汽修專業(yè)技能型社團研究

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我校是國家級重點示范學校，汽車運用與維修專業(yè)是學校重點示范專業(yè)之一，對學校的發(fā)展應起到示范帶頭作用，形成專業(yè)品牌效應。而專業(yè)的發(fā)展和品牌效應離不開學生的綜合素質(zhì)發(fā)展，特別是優(yōu)秀學生的發(fā)展更加能起到帶頭示范作用及對專業(yè)品牌的宣傳。針對如何提升學生的綜合素質(zhì)的發(fā)展，專業(yè)部主要通過課程改革設計及優(yōu)化等課堂常規(guī)教育教學方式進行引導。學生的個人發(fā)展有所提升，但優(yōu)秀學生涌現(xiàn)出來的不多，專業(yè)部也難以對各班級優(yōu)秀學生進行更進一步的指導，以提高他們的專業(yè)技能水平和綜合素質(zhì)。因此建立一個社團（汽車服務社）把這些學生組織起來進行培養(yǎng)，是對本專業(yè)改革發(fā)展的一個很好的補充方式。而且汽車服務社應該不同于學校一般的文藝、運動類社團，可以是基于校企合作基礎(chǔ)上的專業(yè)技能型社團，能更好地發(fā)揮作用。

一、我校汽車服務社現(xiàn)狀及存在問題

汽車服務社建立之初，主要的一個目的是為了選拔優(yōu)秀學生代表參加市級或者區(qū)級技能比賽。在選拔出優(yōu)秀學生代表后，汽車服務社的其他社員的管理就少了很多，主要精力就在那幾名參加技能比賽的學生身上。因此社團的組織活動比較松散，沒有一個長效的管理機制，對社團的發(fā)展極為不利，導致社員們的凝聚力和認同感不夠，不能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學生。在最近一次的汽車服務社現(xiàn)狀的調(diào)查，同學們的對加入汽車服務的興趣是比較高的，達到75%，大部分學生都想加入到汽車服務社的這個技能型社團中，想要學到課堂以外的專業(yè)技能知識及提高技能操作水平。另外受訪學生認為車服務社開展活動中存在的問題主要集中在同學的參與程度不高，有82.45%的學生這樣認為，反映了汽車服務社的活動較少，大部分學生參與不到其中，甚至有少部分學生認為活動沒有意義，考慮退出社團。從調(diào)查中也可以看出出現(xiàn)這個問題的原因，和經(jīng)費不足、場地沒保障及指導教師指導不足有一定的聯(lián)系。總而言之，汽車服務社每年的招新活動，同學們都能積極響應，并報名參加，加入到社團的同學們開始時學習興趣濃郁，有強烈的參與欲望。但由于經(jīng)費和場地以及指導老師等各方面的問題，使得汽車服務社的活動開展得不盡如人意，最終汽車服務社的作用沒有得到應有的發(fā)揮。

二、基于校企合作的技能型社團的研究

從以前的校企合作聯(lián)合辦學，以校外本地汽修廠作為學生實習培養(yǎng)基地的合作方式，到目前引進伯樂汽車聯(lián)盟，在校內(nèi)對現(xiàn)有的實訓室進行全面改造成汽修實訓基地，校企合作的深度一直在遞進中，極大的方便了學生了解汽修企業(yè)的生產(chǎn)、建設、服務與管理。汽車服務社是汽修專業(yè)的技能型社團，應該充分利用“伯樂汽修聯(lián)盟”校企合作的契機，進一步加深合作，吸收企業(yè)文化精髓，借鑒其管理制度等企業(yè)元素來完善社團的日常管理制度，以打造社團在校的品牌效應。

（一）基于校企合作的技能型社團含義

中職學生社團是指經(jīng)學校批準注冊，以全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)、豐富學生的課余科技文化生活、促進優(yōu)良校風學風形成為目的，以科技、文化、藝術(shù)、體育、社會服務等方面的興趣愛好為基礎(chǔ)，由學生自發(fā)組織并自主活動的學生群眾組織，與普通高等中學學生社團相比，中職學校學生社團更具有職業(yè)特色。我們知道，校企合作是中職學校發(fā)展的一個特色，利用好校企合作帶來的企業(yè)優(yōu)勢，補充中職學校的學生與企業(yè)銜接過程的不足，更好地讓學生能在學校就適應企業(yè)的管理，了解企業(yè)對專業(yè)技能的要求以及企業(yè)選用人才的標準，學生可以有針對性地學習和發(fā)展進步。中職技能型社團想要更好地發(fā)展，就要利用好與學校有合作關(guān)系的企業(yè)有利優(yōu)勢。汽修是一個對專業(yè)技能要求比較高的行業(yè)，除了課本的理論知識的學習和實訓室的實踐操作外，企業(yè)汽修師傅的指導能起到一個很好的補充作用，讓知識和實踐能更好地貼合汽修企業(yè)的要求。中職技能型社團的職業(yè)特色就能更好地表現(xiàn)出來了。因此，基于校企合作的技能型社團是在中職技能型社團上的進一步的發(fā)展和完善。

（二）基于校企合作的技能型社團的特點

相對于普通的中職學生社團，基于校企合作的技能型社團有著自己的特點。首先是社團的成員的特點。普通中職學生社團一般都是在全校進行招新宣傳，成員范圍廣，涉及專業(yè)多，人員成分比較雜。而技能型社團一般都是在本專業(yè)內(nèi)進行招收新社員，比如汽車服務社，每年都只在汽修專業(yè)進行招新宣傳，然后通過面試錄取新的社員，這樣招收的社團成員都有一定專業(yè)屬性，較為單一。社團人數(shù)相對普通社團也可能會少一些，但是更方便以及容易開展社團工作。所以汽車服務社的成員具有一定的專業(yè)技能特性，易于組織和管理，方便開展社團工作。其次是社團的專業(yè)技能特點。普通的社團一般都是成員出于興趣愛好而加入，對專業(yè)技能的要求不高。而技能型社團強調(diào)專業(yè)技能的學習和提高，因此對成員的加入要求是本專業(yè)的，非本專業(yè)的學生一般很難進入，汽車服務社建立至今，就沒有過其他專業(yè)的學生。而這一專業(yè)技能特點，也讓社員們更好地聚集在一起，平時上課學習生活接觸的時間會很多，這也讓社團更加團結(jié)。社員們由于是在專業(yè)技能這一基礎(chǔ)上加入的，會有比較強烈的專業(yè)學習目的性，開展的各項活動都會圍繞專業(yè)技能這一特點來進行，極大提高了社員們的理論知識和動手操作能力。而多姿多彩的社團活動也讓社員們學到了很多課本上沒有的知識，鍛煉了自我管理的能力。最后是校企合作的促進特點?；谛Ｆ蠛献魇瞧渌胀ㄉ鐖F所沒有的一大特點，引進企業(yè)文化和管理制度以及技術(shù)，更能吸引本專業(yè)的學生的參與度。學生參與社團的初衷都是想要提高自身知識和技能，為將來的工作打下堅實基礎(chǔ)，而企業(yè)的合作，給了他們與企業(yè)面對面交流和學習的機會。校企合作過程中，社團能容易的得到企業(yè)的贊助和指導，開展各種豐富多彩的社團活動。通過校企合作，可以組織社團成員到企業(yè)中參觀學習，了解企業(yè)的工作條件以及最新的專業(yè)技能，回來后能有針對性的學習專業(yè)知識和技能。校企合作促進了社團各方面的發(fā)展，有利于社團的管理和活動的開展，社員們通過參與各項校企合作活動，提高了專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，增強對社團的認同感，從而更積極地為社團服務，使得社團有良性的循環(huán)發(fā)展。

三、基于校企合作的技能型社團的實踐

通過對基于校企合作的技能型社團的理論認識和研究分析，結(jié)合本專業(yè)汽車服務社的現(xiàn)狀及存在問題，進行了如下幾個方面的改革創(chuàng)新實踐，并取得了一定的成效。

（一）制定汽車服務社的管理制度

良好規(guī)范的管理制度是社團正常運行和可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和先決條件，因此制定一個適合汽車服務社的管理制度尤為重要。在汽車服務社管理制度的制定過程中，以學校社團規(guī)章制度和日常教學為基礎(chǔ)，再依托校企合作的平臺，學習“伯樂汽修聯(lián)盟”公司的企業(yè)文化和各項企業(yè)規(guī)章制度，制定出符合基于校企合作的技能型社團管理制度。這一管理制度要能配合學校管理好社員在日常教學以外的社團活動，豐富課余生活的同時，也能提高專業(yè)技能；同時引進企業(yè)管理模式，也讓學生在日常的社團活動中，逐漸了解和適應企業(yè)的管理，感受企業(yè)文化的熏陶，社員們在將來的就業(yè)中，就能更快的融入到企業(yè)管理中，對自身職業(yè)發(fā)展有較大的幫助。以學校制度為基礎(chǔ)，以企業(yè)制度為參照的汽車服務社的管理制度的內(nèi)容包括有以下幾個方面：第一，規(guī)定了社員的權(quán)利與義務，明確了社員可以做什么，和有哪些責任；第二，明確社團制度的含義；第三，是社團機構(gòu)，設立社團機構(gòu)，規(guī)范社團執(zhí)行機構(gòu)和人員的編制，并明確社團負責人的職責；第四，是社員的積分管理辦法，通過詳細的積分制度，參照企業(yè)晉升條例明確獎懲制度，讓社員有目標和動力去進行社團活動，提高自身在社團的發(fā)展；第五，是實訓安全制度管理規(guī)定，安全是所有工作和活動的第一前提，按照企業(yè)的生產(chǎn)安全制度要求社員，讓社員們養(yǎng)成安全生產(chǎn)的意識，時刻牢記把安全擺在第一位。在汽車服務社管理制度的實施下，社員們能有條不紊的進行日常社團活動，不再是休閑娛樂的社團，而是每個社員都設立好自身目標，按照制度的規(guī)定，努力參與專業(yè)技能的學習，提高動手實踐能力，積極適應企業(yè)的管理制度，把自己當成一名企業(yè)員工，為汽車服務社做出貢獻，也實現(xiàn)自身的價值。

（二）豐富社團活動，提升社團吸引力

目前我校汽修專業(yè)與伯樂汽修聯(lián)盟進行深度的全方位合作。伯樂汽修聯(lián)盟在我校投資建立人才培養(yǎng)基地，對汽車實訓室進行全面改造，打造出充滿企業(yè)文化氣息的工作坊。汽車服務社可以在工作坊中進行日常的社團活動，在校企合作管理制度下按計劃進行實踐操作，讓社員每天都有事可做，在社團負責人的組織下，突出技能訓練，可以復習課堂上學習過的實訓，或者訓練各種專業(yè)技能，提升操作水平。為使得社員有更高的學習興趣和參與社團活動的激情，經(jīng)常邀請伯樂汽修聯(lián)盟的“能工巧匠”進行專業(yè)技能培訓，介紹汽修企業(yè)的各個工種的流程以及企業(yè)的各種生活各種情況。社員們在專業(yè)師傅的帶領(lǐng)下，逐漸養(yǎng)成了“立德樹人，工匠精神”的復合技能型人才的職業(yè)素養(yǎng)。利用校企合作優(yōu)勢，和企業(yè)達成贊助社團活動計劃，每學期舉辦幾次小型社團技能比賽。每年的校級技能比賽，企業(yè)也贊助一些現(xiàn)金和小物品進行獎勵，既宣傳了企業(yè)的文化和品牌，社員們也磨煉了自身專業(yè)技能，增加了比賽的經(jīng)驗，達到共贏。同時技能比賽的舉辦，讓社員們有了目標，能更好開展社團工作。汽車服務社不定期的舉行團建活動，座談會，表彰會等，讓社員們在專業(yè)訓練之外，有一定的交流活動，增強社團的凝聚力，也激勵社員們上進心，鼓勵其積極參與活動。總之，基于校企合作的技能型社團管理制度的制定，完善了社員們管理和自我管理的方式方法，以及校企合作的優(yōu)勢，讓社團活動有了一定的資金來源，和優(yōu)質(zhì)的活動場地以及能工巧匠的支持，學生參與社團活動的機會大大增多，專業(yè)技能有所提高，也增強了職業(yè)發(fā)展意識。這些讓社團能可持續(xù)發(fā)展，也能培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的具有職業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)人才，為專業(yè)發(fā)展提供了品牌效應。

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作者:陳樂毅 單位:橫州市職業(yè)技術(shù)學校