美術(shù)學(xué)創(chuàng)新發(fā)展路徑探析

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【摘要】美術(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，需要隨著社會的發(fā)展變化而不斷地發(fā)展變化，從而不斷地滿足社會發(fā)展的需要。在新的形勢下，電子產(chǎn)品的普及、社會節(jié)奏的加快、社會需求的轉(zhuǎn)變等都呼喚著美術(shù)學(xué)不斷地創(chuàng)新發(fā)展。因此，我們需要對美術(shù)學(xué)現(xiàn)在發(fā)展中存在的問題進(jìn)行分析，進(jìn)而提出相應(yīng)的創(chuàng)新發(fā)展策略。

【關(guān)鍵詞】新形勢；美術(shù)學(xué)；創(chuàng)新發(fā)展路徑

美術(shù)學(xué)作為一門社會學(xué)科，其創(chuàng)作的基礎(chǔ)是社會現(xiàn)實(shí)，同時創(chuàng)作的目的也是為了滿足社會大眾的審美需要。因此，美術(shù)學(xué)的發(fā)展要隨著社會新形勢的發(fā)展而不斷地創(chuàng)新，以能夠適應(yīng)新形勢發(fā)展變化的需要，同時也能夠借助新形勢的東風(fēng)，促使美術(shù)學(xué)能夠更加科學(xué)和快速地發(fā)展。但是，在我們現(xiàn)有的美術(shù)學(xué)發(fā)展過程中，存在著各種各樣與社會新的形式發(fā)展相背離的內(nèi)容，阻礙著美術(shù)學(xué)的科學(xué)發(fā)展。因此，我們需要對新形勢下美術(shù)學(xué)創(chuàng)新發(fā)展中存在的問題進(jìn)行分析，進(jìn)而提出相對應(yīng)的創(chuàng)新發(fā)展路徑，為美術(shù)學(xué)在新形勢下的創(chuàng)新發(fā)展提供一定的基礎(chǔ)。

一、美術(shù)學(xué)發(fā)展中存在的問題

（一）美術(shù)學(xué)發(fā)展理念落后于社會發(fā)展。

在當(dāng)前的社會中，電子信息技術(shù)的發(fā)展既為美術(shù)學(xué)創(chuàng)作提供了多元的素材，同時還為美術(shù)學(xué)的發(fā)展提供了新的創(chuàng)作手段，使美術(shù)創(chuàng)作者可以借助電腦等電子產(chǎn)品來輔助創(chuàng)作，提高創(chuàng)作的效率和創(chuàng)作的質(zhì)量。但是，在很多學(xué)校的美術(shù)教學(xué)過程中，都缺乏系統(tǒng)地利用現(xiàn)代電子信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作的課程，有些教師甚至對利用電子信息進(jìn)行創(chuàng)作進(jìn)行抵制，認(rèn)為不是真正的美術(shù)創(chuàng)作。這直接導(dǎo)致了培養(yǎng)出來的學(xué)生沒有良好的借助電子信息技術(shù)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的意識，同時也缺乏利用電腦等進(jìn)行創(chuàng)作的技術(shù)，最終導(dǎo)致學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作難以跟得上時代的發(fā)展。

（二）美術(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容較為單一。

在現(xiàn)代社會快速發(fā)展的帶動之下，人們對于美術(shù)發(fā)展的期待也變得越來越高，要求美術(shù)學(xué)能夠滿足人們對于美術(shù)的多元化需求。但是，學(xué)校的美術(shù)學(xué)教育卻沒有相應(yīng)地滿足美術(shù)學(xué)發(fā)展的要求，在教學(xué)的過程中，教學(xué)內(nèi)容較為單一。美術(shù)學(xué)包含著多個相互聯(lián)系卻又獨(dú)具特色的內(nèi)容，主要包括色彩、素描、中國畫和美術(shù)鑒賞等學(xué)科專業(yè)內(nèi)容，同時還包括美術(shù)學(xué)與其他一些學(xué)科的交叉內(nèi)容等，這些豐富的內(nèi)容使得學(xué)生能夠?qū)γ佬g(shù)學(xué)產(chǎn)生深刻的理解，在理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生創(chuàng)新。而交叉學(xué)科的學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生從多個角度看待美術(shù)學(xué)習(xí)，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作等，從而不斷地與快速發(fā)展的社會相適應(yīng)。但是，一些學(xué)校的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容相對單一，只注重教授學(xué)生美術(shù)技巧，這使得學(xué)生在其他各個方面的能力發(fā)展較慢，難以適應(yīng)社會發(fā)展的實(shí)際需要，非常容易被社會的發(fā)展所淘汰。

（三）美術(shù)學(xué)的教學(xué)評價較為單一。

美術(shù)學(xué)的教學(xué)評價較為單一主要包括教學(xué)評價主體較為單一和教學(xué)評價內(nèi)容較為單一兩個方面。首先，教學(xué)評價主體較為單一。在教學(xué)評價過程中，只有教師擔(dān)任評價主體，對學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價，很容易有失客觀和公正，打擊學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)積極性。其次，教學(xué)評價內(nèi)容較為單一。在教學(xué)評價過程中，教師只注重評價學(xué)生的美術(shù)技巧運(yùn)用成果，而忽視了學(xué)生對于美術(shù)社會學(xué)內(nèi)容的掌握程度以及學(xué)生的成長狀況等，因而評價較為片面，難以得到學(xué)生的認(rèn)可。

二、新形勢下美術(shù)學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的路徑

（一）創(chuàng)新美術(shù)學(xué)發(fā)展理念。

美術(shù)學(xué)要想進(jìn)行創(chuàng)新，必須理念先行，只有創(chuàng)新了理念，才能夠?qū)γ佬g(shù)學(xué)的發(fā)展創(chuàng)新產(chǎn)生新的指導(dǎo)，美術(shù)學(xué)的發(fā)展創(chuàng)新才能有一定的根基。首先，改變對現(xiàn)代電子信息技術(shù)的認(rèn)識?，F(xiàn)代電子信息技術(shù)的出現(xiàn)并不是對傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作技術(shù)的顛覆，而只是對傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作的一種輔助，在美術(shù)創(chuàng)作核心與創(chuàng)作主體不變的情況下為美術(shù)創(chuàng)作提供一種工具，使美術(shù)創(chuàng)作更加快捷和高效。其次，必須意識到，電子信息技術(shù)能夠為美術(shù)創(chuàng)作提供更加豐富和多元的素材。電子信息技術(shù)的發(fā)展帶來了信息爆炸，這些豐富的信息能夠為美術(shù)創(chuàng)作者提供更多的思路和素材，使得美術(shù)創(chuàng)作者的思路更加開闊，創(chuàng)作出來的作品能夠更加符合社會的期待。因此，在美術(shù)學(xué)發(fā)展的過程中，一定要重視電子信息技術(shù)的發(fā)展，在美術(shù)課堂上，應(yīng)該系統(tǒng)地教授學(xué)生使用電腦等電子設(shè)備搜集素材和進(jìn)行創(chuàng)作的方法，使學(xué)生能夠熟練地應(yīng)用電子設(shè)備輔助美術(shù)創(chuàng)作。

（二）豐富美術(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。

現(xiàn)代社會的快速發(fā)展對單一的美術(shù)學(xué)內(nèi)容期待較低，而是要求美術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生能夠根據(jù)社會發(fā)展的需要來進(jìn)行美術(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并且掌握相關(guān)美術(shù)知識。因此，教師在教學(xué)的過程中，除了讓學(xué)生掌握一些美術(shù)繪畫技巧之外，還應(yīng)該教授學(xué)生美術(shù)學(xué)專業(yè)的其他內(nèi)容如色彩、國畫和美術(shù)鑒賞等內(nèi)容。同時，還應(yīng)該教授學(xué)生一些社會需要的與美術(shù)學(xué)交叉的學(xué)科的知識，如美術(shù)心理學(xué)、美術(shù)社會學(xué)以及其他一些實(shí)用美術(shù)學(xué)的內(nèi)容，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)到的內(nèi)容能夠更加符合社會發(fā)展的需要，也能夠被社會認(rèn)可和接受。

（三）創(chuàng)新美術(shù)學(xué)的教學(xué)評價方式。

首先，豐富美術(shù)學(xué)的教學(xué)評價主體。在美術(shù)學(xué)的教學(xué)評價過程中，可以將老師、學(xué)生本人以及同學(xué)都納入評價過程當(dāng)中，讓大家充分參與來對學(xué)生進(jìn)行評價，這樣，評價能夠更加客觀和公正，能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)成果的公正評價。其次，豐富美術(shù)學(xué)的評價內(nèi)容。在美術(shù)學(xué)的評價過程中，需要不斷地豐富美術(shù)學(xué)的評價內(nèi)容，將學(xué)生的成長部分、學(xué)生的特長內(nèi)容以及學(xué)生的創(chuàng)新能力都納入到評價體系當(dāng)中，這樣，對學(xué)生進(jìn)行的評價就能夠更加全面和客觀，能夠地學(xué)生產(chǎn)生很大的鼓勵。

結(jié)語

綜上所述，在新的社會形勢下，社會對美術(shù)學(xué)的要求產(chǎn)生了很大的變化，這要求我們必須發(fā)現(xiàn)新的形勢下美術(shù)學(xué)發(fā)展中存在的問題，進(jìn)而根據(jù)存在的問題，對其進(jìn)行相應(yīng)的路徑完善，使美術(shù)學(xué)能夠更加符合社會新形勢的發(fā)展需要。我們認(rèn)為，只有緊緊把握社會發(fā)展形勢，不斷地對美術(shù)學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的發(fā)展，使美術(shù)學(xué)符合社會發(fā)展需要，美術(shù)學(xué)才能夠得到科學(xué)、穩(wěn)定和長遠(yuǎn)的發(fā)展，才能夠創(chuàng)造出更加輝煌和燦爛的成果。

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作者：李群英