藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)課程教學研究

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1高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)課程教學的問題

1.1軟件操作技能教學占用太多課堂教學時間

當前，很多職業(yè)院校在藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的教學中花了大量的時間用于設(shè)計軟件的教學，導致對于學生的設(shè)計能力培養(yǎng)嚴重缺失，如何發(fā)揮課堂教學的優(yōu)勢，讓老師將寶貴的面對面教學時間還給答疑、解惑、創(chuàng)意碰撞等互動教學活動，是亟待解決的問題。

1.2專業(yè)課程教學形式單一不足以引起學生的學習興趣

新時代的學生生活在信息爆炸的時代，無數(shù)新鮮有趣的信息充斥著他們的生活，如果課堂教學還是沿用以往的教師為主講，學生被動聽的形式，很難再抓住學生的注意力。如何有效地利用先進的信息化手段巧妙地與教學活動結(jié)合是需要系統(tǒng)研究的問題。

1.3課后無法系統(tǒng)地鞏固學習內(nèi)容

學生在課后學習的時間是靈活多變的，不同學生發(fā)現(xiàn)的問題也是不同的，如何讓學生有效利用課后的時間完成學業(yè)的查漏補缺，是不可回避的問題。

2信息化背景下“商業(yè)空間設(shè)計”教學方式的優(yōu)化

2.1通過網(wǎng)絡(luò)教學為學生課后學習提供系統(tǒng)的學習資源

在高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學過程中，學生很難通過課堂教學的形式完全掌握所需的專業(yè)知識和技能，往往還要通過課后輔導才能基本掌握，然而由于教師的時間有限，學生的問題又極具個性化，很難一一輔導，借助信息化的網(wǎng)絡(luò)平臺，教師可以系統(tǒng)地將教學資源上傳至網(wǎng)絡(luò)課程，學生不僅可以隨時隨地地針對性學習，還可以與老師實時互動，即使老師不在線也可通過留言至“討論區(qū)”，由教師統(tǒng)一解答，目前筆者已經(jīng)將商業(yè)空間設(shè)計的教學資料進行了網(wǎng)絡(luò)化改良，并陸續(xù)上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺供學生持續(xù)學習。關(guān)于教學資料的網(wǎng)絡(luò)化改良應(yīng)注意以下幾點：（1）教學資源的碎片化與系統(tǒng)化相結(jié)合。（2）教學段落的短小精悍化。（3）教學視頻的生動化。（4）知識與技能點的可鏈接性與可拓展性。（5）網(wǎng)絡(luò)教學的互動性。（6）學習效果考核的積分制。

2.2借助VR技術(shù)全方位解析商業(yè)空間設(shè)計中的難點，引起學生的學習興趣

商業(yè)空間設(shè)計是比較復雜的體系，涉及很多專業(yè)技能，很多技能點需要實物再現(xiàn)才可以讓學生理解，以前這個環(huán)節(jié)往往通過教師帶領(lǐng)學生進行市場調(diào)研的方式完成，但由于場地以及安全考慮等諸多因素的限制，教學實施的效果不盡如人意，借助虛擬現(xiàn)實技術(shù)（VirtualReality，VR）可以將空間細節(jié)全景再現(xiàn)，不僅教學效率大為提高，還提高了學生的學習興趣。

2.2.1商業(yè)空間VR結(jié)構(gòu)關(guān)系全景推敲

空間結(jié)構(gòu)錯綜復雜，尤其作為初學者的學生沒有很好的空間感，筆者通過3DMAX等建模軟件將常見的空間結(jié)構(gòu)關(guān)系建立成虛擬模型，借助VR技術(shù)，將模型再現(xiàn)于虛擬空間中，在教學與演示的過程中學生可以輕松理解較為復雜的空間結(jié)構(gòu)[1]。

2.2.2商業(yè)空間VR關(guān)鍵工藝節(jié)點研究

商業(yè)空間設(shè)計中很多制作工藝直接決定設(shè)計的合理性，學生必須完全理解才可以設(shè)計出合理的設(shè)計方案，但這些工藝結(jié)構(gòu)往往是裝飾工程中的隱蔽工程，很難見到實物，傳統(tǒng)的圖解較為復雜，學生難以理解，借助VR技術(shù)可以拆解結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)工藝，通過VR多角度演示，可以高效地理解相關(guān)知識點。

2.2.3商業(yè)空間VR模擬真實燈光調(diào)試

商業(yè)空間中的燈光是烘托場景氛圍和提升效果的重要手段，然而以往的燈光設(shè)計只能停留在圖面上，學生很難在三維的場景中體驗燈光設(shè)計的奧妙，將燈光設(shè)計文件導入VR設(shè)備，可以讓學生如同進入真實的場景，從而加深對燈光的體驗，設(shè)計出符合商業(yè)場景需要的燈光方案。

2.3通過VR技術(shù)解決學生無法實地研究相關(guān)空間的問

在空間設(shè)計時需要完全了解原始空間的真實結(jié)構(gòu)關(guān)系以及現(xiàn)有設(shè)備管線的位置等信息和數(shù)據(jù)，教師可以將商業(yè)空間練習項目的所有原始空間結(jié)構(gòu)信息通過VR模型的方式下發(fā)給學生，可以指導學生在設(shè)計執(zhí)行的任何環(huán)節(jié)仔細比對原始空間數(shù)據(jù)，從而培養(yǎng)學生專業(yè)素養(yǎng)，鑄就學生精益求精的工匠精神[2]。

2.4通過VR技術(shù)實現(xiàn)學生設(shè)計及方案全方位評估

以往的設(shè)計方案評估只能讓學生渲染很多張效果圖，以便教師可以全面了解方案設(shè)計的各個角度，但這種方法效率較低，執(zhí)行的過程也很漫長，現(xiàn)在可以借助VR技術(shù)，讓學生將設(shè)計方案制作成VR文件，教師評價和學生互評時可以隨意變換角度，自主地全方位觀察與評估。

3基于VR技術(shù)的大學生創(chuàng)新訓練教學實踐

3.1基于VR技術(shù)的商業(yè)空間設(shè)計流程研究

普通的商業(yè)空間設(shè)計過程，往往是一種感性的創(chuàng)意過程，這造成設(shè)計的成敗被很多偶然性因素所影響，不利于提高設(shè)計的效率，基于VR技術(shù)可以突破一貫的設(shè)計方式，引入新技術(shù)、新方法開展設(shè)計，將感性與理性充分結(jié)合，將藝術(shù)與技術(shù)融合，為科學規(guī)范的開展設(shè)計活動探索一套新的思路。本創(chuàng)新訓練項目的設(shè)計流程如下：（1）素材收集—通過分析項目，結(jié)合商業(yè)展示空間設(shè)計的基本方法，根據(jù)任務(wù)要求進行設(shè)計定位分析，收集相關(guān)資料，通過軟件制作VR全角度預(yù)覽的3D素材庫。（2）概念設(shè)計—學生團隊通過論列出小組成員設(shè)計分工。明確設(shè)計定位，構(gòu)思草圖，圖解設(shè)計要清晰反應(yīng)設(shè)計靈感的來源、思路，并且基于VR技術(shù)進行初步設(shè)計。（3）項目決策—教師審核該初步設(shè)計方案，引導學生確定最終實施方案。（要點：多參照企業(yè)要求和建議）。（4）深化設(shè)計—根據(jù)最終實施方案，進行深化設(shè)計。（要點：根據(jù)導師的修改意見和建議進行相應(yīng)的設(shè)計完善，注意結(jié)構(gòu)精確，比例協(xié)調(diào)，材料表達準確以及設(shè)計表達整體協(xié)調(diào)，完善方案的VR動態(tài)演示）。（5）提交方案—團隊演示VR設(shè)計終稿，導師與企業(yè)負責人的提問。這樣的設(shè)計流程可以最大限度地避免設(shè)計返工，提高設(shè)計工作的效率。

3.2采用VR虛擬技術(shù)進行方案的構(gòu)思與設(shè)計

設(shè)計本身就是藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，采用VR虛擬技術(shù)進行方案的構(gòu)思與設(shè)計可以將以前復雜抽象的圖紙變成形象直觀的立體結(jié)構(gòu)，這使得設(shè)計者可以更準確地了解原始室內(nèi)結(jié)構(gòu)以及設(shè)計構(gòu)思的實際效果，從而在第一時間進行方案的分析、推敲、修改，為創(chuàng)造優(yōu)秀的設(shè)計方案提供了有力的保證。

3.3運用VR的方式展現(xiàn)設(shè)計方案

以往的設(shè)計方案呈現(xiàn)以靜態(tài)的效果圖為主，動態(tài)的VR演示一般只會用在大型的建筑方案中，而且制作周期長，投入的人力和物力比較多，不利于推廣。本設(shè)計方案巧妙地將3DMAX軟件中的動態(tài)預(yù)覽與屏幕錄屏軟件結(jié)合使用，大大降低了制作三維動態(tài)瀏覽文件的時間，從而提高的制作效率，同時，這種方式不僅可以快速將方案形象地呈現(xiàn)給客戶，讓客戶對設(shè)計方案有了直觀的了解，而且可以通過軟件進行快速修改，真正做到了將方案的演示、交流、互動結(jié)合在一起。此外，方案的呈現(xiàn)還結(jié)合了VR全景瀏覽方式，使得方案的動態(tài)展示更加真實。

3.4基于VR技術(shù)探索出一種新的商業(yè)空間設(shè)計模式

本設(shè)計方案不僅可以作為商業(yè)空間的設(shè)計構(gòu)思方案，也可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將三維全景瀏覽上傳到企業(yè)的網(wǎng)站平臺上去，實現(xiàn)VR商業(yè)空間的展示，從而為企業(yè)將來實現(xiàn)線下實體店和線上虛擬店共同發(fā)展的全方位立體銷售提供保障。與傳統(tǒng)的商業(yè)空間設(shè)計模式相比，采用VR虛擬技術(shù)進行方案設(shè)計的模式，具備諸多的優(yōu)勢，必將成為新的商業(yè)空間設(shè)計模式。

作者：孫淦 單位：江蘇工程職業(yè)技術(shù)學院 藝術(shù)設(shè)計學院