微課在職教課堂中的應(yīng)用

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摘要：在現(xiàn)代化的社會發(fā)展中，我國對于人才的需求開始變得多元化，企業(yè)不再一味的要理論性人才，而將更多的目光放在了技能型人才身上。正因如此中職學(xué)校的教學(xué)擔(dān)子變得重了起來。如何提高中職學(xué)校的授課效率，讓學(xué)生們喜愛所學(xué)是教師關(guān)注的內(nèi)容。本文將會以鈑金涂漆為例，對微課在中職教學(xué)中的應(yīng)用等內(nèi)容進(jìn)行具體的分析和闡述。

關(guān)鍵詞：微課教學(xué)；中職教學(xué)；鈑金涂漆；應(yīng)用分析

如今人們生活水平顯著提升，幾乎家家戶戶都擁有了私家車，但是有很多司機(jī)駕駛技術(shù)不熟練，經(jīng)常出現(xiàn)車輛剮蹭的現(xiàn)象，導(dǎo)致車體鈑金外形受損，這時候車主們通常會選擇到4S店或汽車維修中心選擇鈑金涂漆服務(wù)。這條產(chǎn)業(yè)鏈看似簡單，但是人才非常稀缺，既要求技術(shù)又要求能吃苦耐勞，所以很多年輕人不愿意從事該行業(yè)。而中職學(xué)校為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展，已經(jīng)增設(shè)了汽車鈑金、汽車噴漆等新技術(shù)人才的培養(yǎng)，這也在很大程度上彌補(bǔ)了我國技術(shù)人才匱乏的問題。為了培養(yǎng)高素質(zhì)、多元化的全能型人才，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)采用切實(shí)可行的教學(xué)方法，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)務(wù)必要注重“實(shí)踐”，所以購進(jìn)先進(jìn)鈑噴設(shè)備是前提，這樣在開設(shè)鈑噴課程的時候，教師可以將理論與實(shí)踐完美的結(jié)合，讓學(xué)生們更加直觀的感受鈑噴過程。但因中職學(xué)校學(xué)生多、機(jī)械設(shè)備少，所以很容易出現(xiàn)學(xué)生觀察不細(xì)致、教師講解不全面等問題，這時候教師可以引入“微課”教學(xué)，利用信息技術(shù)將課程重點(diǎn)濃縮，這樣即可以提高中職授課效率，還能夠顧忌每一個學(xué)生的感受，讓“汽車噴漆”課更高效。

一、“微課”特點(diǎn)分析

“微課”是近些年新提出的一種授課形式，與傳統(tǒng)授課形式相比，微課具有很多優(yōu)勢，不僅僅能提高課堂效率，還可以緩解學(xué)生的聽課情緒。所謂微課實(shí)際上就是以視頻、音頻為載體的課程形式。教師可以將課堂中的重點(diǎn)、難點(diǎn)劃入微課中，通過圍繞某個知識點(diǎn)而展開。微課一直專注于為莘莘學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)課外輔導(dǎo)課程服務(wù)，始終秉持“重視引導(dǎo)，微處入手，快樂學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念。微課不會大范圍的去講述如何進(jìn)行鈑金涂漆、鈑金涂漆的注意事項(xiàng)是什么，這些長篇大論仍然需要傳統(tǒng)的教學(xué)方法，微課一般都以視頻、動畫的形式播出、教學(xué)時間較短（5~10分鐘）、教學(xué)內(nèi)容少，突出某個部分的知識點(diǎn)或技能點(diǎn)、精致教學(xué)設(shè)計(jì)、自主學(xué)習(xí)為主、制作簡便實(shí)用，這些都是微課的特點(diǎn)[1]。

二、微課在鈑金涂漆教學(xué)中的應(yīng)用

（一）實(shí)訓(xùn)課開始前十分鐘的應(yīng)用

鈑金涂漆課重在實(shí)踐，教師應(yīng)重視實(shí)踐操作，畢竟中職學(xué)校培養(yǎng)的大多為應(yīng)用技術(shù)型人才，所以僅僅掌握教材中的知識點(diǎn)和理論是不夠的，學(xué)生們還應(yīng)當(dāng)掌握更多的實(shí)踐操作技能。教師應(yīng)當(dāng)充分利用課前的這10分鐘，通過播放微課視頻，讓學(xué)生對本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個大致了解。課前這10分鐘主要就是為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對鈑金涂漆有一個大致了解和認(rèn)識，如視頻中可以播放一臺私家車車身從坑洼不平到煥然一新的快放，這時候想必有很多學(xué)生對即將要學(xué)習(xí)的這門“神奇”課程充滿了向往，看到這些私家車在技術(shù)人員的手中重新恢復(fù)了原有面貌，感覺到這門技術(shù)的應(yīng)用價值和發(fā)展前景，進(jìn)而對該課程產(chǎn)生期待。

（二）實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用

實(shí)訓(xùn)是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，教師可以將學(xué)生分成若干各小組，然后以小組為單位進(jìn)行教學(xué)，這樣能夠提高課堂效率，一般情況下中職學(xué)校在講解鈑金涂漆課程的時候會將其分為三大部分，分別為頭道底漆、中涂底漆、面漆，這三大快是汽車鈑金噴漆的三個步驟。教師可以事先為學(xué)生演示如何涂漆，待演示完成后讓學(xué)生依次單獨(dú)操作，這時候必定有學(xué)生存在理解不透徹、操作不當(dāng)?shù)葐栴}，這時教師將事先準(zhǔn)備好的微課視頻放置在操作臺前反復(fù)播放，讓學(xué)生對所講內(nèi)容有一個更深刻的影響。例如在涂頭道底漆的時候，應(yīng)填充工作底層的砂痕及微孔，增加下層涂料的附著力，也可以起到缺陷指示作用，教師可以利用5分鐘的小視頻反復(fù)播放這部分的操作，加深學(xué)生的影響，讓學(xué)生仿照視頻進(jìn)行操作。而在中涂底漆的時候，應(yīng)為面漆準(zhǔn)備一個完好潤滑的工作面，完成一切底漆工作的最后一道工序，增加參與層的附著力以及具備一定的隔離作用，以保證面漆的質(zhì)量不亂性。微課可以將上述內(nèi)容以“視頻+文字”的形式展示出來，以增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。而最后一步面漆則主要以單層漆和多層漆為主，起到了顏色確實(shí)定層和裝飾維護(hù)層的作用。上述內(nèi)容如果單憑教師講解，必定會令學(xué)生感到枯燥無味，如果以微課的形式貫穿在實(shí)訓(xùn)課中，必然能夠大大提升學(xué)生的理解能力，為實(shí)現(xiàn)中職微課教學(xué)的高效發(fā)展開辟新路徑[2]。

（三）實(shí)訓(xùn)課結(jié)束前十分鐘

實(shí)訓(xùn)課結(jié)束前10分鐘是最重要的10分鐘，經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)和反復(fù)練習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)清楚的認(rèn)識到自身存在的問題及尚需提升之處，這時候教師與學(xué)生溝通效率最佳。這時教師應(yīng)當(dāng)讓每一組的小組長將組員的表現(xiàn)情況集中匯報，教師做好相應(yīng)記錄，并利用這10分鐘對學(xué)生進(jìn)行評價。有疑問的學(xué)生可以及時向教師提問，例如有些學(xué)生認(rèn)為如果用報紙來遮蓋不需要噴漆的部位，那么報紙上的鉛很容易在高溫條件下留下“痕跡”對車體色澤產(chǎn)生直接影響。這時教師應(yīng)將該學(xué)生所提問題集中講解，把班級中所有學(xué)生召回，并對上述問題作解釋：“鈑金噴漆的工作人員必須采用防靜電弊紙遮擋車身上的非作業(yè)部位，這樣噴漆的時候不僅可以避免上述問題，還能夠保證最后的噴漆質(zhì)量，最大限度的保持顏色的一致性”，為了鞏固學(xué)生的記憶，教師可以將學(xué)生們提出的這些問題一一制作成微課視頻，以微信公眾號、微信群、QQ群等形式傳遞到學(xué)生手中，可見實(shí)訓(xùn)課前結(jié)束10分鐘是非常寶貴的交流機(jī)會。綜上所述，本文主要論述了微課教學(xué)在中職鈑金涂漆課的應(yīng)用等內(nèi)容，通過分析可以發(fā)現(xiàn)，微課這種以短視頻為主的教學(xué)方式能夠發(fā)揮出很大的作用，鈑金涂漆課重在強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作，而微課是解決實(shí)際操作中各個小問題的關(guān)鍵，可對問題逐一攻破，可見微課在中職教學(xué)中的價值非常大。

參考文獻(xiàn)

[1]王彥軍.淺談汽車鈑金維修在維修技術(shù)中的重要性[J].科技論壇,2016(9):23-31.

[2]邱彤,于成金,楊曉波.汽車噴漆工藝分析[J].科技論壇,2017(9):109-111.

作者：胡正陽 張洋 單位：安徽省汽車工業(yè)學(xué)校