藥學(xué)實驗室安全與質(zhì)量管理

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摘要:藥學(xué)專業(yè)是醫(yī)藥科學(xué)的重要組成部分之一，實驗室是學(xué)生提高藥學(xué)實踐能力的重要場所，加強高校藥學(xué)實驗室的安全管理是高校提高藥學(xué)實驗室使用效率的重要前提，實驗室最為重要的核心問題是對生命與財產(chǎn)安全的保護，因此實驗室的安全管理不容忽視，本文針對高校藥學(xué)專業(yè)實際情況進行分析、查找存在的安全管理問題，并探析高校藥學(xué)專業(yè)實驗室的安全管理措施。

關(guān)鍵詞:高校;藥學(xué)實驗室;安全;管理

一、高校藥學(xué)專業(yè)實驗室安全管理的意義

(一)醫(yī)藥學(xué)專業(yè)實驗室的重要性

理論知識需要用實踐進行檢測，藥學(xué)專業(yè)實驗室是幫助學(xué)生提高實踐能力的重要場所。實驗室不但是學(xué)生技能實訓(xùn)的重要場所，而且也是“理論、實踐一體化”教學(xué)的重要場地，實驗室是學(xué)生和老師頻繁使用的地方，因此實驗室的安全管理就顯得尤為重要。藥學(xué)實驗室涉及跨學(xué)科領(lǐng)域，同時也就配置大量設(shè)備和器材，其中部分器材、設(shè)備，以及化學(xué)藥品具有危險性，如果操作不當(dāng)后果則不堪設(shè)想，因此實驗室的安全隱患較多，所以加強對藥學(xué)實驗室安全管理的重視程度，是對學(xué)生和學(xué)校安全的負責(zé)態(tài)度。［2］

(二)醫(yī)藥學(xué)專業(yè)實驗室安全管理的意義

藥學(xué)類專業(yè)是一個龐大又復(fù)雜的學(xué)科，本身涉及的領(lǐng)域眾多，其中包括藥學(xué)專業(yè)、臨床藥學(xué)專業(yè)、藥劑學(xué)專業(yè)、藥理學(xué)專業(yè)等。眾所周知，大部分學(xué)生將來要面向醫(yī)學(xué)類工作崗位，而醫(yī)學(xué)類工作非常強調(diào)實踐專業(yè)的操作能力，只有用大量的實驗才能提高學(xué)生的醫(yī)學(xué)技能，在藥學(xué)專業(yè)中涉及有化學(xué)實驗、醫(yī)學(xué)實驗、動物學(xué)實驗等多種不同類型的實驗。同樣道理，藥學(xué)實驗室中儀器設(shè)備和化學(xué)品等實驗材料多種多樣，其中部分材料屬于有毒有害、易燃易爆、易揮發(fā)的危險品，因此保證實驗過程和實驗后期處理等工作的安全是實驗室的第一原則。

二、高校藥學(xué)實驗室安全管理現(xiàn)狀

(一)安全管理制度不完善

部分高校藥學(xué)實驗室對于安全管理制度不夠重視，墻上雖然張貼著安全管理條例，但是很多操作和管理并沒有真正落實到位，讓張貼的“安全管理條例”成為了一紙空文，安全例行檢查中發(fā)現(xiàn)的問題也沒能及時整改，管理人員對整改檢查“睜一只眼閉一只眼”的走形式，給實驗室的安全造成很大的隱患。實驗性器材擺放不夠合理、試驗性器具操作未能按安全手冊進行、清理實驗室垃圾時不分類，危化品、易燃易爆品、有等廢棄物亂放亂扔等相關(guān)問題，都暴露出安全管理制度不完善，相關(guān)整改措施落實不到位的安全管理問題。［3］

(二)安全意識淡薄

實驗室中設(shè)備、器材、原料眾多，是具有安全隱患的地方。在高校試驗中部分老師和學(xué)生的安全意識淡薄，只是看重實驗過程，但是沒有關(guān)注過實驗本身的安全性，甚至低估試驗品的危險性，懷有僥幸心理。人員在實驗室進行操作就應(yīng)該對實驗室的安全隱患有一定的認識，要對自己和他人的安全負責(zé)，也要對實驗室的財產(chǎn)負責(zé)，也對周邊的環(huán)境保護負責(zé)。部分老師和學(xué)生缺乏安全意識，在實驗室工作和學(xué)習(xí)中常常麻痹大意，安全管理工作中，對不安全因素也視而不見。這樣的情況給實驗室造成很大的安全隱患?；诖?，在實驗室安全管理中，安全意識淡薄是導(dǎo)致存在管理安全隱患的最主要因素，探尋有效的管理規(guī)范模式，提升安全規(guī)范操作意識和能力，是現(xiàn)代實驗室發(fā)展的重要方向，也是保障實驗室安全的根基。

(三)安全教育不足

安全教育是安全管理工作的重中之重，加強安全教育首先是讓學(xué)生了解安全事故的危險性，在思想意識上加強學(xué)生對安全管理的重視，對學(xué)生進行危險情況應(yīng)急處置教育，當(dāng)危險臨近時如何能將生命財產(chǎn)的損失降到最低，也要學(xué)會自救和救人的方式方法。同時也要加強對于老師的安全教育，老師在常年的教學(xué)中，自以為熟練掌握了安全知識，但是越是輕車熟路，就越容易放松警惕，提倡老師和學(xué)生一同學(xué)習(xí)安全知識，這是對老師的安全意識是一個加強鞏固的過程。［4］

三、高校藥學(xué)實驗室安全管理對策

(一)建立、健全安全管理體系

安全管理體系是對實驗室人員的一種有效性約束，制定完善的高校藥學(xué)實驗室安全管理制度，對于各種操作規(guī)程和廢料處理環(huán)節(jié)加強管理。實驗室操作要有詳細的規(guī)定，并設(shè)立安全責(zé)任體系，對于安全問題層層管制、建立追責(zé)制度。對藥學(xué)實驗室定期進行抽查，并將發(fā)現(xiàn)的安全問題進行通報批評，隱患問題要進行限時整改。在實驗室明顯部位張貼安全標(biāo)示和安全標(biāo)語，對于危險性操作和處理方法，要有詳細明朗的操作規(guī)程。對于危險制劑的存儲、搬運和處理有明確的規(guī)章制度，實驗室人員可以感受到安全防控的嚴(yán)肅氛圍，也能讓學(xué)生和老師掌握和熟悉安全應(yīng)急措施。［5］基于此，要探索構(gòu)建現(xiàn)代安全管理體系，提升實驗室安全操作的規(guī)范性和科學(xué)性，保障實驗室安全。

(二)建立安全教育平臺

對于實驗室安全教育不能松懈，要充分利用現(xiàn)代化教育手段進行宣傳和教育，建立實驗室安全網(wǎng)絡(luò)平臺，讓實驗室人員可以通過手機或電腦查詢安全知識、了解安全規(guī)范，并設(shè)立相應(yīng)的安全教育培訓(xùn)，讓實驗室人員定期進行繼續(xù)教育和考核，無準(zhǔn)入資格的人員不得進入實驗室，加強實驗人員安全防范意識，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。藥學(xué)實驗室可以將網(wǎng)絡(luò)教育納入實驗室教學(xué)范圍內(nèi)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一考核、讓所有人員進入實驗室要先通過實驗室網(wǎng)絡(luò)安全教育考試，并定期組織安全演練活動，對于應(yīng)急性突發(fā)事件做到事先預(yù)防。

(三)完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

如果說安全教育和安全規(guī)章制度是實驗室安全的“軟件”，那么完善的基礎(chǔ)設(shè)施就是實驗室安全的“硬件”。實驗室內(nèi)、外必須要有相應(yīng)的安全防護保障措施，例如實驗室要配備滅火器、火災(zāi)報警器、消防通道、急救箱、通風(fēng)設(shè)備、安全環(huán)保的下水通道、危險廢棄品(包括包裝盛放的容器)暫存柜、實驗室危險廢棄物的處理裝置等。安全防護設(shè)備要在實驗室易操作部位且保證沒有遮擋物，并在設(shè)備上方或側(cè)方有簡單明了的操作方法說明。在安全教育平臺上要對實驗室人員進行安全設(shè)備操作培訓(xùn)和考核。實驗室人員初到實驗室時要熟悉實驗室門窗、通道、樓梯口和安全出口位置及等周圍環(huán)境特征，了解室內(nèi)、外安全設(shè)備用途和用法，不定期對安全設(shè)備實操進行演練，將可能發(fā)生危險情況的處置方法加強練習(xí)。

四、結(jié)語

高校是我國培養(yǎng)人才的重要基地，高校的實驗教學(xué)是對科研活動和實踐操作都有重要意義。高校中的實驗室安全管理關(guān)系到廣大師生的人身財產(chǎn)安全，也是高校管理工作中的最重要環(huán)節(jié)之一，老師和學(xué)生都應(yīng)該共同遵守實驗室安全規(guī)程。高校藥學(xué)實驗室的管理需要建立長效機制，無論在器材擺放、實驗操作規(guī)程、實驗后的清潔等各個環(huán)節(jié)中都不能出現(xiàn)疏漏，我們要加強人員安全意識，做好實驗室建設(shè)規(guī)劃工作，不斷探索安全管理最佳方式，堅持科學(xué)管理辦法。

參考文獻:

［1］張海紅，沈軍波．藥學(xué)專業(yè)實驗室建設(shè)和管理信息化的實踐與思考［J］．衛(wèi)生職業(yè)教育，2019，37(1):87-88．

［2］劉旭明，劉放．國際視野下藥學(xué)院校實驗室安全管理的方式與規(guī)范［J］．藥學(xué)教育，2018，34(6):68-72．

［3］律濤，劉彥，李程，等．藥學(xué)類高校實驗室安全隱患分析及風(fēng)險管理［J］．教育教學(xué)論壇，2018(41):11-12．

［4］謝志新，林水森，周亞明．高職藥學(xué)實驗室化學(xué)試劑安全管理探討［J］．繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2018，32(8):50-51．

作者：趙綠英 單位：湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)藥技術(shù)學(xué)院