優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何融入政治教學(xué)中

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[摘要]本文主要以傳統(tǒng)文化為視角，就其在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略展開研究，認(rèn)為應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)文化予以針對(duì)性收集、表現(xiàn)力篩選、應(yīng)用方式改進(jìn)、有獎(jiǎng)?wù)魑牡?，來增?qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用效果，進(jìn)而促進(jìn)高中政治教學(xué)的效率和質(zhì)量的提升。

[關(guān)鍵詞]傳統(tǒng)文化高中政治教學(xué)應(yīng)用策略

一、介于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的收集

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族共同體的精神支柱，是其民族特異性、民族氣節(jié)、民族精神風(fēng)貌等的源泉。而對(duì)于高中生來說，其在學(xué)習(xí)生涯中要學(xué)習(xí)的不單單是常規(guī)的知識(shí)，其更多的，是需要接受文化的熏陶，承受道德素養(yǎng)培育，只有這樣，才能促使其人格的完善，并能在日常行為中，端正其自身的行為，明確處事的態(tài)度。而要實(shí)現(xiàn)此，運(yùn)用傳統(tǒng)文化的手段無疑具有較高的應(yīng)用價(jià)值和應(yīng)用效果，鑒于此，建構(gòu)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體系無疑是大有必要。對(duì)于傳統(tǒng)文化，不能一概而論，應(yīng)抱持取其精華，去其糟粕的正確理念，只有這樣，才能發(fā)掘到傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，這對(duì)展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力，提升傳統(tǒng)文化在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用效果，是存有較多裨益的。除了需要考量傳統(tǒng)文化的精華外，為使得傳統(tǒng)文化與高中生具備更強(qiáng)的緊貼性，應(yīng)注重對(duì)傳統(tǒng)文化收集的深度，一方面，可以吸引高中生的感知興趣，另一方面，也能充分地展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

二、介于傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)力篩選

為進(jìn)一步提升傳統(tǒng)文化對(duì)高中政治教學(xué)中的應(yīng)用效果，還需要根據(jù)政治教學(xué)目標(biāo)，對(duì)初步匯總的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行再度篩選。以政治教學(xué)為導(dǎo)向，來對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行篩選，可增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高中政治教學(xué)的緊貼性，進(jìn)而有效實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)對(duì)高中生道德素養(yǎng)塑造的效果，健全高中生的家國(guó)觀念。

三、應(yīng)用方式的改進(jìn)

對(duì)于政治教師來說，為更好地利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，需要改進(jìn)自身的教學(xué)手段。應(yīng)當(dāng)從學(xué)生角度出發(fā)，將教學(xué)的基點(diǎn)放置在如何讓學(xué)生“學(xué)”上，而介于此產(chǎn)生的改進(jìn)手段，可以是增強(qiáng)課堂的趣味性，改進(jìn)教學(xué)的流程，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)性。于前者而言，可以是將傳統(tǒng)文化編制成小故事，或是使用通俗的方式將名人軼事等講述出來，在塑造輕松愉悅的氣氛中，讓學(xué)生掌握做人的道理或是處事的態(tài)度，此舉，一方面可吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而能發(fā)自內(nèi)心地融入到教師所塑造的班級(jí)氣氛中，對(duì)教師所要講述的內(nèi)容產(chǎn)生深刻印象，另一方面，也可改變學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化長(zhǎng)期以來的刻板印象，從而發(fā)自內(nèi)心對(duì)其悅納，而這無疑能使得高中生更好地去掌握優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化；介于教學(xué)流程上來看，主要是改變教學(xué)流程中學(xué)生被動(dòng)去聽，而讓學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)中，可以讓學(xué)生自主收集自己知道的傳統(tǒng)文化，并在課堂當(dāng)中進(jìn)行分享等，此舉將進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)課堂的參與度，對(duì)提升優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在課堂中的表現(xiàn)力會(huì)具有很大的促進(jìn)；對(duì)于傳統(tǒng)文化的述說方式，沒有必要單一使用口述的方式，相比而言，視頻、音樂要比直接言說更具表現(xiàn)力，而為充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，教師可以將名人事跡等，以短片的形式給展現(xiàn)出來，并讓學(xué)生去對(duì)其賞析，一方面短片在表現(xiàn)力上會(huì)更加豐富具體，另一方面，以短片的方式，也能增強(qiáng)學(xué)生的參與興趣，也能起到很好的應(yīng)用效力增強(qiáng)的作用。

四、有獎(jiǎng)?wù)魑?/p>

為進(jìn)一步讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化擁有清晰深刻的認(rèn)知，還可以以有獎(jiǎng)?wù)魑牡男问?，讓學(xué)生通過作文的形式，對(duì)所學(xué)到的傳統(tǒng)文化進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)的過程中，可以讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化記憶加深，同時(shí)，以作文形式，還可以讓學(xué)生產(chǎn)生自然的情感流露，從而使學(xué)生受傳統(tǒng)文化感染的程度得到加強(qiáng)，價(jià)值觀念受同化的程度愈深，而在作文中的如何做的部分上，也可以有效地指導(dǎo)學(xué)生日后的行為，使其能端正態(tài)度，規(guī)制自身的行為舉止等。以獎(jiǎng)勵(lì)的手段進(jìn)行征文，還可激勵(lì)學(xué)生的參與積極性，從而使學(xué)生能發(fā)動(dòng)主觀能動(dòng)性地去寫作，而寫作作為政治教學(xué)課堂的延伸，可進(jìn)一步提升政治教學(xué)課堂中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的應(yīng)用效力。

五、結(jié)語

綜上所述，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有其存在的價(jià)值和意義，同時(shí)也值得高中生去對(duì)其進(jìn)行有效掌握。高中政治教師在將其納入到政治教學(xué)課堂中時(shí)，有必要對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行收集和初步篩選，其后為提升其表現(xiàn)力，有必要進(jìn)行二次篩選，而除了對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行處理外，政治教師還可以是對(duì)自身的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，而為使得傳統(tǒng)文化的應(yīng)用更加有效，也可從學(xué)生的角度入手，即運(yùn)用有獎(jiǎng)?wù)魑牡男问健?/p>

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[3]伍小倩.傳統(tǒng)文化融入高中思想政治課教學(xué)的研究.[D].貴州師范大學(xué),2018

作者：李穎 單位：福建省福鼎市第一中學(xué)