在中專院校中，大部分的教師教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)理念過于陳舊，他們認(rèn)為學(xué)生來到學(xué)校學(xué)習(xí)，就是為了能夠?qū)W到一門技術(shù)，所以就只是一味地按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，就中專幼教專業(yè)來說，就只是教學(xué)生在今后的工作中如何教育幼兒，如何開展教育工作，不太注重學(xué)生的綜合素質(zhì)訓(xùn)練。

二、中專幼教音樂教學(xué)實(shí)施的必要性

對于中專幼教學(xué)生而言，通過音樂教學(xué)，能夠陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及音樂藝術(shù)素質(zhì)提高，并將學(xué)生培養(yǎng)成為一名適應(yīng)時(shí)展的、有正確藝術(shù)審美觀與創(chuàng)新精神的及全面發(fā)展的合格的幼兒教師。且音樂教學(xué)的實(shí)施，能夠?qū)⒅袑Ｓ捉虒W(xué)生對音樂藝術(shù)熱愛的感情充分地激發(fā)出來，并有效培養(yǎng)幼教學(xué)生對音樂藝術(shù)的興趣，讓他們掌握一定的音樂技能；讓學(xué)生真正了解幼兒音樂教育的基本特點(diǎn)與重要意義，并有效具備從事幼兒音樂教育的基本能力；對幼兒的心理、生理的發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)進(jìn)行充分的了解，對學(xué)生有效組織幼兒音樂活動(dòng)的能力以及創(chuàng)新能力等進(jìn)行培養(yǎng)；音樂教學(xué)規(guī)律遵循美育的基本原理，將學(xué)科的特點(diǎn)充分發(fā)揮出來，讓幼教學(xué)生良好的師德與高尚的思想品德在音樂藝術(shù)實(shí)踐中得以培養(yǎng)。

三、新時(shí)代背景下中專幼教音樂教學(xué)的有效策略

（一）合理、正確地運(yùn)用評價(jià)手段

正確的課程評價(jià)不僅是學(xué)校教育活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)，同時(shí)也是學(xué)校教育活動(dòng)向正確的方向發(fā)展的重要保證手段，且評價(jià)改革在基礎(chǔ)教育課程改革中是非常重要的目標(biāo)之一。在21世紀(jì)的今天，每個(gè)人的性格、思維等都不同，而且現(xiàn)如今中專幼教大部分都是女性，自信又自我、獨(dú)立又任性及張揚(yáng)又脆弱是新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中他們拒絕否定，渴望得到教師的肯定，所以，教師就要善于將表演與學(xué)習(xí)的氣氛營造出來，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行表演時(shí)，無論是哪個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演，都一定要給予學(xué)生掌聲與微笑的鼓勵(lì)。在學(xué)生完成表演之后，教師要及時(shí)評價(jià)學(xué)生的表演，通過評價(jià)，學(xué)生可以清楚地看到自己的進(jìn)步，強(qiáng)調(diào)提高自身的能力與發(fā)展，讓學(xué)生能夠明確知道自身的優(yōu)缺點(diǎn)，從而將自身的潛力不斷地挖掘出來。

（二）運(yùn)用多樣化的培養(yǎng)方式

新時(shí)代背景下，學(xué)生可以通過廣播、電影、電腦、電視及網(wǎng)絡(luò)等多種方式欣賞和了解音樂，學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)已不再只有傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式。在新時(shí)代背景下，每個(gè)學(xué)生都或多或少的具備一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)。所以，中專院校的音樂教師就要及時(shí)發(fā)現(xiàn)將這種教學(xué)環(huán)境的變化，對自己傳統(tǒng)的教學(xué)思維及時(shí)進(jìn)行更新，不斷改進(jìn)與創(chuàng)新教學(xué)方法，使自身的音樂文化素養(yǎng)得到有效提升。在中專幼教音樂教學(xué)過程中，要將每一位學(xué)生的實(shí)際情況都進(jìn)行充分的考慮，并將其合理地與實(shí)際教學(xué)結(jié)合在一起，將學(xué)生的興趣與現(xiàn)代音樂的發(fā)展情況進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，把其中的平衡點(diǎn)找出來，有效減少或避免學(xué)生過分重視感官上的享受問題，對學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面發(fā)展進(jìn)行引導(dǎo)。

（三）注重生活中音樂的學(xué)習(xí)

音樂來源于生活，同時(shí)音樂又在表現(xiàn)生活。新時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛運(yùn)用，人們?nèi)粘Ｉ钪须S處都有各種形式的音樂存在，而且形成良好的音樂鑒賞能力與感受能力，對于提高學(xué)生的審美情趣、豐富學(xué)生的情感以及塑造學(xué)生美的心靈有著十分重要的意義。所以，在實(shí)際的中專幼教音樂教學(xué)中，音樂教師要將已有的知識(shí)背景與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，教學(xué)采用多種充滿生活氣息的教學(xué)方式進(jìn)行，通過師生間的交流與平等互動(dòng)，將音樂問題變得生活化，生活經(jīng)驗(yàn)變得音樂化，學(xué)生的音樂表現(xiàn)、音樂鑒賞、音樂創(chuàng)造及音樂與相關(guān)文化等多方面的藝術(shù)素養(yǎng)和能力得以培養(yǎng)，并有效實(shí)現(xiàn)中專幼教學(xué)生音樂素質(zhì)的提高，及高尚審美情趣的培養(yǎng)，最終真正實(shí)現(xiàn)教書育人的目的。讓中專幼教學(xué)生能夠做好從“學(xué)生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤奥殬I(yè)人”的身體與心理的雙重準(zhǔn)備，并做好隨時(shí)迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)與檢驗(yàn)的準(zhǔn)備。

總而言之，新時(shí)代背景下中專幼教教育的根本目標(biāo)就是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、品德高尚的幼兒教師，而幼教的專業(yè)發(fā)展中音樂教學(xué)又起著重要的作用，因而，中專院校教師應(yīng)該采取科學(xué)、合理的教學(xué)方法，有效提升學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，有效提高中專幼教的綜合素質(zhì)。

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作者：陳秀珠 單位：福建省泉州市泉港區(qū)泉港職業(yè)中專學(xué)校