多媒體幼兒美術(shù)論文

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一、合理運用多媒體能有效突破課堂探究的重難點

運用多媒體技術(shù)手段，對美術(shù)教學(xué)中有關(guān)繪畫部分進(jìn)行定格處理或反復(fù)顯示，可以突出事物的特征內(nèi)容，突破教學(xué)的重難點，加深幼兒對所畫事物的認(rèn)識和理解，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，充分調(diào)動了幼兒參與課堂的積極性，讓幼兒真正成為教育活動的主體。如，在繪畫活動《獅子》時，首先可以通過多媒體展示獅子與其他動物的不同特點，然后讓幼兒仔細(xì)觀察表現(xiàn)獅子威武、兇猛的牙齒、眼睛等，突出繪畫過程中的注意點，這比教師對作畫步驟重復(fù)講解效果好得多。然后在繪圖過程中，通過多媒體展示各種不同獅子的神態(tài)，讓學(xué)生準(zhǔn)確把握其共同特點，顯示于自己的畫筆中，讓幼兒進(jìn)行觀察、討論，使幼兒對獅子的認(rèn)識具體化、形象化，從而畫出形態(tài)逼真、生動有趣的作品。

二、合理運用多媒體能培養(yǎng)幼兒的思維能力、創(chuàng)作精神

幼兒的美術(shù)課堂教學(xué)往往都局限于幼兒熟悉的圖畫，通過模仿繪畫，往往讓幼兒的思維比較固定于畫紙上。如果運用多媒體教學(xué)，將很多熟悉圖畫通過多媒體不同角度展示出來，可以讓幼兒大膽猜想、自主繪畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)作精神，在幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)中有著無可比擬的優(yōu)勢。例如，在《奇妙的動物世界》的繪畫活動中，要求幼兒描繪動物園里各種各樣的動物，但是由于部分幼兒并沒有見過動物園之外的其他動物，他們的畫筆下往往都是小白兔、小花貓、小山羊這些常見的動物，幼兒作品內(nèi)容單調(diào)。這時，可以借助于多媒體為幼兒提供形象、直觀的和諧畫面：瓦藍(lán)的天空、碧綠的小草、斑馬、熊貓、羊駝、孔雀……畫面色彩艷麗，豐富多彩，動感十足，仿佛幼兒置身于大自然中，開闊他們的視野，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，給幼兒一定的感性認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上發(fā)揮幼兒的大膽想象，用畫筆畫出你心中的熊貓、孔雀等，并寫出你想對它說的話……這樣的教學(xué)活動設(shè)計往往不需要教師過多的語言講解，幼兒就能畫出一幅幅富有想象力和創(chuàng)造力的圖畫，讓我們?yōu)橹駣^。

三、合理運用多媒體能有效進(jìn)行主題整合

幼兒喜歡的美術(shù)教育活動，不僅是簡單的繪畫技能的訓(xùn)練，更多的是豐富知識積累，提高幼兒的認(rèn)知能力。通過運用多媒體教學(xué)能達(dá)到這一目標(biāo)，整合教學(xué)資源，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識。如，大班的主題繪畫《我愛家鄉(xiāng)》活動中，其教學(xué)目標(biāo)是通過對家鄉(xiāng)的一些具體認(rèn)識，將自己心目中的家鄉(xiāng)通過畫筆表現(xiàn)出來，讓幼兒感受到家鄉(xiāng)的美，熱愛我們的家鄉(xiāng)?？梢姡@個繪畫活動不僅僅是讓孩子會畫家鄉(xiāng)的基本風(fēng)貌，更多的是通過“畫”來激發(fā)幼兒“愛”的情感。這時，可以采用多媒體課件，將我們家鄉(xiāng)標(biāo)志性的建筑物、地方特產(chǎn)等呈現(xiàn)出來，讓孩子直觀地了解家鄉(xiāng)的面貌，然后將其直觀化、形象化，激發(fā)幼兒喜愛家鄉(xiāng)的感情。再如，美術(shù)活動《美麗的海底世界》中，通過多媒體整合圖片資源：蔚藍(lán)的大海、碧綠的水草、斑斕的珊瑚、五彩的貝殼、美麗的熱帶魚……充分展示魅力海底的特征，開闊幼兒的視野，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。當(dāng)然，合理運用多媒體組織美術(shù)課堂教學(xué)，可以給幼兒直觀形象的認(rèn)識，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，但也不能拋棄傳統(tǒng)媒體教學(xué)，比如傳統(tǒng)繪畫工具細(xì)膩的表達(dá)是現(xiàn)代媒體取代不了的，教師要靈活運用，有機整合，以提高課堂教學(xué)實效，讓幼兒得到更好的發(fā)展目標(biāo)。

作者：沈加莉 單位：江蘇省鹽城市紫薇幼兒園