多媒體英語教學(xué)論文

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1在英語的多媒體教學(xué)中存在的不足

1.1過多地使用多媒體

固然多媒體的存在可以為英語教學(xué)帶來很多的優(yōu)點(diǎn),但是歸根結(jié)底,多媒體只是作為一種輔助工具存在的,是為了達(dá)到更好的解說效果。但是，目前很多的英語教師在英語教學(xué)的過程中卻過分地依賴多媒體。一味地亂用多媒體,使得教師與學(xué)生之間的交流不斷地減少。多媒體的作用被過分地夸大。其實(shí)對(duì)于語言的學(xué)習(xí)來說最大的動(dòng)力便是興趣,有了興趣,學(xué)生才會(huì)舉一反三,不斷地學(xué)習(xí)。教師是學(xué)生興趣最好的開始,教師應(yīng)該用他們個(gè)人的教學(xué)魅力,使得學(xué)生愛上這門語言,而不是僅僅應(yīng)用多媒體完成他們的教學(xué)任務(wù),達(dá)到什么樣的教學(xué)成果。

1.2不使用多媒體

應(yīng)用多媒體教學(xué)是在新的形勢(shì)下開展的一項(xiàng)為了適應(yīng)時(shí)代的潮流的一項(xiàng)活動(dòng)。為了促進(jìn)這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開展,很多學(xué)校設(shè)立了多媒體教室,以達(dá)到更好地應(yīng)用多媒體的效果,事實(shí)證明,多媒體的教學(xué)效果確實(shí)比較突出。與此同時(shí)還有很多教師并不擅長使用多媒體教學(xué),應(yīng)用的是以前的板書形式。很多的教師比較習(xí)慣于以前應(yīng)用板書的形式,不適應(yīng)多媒體教學(xué),雖然有時(shí)有多媒體教學(xué)的輔助,但是重點(diǎn)仍然集中在板書上,讓學(xué)生做大量的筆記,使得英語的教學(xué)十分得枯燥乏味。

1.3多媒體課件的制作過于花哨

多媒體教學(xué)可以使得課堂更加豐富多彩,但是這種豐富多彩應(yīng)該保持在一定的度之內(nèi)。目前,在很多課堂,教師為追求課件精致、有趣、畫面豐富、吸引學(xué)生眼球,課件過于花哨,實(shí)際內(nèi)容被課件豐富的畫面和音響效果覆蓋,看起來學(xué)生興趣濃厚忙得不亦樂乎,但“豐富”的課件已經(jīng)分散了學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力,英語課變成了多媒體課件展示課,對(duì)要求掌握的語言知識(shí)學(xué)生攝取得相當(dāng)有限。另外很多教師發(fā)現(xiàn),多媒體課件可以加大學(xué)習(xí)量,便盲目地增加了很多的學(xué)習(xí)任務(wù),導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)無法接受過大的學(xué)習(xí)量,增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教師雖然可以應(yīng)用多媒體增加學(xué)生的學(xué)習(xí)量,但是也不能完全地拋棄板書,應(yīng)該板書與多媒體相結(jié)合,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

2關(guān)于加強(qiáng)英語多媒體教學(xué)的措施

2.1加強(qiáng)英語教師的專業(yè)素質(zhì)

不可否認(rèn),學(xué)校的硬件設(shè)施是很重要的,硬件設(shè)施對(duì)于加強(qiáng)教學(xué)的水平具有很大的作用,但是追根究底,教師才是決定教學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵的因素。作為一名英語教師,首先應(yīng)該保證對(duì)于英語的學(xué)習(xí)具有深刻的了解,對(duì)于英語的學(xué)習(xí)是最基本的,教師應(yīng)該不斷地拓寬自己學(xué)習(xí)英語的知識(shí)面,不斷地探索更好的學(xué)習(xí)方法,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。目前很多地區(qū)存在城市的英語教師的能力明顯地強(qiáng)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的現(xiàn)象。對(duì)于這樣的情況,應(yīng)該不斷地加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師之間的交流,使得城鄉(xiāng)教師之間不斷地加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)的交換,更好地增強(qiáng)英語教師的教學(xué)能力。當(dāng)然,隨著時(shí)代的進(jìn)步,僅僅具有英語專業(yè)的能力是不能滿足現(xiàn)在的英語教學(xué)的。英語教師應(yīng)該具備相關(guān)的使用多媒體教學(xué)的能力,能夠在備課時(shí)間之內(nèi),獨(dú)自完成一份高質(zhì)量的多媒體課件,課件內(nèi)容豐富,吸引學(xué)生的注意力,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2利用多媒體實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)

在英語學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常存在這樣的一種現(xiàn)象,很多英語知識(shí)比較扎實(shí)的學(xué)生,課堂上的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們；一些英語基礎(chǔ)一般的學(xué)生便覺得課堂上的知識(shí)剛剛好；最為重要的是,因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)涉及到的知識(shí)比較多,一些英語基礎(chǔ)比較差的學(xué)生覺得他們完全不能跟上老師教學(xué)的步伐,對(duì)于這樣的情況,就會(huì)導(dǎo)致他們的英語越學(xué)越差,最終失去英語學(xué)習(xí)的興趣。多媒體教室可以解決這個(gè)問題,利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué),可以有針對(duì)性地展開學(xué)習(xí)。遇到不懂的問題,教師也可以有針對(duì)性地進(jìn)行解答。而所有這一切,均不影響其他人。這種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的互相交流、互相作用的語言環(huán)境,是其他任何學(xué)習(xí)手段不可替代的。

3結(jié)語

在英語教學(xué)中使用多媒體具有積極的意義。多媒體的使用可以使課堂更加生動(dòng),豐富學(xué)生的知識(shí),增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使得英語教學(xué)的效果更加顯著。但是不得不承認(rèn),目前在應(yīng)用多媒體的英語教學(xué)中,仍然存在比較多的問題,針對(duì)這些問題應(yīng)該有一定的改進(jìn)方法。在多媒體的使用方面,教師需要采取一些積極的方法,增加多媒體的使用效果,為英語教學(xué)做出更多的貢獻(xiàn)。

作者：韓陽 單位：吉林建筑大學(xué)