園林技術專業(yè)助力園林苗木產(chǎn)業(yè)發(fā)展

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摘要:高職院校要以服務地方產(chǎn)業(yè)為己任，從廣安職業(yè)技術學院園林專業(yè)現(xiàn)狀和廣安市園林苗木產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀出發(fā)，提出了園林技術專業(yè)助力廣安市園林苗木產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路，以期有效推進校企合作，資源共享和利益共享，提高高職院校園林類專業(yè)學生質(zhì)量，更好服務區(qū)域園林產(chǎn)業(yè)。

關鍵詞:園林技術專業(yè)；園林苗木產(chǎn)業(yè)；生產(chǎn)性實訓基地；四川省廣安市

高職教育作為一種與經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系的教育類型，承擔的主要職能之一就是社會服務，高效發(fā)揮這一職能是高職院校的從業(yè)者應該思考的問題。高職院校面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場，要達到自身生存發(fā)展，就必須做好服務國家戰(zhàn)略和地方發(fā)展。因此，高職院校專業(yè)發(fā)展應以國家戰(zhàn)略為導向，與地方社會經(jīng)濟發(fā)展緊密結合，在服務國家戰(zhàn)略、實現(xiàn)地方發(fā)展中體現(xiàn)自身應有的價值［1］。大力發(fā)展園林園藝產(chǎn)業(yè)需要大量具有工匠精神的園林園藝類技術技能型人才［3］。根據(jù)《普通高等學校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄（2015年）》，園林技術專業(yè)屬于農(nóng)牧漁業(yè)大類林業(yè)類。同時《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確提出，專業(yè)設置要與產(chǎn)業(yè)需求對接［4］。廣安職業(yè)技術學院（以下簡稱為“廣安職院”）園林技術專業(yè)也要與地方經(jīng)濟發(fā)展緊密結合，依托玉屏湖生產(chǎn)性實訓基地，服務廣安市園林產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

1廣安職院園林技術專業(yè)現(xiàn)狀

1.1師資隊伍

現(xiàn)有在職專任教師12人，其中博士研究生1人，碩士研究生7人，碩（博）士所占比例為68%；副教授7人，高級職稱教師所占比例為58%；農(nóng)藝師2人，建造師6人，四川省國家職業(yè)技能鑒定考評員4人，具有雙師素質(zhì)教師共10人，所占比例為83%。教學團隊的科研學術氛圍濃厚，發(fā)表論文100余篇，完成科研課題40余項。近年來，師資隊伍建設方面一直貫徹職業(yè)道德、敬業(yè)精神、專業(yè)技術水平并重的基本指導思想，堅持以培養(yǎng)具有較強實踐能力、創(chuàng)新能力，滿足教學、科研需要的雙師素質(zhì)師資隊伍為目標，鼓勵教師到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理一線鍛煉。同時，積極發(fā)揮中老年教師的傳、幫、帶作用，加快青年教師的成長，現(xiàn)已初步形成了一支創(chuàng)新精神足、專業(yè)技術能力強、職稱和年齡結構基本合理、學歷結構不斷優(yōu)化的師資隊伍。

1.2玉屏湖園林生產(chǎn)性實訓基地

實踐教學是高技能復合應用型人才培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)，實踐環(huán)境應符合高職教育特點，根據(jù)技能訓練的階段進行相應配備。玉屏湖園林生產(chǎn)性實訓基地是廣安職院園林專業(yè)重要的實訓基地。該基地位于岳池縣玉屏湖地區(qū)，占地面積2hm2，建設有溫室大棚，基地內(nèi)種植有紫薇、桂花、櫻花、貼梗海棠、紅梅等1000余株苗木。玉屏湖園林生產(chǎn)性實訓基地依托廣安科技園基礎設施，分為園林苗木生產(chǎn)區(qū)、園林苗木造型區(qū)、園林植物造景區(qū)、園林植物盆景區(qū)等，是集生產(chǎn)、科研、教學、實訓、素質(zhì)拓展、科普教育等于一體的綜合性基地，旨在打造推進產(chǎn)教融合、學研結合、創(chuàng)新實踐、成果轉化的孵化園，做實科研項目，提升科技含量，提高學校的社會服務能力。

1.3人才培養(yǎng)目標

園林技術專業(yè)主要對接園林產(chǎn)業(yè)，服務于農(nóng)林行業(yè)，專業(yè)對接的崗位有園林植物生產(chǎn)營銷、園林工程施工管理、園林景觀規(guī)劃設計等。專業(yè)培養(yǎng)目標是培養(yǎng)既具備良好的科學人文素養(yǎng)，又掌握園林技術專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，能在園林類行業(yè)中從事園林植物栽培養(yǎng)護、園林植物市場營銷、園林景觀規(guī)劃設計、園林工程施工管理、園林工程造價等，實踐能力強，具有健全人格和良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技術技能型人才。

2廣安市園林苗木產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀

廣安市位于四川省東部，地處中亞熱帶濕潤季風氣候區(qū)，四季分明，氣候溫暖，雨量充沛，物產(chǎn)豐富。廣安市為國家園林城市、國家森林城市，綠化面積比例高、綠化效果好［5］。2019年，廣安市政府出臺《關于大力發(fā)展花卉苗木產(chǎn)業(yè)的實施意見》。實施意見出臺后，相關部門高度重視區(qū)域花卉苗木產(chǎn)業(yè)發(fā)展，并把發(fā)展花卉苗木產(chǎn)業(yè)作為踐行“綠水青山就是金山銀山”理念的具體行動，大力打造“花街、花道、花園、花海”，助推美麗廣安建設。目前，廣安市花卉苗木基地達260個，基地面積1960hm2［6］。

3園林專業(yè)助力園林苗木產(chǎn)業(yè)發(fā)展探索

3.1利用師資優(yōu)勢，為園林企事業(yè)單位進行技術培訓

廣安職院園林技術專業(yè)積極與廣安市園林局、廣安農(nóng)業(yè)發(fā)展集團有限公司等開展了“園林規(guī)劃設計與技術培訓”等活動，為廣安市園林從業(yè)者舉行了園林規(guī)劃設計、園林栽培養(yǎng)護等專題講座，提升廣安市園林產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的理論水平，促進園林產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

3.2依托玉屏湖園林生產(chǎn)性實訓基地，為廣安市企業(yè)提供技術服務

玉屏湖園林生產(chǎn)性實訓基地為實踐技能訓練基地，該基地可實現(xiàn)教師指導、學生動手，規(guī)范苗木育苗技術、栽培技術、養(yǎng)護技術及造型技術等操作。教師進行示范操作，為廣安市企業(yè)員工進行園林育苗、栽培、養(yǎng)護等方面的技術培訓，提高廣安市園林從業(yè)人員的實踐操作能力。同時，該基地也為學校和企業(yè)深度合作搭建了堅實的橋梁，通過解決企業(yè)苗木育苗、栽培養(yǎng)護等方面存在的技術難題，更好地為企業(yè)提供技術服務，而企業(yè)也可以通過對學生技術操作的考察，縮短人才招聘流程。

3.3以玉屏湖園林生產(chǎn)性實訓基地為載體，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作

依托玉屏湖園林生產(chǎn)性實訓基地，鼓勵學生進行創(chuàng)業(yè)，以緩解園林行業(yè)就業(yè)競爭大、就業(yè)難的困難，同時加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。以玉屏湖園林生產(chǎn)性實訓基地為載體，為園林專業(yè)的學生提供充分的實踐鍛煉機會，通過創(chuàng)業(yè)開店，不僅可以提高學生的技能，同時還可以提高學生的就業(yè)率，為廣安市園林產(chǎn)業(yè)注入新鮮血液。

3.4培養(yǎng)能夠更好服務廣安園林產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)人才

通過園林企事業(yè)單位、規(guī)劃單位、高職院校市場調(diào)研確定工作崗位，進而分析工作崗位的典型工作任務，以確定職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力要求，按照教育規(guī)律和職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力要求構建課程體系。園林專業(yè)以人才培養(yǎng)目標為依據(jù)，以就業(yè)為導向，加強校企合作，突出產(chǎn)教融合，構建了培養(yǎng)學生通用能力和專業(yè)技能相結合的“能力本位”課程體系。通過“能力本位”課程體系，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的理論水平、精益求精的工匠精神、較強的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的復合型人才。

4結語

抓住企業(yè)對人才、技術的需求，充分發(fā)揮職業(yè)教育學校在技術落地方面的優(yōu)勢，依托玉屏湖園林實訓基地，將教學場地移到苗圃基地，教學融入生產(chǎn)，產(chǎn)學有機融合，校企密切合作，以產(chǎn)興教，以教強產(chǎn)。同時，以典型項目為載體，遵照企業(yè)生產(chǎn)流程，優(yōu)化、重構課程內(nèi)容，校企“雙元”開發(fā)活頁教材，建設園林育苗、養(yǎng)護、施工等操作視頻、精品在線課程等教學資源平臺，改革教學運行模式、評價體系等，為工匠人才培養(yǎng)提供新模式。

作者:張淑琴 單位:廣安職業(yè)技術學院