三基培訓(xùn)在藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的應(yīng)用

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摘要:為了更好的適應(yīng)醫(yī)藥行業(yè)對(duì)人才的需求，提高藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，運(yùn)用“三基”(基本知識(shí)、基本理論、基本技能)培訓(xùn)模式，開(kāi)展藥學(xué)專業(yè)綜合技能培訓(xùn)，以期提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也為同行提供借鑒與參考。

關(guān)鍵詞:三基培訓(xùn);藥學(xué)專業(yè);培訓(xùn)考核

1存在的問(wèn)題

按照教學(xué)計(jì)劃安排，各個(gè)學(xué)校在每學(xué)期均按專業(yè)課程設(shè)置了大量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)中即使教師對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了嚴(yán)格要求，但仍有學(xué)生不按照規(guī)定去做，安全意識(shí)較差、操作不規(guī)范，資源浪費(fèi)嚴(yán)重、儀器損耗較大;我校為了鼓勵(lì)廣大學(xué)生培養(yǎng)科研素養(yǎng)，專為學(xué)生開(kāi)設(shè)了大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，大三學(xué)生參與較多，大二學(xué)生也非常感興趣，但學(xué)生未經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)，無(wú)法很好的參與到科研項(xiàng)目中;我院在大四第一學(xué)期開(kāi)設(shè)了集中實(shí)踐教學(xué)，可以明顯看出學(xué)生基本試驗(yàn)操作模糊，浪費(fèi)和損耗現(xiàn)象較嚴(yán)重;隨著時(shí)間推移，學(xué)生對(duì)于基本知識(shí)、基本理論和基本操作更加模糊，勢(shì)必影響學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)和專題設(shè)計(jì)的開(kāi)展。

2三基培訓(xùn)主要做法

2.1培訓(xùn)對(duì)象細(xì)分化

培養(yǎng)對(duì)象大二、大三學(xué)生，按照不同年級(jí)書(shū)面考核，選出部分學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，按年級(jí)分成兩組，進(jìn)行不同形式培訓(xùn)。大二學(xué)生專業(yè)理論較薄弱，理論板塊需強(qiáng)化，大三相對(duì)理論學(xué)習(xí)教全面，注重鞏固。

2.2積極組織，確保培訓(xùn)

成立教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)和考核組，深入動(dòng)員學(xué)生積極參與培訓(xùn)，從思想上進(jìn)行發(fā)動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)，制定具體要求，明確“三基”培訓(xùn)目的，制定培訓(xùn)前考核，確保參訓(xùn)人員按時(shí)培訓(xùn)。

2.3制定詳細(xì)培訓(xùn)方案

強(qiáng)化基本理論，借助多媒體，多種授課方式包括雨課堂、微視頻等，首先從實(shí)驗(yàn)室基本常識(shí)培訓(xùn)，包括實(shí)驗(yàn)室注意事項(xiàng)、安全及解救;常規(guī)玻璃儀器進(jìn)行介紹;最基本的提取、分析、配制等理論講解;根據(jù)我院現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室教學(xué)儀器條件，將常規(guī)使用的儀器列入到培訓(xùn)目錄中，逐一為學(xué)生講解常規(guī)儀器基本原理。通過(guò)理論教學(xué)，使學(xué)生掌握藥學(xué)相關(guān)的基本理論知識(shí)、基本方法等，具備科學(xué)數(shù)據(jù)處理、分析能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為后續(xù)技能培訓(xùn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。訓(xùn)練基本技能和職業(yè)技能，重視專業(yè)化學(xué)分析等基本實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，即提取、分析、配制等常規(guī)技能，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范操作，達(dá)到規(guī)范熟練。職業(yè)技能主要包括藥物制劑、分析、檢驗(yàn)等基本操作技能，使學(xué)生掌握基本技能和操作。對(duì)常規(guī)使用的儀器進(jìn)行規(guī)范操作培訓(xùn)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐操作能力，而且節(jié)約了實(shí)驗(yàn)資源，合理利用儀器，減少儀器損耗，將實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源利用得到最大化，學(xué)生綜合素質(zhì)也得到提高。

2.4嚴(yán)格考核

為了達(dá)到良好的效果，嚴(yán)格考核制度，本著公平、公正的原則，嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。培訓(xùn)結(jié)束后以書(shū)面與實(shí)踐操作相結(jié)合方式進(jìn)行考核，試題結(jié)合不同階段培訓(xùn)的內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行一定擴(kuò)展，按照實(shí)用性原則進(jìn)行命題考核。

3結(jié)語(yǔ)

藥學(xué)專業(yè)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，基本知識(shí)與技能是每位藥學(xué)專業(yè)學(xué)生所必備的專業(yè)素質(zhì)，接受規(guī)范化的培訓(xùn)既是學(xué)生獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也是滿足學(xué)生自我學(xué)習(xí)的需求。通過(guò)“三基”規(guī)范化培訓(xùn)，對(duì)于大二學(xué)生，提前進(jìn)行知識(shí)梳理鞏固，技能培訓(xùn)，可以幫助他們提早參與到科研中去，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。對(duì)于大三學(xué)生而言，是對(duì)所學(xué)專業(yè)進(jìn)行一定強(qiáng)化，將專業(yè)知識(shí)更好的與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中鞏固強(qiáng)化理論知識(shí)。過(guò)去藥學(xué)教學(xué)中理論知識(shí)較廣泛，技能培訓(xùn)不易集中化、標(biāo)準(zhǔn)化，師資配備也不足?！叭迸嘤?xùn)有目的、強(qiáng)調(diào)技能、注重素質(zhì)培養(yǎng)，培訓(xùn)集中化、定量化、標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)于藥學(xué)專業(yè)學(xué)生不管是參與科研，還是畢業(yè)和就業(yè)等，勢(shì)必給學(xué)生提供了一個(gè)很好的提高平臺(tái)，從而更好適應(yīng)社會(huì)需求。

參考文獻(xiàn):

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［2］汪盈盈.創(chuàng)新人才培養(yǎng)視域下藥學(xué)專業(yè)教學(xué)模式改革研究［J］.科技資訊，2017，15(33):120，122.

作者：李曉娟 李樂(lè) 姚新成 唐輝 郭亞可 單位：石河子大學(xué) 石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院