高校職業(yè)指導(dǎo)人員的職業(yè)素養(yǎng)

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一、我國高職院校職業(yè)指導(dǎo)人員的職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

1.職業(yè)指導(dǎo)人員業(yè)務(wù)知識(shí)與能力相對(duì)薄弱

職業(yè)指導(dǎo)涉及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、管理、教育、心理等多種學(xué)科，因此高職院校職業(yè)指導(dǎo)人員必須具有一定的咨詢和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，受過專業(yè)培訓(xùn)，并具備相應(yīng)的學(xué)科背景、掌握不同職業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。而目前高職院校職業(yè)指導(dǎo)人員普遍較年輕，缺少系統(tǒng)、專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)和必要的工作經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生遇到各種問題時(shí)，不能完全解決問題，達(dá)不到滿意的效果。

2.專職的高職院校職業(yè)指導(dǎo)人員數(shù)量不足

目前，高職院校中，專職的職業(yè)指導(dǎo)人員較少，大部分是半路出家的老師、或是由德育老師兼職負(fù)責(zé)指導(dǎo)，他們對(duì)職業(yè)指導(dǎo)的理論和實(shí)踐還缺乏比較系統(tǒng)的了解，難以成為學(xué)生職業(yè)教育的主要指導(dǎo)者。

3.職業(yè)指導(dǎo)人員的職業(yè)指導(dǎo)研究能力有待提高

第一，職業(yè)指導(dǎo)人員的科研能力有待提高。目前高職院校職業(yè)指導(dǎo)人員重在對(duì)學(xué)生進(jìn)行事務(wù)性指導(dǎo)，參與的科研課題很少。第二，目前高職院校職業(yè)指導(dǎo)人員對(duì)學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)預(yù)測(cè)與分析能力不足，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)咨詢和指導(dǎo)時(shí)，難以給出合理的意見和建議。

二、提高高職院校職業(yè)指導(dǎo)人員的職業(yè)素養(yǎng)的對(duì)策及建議

1.努力培養(yǎng)職業(yè)指導(dǎo)人員專職隊(duì)伍

勞動(dòng)和社會(huì)保障部已于1999年制定了《職業(yè)指導(dǎo)人員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，2005年又對(duì)該標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了補(bǔ)充和完善，這些都為增進(jìn)職業(yè)服務(wù)專業(yè)化水平，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)人員隊(duì)伍建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。而高職院校職業(yè)指導(dǎo)人員的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與一般職業(yè)指導(dǎo)人員的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，既有聯(lián)系又有區(qū)別，要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，借助職業(yè)分析方法，盡快出臺(tái)高職院校職業(yè)指導(dǎo)人員專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

2.有針對(duì)性地開展職業(yè)指導(dǎo)人員專業(yè)培訓(xùn)

高職院校要?jiǎng)?chuàng)造條件，通過有針對(duì)性的、系統(tǒng)的培訓(xùn)提高職業(yè)指導(dǎo)人員的專業(yè)知識(shí)水平，從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)新時(shí)期高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作的特點(diǎn)，著重在專業(yè)意識(shí)、實(shí)踐技能以及理論素養(yǎng)三方面加強(qiáng)專題培訓(xùn)，將涉及心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、信息學(xué)、教育學(xué)及職業(yè)生涯規(guī)劃人力資源管理、就業(yè)政策法規(guī)等多方面專業(yè)知識(shí)，灌輸給職業(yè)指導(dǎo)人員，增強(qiáng)實(shí)際工作的能力，拓寬指導(dǎo)人員的知識(shí)面。

3.加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)人才的引進(jìn)力度

目前，高職院校專職職業(yè)指導(dǎo)人員緊缺，高職院校應(yīng)嘗試拓寬人才引進(jìn)的渠道。可以考慮聘請(qǐng)勞動(dòng)與社會(huì)保障部門、企業(yè)人力資源管理部門、社會(huì)人事部門、政府組織部門、成功校友、企業(yè)人以及法律專家等專業(yè)人士作為學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)師資的補(bǔ)充，讓學(xué)生了解求職過程中的技巧、行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)、社會(huì)和用人單位需求。

三、小結(jié)

近些年，高職院校的不斷擴(kuò)招，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，高職院校職業(yè)指導(dǎo)人員只有不斷提高自身職業(yè)素養(yǎng)，豐富理論知識(shí)，提高創(chuàng)新能力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面給予正確及時(shí)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生減輕求職壓力，更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)，推動(dòng)高職院校職業(yè)指導(dǎo)事業(yè)蓬勃發(fā)展。

作者：居曉瑋 單位：蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院