國際理解教育在政治教學(xué)中的滲透

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摘要：滲透國際理解教育，拓展學(xué)生的國際視野，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，是目前高中政治課程教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。文章分析高中政治教學(xué)中滲透國際理解教育的意義，提出高中政治教學(xué)中滲透國際理解教育的措施。學(xué)校要注重提升教師對國際理解教育的認(rèn)識，在課程內(nèi)容中滲透國際理解教育理念，在活動(dòng)中提升學(xué)生對國際理解教育的認(rèn)識。

關(guān)鍵詞：國際理解教育；高中政治；跨文化交流人才；核心素養(yǎng)

一、高中政治教學(xué)中滲透國際理解教育的意義

首先，推動(dòng)高中政治課程教學(xué)改革。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)世界的變化趨勢，國家對高中課程教學(xué)進(jìn)行了深入的改革。高中政治學(xué)科具有立德樹人的功能，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀、交流合作意識等重任。在高中政治學(xué)科中滲透國際理解教育理念，能夠有效推動(dòng)高中政治教學(xué)改革，更好地培養(yǎng)學(xué)生的國際責(zé)任感和全球意識，提高學(xué)生的合作交流能力。其次，豐富高中政治課程內(nèi)涵。高中政治是一門與社會(huì)、生活緊密相連的學(xué)科，高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出政治課程教學(xué)要積極使用開放式、探究式的教學(xué)方式，將政治觀念融入到社會(huì)生活中，加強(qiáng)與學(xué)生生活的聯(lián)系。因此，在高中政治教學(xué)中滲透國際理解教育，能夠豐富政治課程內(nèi)涵，有效培養(yǎng)具有家國情懷、國際視野的優(yōu)秀人才。再次，加深學(xué)生對國際文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生的國際意識。要想跟上世界發(fā)展的步伐，就必須學(xué)習(xí)和吸收他國的優(yōu)秀文化和經(jīng)驗(yàn)。所以，學(xué)校要將國際理解教育滲透到高中政治教學(xué)之中，讓學(xué)生增加對國際問題的關(guān)注和思考，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的國際意識，加深學(xué)生對國際文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

二、高中政治中滲透國際理解教育的措施

1.提升教師對國際理解教育的認(rèn)識

要在高中政治課程中滲透國際理解教育，學(xué)校就要加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，通過各種培訓(xùn)來提升教師對國際理解教育的認(rèn)識。第一，制定教師學(xué)習(xí)制度，督促教師增加對國際文化的了解，提高教師對國際理解教育理念的認(rèn)識。第二，組織教師參加有關(guān)國際理解教育課程的學(xué)習(xí)，讓教師實(shí)際接觸國際項(xiàng)目并參與到國際理解教育的研討中去，提升教師的國際素養(yǎng)，讓教師具有全球視野與胸懷，具有與國際文化對接、交流與溝通的能力。第三，邀請國際理解教育方面的專家為教師講課，將最新的理念及時(shí)傳遞給教師，指導(dǎo)教師更好地進(jìn)行國際理解教育的教學(xué)工作。第四，讓教師參與到國際文化交流中去，加強(qiáng)教師在國際間的交流合作，讓教師能夠真正感受國際文化，而不是單純停留于理論層面。

2.在課程內(nèi)容中滲透國際理解教育理念

高中政治課程中滲透著大量的國際理解教育知識，教師要注重挖掘有關(guān)素材，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓學(xué)生正確認(rèn)識國際文化，樹立全球意識，學(xué)會(huì)用世界的眼光看問題，具有平等意識和參與意識，提高合作能力和競爭能力。例如，高中政治“文化生活”模塊包含著豐富的國際理解教育資源，教師應(yīng)把握好適當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略滲透國際理解教育。要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)國際文化的多樣性，培養(yǎng)理解、包容不同文化的胸懷和品質(zhì)，認(rèn)識到各種優(yōu)秀文化互相學(xué)習(xí)、融合，才能推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展。

3.在活動(dòng)中提升對國際理解教育的認(rèn)識

國際理解教育不能僅僅停留在課堂教學(xué)中，還應(yīng)開展各種特色活動(dòng)，在活動(dòng)中提升學(xué)生對國際理解教育的認(rèn)識，讓學(xué)生在了解全球化問題的同時(shí)提高交往能力和解決實(shí)際問題的能力，開闊視野，培養(yǎng)全球現(xiàn)代公民意識。教師要為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，將課堂中學(xué)到的相關(guān)理論知識運(yùn)用到實(shí)際中。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟知識，加深對國際理解教育的理解。例如“模擬聯(lián)合國”就是一個(gè)很好的實(shí)踐活動(dòng)，教師可以讓學(xué)生模仿聯(lián)合國機(jī)構(gòu)及其基本工作，扮演各國外交官，通過會(huì)議談判的形式討論國際問題。這樣，學(xué)生既能熟悉聯(lián)合國的運(yùn)作方式，又能探討國際熱點(diǎn)問題，以此提升國際理解能力。總之，國際理解教育為高中政治課程的教學(xué)和改革提供了一個(gè)良好的契機(jī)，但同時(shí)高中政治課程也面臨著一定的挑戰(zhàn)。在高中政治課程中融入國際理解教育，能夠幫助青少年更好地融入世界，樹立全球意識，為學(xué)生以后在國際舞臺上的交流與合作奠定良好基礎(chǔ)。學(xué)校要積極探索國際理解教育的規(guī)律與方法，注重提升教師對國際理解教育的認(rèn)識，在課程內(nèi)容中滲透國際理解教育理念，在活動(dòng)中提升學(xué)生對國際理解教育的認(rèn)識，從而更好地培養(yǎng)跨文化交流人才。

參考文獻(xiàn)：

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[3]林玉忠.高中思想政治課《文化生活》教學(xué)中滲透國際理解教育的策略[J].北京教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013(02).

作者：吳春花 單位：江蘇省前黃高級中學(xué)國際分校