高職院校形體藝術(shù)教育下高職學生素質(zhì)影響

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【摘要】形體藝術(shù)教育是高職院校中近年來新興的教育課程，高職院校通過開展形體藝術(shù)教育發(fā)現(xiàn)其對高職學生素質(zhì)提升的促進作用。但在高職院校形體藝術(shù)教育中存在著教育觀念傳統(tǒng)、教育資源匱乏、教育目標缺失、忽視學生素質(zhì)等問題，影響形體藝術(shù)教育對高職學生素質(zhì)的提升，但高職院校形體藝術(shù)教育通過轉(zhuǎn)變自身的教育理念、重視對學生素質(zhì)的引導、利用豐富的教學資源等方法，提升高職學生的素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。

【關鍵詞】高中院校;形體藝術(shù)教育;高職學生素質(zhì)

一、高職院校形體藝術(shù)教育的現(xiàn)狀

1.教育觀念傳統(tǒng)，教學方式單一高職院校藝術(shù)形體教育作為高職院校中新興的教育課程，其在開展過程中，存在著的一些教育問題，對高職學生的素質(zhì)產(chǎn)生一定的影響。形體藝術(shù)教育在開展過程中，受到傳統(tǒng)教育理念的影響，對其真正的教學內(nèi)涵掌握的并不清楚，這讓形體藝術(shù)教育在開展過程中，仍按照傳統(tǒng)的體育教育方式開展，失去了對學生進行形體藝術(shù)教育的意義，并且在形體藝術(shù)教育過程中，忽視自身對學生素質(zhì)的引導作用，并且其教學方式過于單一，讓學生對形體藝術(shù)教育的學習興趣缺乏，失去了高職院校通過開展形體藝術(shù)教育引導學生提升自身素質(zhì)的意義。2.缺乏基礎設施，教育資源匱乏高職院校形體藝術(shù)教育在開展過程中，高職院校對形體藝術(shù)教育的資金投入較少，這讓形體藝術(shù)教育在開展過程中，其基礎設施缺乏。形體藝術(shù)訓練的基礎設施缺乏，讓學生在進行形體訓練時，不能充分得到訓練，影響學生的學習積極性，也對學生身體素質(zhì)的養(yǎng)成造成了一定的影響。并且基礎設施的缺乏，讓教師無法制定相應的形體訓練計劃，其訓練計劃的缺乏，致使學生無法形成連貫性的形體訓練，打擊學生的訓練積極性，影響學生素質(zhì)的提高。同時形體藝術(shù)教育教育資源的匱乏也對學生產(chǎn)生了一定的影響。教育資源的匱乏體現(xiàn)在兩個方面，其一，形體藝術(shù)教育在開展過程中，缺乏專業(yè)的教師，教師形體教育素質(zhì)的缺失，讓教師無法在教育中充分發(fā)揮自身的引導作用，導致學生無法把教師當成素質(zhì)榜樣，從而失去了開展形體藝術(shù)教育的意義。其二，形體藝術(shù)教育缺少教學資源，影響形體藝術(shù)教育的開展。3.教育目標缺失，忽視學生素質(zhì)高職形體藝術(shù)教育在開展過程中，還存在著教育目標缺失的現(xiàn)象。這體現(xiàn)在形體藝術(shù)教育在開展過程中，沒有把提升學生素質(zhì)作為根本教育目標，這讓形體藝術(shù)教育在開展過程中，存在著一定的盲目性，不僅影響學生對自身形體的訓練，還影響學生素質(zhì)的提升。

二、高職院校形體藝術(shù)教育提高高職學生素質(zhì)的方法

1.調(diào)整教育觀念，重視學生素質(zhì)教育高職院校形體藝術(shù)教育在提高學生素質(zhì)時，首先教師應轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，掌握形體藝術(shù)教育的基本內(nèi)涵，從而更好的為學生開展形體藝術(shù)教育。認識到形體藝術(shù)教育對提升學生素質(zhì)的重要性。從而結(jié)合實際情況，對形體藝術(shù)教育的教育模式進行創(chuàng)新，讓其在開展過程中，充分調(diào)動學生的學習興趣，讓學生積極參加形體藝術(shù)訓練，從而提升學生的身體素質(zhì)。同時在形體素質(zhì)教育中，應重視對學生素質(zhì)教育的開展，因此形體藝術(shù)教育在開展過程中，應把培養(yǎng)學生素質(zhì)作為教育目標，以此為基本來安排教學內(nèi)容，從而促進學生的發(fā)展。2.豐富教學資源，引導學生全面發(fā)展高職院校形體藝術(shù)教育在開展過程中，還應豐富教學資源，引導學生全面發(fā)展。首先，高職院校招聘專業(yè)的形體藝術(shù)教師，壯大形體藝術(shù)教育的師資隊伍，讓其更好的為學生開展形體教育課程。在形體藝術(shù)教育課程開展過程中，教師結(jié)合學生的身體情況，為學生制定訓練計劃，學生在執(zhí)行訓練計劃的過程中，不僅提升了自身身體素質(zhì)，還幫助學生樹立堅持不放棄的精神，促進學生的全面發(fā)展。同時教師在開展形體藝術(shù)教育課程時，應注意對教學資源的利用，激發(fā)學生的學習興趣，并且在學生訓練的過程中，給予學生一定鼓勵，讓學生堅持下來，從而提高學生的素質(zhì)。3.建設基礎設施，增強學生身體能力高職院校形體藝術(shù)教育在開展過程中，應加強基礎設施的建設，為學生素質(zhì)的提升提供良好的環(huán)境。高職院校增加對形體教育的資金投入，建立完善的形體藝術(shù)訓練設施，讓每一個學生都可以參加形體訓練，從而提升學生參加形體藝術(shù)訓練的積極性，增強學生的身體能力。而學生通過形體藝術(shù)的訓練，提升了自身的素質(zhì)，促進自身全面發(fā)展。同時學生在接受形體藝術(shù)教育時，還應樹立正確學習觀念，認識到形體藝術(shù)教育對自身素質(zhì)發(fā)展的重要性，因此充分發(fā)揮自身的主觀能動性，認真進行形體藝術(shù)訓練，增強自身的素質(zhì)。

三、結(jié)語

高職院校形體藝術(shù)教育的開展對學生素質(zhì)的提升具有重要作用，形體藝術(shù)教育通過制定明確的教育目標，結(jié)合實際情況，為學生制定訓練方法。幫助學生提高自身的素質(zhì)，促進學生的發(fā)展。

參考文獻：

[1]周仕國.音樂藝術(shù)教育對高職學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的作用[J].吉林省教育學院學報(學科版),2008,24(11):131.

作者:付濤 單位:湖北三峽職業(yè)技術(shù)學院