少數(shù)民族地區(qū)工學(xué)結(jié)合發(fā)展路徑研究

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目前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，使得企業(yè)比以往任何時(shí)候都更渴求高素質(zhì)的技術(shù)工人，企業(yè)希望學(xué)校能輸送有技術(shù)、有責(zé)任心、有團(tuán)隊(duì)合作精神、有創(chuàng)造力、守紀(jì)律、吃苦耐勞、積極向上的高素質(zhì)員工。可是，不少畢業(yè)生卻好高騖遠(yuǎn)，心高氣傲，眼高手低，嬌生慣養(yǎng),迷茫，缺乏人生規(guī)劃和目標(biāo),對(duì)工作對(duì)生活挑挑揀揀，一些工作不愿干，沒(méi)興趣，不喜歡；有些工作又太累，工資低，沒(méi)意義；有的崗位合適可沒(méi)經(jīng)驗(yàn)又干不了；寧當(dāng)啃老族，一切都是那么心安理得，羨慕富二代官二代，卻沒(méi)有勇氣去超越去奮斗,吃不得苦，不愿意艱苦奮斗。這種情況在畢業(yè)生中占相當(dāng)比例。因此在學(xué)生畢業(yè)之前，不但要教給他們基本的職業(yè)知識(shí)，更要培養(yǎng)其勞動(dòng)情感，培養(yǎng)其職業(yè)技能，培養(yǎng)其社會(huì)適應(yīng)能力，使他們成為“全面發(fā)展的人”，“聰明的人”、“合格的公民”，使其真正成為我們社會(huì)的接班人、建設(shè)者。要達(dá)成這樣的教育目標(biāo)，工學(xué)結(jié)合的教育模式顯得尤為重要。

少數(shù)民族地區(qū)工學(xué)結(jié)合目前存在的主要問(wèn)題

1社會(huì)和家長(zhǎng)不理解，不配合

工學(xué)結(jié)合，普遍被認(rèn)為是學(xué)校自己的事情，企業(yè)和社會(huì)各部門對(duì)此都不太熱心。另外，“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念在社會(huì)上還相當(dāng)普遍，特別是在少數(shù)民族地區(qū)，甚至有些家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水平還停留在上個(gè)世紀(jì)80年代，家長(zhǎng)送孩子到學(xué)校讀書，目的就是為將來(lái)找到一份好工作，缺乏培養(yǎng)孩子全面素質(zhì)的思想觀念，大部分家長(zhǎng)不了解工學(xué)結(jié)合，擔(dān)心學(xué)校有不良企圖，擔(dān)心孩子被學(xué)校當(dāng)作廉價(jià)勞動(dòng)力出賣，擔(dān)心自己的孩子吃不了那份苦，更擔(dān)心因此會(huì)耽誤孩子的學(xué)業(yè)。

2管理不規(guī)范

事實(shí)上，的確有學(xué)校因?yàn)榘才艑W(xué)生工學(xué)結(jié)合而減少了理論學(xué)習(xí)的課時(shí)，影響了書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，一些學(xué)校截留學(xué)生工資，收取管理費(fèi)，或借名工學(xué)結(jié)合把學(xué)生當(dāng)作廉價(jià)勞動(dòng)力出賣。大部分學(xué)校在進(jìn)行工學(xué)結(jié)合時(shí)操作也不規(guī)范，沒(méi)有做好學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作，事先沒(méi)溝通好，沒(méi)簽勞動(dòng)協(xié)議和勞動(dòng)安全保障協(xié)議，沒(méi)有體檢，未滿年齡的學(xué)生也一刀切地送去工學(xué)結(jié)合等。

3專業(yè)不對(duì)口

少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)，企業(yè)的數(shù)量較少，能提供的崗位不多，專業(yè)對(duì)口的崗位就更少了。因此，多數(shù)學(xué)校是把學(xué)生送到經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的長(zhǎng)江三角洲和珠江三角洲進(jìn)行實(shí)習(xí)，并且為了減少管理的難度，把各專業(yè)的學(xué)生全部安排在一個(gè)或者幾個(gè)企業(yè)中，這樣很多學(xué)生工學(xué)結(jié)合的專業(yè)就不對(duì)口，這也是大部分學(xué)生和家長(zhǎng)所不能接受的原因。

4學(xué)生本身的問(wèn)題，如學(xué)生年齡、身體狀況、工作接受能力等

這代孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，不能吃苦，身體素質(zhì)比較差，生理上心理上較難適應(yīng)企業(yè)的勞動(dòng)強(qiáng)度。一些學(xué)生缺乏責(zé)任心，生產(chǎn)上屢出次品，不想干了就直接走人，甚至不打一聲招呼，使企業(yè)生產(chǎn)線工作安排很是為難。企業(yè)安排學(xué)生工學(xué)結(jié)合，確實(shí)會(huì)降低產(chǎn)品合格率和勞動(dòng)生產(chǎn)率，影響企業(yè)管理，所以很多企業(yè)對(duì)工學(xué)結(jié)合不積極。

發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)工學(xué)結(jié)合對(duì)策探討

1廣泛宣傳，輿論導(dǎo)向，達(dá)成全社會(huì)的共識(shí)，避免系統(tǒng)內(nèi)熱外冷

通過(guò)廣泛宣傳，使社會(huì)和企業(yè)、家長(zhǎng)和學(xué)生更多地了解職業(yè)院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)機(jī)制，改變“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念，積極地參與人才培養(yǎng)模式的改革。全社會(huì)形成注重“知行統(tǒng)一，堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合”的良好風(fēng)氣。各媒體可以多從正面報(bào)道職業(yè)院校的工學(xué)結(jié)合，特別是做得好的學(xué)校要大力宣傳，樹(shù)立典型，推廣先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)報(bào)道和展示學(xué)生工學(xué)結(jié)合所取得的成績(jī)，引導(dǎo)社會(huì)、企業(yè)、家長(zhǎng)和學(xué)生參與其中。

2政策扶持和鼓勵(lì)，規(guī)范管理，規(guī)范學(xué)校和企業(yè)行為

（1）把職業(yè)教育放在更加突出的位置，建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制；完善職業(yè)教育支持政策，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力。（2）在財(cái)政稅收金融政策方面給予免減稅政策，予以鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)企業(yè)積極性，通過(guò)制定優(yōu)惠政策，補(bǔ)償企業(yè)為安排學(xué)生工學(xué)結(jié)合而導(dǎo)致的產(chǎn)品合格率下降，成本提高的損失，鼓勵(lì)企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教師實(shí)踐，鼓勵(lì)企業(yè)加大對(duì)職業(yè)教育的投入。（3）立法保障。通過(guò)立法，建立健全相關(guān)法律。一方面，使企業(yè)安排學(xué)生工學(xué)結(jié)合有法律保障，避免企業(yè)因安排學(xué)生工學(xué)結(jié)合，有使用童工之嫌而遭受勞動(dòng)管理部門查處以及由此引發(fā)的其他不必要的麻煩，另方面也用法律維護(hù)和保障學(xué)生工學(xué)結(jié)合應(yīng)得到的權(quán)益。（4）加強(qiáng)管理，規(guī)范流程，規(guī)范操作。如制定工學(xué)結(jié)合登記備案制度，勞動(dòng)部門和教育部門審批制度，理論課時(shí)與實(shí)踐課時(shí)比例制度，規(guī)定工學(xué)結(jié)合之前必須經(jīng)過(guò)面試招聘，考核，體檢，簽署企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方勞動(dòng)協(xié)議等程序。（5）建立協(xié)調(diào)體系，保證工學(xué)結(jié)合中的安全問(wèn)題，權(quán)益問(wèn)題，使解決工學(xué)結(jié)合中的安全問(wèn)題，權(quán)益問(wèn)題有法律有規(guī)章可依，有部門進(jìn)行調(diào)解、協(xié)商、督辦。

3管理部門積極為企業(yè)和學(xué)校搭建服務(wù)平臺(tái)

相關(guān)管理部門要積極為企業(yè)、學(xué)校提供信息和咨詢，牽線搭橋，建立公共信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、召開(kāi)校企合作洽談會(huì)、博覽會(huì)等，推動(dòng)與促進(jìn)企業(yè)、學(xué)校、教師和學(xué)生進(jìn)行工學(xué)結(jié)合。

4推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立激勵(lì)機(jī)制

經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和一些先進(jìn)的學(xué)校在工學(xué)結(jié)合方面積累了較好的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該大力推廣，同時(shí)把工學(xué)結(jié)合作為考核學(xué)校、教師和學(xué)生、考核企業(yè)、考核各部門的一個(gè)指標(biāo)，用制度激勵(lì)相關(guān)各方積極參與，形成全社會(huì)齊抓共管、都來(lái)關(guān)心這下一代接班人的良好局面。

5學(xué)校和學(xué)生自身的努力

（1）工學(xué)結(jié)合，畢竟是以學(xué)校為主體的，學(xué)校應(yīng)該更積極主動(dòng)地解決好工學(xué)結(jié)合中存在的問(wèn)題。學(xué)校為此需要做長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，對(duì)企業(yè)進(jìn)行深入仔細(xì)的調(diào)研，在專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)，教材及內(nèi)容等方面適應(yīng)企業(yè)對(duì)人才的需求，盡可能地與企業(yè)對(duì)接。（2）將就業(yè)市場(chǎng)引入校內(nèi)，讓企業(yè)和學(xué)生都有更多雙向選擇的機(jī)會(huì)，提高企業(yè)和學(xué)生的滿意度，企業(yè)和學(xué)生才會(huì)更有興趣和熱情參與。（3）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能，同時(shí)提高學(xué)校教育對(duì)社會(huì)需求的適應(yīng)能力，學(xué)生到企業(yè)工作，真正能解決一些企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際問(wèn)題，爭(zhēng)取多蠃的局面，這樣工學(xué)結(jié)合才能長(zhǎng)久地持續(xù)地進(jìn)行。（4）規(guī)范操作程序。學(xué)生下企業(yè)之前先作面試招聘，考核，體檢、簽好勞動(dòng)協(xié)議，辦好工傷保險(xiǎn)，做好安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)等。（5）服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，提高社會(huì)效益，從而能夠調(diào)動(dòng)地方政府和企業(yè)的支持，也使學(xué)生能夠就近實(shí)習(xí)，讓家長(zhǎng)看得見(jiàn)、了解得到，這樣才能更放心地支持學(xué)生進(jìn)行工學(xué)結(jié)合。（6）作為社會(huì)接班人的學(xué)生，應(yīng)該主動(dòng)地融入到企業(yè)和社會(huì)中去，學(xué)以致用，在工作中學(xué)習(xí)，在工作中成長(zhǎng)和提高，努力把自己培養(yǎng)成為有技能的高素質(zhì)的社會(huì)的接班人。

綜上所述，職業(yè)教育中實(shí)施工學(xué)結(jié)合的重要現(xiàn)實(shí)意義毋庸置疑，需要政策扶持和規(guī)范管理，需要政府、企業(yè)、學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生、社會(huì)各方共同努力、積極參與，齊抓共管。工學(xué)結(jié)合，任重道遠(yuǎn)。（本文作者：鐘小清 單位：廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校）