談中職語(yǔ)文教學(xué)方法改革與創(chuàng)新

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【摘要】處在現(xiàn)階段的教育改革發(fā)展形勢(shì)下，中職階段的語(yǔ)文課程教學(xué)過(guò)程中，為能從整體上提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量水平，這就需要從教學(xué)方法的創(chuàng)新方面加強(qiáng)重視。本文主要就中職語(yǔ)文角的問(wèn)題以及教學(xué)的方法改革創(chuàng)新措施詳細(xì)探究，期望能為實(shí)際教學(xué)工作的高效開(kāi)展起到積極作用。

【關(guān)鍵詞】新形勢(shì)；中職語(yǔ)文；改革創(chuàng)新

面對(duì)新的發(fā)展形勢(shì)，中職階段的語(yǔ)文課程教學(xué)工作的開(kāi)展當(dāng)中，要充分注重方法的創(chuàng)新應(yīng)用，改變傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中的不足之處，通過(guò)以學(xué)生為中心開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)的方法，才能真正為提升教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

一、新形勢(shì)下中職語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題

從當(dāng)前的中職語(yǔ)文課程教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中沒(méi)有從創(chuàng)新的角度出發(fā)，受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念因素影響比較突出，在實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題比較多樣：1.1教學(xué)內(nèi)容的單一化中職語(yǔ)文課程教學(xué)需要和學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生綜合素質(zhì)提升起到積極促進(jìn)作用。而在實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，教師在教學(xué)內(nèi)容方面沒(méi)有注重創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容單一化的問(wèn)題比較突出，這就必然會(huì)影響語(yǔ)文課程教學(xué)工作的質(zhì)量提升，不利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展[1]。

1.2師生的交流不夠

為促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量水平，教師在實(shí)際課堂教學(xué)中就要充分注重從師生間的交流方面加強(qiáng)重視，師生之間保持良好的互動(dòng)，才能真正有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生高效化學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性。而在語(yǔ)文教學(xué)中教師采用的是傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方式，沒(méi)有注重學(xué)生主體地位的凸顯，使得學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，學(xué)習(xí)的效率比較低下，影響了整體語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果。

二、新形勢(shì)下中職語(yǔ)文教學(xué)方法改革創(chuàng)新措施

面對(duì)新的教育發(fā)展形勢(shì)，教師在語(yǔ)文教學(xué)中要注重從改革創(chuàng)新的角度出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)的方法，以下幾點(diǎn)措施要加強(qiáng)重視：

2.1注重層次化教學(xué)法創(chuàng)新應(yīng)用

教師在中職語(yǔ)文課程教學(xué)當(dāng)中，注重以學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)分層化的教學(xué)，從而才能真正為學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展起到積極促進(jìn)作用。中職生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的能力也存在著很大的差異性，教師在實(shí)際教學(xué)中就要充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用層次化的教學(xué)方式，針對(duì)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生采用相適應(yīng)的教學(xué)方法，從而才能真正有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)的質(zhì)量[2]。例如：語(yǔ)文課程教學(xué)中在學(xué)習(xí)到《鴻門(mén)宴》的知識(shí)內(nèi)容中，教師就要注重結(jié)合不同的學(xué)生層次設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱層的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)就要適當(dāng)降低，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的層次學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)相應(yīng)的提高，從而讓不同層次的學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)中都能有進(jìn)步。

2.2注重互動(dòng)教學(xué)方法創(chuàng)新應(yīng)用

教師在語(yǔ)文課程教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生高效化學(xué)習(xí)，采用互動(dòng)教學(xué)方法就顯得比較重要，傳統(tǒng)教師為主的課程教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，通過(guò)發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)方法的作用，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的溝通聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生高效化學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，才能有助于實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中，要以學(xué)生為主體，結(jié)合實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)優(yōu)化，可通過(guò)提問(wèn)的方式和學(xué)生之間形成互動(dòng)，如在學(xué)習(xí)到《荷塘月色》的文章內(nèi)容中，教師為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)《荷塘月色》當(dāng)中描寫(xiě)優(yōu)美景色的段落找出來(lái)并進(jìn)行品析，說(shuō)說(shuō)有何特色？教師通過(guò)為學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到問(wèn)題的解答當(dāng)中，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，師生之間相互的配合，這對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的質(zhì)量就能起到積極促進(jìn)作用。

2.3情境化教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用

語(yǔ)文課程教學(xué)中教師為創(chuàng)新教學(xué)的方法，可通過(guò)將情境化教學(xué)方法與語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生高效化學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)起到積極促進(jìn)作用，從而才能真正有助于學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展。語(yǔ)文課程教學(xué)的內(nèi)容比較多樣，涉及到的內(nèi)容復(fù)雜，中職學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)遇到難點(diǎn)，教師通過(guò)情境化教學(xué)方法的科學(xué)運(yùn)用，這對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，幫助學(xué)生解答學(xué)習(xí)的問(wèn)題就能起到積極促進(jìn)作用。如在課程學(xué)習(xí)中講述到《雨巷》的內(nèi)容時(shí)候，其中涉及到諸多的意象內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)存在困惑，教師這時(shí)候通過(guò)多媒體的運(yùn)用，為學(xué)生呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)化的學(xué)習(xí)情境，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到動(dòng)態(tài)化情境當(dāng)中感受詩(shī)歌當(dāng)中的意境，促進(jìn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌當(dāng)中的意象有深刻的了解。

結(jié)語(yǔ)：

綜上而言，教師在課程教學(xué)過(guò)程中為促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，這就需要從教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用方面加強(qiáng)重視，傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中教師采用的單一化教學(xué)方法，已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，通過(guò)從教學(xué)方法的改革創(chuàng)新角度出發(fā)，運(yùn)用新型的教學(xué)方式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，才能真正為學(xué)生高效化學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)起到積極促進(jìn)作用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]樸素.試論新形勢(shì)下中職語(yǔ)文教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新[J].民營(yíng)科技,2019(11):253.

[2]蘭英.新形勢(shì)下中職語(yǔ)文教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2019,15(10):149-150.

作者：高英 單位：昌樂(lè)縣高級(jí)技工學(xué)校