美術(shù)活動(dòng)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了美術(shù)活動(dòng)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：幼兒會(huì)把自己的喜、樂(lè)、哀、怒通過(guò)美術(shù)作品都流露出來(lái)，使之成為幼兒自己天真的語(yǔ)言。本文結(jié)合教育實(shí)踐，闡述了在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的幾個(gè)途徑。

關(guān)鍵詞：幼兒;美術(shù);語(yǔ)言;能力

《綱要》指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去發(fā)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件?！苯處熢谄匠＝M織語(yǔ)言活動(dòng)的時(shí)候，要把語(yǔ)言活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，幼兒時(shí)期的語(yǔ)言發(fā)展能力進(jìn)步的十分迅速，因此，幼兒時(shí)期也是掌握語(yǔ)言的關(guān)鍵期，只有將語(yǔ)言活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中也能發(fā)展的語(yǔ)言表達(dá)能力。美術(shù)活動(dòng)是幼兒的另一種語(yǔ)言。幼兒會(huì)把自己的喜、樂(lè)、哀、怒通過(guò)美術(shù)作品都流露出來(lái)，使之成為幼兒自己天真的語(yǔ)言。由此可見(jiàn)，語(yǔ)言和美術(shù)是相輔相成，相互促進(jìn)的。

1在觀察中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

幼兒都是通過(guò)觀察來(lái)認(rèn)識(shí)事物，觀察在美術(shù)活動(dòng)中起到了非常重要的作用。讓幼兒自己觀察，感受生活，從而學(xué)習(xí)知識(shí)，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。比如在引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)雨傘的時(shí)候，我讓幼兒在下雨天的時(shí)候觀察外面撐過(guò)的各式各樣的雨傘，并且用投影儀將他們展現(xiàn)出來(lái)，讓他們進(jìn)行講述，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你家里的雨傘是什么樣子的，你在馬路上見(jiàn)到的雨傘有事什么樣子的，他們的興趣很大，爭(zhēng)先恐后的要告訴我他們見(jiàn)過(guò)五顏六色的，彩虹的，小花的等等，這時(shí)，我們會(huì)順勢(shì)教他們說(shuō)一些新的單詞，最后鼓勵(lì)他們說(shuō)出完整的描述性語(yǔ)句的話，幼兒的興趣很高，效果也非常好。這樣不僅積累了知識(shí)，還提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2在想象中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

教育學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象比知識(shí)更重要”。想象是很重要的，我們可以給予幼兒一個(gè)主題，讓幼兒自由的翱翔在想像的世界里，這對(duì)他們的發(fā)展是非常有幫助的。比如在畫(huà)想象畫(huà)“泥土里的世界”時(shí)，我先請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，聽(tīng)著輕松的背景音樂(lè)，我緩緩的說(shuō):我看見(jiàn)了一條彎彎曲曲的路，往里面走，看到了小螞蟻的房子，看到了小田鼠在鉆洞，看到了小蚯蚓在快樂(lè)的鉆來(lái)鉆去……這時(shí)候幼兒的思維非常活躍，很多幼兒都迫不及待地想要描述自己的想象，于是我先引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己豐富的想象后，再讓幼兒將剛才想象到的畫(huà)出來(lái)，由于想象的內(nèi)容是孩子自己的感受，是自己的所思所想，也會(huì)隨著畫(huà)畫(huà)的過(guò)程而不斷地創(chuàng)造出更多新奇的東西，在作品講述時(shí)語(yǔ)言也就會(huì)更生動(dòng)和富有情趣。

3在創(chuàng)作時(shí)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

繪畫(huà)時(shí)，幼兒會(huì)不自覺(jué)的發(fā)出聲音，有些小朋友是自言自語(yǔ)，有些是在和別的小朋友對(duì)話。很多時(shí)候教師會(huì)制止幼兒，認(rèn)為這樣會(huì)影響別的小朋友，而且一個(gè)寶寶講的所有的寶寶都會(huì)講，這樣也會(huì)破壞繪畫(huà)的美好氛圍。我覺(jué)得這個(gè)做法是錯(cuò)誤的，我們應(yīng)當(dāng)抓住幼兒畫(huà)畫(huà)時(shí)愛(ài)講話這個(gè)特點(diǎn)，加以引導(dǎo)，可以用兒歌和故事的形式開(kāi)始美術(shù)活動(dòng)。比如在進(jìn)行人物頭像繪畫(huà)時(shí)，我以兒歌啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我?guī)ьI(lǐng)小朋友邊念兒歌邊畫(huà)畫(huà):寶寶真可愛(ài)，紅紅的臉蛋，大大的眼睛，彎彎的睫毛，咧著笑的小嘴巴，高高小小的鼻子，還有什么呢？你給小寶寶添上吧。通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情境，或者兒歌的方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，也為語(yǔ)言的發(fā)展做了鋪墊。

4在評(píng)價(jià)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

幼兒在美術(shù)活動(dòng)中，通過(guò)自己的想象、努力創(chuàng)作出一幅作品，他們這時(shí)非常渴望將作品展示給別人，希望別人了解自己的作品。我就利用幼兒的這種心理，給他們安排一定的時(shí)間，讓幼兒練習(xí)介紹和評(píng)價(jià)作品。比如在一次繪畫(huà)全家福的活動(dòng)中，幼兒畫(huà)了各種各樣的一家人，有爸爸媽媽抱著寶寶的，有三個(gè)人手牽手的，也有寶寶坐在爸爸頭上的……看到這么多各種各樣的全家福，我鼓勵(lì)他們向大家講述，幼兒的表現(xiàn)欲望是非常強(qiáng)烈的，而且根據(jù)繪畫(huà)的畫(huà)面大家都說(shuō)出了心中的故事，這個(gè)說(shuō)是和爸爸媽媽在什么地方的時(shí)候，那個(gè)說(shuō)爸爸舉著他在看什么……就這樣，一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，小朋友們孜孜不倦興趣地講著，這樣孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了充實(shí)的發(fā)展和提高。

5在欣賞時(shí)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

在美術(shù)活動(dòng)中，我通過(guò)讓小朋友欣賞藝術(shù)家們的作品，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的感知、想象、情感、思維、靈感等多種感官，培養(yǎng)他們的審美能力，可以使幼兒感受作品中的顏色，構(gòu)圖和造型等。比如，在欣賞繪本《我爸爸》時(shí)，小朋友們的注意力很快就被夸張的畫(huà)風(fēng)深深地吸引了。他們被爸爸那一身格子的睡袍所吸引，再通過(guò)傾聽(tīng)爸爸的本領(lǐng)之后都情不自禁地發(fā)表自己的想法:貝貝說(shuō):“我爸爸像蜜蜂一樣，因?yàn)槊鄯浜芮诳?，像我爸爸”。苗沛凝說(shuō):“我爸爸像豬一樣，因?yàn)樗軕?，?jīng)常躺著不動(dòng)?！敝祆o茜說(shuō):“我爸爸像老虎一樣兇猛，因?yàn)樗麜?huì)幫我趕走壞蛋”?；ハ嘟榻B后，我再讓他們繪畫(huà)，將美術(shù)和語(yǔ)言結(jié)合。通過(guò)欣賞藝術(shù)家們的作品孩子們的語(yǔ)言表達(dá)更具體，更生動(dòng)。

6在做做玩玩中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

美術(shù)活動(dòng)中，幼兒都是邊做邊玩的，還會(huì)和同伴相互交流。我利用幼兒的這一特點(diǎn)，加以誘導(dǎo)利用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。比如在“送給媽媽的禮物”的手工活動(dòng)后，小朋友們?cè)谝黄鸹ハ啾容^誰(shuí)做得漂亮，于是我對(duì)小朋友們說(shuō):你送給媽媽們的是什么禮物呀?媽媽高興嗎?為什么呢?在這一連串的提問(wèn)下，小朋友們的表達(dá)熱情被激發(fā)了。吳遠(yuǎn)哲舉著一張愛(ài)心賀卡對(duì)我說(shuō):“老師，我給媽媽做了一個(gè)愛(ài)心卡，上面有我給媽媽畫(huà)的畫(huà)，媽媽一定會(huì)喜歡!”朱月華說(shuō):“老師，我給媽媽做了一個(gè)漂亮的小包包，上面還有兩朵漂亮的小花，媽媽可以提著它去上街，她一定會(huì)喜歡的!”張浩軒這時(shí)又搶著說(shuō)：“我給媽媽做了一副小手套，上面還有漂亮的花紋，媽媽可以戴著它干活，我還要跟媽媽說(shuō)‘?huà)寢專量嗔?’”……小朋友們你一言我一語(yǔ)，在我的提醒下，幼兒也說(shuō)再給媽媽送禮物的時(shí)候要說(shuō)一句祝媽媽母親節(jié)快樂(lè)的話。班級(jí)里充滿了濃濃的對(duì)媽媽的愛(ài)，幼兒的語(yǔ)言發(fā)展也得到了提升和發(fā)展。

作者:吳緯 單位:江蘇省昆山市張浦鎮(zhèn)第二幼兒園