思想政治教育下高校英語實踐研究

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美國作者JohnLangan著、外語教學與研究出版社2014年出版的在全球一體化、市場經(jīng)濟不斷深入發(fā)展的背景下，外來文化、思潮涌入我國，給我國高校思想政治教育在全球一體化、市場經(jīng)濟不斷深入發(fā)展的背景下，外來文化、思潮涌入我國，給我國高校思想政治教育帶來了極大的挑戰(zhàn)。高校學生在學習英語的過程中，不可避免地會接觸到多種多樣的外來文化，這便對其信息辨別能力提出了較高的要求。如果學生缺乏信息辨別能力，則極容易受到外來不良文化思潮的侵蝕，對其成長發(fā)展造成不利影響。對大學生而言，英語是一門必修課，因此，在高校英語教學實踐中，教師在培養(yǎng)學生英語應用能力的同時，還應協(xié)調(diào)開展好思想政治教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

《大學英語教學研究》（趙娟著,西南財經(jīng)大學出版社2017年版）一書從大學英語教學原則、英語教師教學策略、英語學習策略等方面展開論述，不僅有理論知識介紹，還有經(jīng)典案例分析，為大學英語教學相關(guān)工作開展提供了必要借鑒。

《大學英語教學研究》指出，大學英語課程表現(xiàn)出工具性和人文性兩方面的特性，在開展大學英語教學過程中，有必要重視對學生文化素質(zhì)的培養(yǎng)和跨文化知識的教授。而在當前時代背景下，強化高校英語教學的思想政治教育功能，不僅是高校思想政治工作的重要使命，還是高校人才培養(yǎng)工作的重要內(nèi)容。因此，推進高校英語教學與思想政治教育的有機融合有著十分重要的意義。首先，英語教學中或多或少會涉及一些西方社會的意識形態(tài)，這會對大學生的知識體系、思想觀念產(chǎn)生一定的沖擊。所以，在高校英語教學中，教師應當幫助學生站穩(wěn)政治立場，使學生在學習外來文化的同時，能夠保持清醒的政治頭腦，防止遭受不良文化的侵襲。這不單單是大學生個體發(fā)展的需求，還是國家發(fā)展、社會進步的必然要求。其次，在制定高校英語教學目標時，應當融入思想政治教育內(nèi)容。高校肩負著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要使命，高校英語教育時間長、覆蓋面廣，所以在其中融入思想政治教育顯得尤為必要。

新時期，高校英語教學工作者應當與時俱進，不斷開展改革創(chuàng)新，推進高校英語教學與思想政治教育的有機融合?；凇洞髮W英語教學研究》的觀點，筆者認為，可從以下幾方面開展。首先，引入豐富多樣的教學技術(shù)手段。在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，文化交流已擺脫了傳統(tǒng)時間、空間的限制，互聯(lián)網(wǎng)教學已然成為學生認知英語世界的一條重要途徑。所以，英語教師應當有效發(fā)揮新媒體的教學優(yōu)勢，扮演好學生在英語世界中認知自我的引路人角色。不僅要引導學生明辨是非好壞，還要為學生構(gòu)建新媒體資源庫，將各式各樣健康積極的英語教學資源通過資源庫平臺推送給學生，供學生實時查閱、開闊視野、增長知識。其次，優(yōu)化教學內(nèi)容。課堂是高校英語教學的重要陣地，教學內(nèi)容是教學工作開展的基礎(chǔ)。為提升學生的綜合能力，英語教材中加大了聽力、口語、閱讀等方面內(nèi)容的比重，僅從英語教學角度而言，這有助于提升學生的英語水平，但是，從教育的長遠角度而言，其中也存在一些不足之處，如一味地輸出西方文化、缺乏中西文化對比等。在全球一體化發(fā)展不斷推進的背景下，為實現(xiàn)學生各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，應注重中西兼顧、取長補短。所以，在高校英語教學內(nèi)容安排上，應適當引入思想政治教育內(nèi)容，加大本國文化輸出力度。例如，在教授奧林匹克相關(guān)話題時，最直觀的案例便是2008年北京奧運會的成功舉辦。教師可通過向?qū)W生展示相應的視頻短片，讓學生感受到強烈的愛國熱情，達到潛移默化的教學效果。再次，組織豐富多樣的教學活

高校英語教學不僅要提升學生的思想覺悟，還要保證英語教學質(zhì)量，因此，英語教師不僅要憑借過硬的專業(yè)素質(zhì)、良好的教學方式方法引導學生自主學習，還應當為學生營造良好的英語學習氛圍，使學生在潛移默化中熟練地掌握英語使用技巧。例如，在傳統(tǒng)校園文化活動中營造英語氛圍，創(chuàng)新利用傳統(tǒng)校園文化活動開展思想政治教育的方式方法，英語教師可通過參與組織、擔任評委等方式發(fā)揮引導作用，推進思想政治教育與英語文化活動的有機融合。

作者:李美霞 單位:陜西交通職業(yè)技術(shù)學院