思想政治教學(xué)中工學(xué)結(jié)合的應(yīng)用

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【摘要】隨著課程改革的深入開展，中職教學(xué)也在積極探索改革的途徑。中職思想政治教學(xué)把“工學(xué)結(jié)合”融入實踐教學(xué)之中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們更好的適應(yīng)社會發(fā)展的需要。本文分析了當(dāng)前中職院校思想政治理論課實踐教學(xué)的現(xiàn)狀，探究了中職思想政治理論課實踐教學(xué)中工學(xué)結(jié)合的模式，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】中職；思想政治教學(xué)；工學(xué)結(jié)合

一、當(dāng)前我國中職院校思想政治理論課實踐教學(xué)現(xiàn)狀

中職院校的思想政治課實踐教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀具有至關(guān)重要的作用。當(dāng)前，工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式在中職院校思想政治教學(xué)中已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，也取得了一定的成效。但是，職思想政治理論課實踐教學(xué)中依然存在許多問題。

1.形式主義色彩濃厚

中職院校教學(xué)課程標準中明確指出：思想政治課程理論課應(yīng)與實踐教學(xué)相結(jié)合。同時，中職學(xué)生也希望思想政治理論實踐教學(xué)能夠和自己的學(xué)習(xí)、生活以及未來的工作需要相結(jié)合，從而幫助自己畢業(yè)后更好地適應(yīng)社會，為社會發(fā)展服務(wù)。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。但是，因為學(xué)?？紤]到學(xué)生安全、經(jīng)費使用等諸多方面的原因，很少組織和開展思想政治理論課實踐教學(xué)。大多數(shù)只是通過一些演講比賽等活動代替了實踐教學(xué)。中職思想政治理論課實踐教學(xué)形式主義明顯。

2.沒有充分發(fā)揮實踐教學(xué)的正面效應(yīng)

中職院校應(yīng)從學(xué)生發(fā)展和未來就業(yè)等方面出發(fā)，多開展有利于學(xué)生全面發(fā)展、了解社會、服務(wù)社會的教學(xué)實踐活動，充分發(fā)揮思想政治理論課實踐教學(xué)的正面效應(yīng)，使實踐活動真正能夠幫助學(xué)生走向社會，適應(yīng)社會發(fā)展。

二、中職思想政治教學(xué)工作中工學(xué)結(jié)合模式的探索

思想政治理論課實踐教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的思想認識和價值認識，而且還能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提升他們的社會認知度，使他們在畢業(yè)后獲得更好的發(fā)展。而“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式能夠把思想政治理論課教學(xué)的效果發(fā)揮的更加充分。

1.思想政治理論課實踐教學(xué)要有層次、教學(xué)內(nèi)容循序漸進

中職學(xué)生的專業(yè)實習(xí)是以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作技能為目的，“工學(xué)結(jié)合”的思想政治理論實踐教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)為目標的，兩者存在著明顯區(qū)別。因此，思想政治理論課實踐教學(xué)可以和各個專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方案相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生專業(yè)的不同而采取實踐、反思等形式，依托多種載體，對學(xué)生進行世界觀、人生觀、價值觀的教育。中職院校工學(xué)結(jié)合模式的思想政治理論課實踐教學(xué)在編排上要突出層次感，教學(xué)內(nèi)容要逐漸深入，不同專業(yè)不同學(xué)生群體要采用不同的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生參與實踐的積極性和主動性。2.實踐教學(xué)形式要安排合理“工學(xué)結(jié)合”模式要從中職學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理安排實踐教學(xué)的內(nèi)容和形式，把握教學(xué)進度，循序漸進，不斷提高。同時，思想政治理論課實踐教學(xué)要走出校園，讓學(xué)生參與到社會活動和勞動實踐之中，親身體驗，感悟?qū)嵺`，才能切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.與學(xué)生專業(yè)和職業(yè)發(fā)展方向相結(jié)合

中職院?！肮W(xué)結(jié)合”模式的思想政治理論課實踐教學(xué)要緊密結(jié)合學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)，從學(xué)生的實際出發(fā)，促進學(xué)生實踐能力和專業(yè)素質(zhì)共同提升，從而增強就業(yè)競爭力，為學(xué)生未來發(fā)展服務(wù)。首先，要重視素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是我國教育的發(fā)展方向。中職院校采取“工學(xué)結(jié)合”模式進行思想政治理論課實踐教學(xué)正是在對學(xué)生進行素質(zhì)教育。通過思想政治理論課實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確認識社會、正確認識自己、正確面對就業(yè)和未來發(fā)展。中職院校通過“工學(xué)結(jié)合”模式，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的思想政治理論課實踐教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動參與到實踐中來，在實踐活動中積極鍛煉自己，培養(yǎng)多方面的能力，提高自身綜合素質(zhì)。中職教育的培養(yǎng)目標就是使學(xué)生具有一定的職業(yè)技能，更好的適應(yīng)社會發(fā)展的需要。思想政治理論課能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時還能培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，促進學(xué)生更好的適應(yīng)社會，在就業(yè)后獲得廣闊的發(fā)展空間。因此，思想政治理論課實踐教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計方面要與時俱進，理論聯(lián)系實際，既要有科學(xué)性、系統(tǒng)性，又要體現(xiàn)時代性。其次，要重視實踐過程?！肮W(xué)結(jié)合”模式的思想政治理論課實踐教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，以更好的適應(yīng)未來職業(yè)的需要。通過思想政治理論課實踐教學(xué)使中職學(xué)生能夠?qū)W有所獲、學(xué)有所用。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以學(xué)生未來就業(yè)為出發(fā)點，注重實踐能力的培養(yǎng)。要讓所有學(xué)生都參與到實踐教學(xué)之中，實現(xiàn)全員培訓(xùn)。最后，要重視考核設(shè)置?！肮W(xué)結(jié)合”模式的思想政治理論課實踐教學(xué)要合理設(shè)置考核內(nèi)容和考核方法，突顯實踐教學(xué)的成效。目前很多中職院校實踐考核采取平時成績與期末考試相結(jié)合的考核方式。但實踐發(fā)現(xiàn)其存在一定弊端，如平時成績考核與期末考試成績考核標準不明晰，實踐能力考核不明確等。為此建議：第一，考核內(nèi)容要突出重點。要重視學(xué)生的日常表現(xiàn)和平時成績考核，特別是學(xué)生解決實際問題的能力更要給予關(guān)注。同時，要把平時考核和期末考試相結(jié)合，合理設(shè)置平時考核與期末考試的比重。第二，合理設(shè)置考試形式。對于中職學(xué)生的考試形式要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點和未來就業(yè)方向，通過考試提高他們的專業(yè)技能和就業(yè)競爭實力。第三，重視師生評價和生生評價。中職院校學(xué)生和老師相處的時間較長，因此老師對學(xué)生、學(xué)生對學(xué)生都非常了解，他們之間的評價會更加準確、客觀和全面。因此，在考核時應(yīng)適當(dāng)增加老師和同學(xué)之間的評價，有助于學(xué)生正確認識自己的不足，完善自己。

結(jié)語

新時期中職院校采取“工學(xué)結(jié)合”模式開展思想政治理論課實踐教學(xué)，能夠充分發(fā)揮思想政治理論的教學(xué)優(yōu)勢，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

作者：陳明 單位：錦西工業(yè)學(xué)校