高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)改革創(chuàng)新探究

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一、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下開拓藝術(shù)設(shè)計新專業(yè)

近年來互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)給人們帶來了新的生活方式，快捷、便利、高效、高質(zhì)已經(jīng)成為人們判定產(chǎn)品服務(wù)好壞的標(biāo)準(zhǔn)。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)作為新興專業(yè)，在互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展下促使了很多新專業(yè)的產(chǎn)生，如電子商務(wù)、交互設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)工程、VR虛擬現(xiàn)實等。而傳統(tǒng)專業(yè)已經(jīng)從印刷報紙媒介升級為新的視覺界面，電子產(chǎn)品的不斷更新為人民的視覺體驗提供了技術(shù)支持，其動態(tài)視覺、仿真影像等優(yōu)勢使得傳統(tǒng)報紙媒介市場份額逐年降低。電子產(chǎn)品的圖像需要不斷優(yōu)化升級，這使得企業(yè)對高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的人才需求越來越多，人才要求越來越高。如今，信息媒體、圖像信息處理、互動藝術(shù)等逐步成為高校新課程和新專業(yè)，既豐富了高校課程系統(tǒng)設(shè)計，又滿足了社會對新興專業(yè)的人才需求。但如今的人才培養(yǎng)量還無法滿足日益增長的社會需求，并且高校在該方面的人才培養(yǎng)還存在著一定的缺陷，并且互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的人才接收環(huán)節(jié)也存在一定的問題。隨著藝術(shù)設(shè)計、圖像處理等新專業(yè)的發(fā)展，這些問題有希望被各大高校所解決。

二、新專業(yè)開設(shè)所面臨的一些問題

由于信息技術(shù)的更新周期非常短，“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢下的市場可以說是日新月異。而當(dāng)下任何一種新興技術(shù)都不可能一直引領(lǐng)時展，必然會出現(xiàn)新的技術(shù)帶領(lǐng)人民走向新時代，這也為高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)開設(shè)的新型專業(yè)造成了一定的難題。第一，人才引進問題。由于具備較強信息技術(shù)能力的專業(yè)人才大多是來自互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，而高校接收的應(yīng)屆高中畢業(yè)生大多只有理論基礎(chǔ)，其實踐能力與專業(yè)技術(shù)人員相差甚遠，這導(dǎo)致高校不得不對課程設(shè)計進行調(diào)整。第二，教學(xué)大綱和課程體系不完備。由于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是新興專業(yè)，并沒有太多前人的研究成果可供參考。這是一條全新的探索道路，高校和教師需要對企業(yè)用人需求和現(xiàn)有的信息技術(shù)對課程教學(xué)體系進行建設(shè)，這往往需要好幾年實踐，然而信息技術(shù)的更新迭代速度越來越快，這導(dǎo)致教師需要不斷對課程體系中的相關(guān)內(nèi)容進行調(diào)整。第三，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后與企業(yè)對接存在問題。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的大多是理論知識，其實踐操作能力沒有得到有效培養(yǎng)，這就需要企業(yè)對其專業(yè)成長提供相應(yīng)的技術(shù)支持，這決定著學(xué)生能否學(xué)以致用并促進互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的長遠發(fā)展。

三、人才培養(yǎng)模式與時俱進

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)分析

高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生在完成大一的通用基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)后，在大二大三需要對專業(yè)課程進行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，以提升自身的知識儲備。在授課過程中，任課教師需要注重傳達設(shè)計理念，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計興趣，為新專業(yè)的有效發(fā)展奠定基礎(chǔ)，要使用最為先進、最流行的信息技術(shù)和理念來提升學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)知和理解。高校需要對課程體系進行適當(dāng)優(yōu)化，增加實踐性課程，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師在授課中需要注重小組討論和團隊合作，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性為前提，促使教學(xué)質(zhì)量的提升。另外，教師可以適當(dāng)采用“案例教學(xué)法”，以調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在實際中培養(yǎng)團隊合作意識，通過不斷地“實踐——理論學(xué)習(xí)——再實踐”提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢，學(xué)生需要多多關(guān)注新設(shè)計，并運用好網(wǎng)絡(luò)資源進行自學(xué)，以彌補高校課程教育的不足。高校需要及時根據(jù)企業(yè)和市場的發(fā)展變化和對人才的需求，對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程培養(yǎng)體系進行調(diào)整，與時俱進。

（二）從傳榮教學(xué)方式中尋求新突破

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，許多產(chǎn)業(yè)與網(wǎng)絡(luò)信息的聯(lián)系日趨緊密，教育行業(yè)也不例外。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適合當(dāng)下對人才培養(yǎng)的高速需求，從傳統(tǒng)的教師課堂授課到新媒體視頻教學(xué)的運用，再到如今的慕課、微課教學(xué)的流行，我們的教學(xué)方式也在與時俱進，不斷發(fā)展。高校教師也面臨著相應(yīng)的挑戰(zhàn)，“終生學(xué)習(xí)”的理念需要認(rèn)真貫徹，如果教師不能很好的接受新技術(shù)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，將不利于高校教育的長遠發(fā)展。如今一臺電腦、一部手機的正確使用，能夠讓優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課程普及到世界各個地方，讓教育資源缺乏的地區(qū)也能夠享受優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。可以說，因為互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，高校教育的職能被進一步優(yōu)化，教育學(xué)家和高校領(lǐng)導(dǎo)需要用于創(chuàng)新、突破自我，高校教師需要用新技術(shù)來豐富學(xué)生的受教育體驗，感受教學(xué)的樂趣。

四、校企合作模式創(chuàng)新

（一）學(xué)校企業(yè)人才互通

高校在學(xué)術(shù)研究上有一定的優(yōu)勢，但由于缺乏項目導(dǎo)致實踐經(jīng)驗不足，因此企業(yè)工作人員和高校教師之間能夠?qū)崿F(xiàn)互補。高校每年可以定期派遣優(yōu)秀教師到互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)進行掛職鍛煉，參與到企業(yè)研發(fā)中，通過學(xué)術(shù)援助和學(xué)術(shù)研討等理論支持為企業(yè)發(fā)展做貢獻，培養(yǎng)“雙師”隊伍。同時，高校優(yōu)秀教師需要在企業(yè)實踐中積累經(jīng)驗，以不算豐富理論知識。高校可以邀請企業(yè)人員對學(xué)校的藝術(shù)設(shè)計課程的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃提出修改意見，并可以讓部分學(xué)生到企業(yè)內(nèi)部進行實習(xí)。另外，企業(yè)可以選派技術(shù)人員或工程師對成為學(xué)生的實習(xí)導(dǎo)師，傳授學(xué)生實踐經(jīng)驗，以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）校企合作實習(xí)模式

在互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和高校進行充分聯(lián)系，確定合作伙伴關(guān)系后，企業(yè)需要為高校學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn)基地。為提升學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)熱情，學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生進行學(xué)分置換，通過在實習(xí)期間的企業(yè)實習(xí)，實習(xí)期滿后學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識用來置換學(xué)分。企業(yè)需要為學(xué)生提供宿舍以及學(xué)習(xí)教室，保證學(xué)生在企業(yè)實習(xí)過程中能夠擁有一個輕松愉悅的生活環(huán)境。如果學(xué)生在企業(yè)實習(xí)后，想要繼續(xù)接觸深一步的教育，可以與企業(yè)簽訂合同，保證學(xué)生能夠在實習(xí)期滿后就業(yè)。高校學(xué)生的實習(xí)安排主要集中在大四，這樣學(xué)生也有了一定的理論基礎(chǔ)。學(xué)生在于企業(yè)進行簽約時，教師需要進行適當(dāng)就業(yè)指導(dǎo)，防止學(xué)生落入陷阱。企業(yè)需要保障學(xué)生的薪資水平，以提升學(xué)生的工作熱情。

（三）校企合作普通模式

高校需要對前來參加宣講會的企業(yè)進行全方面調(diào)查，了解新專業(yè)的就業(yè)前景、就業(yè)方向薪資水平等，保證本專業(yè)學(xué)生能夠有良好的發(fā)展方向。通過宣講會，學(xué)生能夠更為直觀地了解到該企業(yè)的具體情況。宣講結(jié)束后，企業(yè)可以組織學(xué)生對企業(yè)進行參觀，并在參觀過程中深入交流，讓學(xué)生真實了解到企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。

五、結(jié)語

總之，高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)需要在“互聯(lián)網(wǎng)+”的社會發(fā)展背景下進行改革創(chuàng)新，在借鑒前人的研究經(jīng)驗基礎(chǔ)上對新的信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)，以更為飽滿的熱情去完成新時代的新任務(wù)。廣大藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生要在學(xué)習(xí)理論知識的同時，多多參與社會實踐，提升自身的專業(yè)能力。信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，相信會有更多新興專業(yè)應(yīng)運而出，教育家、學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)、教師需要共同努力，緊跟時代的步伐，不斷培養(yǎng)出適合現(xiàn)代化社會建設(shè)的新人才。

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作者：劉洋 單位：沈陽大學(xué)美術(shù)學(xué)院