媒體時代下的美術教育探析
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1實施美術教育的主要價值
美術教育和其他的教育形式有著一些相似的特征，那就是有著個性價值和創(chuàng)造價值和情感價值等，這些價值是人才人文素質培養(yǎng)最為基本的構成部分。美術在教育的過程中所發(fā)揮出來的價值是十分巨大的，而美術的價值并不是為了單純的為社會培養(yǎng)專業(yè)的美術人才，而是在全民素質的培養(yǎng)過程中能夠注入美術的元素，不管哪行哪業(yè)的人才，通過接受美術教育都可以獲得很好的發(fā)展。
（1）改變了傳統(tǒng)藝術的傳播和流通方式。傳統(tǒng)意義上所說的美術作品主要是通過靜止性的繪畫、手工作品等形式表現(xiàn)出來，因此傳播的范圍很小，傳播的速度也比較慢。而媒體時代的到來，使得美術作品的傳播受到了很大的沖擊，美術作品的傳播突出表現(xiàn)為開放性和動態(tài)性。這在一定程度上影響到了美術教育的發(fā)展，美術教育也已經不再是局限于傳統(tǒng)的小范圍的封閉教學，美術教育的領域、受眾以及傳播手段都得到了很大的拓展。
（2）技術的發(fā)展淡化了原創(chuàng)的概念。由于網絡技術和數(shù)字化技術的不斷發(fā)展，人們可以通過網站瀏覽各個時期的繪畫作品，甚至還可以通過計算機軟件對繪畫作品開展后期處理，使得整個繪畫作品效果更好。媒體時代下網絡技術的不斷發(fā)展，在一定程度上削弱了人們對于繪畫作品原創(chuàng)的追求。而且數(shù)碼技術的發(fā)展使得它在美術作品的處理中表現(xiàn)出強大的精準度，效果更加的出色，而且復制品的再復制也不會產生其他的消耗，這在技術上大大的淡化了美術作品原創(chuàng)的概念。（3）美術教育全球化的趨勢正在不斷加強。網絡技術和信息技術的不斷發(fā)展，使得人們獲取的信息渠道更加的多樣化，人們足不出戶就可以和世界其他地區(qū)的人們開展交流，也能夠獲得接受來自世界其他地區(qū)的美術教育。不同國家的美術作品可以通過網絡進行傳播，被世界其他地區(qū)的人們所看到，在這一定程度上加強了人們之間的交流，可以通過取長補短的方式促進美術教育的發(fā)展。但這在一定程度上沖擊了中國的美術教育形式，過去單一化的中國美術教育方式在美術教育國際化的趨勢下弊端日漸暴漏。美術教育全球化的趨勢有利于美術教育自身的發(fā)展和更新。
3媒體時代下的美術教育發(fā)展前景探討
（1）美術教育的內容將會更加的多樣化。美術教育的內容是一個時代美術教育觀念的集中展現(xiàn)，傳統(tǒng)意義上美術教育純技能、單一性的狀況已經逐漸的被現(xiàn)代美術教育的人文性和豐富性所替代，這使得媒體時代下的美術教育的內容更加的多樣化。媒體時代下的美術教育的內容特別的豐富，融合了人文色彩和藝術的多重特征，對于受教育者個性的培養(yǎng)、潛能的開發(fā)以及激發(fā)受教育者創(chuàng)新思維都有著十分重要的作用。比如現(xiàn)代美術教育中所說的技能的綜合，就是將折、疊、塑、畫等多種技法綜合運用的過程，使得美術作品的創(chuàng)作方式更加的多樣化和綜合化。這種綜合觀念的發(fā)展實際上也就是美術教育中大美術觀念的拓展，也只有這種綜合化的大美術的觀念才能夠更好推動我國素質教育的健康發(fā)展。
（2）美術教育會呈現(xiàn)出公共性的發(fā)展趨勢。伴隨著美術作品在傳播方式和傳播途徑方面的變化，美術教育也不再是在傳統(tǒng)的美術專業(yè)者的范圍內進行傳播。網絡技術的不斷發(fā)展，使得人們欣賞美術作品、獲取美術教育的機會越來越多，美術教育的普及程度以及人們對于美術的理解也都有了新的發(fā)展。美術教育是對人心靈的一種美育教育，這種教育是社會發(fā)展過程中全民都需要的教育，適應了日常生活和人文精神進行緊密集合的發(fā)展趨勢。人們在美術教育公共性的影響之下，能夠對自身的審美情趣進行培養(yǎng)，建立起自己的美術體系。美術教育不僅僅能夠對人開展美育，同時美術作品中蘊涵的人文精神也是對人實施德育的重要方式。美術教育向著公共性的方向發(fā)展，是社會發(fā)展進步的重要體現(xiàn)，也是優(yōu)化全民美術素質的關鍵所在。
4美術教育的形式會朝著多樣化的方向發(fā)展
美術教育作為對人綜合素質進行培養(yǎng)的重要形式，未來必然會發(fā)成一種終身教育和全民教育，這也充分了展示了人類社會的進步的態(tài)勢。美術教育作為人們文明發(fā)展傳承的重要形式，對人們的工作和學習都有著重要的影響，因此美術教育自身的發(fā)展也特別的重要?？茖W技術的不斷發(fā)展在很大程度上促進了社會的發(fā)展和進步，也產生了很多的先進的工具和設施，美術教育在發(fā)展的過程中可以利用折現(xiàn)先進的教學方式和現(xiàn)代化的教學手段，如多媒體設備、網絡技術等來開展美術教學，這符合現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢，也迎合了受教育者對于美術教育發(fā)展的現(xiàn)實需求，美術教育的形式必將朝著多樣化的方向發(fā)展。
5小結
美術教育在媒體時代下能夠得到多層次、全方位、多渠道的發(fā)展，可以更好的培養(yǎng)美術專業(yè)人才。但是我們必須看到媒體時代的到來對于美術教育的發(fā)展也會產生一些消極的影響，高科技的發(fā)展使得美術教育的理念得到了革新，方法得到了優(yōu)化，但這在很多時候會影響到對學生的藝術創(chuàng)造力的培養(yǎng)，也可能使得美術教育中的人文精神被淡化。因此面對媒體時代下美術教育的發(fā)展趨勢，只有正確的把握媒體時代的優(yōu)勢開展美術教育，才能夠使得美術教育得到健康的發(fā)展，也才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的美術人才。
作者：鄒琳 單位：麗水學院
