高職學(xué)生社區(qū)音樂(lè)教育思考

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社區(qū)音樂(lè)教育是指一種群眾性教育，即為了滿足社區(qū)群眾的音樂(lè)需要，由社區(qū)廣大成員參與的學(xué)校以外的音樂(lè)教育[1]。社區(qū)音樂(lè)教育對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的事物，但在國(guó)外社區(qū)音樂(lè)教育早已開(kāi)展得如火如荼。早在十九世紀(jì)三十年代一些歐洲國(guó)家就已建立了社區(qū)音樂(lè)學(xué)校[2]。對(duì)于社區(qū)音樂(lè)教育，我國(guó)雖沒(méi)有一些發(fā)達(dá)國(guó)家涉及得早。但隨著我國(guó)對(duì)社區(qū)建設(shè)的重視，社區(qū)音樂(lè)教育也將走向一個(gè)新的發(fā)展階段。高職音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生補(bǔ)充到社區(qū)音樂(lè)教育中來(lái)，勢(shì)必會(huì)為社區(qū)音樂(lè)教育帶來(lái)新血液和養(yǎng)料。社區(qū)音樂(lè)教育也迫切地需要音樂(lè)人才來(lái)為其添磚加瓦。

一、由社區(qū)音樂(lè)教育現(xiàn)狀引發(fā)的思考

1．社區(qū)音樂(lè)教育現(xiàn)狀

我們的社區(qū)音樂(lè)教育是與社區(qū)（音樂(lè)）活動(dòng)緊密相連的[3]。一些社區(qū)通常是在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行音樂(lè)教育。譬如，社區(qū)要開(kāi)展合唱比賽。在賽前會(huì)進(jìn)行有針對(duì)性的合唱歌曲學(xué)習(xí)，單純地為了學(xué)會(huì)某支合唱曲而學(xué)習(xí)，并不是持久的學(xué)習(xí)歌唱的方法與演唱的技巧，這種學(xué)習(xí)對(duì)于音樂(lè)素質(zhì)的提升并沒(méi)有太大幫助。社區(qū)中甚至有好多人根本不知道社區(qū)音樂(lè)教育這個(gè)概念。有一些社區(qū)受到客觀條件的限制無(wú)法配備社區(qū)音樂(lè)教育者，或是配備的音樂(lè)教育工作者無(wú)力顧及到各方面繁雜的音樂(lè)教育工作。以上這些情況導(dǎo)致社區(qū)人員對(duì)音樂(lè)的需求難以滿足。

2．社區(qū)音樂(lè)教育面臨的問(wèn)題

在日常生活中只有更豐富的社區(qū)生活才會(huì)帶給人們更健康的社會(huì)生活和良好的人際關(guān)系[4]。因?yàn)樯鐓^(qū)音樂(lè)教育是對(duì)人進(jìn)行審美的教育熏陶，所以社區(qū)音樂(lè)教育需要普及性強(qiáng)、充滿人文色彩的音樂(lè)教育活動(dòng)。這些音樂(lè)教育活動(dòng)的開(kāi)展需要豐富多彩，音樂(lè)教育內(nèi)容要科目繁多，音樂(lè)教育手段要靈活多變，音樂(lè)教育要普及到男女老幼，音樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)間要達(dá)到一定長(zhǎng)度的積累。只有做到這些才可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校以外的音樂(lè)學(xué)習(xí)和普及。這就需要更多的專業(yè)過(guò)硬、素質(zhì)精良、富于愛(ài)心的音樂(lè)相關(guān)專業(yè)的高職高專學(xué)生充實(shí)到社區(qū)音樂(lè)教育工作中來(lái)。

二、高職音樂(lè)專業(yè)學(xué)生如何更有效地參與社區(qū)音樂(lè)教育的思考

1．針對(duì)社區(qū)音樂(lè)教育所需，加強(qiáng)高職高專音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)

社區(qū)音樂(lè)教育具有一定復(fù)雜性，因?yàn)槠淙藛T年齡有小有大，所涉及職業(yè)、愛(ài)好、性格各有不同。所以社區(qū)音樂(lè)教育要既有普遍性也有針對(duì)性。普遍性是指社區(qū)文化生活中具有群眾基礎(chǔ)的合唱演唱、群眾健身舞蹈等項(xiàng)目要廣泛開(kāi)展。要了解社區(qū)群眾的喜好，開(kāi)展一些有針對(duì)性的音樂(lè)教育課程，比如，寒暑期的少兒音樂(lè)特長(zhǎng)輔導(dǎo)、離退休老人的器樂(lè)學(xué)習(xí)等等。高職高專的音樂(lè)專業(yè)學(xué)生要具有社區(qū)音樂(lè)教育的工作能力就必須要針對(duì)社區(qū)音樂(lè)教育的特性學(xué)習(xí)好各科專業(yè)課。例如：對(duì)于聲樂(lè)要掌握正確發(fā)聲和氣息的運(yùn)用，更主要的是能夠分辨發(fā)聲位置的對(duì)錯(cuò)并進(jìn)行指導(dǎo)。合唱課往往會(huì)被學(xué)生忽視，但這恰恰是社區(qū)音樂(lè)教育的重點(diǎn)。所以，在合唱課教學(xué)中要加入人們耳熟能詳?shù)暮铣枨膶W(xué)習(xí)。對(duì)于樂(lè)器的學(xué)習(xí)也要盡量做到學(xué)習(xí)精準(zhǔn)，并且在課堂上多開(kāi)展說(shuō)課和講課的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生會(huì)演奏會(huì)教學(xué)。利用學(xué)生的每學(xué)期的見(jiàn)習(xí)課讓學(xué)生深入社區(qū)，了解社區(qū)需要的音樂(lè)人才改進(jìn)自己的不足。另外應(yīng)該在課余時(shí)間為學(xué)生開(kāi)設(shè)符合社區(qū)音樂(lè)教育相關(guān)的選修課，以幫助學(xué)生補(bǔ)充這一領(lǐng)域內(nèi)容的知識(shí)。

2．鍛煉培養(yǎng)高職高專音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力

社區(qū)音樂(lè)教育所面對(duì)的不是學(xué)生，而是社區(qū)居民。在組織和安排活動(dòng)時(shí)就會(huì)遇到各種各樣的困難。而現(xiàn)在高職高專的學(xué)生又大多是獨(dú)生子女，在家嬌生慣養(yǎng)欠缺團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。所以在社區(qū)音樂(lè)教育工作中一定會(huì)存在諸多的問(wèn)題和麻煩。大學(xué)期間課程并不繁忙，為學(xué)生留出了好多的課余時(shí)間。這正是提高學(xué)生組織和協(xié)調(diào)能力的好時(shí)機(jī)。教師要為學(xué)生創(chuàng)造更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，更多地接觸人和社會(huì)，多參與和主辦學(xué)校內(nèi)的社團(tuán)組織，多觀察多學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生善于運(yùn)用身邊的資源解決問(wèn)題，而不是有困難了由老師第一時(shí)間出面解決。只有經(jīng)歷這些磨礪才可能使學(xué)生在社區(qū)工作中更好地適應(yīng)工作融入其中。

三、關(guān)于高職高專音樂(lè)專業(yè)學(xué)生參與社區(qū)音樂(lè)教育之意義的思考

1．高職高專音樂(lè)相關(guān)專業(yè)學(xué)生參與社區(qū)音樂(lè)教育可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

目前學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍欠缺，原因在于對(duì)今后所從事工作的模糊感，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。通過(guò)讓學(xué)生在見(jiàn)習(xí)課中走進(jìn)社區(qū)音樂(lè)教育，使學(xué)生親身體會(huì)到要從事的工作內(nèi)容和工作中需要的技能。這樣就能夠在日常的學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘他們的潛能。使學(xué)習(xí)不再是填鴨式的灌輸而是真正的“我要學(xué)”[5]。

2．高職高專音樂(lè)專業(yè)學(xué)生加入社區(qū)音樂(lè)教育，可推動(dòng)社區(qū)音樂(lè)教育的專業(yè)化和普及化

高職音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了專業(yè)的音樂(lè)培養(yǎng)，具有了相當(dāng)程度的音樂(lè)知識(shí)和技能[6]。這些學(xué)生加入到社區(qū)音樂(lè)教育中來(lái)，會(huì)提高社區(qū)音樂(lè)教育的整體水平，使音樂(lè)教育更加專業(yè)化。高職高專音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)生們年輕充滿活力，他們也能承擔(dān)起更多的社區(qū)音樂(lè)教育的普及工作。

3．社區(qū)音樂(lè)教育工作為高職高專音樂(lè)相關(guān)專業(yè)學(xué)生提供了更多就業(yè)崗位

在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的今天，每一位即將畢業(yè)的學(xué)生都會(huì)為找工作而擔(dān)憂。社區(qū)音樂(lè)教育就為廣大高職高專音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)生提供了一些就業(yè)崗位，可以有效緩解就業(yè)壓力。高職高專音樂(lè)專業(yè)學(xué)生與社區(qū)音樂(lè)教育是互相促進(jìn)共同發(fā)展的。社區(qū)音樂(lè)教育對(duì)于高職音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生來(lái)講是一個(gè)新的領(lǐng)域，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，正等著這些有生力量去開(kāi)拓去創(chuàng)造。社區(qū)音樂(lè)教育是一項(xiàng)傳統(tǒng)的社區(qū)服務(wù)，正等著新鮮的有生力量加入。

作者：趙心淼 單位：阜新高等?？茖W(xué)校