藝術教育中傳承與創(chuàng)新民族文化

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了藝術教育中傳承與創(chuàng)新民族文化范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

羌族剪紙藝術是羌族的民間文化形態(tài)，是羌民族文化的表征。羌族剪紙藝術作為民族文化遺產，是羌民族民俗生活的見證與表達?；诘赜蛭幕卣鞯乃囆g教育特色資源，羌族剪紙藝術蘊含著深沉、豐富的民族文化精神。以藝術教育為切入點，梳理羌族剪紙藝術作為特色教育資源的存在與意義，順應藝術教育的時代要求，體現(xiàn)其審美性和文化性。在傳承與創(chuàng)新過程中，將立足傳統(tǒng)文化本位，挖掘其內在資源，把握其精神內核，借此進行新的且適合于當代審美趣味的創(chuàng)造性轉化。實施理念融合與形式建構，進一步拓寬羌族剪紙藝術的表現(xiàn)形式與魅力，實現(xiàn)民族文化在新時代的有效生存與發(fā)展。

一、民間藝術特色資源與藝術教育

在藝術教育中發(fā)展民族藝術是文化繼承與發(fā)展的需要，是審美與情感的需要，也是藝術教育教學創(chuàng)作的需要。它不僅能夠激發(fā)學生強烈的民族認同感和學習欲望，還能夠增強其對民族文化的熱愛以及對繼承和發(fā)展民族文化的強烈愿望，這比宣傳和說教更真實和易于接受，也更能起到感化作用。這是由藝術教育功能之文化性決定的。羌民族歷史悠久，羌族人信仰萬物有靈、崇拜自然，秉持生命互滲的觀念。羌族剪紙是羌族人民基于這些觀念為滿足精神生活需求而創(chuàng)作的原生態(tài)美術作品，具有濃厚的地方特色，兼具本土性與民族性。它是在特定歷史時期、特定區(qū)域環(huán)境下產生的特定民族的精神和物質總和，是基于地域文化特征的藝術教育特色資源。將羌族剪紙這種民族特色資源融入藝術教育是因為羌族剪紙?zhí)烊坏刭N近自然和生活，具有鮮活的生命意義，并且具有感性、原生態(tài)特征，是民族心理的體現(xiàn)，浸透著人民群眾的審美意趣和理想愿望。羌族各種生活美的制作，從最現(xiàn)實的當下或者藝術在場的角度，與自然和生活本相保持最近距離成為創(chuàng)作的動因與結果，生成了羌族獨特的剪紙藝術，形成其原生態(tài)的藝術特色資源。將羌族剪紙藝術作為一種教育資源與藝術教育關聯(lián)，是基于它們的文化共性。首先，藝術教育即文化的教育，其教育功能性決定藝術教育具有教化和傳播作用。以羌族剪紙等為代表的民間藝術由于其言傳身教、身體力行流傳至今，凸顯了其獨特的傳承與教化作用，藝術教育與民間藝術二者殊途同歸。民間藝術及其教育功能作為人類社會的一種特有文化現(xiàn)象，有其自身的發(fā)展歷程，它與社會、與人有著千絲萬縷的聯(lián)系，相互依存、互為促進。同時，代表中國傳統(tǒng)文化積淀的民間藝術，需要通過教育特別是藝術教育這種有效的傳播渠道，突出其和諧的秉性并謀求和確證人的真、善、美。其次，體現(xiàn)文化性是藝術教育順應時代的要求，即要有明確的民族文化意識并使民族文化意識由不自覺走向自覺。藝術是文化的載體，藝術教育也應該是在一種文化觀照下的學習過程。藝術教育的作用在于通過對藝術品形象的評判，影響學生的思想、道德品質和人生態(tài)度。如今，文化作為一種資源的存在已經越來越被更多人認同。以羌族剪紙為代表的民間藝術蘊含豐富的羌族文化資源，藝術教育要自覺挖掘民族藝術審美文化資源，尋求與激活在新時代背景下發(fā)展民族藝術的因子和機緣，努力在文化層面上獲得新的增長點。最后，藝術創(chuàng)作所需。羌族剪紙中呈現(xiàn)的藝術元素如造型上的夸張、變形，色彩上的大膽對比，構圖形式上的和諧飽滿，多視角形態(tài)的刻畫、多種時空形象的融合，強烈情感的表達、情感的自然流露，創(chuàng)作時的自由心態(tài)、豐富的聯(lián)想等，無不讓藝術教育在藝術創(chuàng)作上耳目一新、豁然開朗。將羌族剪紙等民間藝術作為藝術教育媒介，可以幫助學生尋找藝術的切入點，把握其精神內核，并且以此進行新的且適合于當代人審美趣味的藝術再創(chuàng)造。通過這種創(chuàng)新機制，促使民族文化不斷煥發(fā)新的生機。

二、理念融合與形式建構

民族文化的發(fā)展在于創(chuàng)新，反映在民間藝術上則是藝術創(chuàng)作上的理念升華和話語內容革新。藝術創(chuàng)作理念是指創(chuàng)造者在藝術實踐中所持的觀點、態(tài)度及情感等，它直接關系到藝術形式的選擇、運用與表達。在創(chuàng)作中，創(chuàng)作主體必須有正確理念的支撐，并結合相應的形式語言（即形式建構）才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的藝術作品。在羌族剪紙藝術的傳承與創(chuàng)新過程中，理念融合與形式建構顯得尤為重要。只有建立在羌民族傳統(tǒng)藝術深刻的思想內涵和獨特的語言形式上，且讓兩者緊密契合，才能凸顯羌族剪紙作為民族藝術應有的精神風貌和民族、民間藝術性風采?？v觀羌族剪紙藝術，除了其思想性外，呈現(xiàn)在藝術層面的造型理念主要有兩個特點。其一，羌族剪紙構圖上的虛實相生。在二維空間中的造型必然會形成陰陽、虛實的空間符號，羌族剪紙恰恰體現(xiàn)了這種空間構圖的形式。這種陰陽、虛實猶如文學意境中的虛境與實境。在剪紙的二維空間中的形象便是陽形，也就是文學意境中強調的實境，形象之外的剩余空間部分稱為陰形，也就是文學意境中強調的虛境；陽形表現(xiàn)的是如在眼前的實境，而陰形表現(xiàn)的是見于言外的虛境。因此，在剪紙藝術中，既要創(chuàng)作靈動的形象并合理地置入一定的空間范圍內，又要在非形象的空間范圍內留有合理的空間，給視覺受眾充分的想象和思維空間。其二，主體內容上的情景交融。剪紙的素材多樣，不同素材的剪紙表達了先民早期不同的情感訴求。最初的興于祈福納祥與傳情象征的心理慰藉，體現(xiàn)了民間剪紙藝術中的“情”，因此，在其取材的形象符號指示系統(tǒng)中，客體的實物模擬簡化，乃至約定俗成，最后形成龐大的形象符號體系。在剪紙藝術中，這些形象符號就是人們所說的取材，也就是“景”，通過這些“景”反映來自民間的祈福納祥、生命繁衍、民間傳說等“情”，顯示著他們的情感表達。他們把情感融入這些“景”的描繪中，也就是把情藏于景中的最好展示。此外，造型理念中的質樸、意象的情感表達在理念融合中更是舉足輕重。在審美理念上體現(xiàn)“和而不同”的原則，追求新的和諧與統(tǒng)一是發(fā)展民族藝術的美學和文化的重要策略，具有鮮明的時代性與現(xiàn)實意義。形式建構呈現(xiàn)的是藝術創(chuàng)作最終的藝術效果，是創(chuàng)新話語的形式表達。體現(xiàn)在剪紙藝術中則是空間的平面性、造型的意象性與形象的符號性。一是空間的平面性。羌族剪紙的工具（剪刀或裁刀）特點決定了其表現(xiàn)的特性具有空間的平面性，因為剪刀大多只能在平面上進行雕、鏤、剔、刻、剪等。二是造型的意象性。羌族剪紙中的形象不遵循寫實主義法則。羌族民間剪紙的紋飾寓意可以讓人感受到其創(chuàng)作沖動本質上是對其圖騰、宗教及農業(yè)生活的反映，是這些生活在其造型藝術中的積淀、取形、變異與夸張，是長期積累發(fā)展變化來的。如“羊”及眾多的“火”紋飾運用，皆是原始人類對自然崇拜的產物。三是形象的符號性。符號化與象征性是剪紙藝術進行意義傳達最主要的方式，且在某些方面還具有特定涵義。當然，這是建立在一個區(qū)域內民族對傳統(tǒng)形象表達意義的認同上，這種認知是在一個較長的歷史時期中逐漸形成的。剪紙正是依靠這種對物象象征意義的認同，使非寫實性傳達的剪紙形象能夠準確地傳遞其背后的意義。藝術品是人對自然的理解。羌族民間剪紙藝人的創(chuàng)作不是以寫生的方式將自己捕捉到的形象固定在紙上，而是將這些多種多樣的感受集中、重組表現(xiàn)于剪紙作品中，并且這種表現(xiàn)強化了物的本質特征。在藝術創(chuàng)作過程中，創(chuàng)作者如果融合理念與形式上的建構，從寫實中走出來，注重剪紙藝術剪影形式的立體主義思維，進行剪紙形象的象征性轉化，就會起到事半功倍的作用?？傊?，羌族剪紙藝術作為民間藝術領域中的一項分類，需要借用藝術教育主體傳播陣地，推動其創(chuàng)造性轉化及創(chuàng)新性發(fā)展，激活其生命力，體現(xiàn)時代精神。

作者:羅曉飛 單位:成都大學