談話匯報(bào)材料精選(九篇)
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第1篇：談話匯報(bào)材料范文
一、總體考慮
我局三個(gè)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)因機(jī)構(gòu)改革出現(xiàn)正股級(jí)崗位空缺、四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所及公證處等股級(jí)單位因人員調(diào)離等原因出現(xiàn)正股級(jí)崗位空缺。為加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，保證正常業(yè)務(wù)的開展，根據(jù)股級(jí)職位空缺情況和工作需要，按照《縣股級(jí)干部任免管理暫行辦法》要求，結(jié)合我單位實(shí)際，提出對(duì)部分股級(jí)干部進(jìn)行調(diào)整的意見，并將意見向局長(zhǎng)、黨組書記魏本江同志匯報(bào)。經(jīng)班子成員醞釀，領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究，根據(jù)我局機(jī)構(gòu)三定方案和股級(jí)崗位缺崗情況，行政編制確定免職4個(gè)，補(bǔ)充正股級(jí)職務(wù)崗位6個(gè)，調(diào)整1個(gè)；我局公證處因原主任辭職，出現(xiàn)正股級(jí)崗位空缺，確定免職1個(gè)，補(bǔ)充正股級(jí)職務(wù)崗位1個(gè)，形成干部調(diào)整工作方案。
二、干部調(diào)整計(jì)劃
本次干部調(diào)整共涉及12人。其中，行政編制免職3人；提拔6人；交流調(diào)整1人（免去原職務(wù)調(diào)整新職務(wù)1人）。事業(yè)編制免職1人；提拔1人。具體情況如下：
（一）免職
4人，因機(jī)構(gòu)改革科室合并撤銷，行政編制免去基層科科長(zhǎng)職務(wù)、免去宣傳科科長(zhǎng)職務(wù)、免去刑罰執(zhí)行科科長(zhǎng)職務(wù)。事業(yè)編制免去公證處主任職務(wù)。
程序方法：由局政治處提出免去基層科科長(zhǎng)、宣傳科科長(zhǎng)、刑罰執(zhí)行科科長(zhǎng)、社區(qū)矯正科科長(zhǎng)職務(wù)及公證處主任職務(wù)的工作意見，形成初步干部調(diào)整工作方案，向局領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，在局黨組會(huì)上研究通過后，填報(bào)《空缺職數(shù)使用審批表》，報(bào)縣委組織部干部監(jiān)督室進(jìn)行審核。經(jīng)審核后，形成正式的工作方案，提交局黨組會(huì)研究通過，形成干部免職請(qǐng)示，報(bào)縣組織部審批?？h組織部經(jīng)過審核，進(jìn)行批復(fù)。局黨組作出免職決定，下發(fā)免職文件。
（二）提拔
1、政治處副主任（正股級(jí)）
2、機(jī)關(guān)黨支部專職副書記（正股級(jí)）
崗位要求及資格條件：
①具有大專以上文化程度；
②應(yīng)當(dāng)任科員級(jí)職務(wù)2年以上；
③二年內(nèi)沒有發(fā)生重大事故和違紀(jì)問題；
④近兩年年度考核為稱職以上等次；
⑤具有正常履行職責(zé)的身體條件；
⑥符合有關(guān)回避的規(guī)定；
⑦其他應(yīng)具備的資格。
選拔范圍：
選拔范圍為局機(jī)關(guān)編制全體公務(wù)員。
程序方法：
①會(huì)議推薦和談話推薦。召開推薦會(huì)，由全體機(jī)關(guān)干部、局班子成員、各基層部門負(fù)責(zé)人、機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人參加推薦。本單位主要負(fù)責(zé)同志主持，由分管領(lǐng)導(dǎo)或干部（人事）科室負(fù)責(zé)人說明推薦職位、推薦數(shù)量、任職條件、推薦范圍，提出有關(guān)要求，組織填寫推薦票。會(huì)議推薦結(jié)束后，進(jìn)行個(gè)別談話推薦，談話范圍為參加會(huì)議推薦人員；
②統(tǒng)計(jì)分析確定考察對(duì)象：對(duì)會(huì)議推薦和談話推薦情況進(jìn)行綜合分析，得出推薦結(jié)果。局黨組根據(jù)推薦結(jié)果和平時(shí)考核等情況進(jìn)行綜合考慮，提出考察對(duì)象；
③制定考察工作方案，考察預(yù)告，進(jìn)行考察；綜合分析、作出評(píng)價(jià)、撰寫考察材料，提出任用建議，匯報(bào)考察情況，整理材料歸檔；
④醞釀溝通，召開局黨組會(huì)研究確定干部調(diào)整方案，形成干部任免職請(qǐng)示，報(bào)縣委組織部審批。
⑤縣委組織部進(jìn)行任職前審核、批復(fù)。召開局黨組會(huì)形成任免決定；任職公示，任前談話，下發(fā)任職通知。
崗位要求及資格條件：
①具有大專以上文化程度；
②應(yīng)當(dāng)任科員級(jí)職務(wù)2年以上；
③熱愛司法行政工作，具有相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)；
④二年內(nèi)沒有發(fā)生重大事故和違紀(jì)問題；
⑤近兩年年度考核為稱職以上等次；
⑥具有正常履行職責(zé)的身體條件；
⑦符合有關(guān)回避的規(guī)定；
⑧其他應(yīng)具備的資格。
選拔范圍：
選拔范圍為司法助理編制全體人員。
程序方法：
①會(huì)議推薦和談話推薦。召開推薦會(huì)，由全體機(jī)關(guān)干部、局班子成員、各基層部門負(fù)責(zé)人、機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人參加推薦。本單位主要負(fù)責(zé)同志主持，由分管領(lǐng)導(dǎo)或干部（人事）科室負(fù)責(zé)人說明推薦職位、推薦數(shù)量、任職條件、推薦范圍，提出有關(guān)要求，組織填寫推薦票。會(huì)議推薦結(jié)束后，進(jìn)行個(gè)別談話推薦，談話范圍為參加會(huì)議推薦人員；
②統(tǒng)計(jì)分析確定考察對(duì)象：對(duì)會(huì)議推薦和談話推薦情況進(jìn)行綜合分析，得出推薦結(jié)果。領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議根據(jù)推薦結(jié)果和平時(shí)考核等情況進(jìn)行綜合考慮，提出考察對(duì)象；
③制定考察工作方案，考察預(yù)告，進(jìn)行考察；綜合分析、作出評(píng)價(jià)、撰寫考察材料，提出任用建議，匯報(bào)考察情況，整理材料歸檔；
④醞釀溝通，召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究確定干部調(diào)整方案，形成干部任免職請(qǐng)示，報(bào)縣人社局審批。
⑤縣人社局進(jìn)行任職前審核、批復(fù)。召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議形成任免決定；任職公示，任前談話，下發(fā)任職通知。
7、公證處主任（正股級(jí)）
①具有大專以上文化程度；
②必須具備公證員資格，在公證機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)達(dá)3年以上；
③二年內(nèi)沒有發(fā)生重大事故和違紀(jì)問題；
④近兩年年度考核為合格以上等次；
⑤具有正常履行職責(zé)的身體條件；
⑥符合有關(guān)回避的規(guī)定；
⑦其他應(yīng)具備的資格。
選拔范圍：
選拔范圍為公證處編制3年以上執(zhí)業(yè)經(jīng)歷的公證員。
程序方法：
①會(huì)議推薦和談話推薦。召開推薦會(huì)，由全體機(jī)關(guān)干部、局班子成員、各基層部門負(fù)責(zé)人、機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人參加推薦。本單位主要負(fù)責(zé)同志主持，由分管領(lǐng)導(dǎo)或干部（人事）科室負(fù)責(zé)人說明推薦職位、推薦數(shù)量、任職條件、推薦范圍，提出有關(guān)要求，組織填寫推薦票。會(huì)議推薦結(jié)束后，進(jìn)行個(gè)別談話推薦，談話范圍為參加會(huì)議推薦人員；
②統(tǒng)計(jì)分析確定考察對(duì)象：對(duì)談話調(diào)研推薦和會(huì)議推薦情況進(jìn)行綜合分析，得出推薦結(jié)果。局黨組根據(jù)推薦結(jié)果和平時(shí)考核等情況進(jìn)行綜合考慮，提出考察對(duì)象；
③制定考察工作方案，考察預(yù)告，進(jìn)行考察；綜合分析、作出評(píng)價(jià)、撰寫考察材料，提出任用建議，匯報(bào)考察情況，整理材料歸檔；
④醞釀溝通，召開局黨組研究確定干部調(diào)整方案，形成干部任免職請(qǐng)示，報(bào)縣委組織部審批。
⑤縣委組織部進(jìn)行任職前審核、批復(fù)。召開局黨組會(huì)形成任免決定；任職公示，任前談話，下發(fā)任職通知。
（三）調(diào)整
1、社區(qū)矯正管理科（正股級(jí)）
因機(jī)構(gòu)改革，科室合并撤銷，免去社區(qū)矯正科科長(zhǎng)職務(wù)，調(diào)整到社區(qū)矯正管理科擔(dān)任科長(zhǎng)一職。
三、有關(guān)說明
第2篇：談話匯報(bào)材料范文
教學(xué)目標(biāo)
1．了解太陽(yáng)能熱水器的工作簡(jiǎn)單原理。設(shè)計(jì)太陽(yáng)能熱水器并能根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作太陽(yáng)能熱水器。
2．能對(duì)自己或他人的作品進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)；愿意與同學(xué)分享成功的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 分組材料：學(xué)生制作太陽(yáng)能熱水器的自備材料，溫度計(jì)，手表。
2. 教師準(zhǔn)備：太陽(yáng)能的相關(guān)資料或科普讀物。太陽(yáng)能熱水器的簡(jiǎn)單工作原理圖。教師自制的太陽(yáng)能熱水器模型。
第一課時(shí)
一、了解太陽(yáng)能在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用及其優(yōu)勢(shì)。
1．談話：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，太陽(yáng)能在人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中的應(yīng)用越來越廣泛，請(qǐng)大家說一說，你所了解到的人類在生產(chǎn)生活中直接利用太陽(yáng)能的例子。
2．學(xué)生交流匯報(bào)，凡是合適的例子教師都要從知識(shí)了解的途徑或知識(shí)了解的廣度來給予肯定。如果學(xué)生所舉例子不是直接利用太陽(yáng)能，教師可以進(jìn)一步強(qiáng)化“直接利用”的標(biāo)尺，引發(fā)學(xué)生再次思考。
3．組織學(xué)生小組討論：太陽(yáng)能與其他能源相比較有哪些優(yōu)點(diǎn)？
4．學(xué)生匯報(bào)后教師給予總結(jié)梳理，落腳到太陽(yáng)能是一種取之不盡、用之不竭，沒有污染的能源。
二、了解太陽(yáng)能熱水器的構(gòu)造和基本原理。
1．談話：太陽(yáng)能熱水器是生活中常見的一種利用太陽(yáng)能的設(shè)備，觀察太陽(yáng)能熱水器，說一說它是怎樣利用太陽(yáng)能的。
2．邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表達(dá)交流自己的觀點(diǎn)，對(duì)同學(xué)們的發(fā)言至少要在積極思考勇于表達(dá)方面給予肯定。
3．出示太陽(yáng)能熱水器示意圖進(jìn)行講解，指導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)到，太陽(yáng)能熱水器將吸收的太陽(yáng)光線轉(zhuǎn)換成熱能，利用冷水比重大，熱水比重小的特點(diǎn)，在熱水器內(nèi)形成冷水自上而下，熱水自下而上的自然循環(huán)，使整個(gè)水的溫度逐步升高，達(dá)到一定溫度。同時(shí)簡(jiǎn)要介紹熱水器的構(gòu)造。
三、依據(jù)對(duì)太陽(yáng)能熱水器的構(gòu)造和基本原理的了解，自行設(shè)計(jì)一個(gè)“簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器”。
1．指導(dǎo)學(xué)生明確設(shè)計(jì)要求。
（1）能夠裝200毫升水；
（2）要利用容易得到的材料；
（3）能夠盡可能地在短時(shí)間內(nèi)使熱水器中水的溫度升上來。
2．組織學(xué)生進(jìn)行小組討論并撰寫設(shè)計(jì)方案。
（1）組織大家思考：設(shè)計(jì)太陽(yáng)能熱水器需要考慮哪些問題?
（2）設(shè)計(jì)太陽(yáng)能熱水器可以采用哪些有效的措施?
（3）按要求的格式撰寫設(shè)計(jì)方案。
3．組織同學(xué)在班級(jí)內(nèi)、學(xué)習(xí)小組之間開展交流與優(yōu)化設(shè)計(jì)方案的活動(dòng)。
4．課后準(zhǔn)備制作太陽(yáng)能熱水器的工具和材料。
第二課時(shí)
一、制作太陽(yáng)能熱水器。
1．談話：“有了太陽(yáng)能熱水器的設(shè)計(jì)方案，想必大家已經(jīng)迫不及待要將它制作出來。并想親自看看它的效果吧！讓我們選擇合適的材料，按照自己的制作計(jì)劃，開始制作一個(gè)簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水器?！?/p>
2．學(xué)生分小組制作太陽(yáng)能熱水器。
（1）選擇合適的工具和制作材料。
（2）按設(shè)計(jì)要求制作太陽(yáng)能熱水器。
（3）交流制作過程中的體會(huì)。3．檢測(cè)太陽(yáng)能熱水器。
（1）討論：用什么方法來檢測(cè)太陽(yáng)能熱水器性能的優(yōu)劣？需要測(cè)定哪些指標(biāo)或參數(shù)？
（2）檢測(cè)。
開展嚴(yán)格控制條件下的檢測(cè)活動(dòng)。
科學(xué)地記錄。
每隔5分鐘測(cè)一次水溫，把測(cè)量的結(jié)果記錄下來。 。
二、評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器。
(1)整理檢測(cè)參數(shù)。匯總所有的科學(xué)數(shù)據(jù)。分析、整理這些檢測(cè)參數(shù)。匯報(bào)分析結(jié)果。
(2)研究影響的因素。材料性質(zhì)的因素；太陽(yáng)能熱水器的擺放的方式；太陽(yáng)能熱水器顏色的因素。
交流：我們認(rèn)為影響太陽(yáng)能熱水器的因素有哪些?
第3篇：談話匯報(bào)材料范文
中小學(xué)班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作,既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)……”由此可見班主任工作是多么的重要。俄國(guó)教育家烏申斯基指出:“如果教育家希望從一切方面去教育人,那么,就必須從一切方面去了解人?！彼?要想做好班主任工作,必須要深入了解學(xué)生,研究學(xué)生,唯有如此,才能指導(dǎo)有效、教育得法。班主任如何深入了解學(xué)生呢?筆者想就這個(gè)問題談一下我的體會(huì)。
一、找學(xué)生談話,進(jìn)行心靈的溝通
這是了解學(xué)生最直接、最準(zhǔn)確、也是最有針對(duì)性的一條途徑。談話一般有三種類型:隨意性談話,自由交談,暢所欲言;調(diào)查性談話,針對(duì)某人某事,了解過程,弄清原委;教育性談話,包括鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、批評(píng)等。通過與學(xué)生真誠(chéng)的談話、交談,去了解學(xué)生的狀況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,從而可以因材施教,更有效地教育學(xué)生。
二、收集書面材料,了解學(xué)生的情況
這種途徑最適合了解學(xué)生。可以通過閱讀學(xué)生的學(xué)籍卡、畢業(yè)登記表、入學(xué)通知書、體檢表格、個(gè)人介紹表等,對(duì)這些材料進(jìn)行分析,掌握每個(gè)學(xué)生的家庭類型、生活條件和本人情況。也可以通過日記、周記、作文、問卷調(diào)查和心理測(cè)試等,掌握學(xué)生當(dāng)前發(fā)展變化的情況,以及對(duì)學(xué)校、教師的要求。尤其問卷調(diào)查最為有效,可設(shè)計(jì)類似下列一些問題:
“你心目中最理想的班主任是……”
“最好的班級(jí)應(yīng)該是……”
“你喜歡哪些學(xué)科?你學(xué)習(xí)上的最大困難是什么?”
“你有什么愛好和特長(zhǎng)?”
“你最喜歡怎樣的人?最討厭怎樣的人……”
通過分析問卷材料,可以直接有效地深入了解學(xué)生。
三、通過班干部來掌握班級(jí)的信息,了解學(xué)生的狀況
班干部是班主任的得力助手,一定程度上也是學(xué)生和班主任之間溝通的橋梁。他們對(duì)班級(jí)的了解有時(shí)比班主任更全面、更深刻,而且班干部本身組織性、紀(jì)律性和思想品質(zhì)也比較高。所以,班主任要注意發(fā)揮他們的作用。可以定期召開班委、團(tuán)支部、寢室長(zhǎng)成員會(huì),向班主任匯報(bào)班級(jí)的狀況,以便及時(shí)動(dòng)態(tài)掌握班級(jí)情況,對(duì)學(xué)生予以表?yè)P(yáng)、肯定或批評(píng)、糾正。特別是遇到突發(fā)事情,更要向班干部去了解情況,以便掌握更全面更準(zhǔn)確的信息,從而及時(shí)、公正、圓滿地解決問題。
四、開展課外活動(dòng),真實(shí)全面了解學(xué)生
在各種課外活動(dòng)中,學(xué)生毫無顧忌地表現(xiàn)了自己真實(shí)的一面,這時(shí)班主任能了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好、思想品質(zhì)以及人際關(guān)系,既能發(fā)現(xiàn)他們身上的缺點(diǎn)和不足,更能看到他們身上的潛在的動(dòng)力和閃光點(diǎn)。
五、家訪也是了解學(xué)生的一條重要途徑。
由于本人身處農(nóng)村中學(xué),大多數(shù)同學(xué)來自農(nóng)村家庭,父母外出打工者居多,所以我往往是利用寒假過春節(jié)前后這段時(shí)間進(jìn)行家訪。通過家訪可以了解學(xué)生的過去、學(xué)生的家庭生活狀況、父母對(duì)學(xué)生的要求,也可把學(xué)生在校的表現(xiàn)匯報(bào)給家長(zhǎng),以便雙方共同努力,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),從而達(dá)到家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)統(tǒng)一。
六、細(xì)心觀察,學(xué)會(huì)賞識(shí)
第4篇：談話匯報(bào)材料范文
為更好地落實(shí)市委、市政府重大決策和工作部署，強(qiáng)化干部的平時(shí)考察，根據(jù)市委關(guān)于《重大決策專項(xiàng)考察制度》的規(guī)定，制定如下實(shí)施辦法：
一、考察目的
堅(jiān)持黨管干部原則，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，推進(jìn)市委、市政府重大決策和重點(diǎn)工作的落實(shí)；客觀、公正、準(zhǔn)確地了解領(lǐng)導(dǎo)班子及干部的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)想干事、能干事、干成事的優(yōu)秀后備干部，形成良好的干部工作導(dǎo)向。
二、考察對(duì)象
1、落實(shí)市委、市政府確定的重大決策、重點(diǎn)項(xiàng)目（產(chǎn)業(yè)）、重點(diǎn)工作進(jìn)展良好、成效顯著的單位或個(gè)人。
2、落實(shí)市委、市政府確定的重大決策、重點(diǎn)項(xiàng)目（產(chǎn)業(yè)）、重點(diǎn)工作推進(jìn)不力、成效較差的單位或個(gè)人。
3、搞內(nèi)耗、鬧不團(tuán)結(jié)，影響工作的領(lǐng)導(dǎo)班子或領(lǐng)導(dǎo)干部。
4、其它需要實(shí)行專項(xiàng)考察的單位或個(gè)人。
三、考察內(nèi)容
1、重大決策專項(xiàng)考察。根據(jù)市委、市政府確定的重大決策、重點(diǎn)項(xiàng)目（產(chǎn)業(yè)）、重點(diǎn)工作任務(wù)責(zé)任分解情況，對(duì)責(zé)任單位（個(gè)人）進(jìn)行全程跟蹤，考察了解其在落實(shí)市委、市政府重大決策過程中履職是否到位、作風(fēng)是否深入、工作是否有成效等情況，重點(diǎn)考察班子及干部的工作實(shí)績(jī)和工作能力。
2、領(lǐng)導(dǎo)班子的考察。考察了解班子運(yùn)作情況、凝聚力和戰(zhàn)斗力，重點(diǎn)了解班子團(tuán)結(jié)協(xié)作、工作思路、工作成效等。
3、領(lǐng)導(dǎo)干部的考察。重點(diǎn)考察其政治思想素質(zhì)、工作態(tài)度、工作能力、工作實(shí)績(jī)等。
四、考察辦法
1、確定專項(xiàng)考察對(duì)象。由市委書記辦公會(huì)或市委常委會(huì)研究確定專項(xiàng)考察對(duì)象。
2、組建專項(xiàng)考察組。由市委組織部牽頭，根據(jù)實(shí)際需要從市紀(jì)委、監(jiān)察局及相關(guān)部門抽調(diào)人員組成專項(xiàng)考察組。
3、考察的實(shí)施。根據(jù)專項(xiàng)考察工作需要，主要采取民主測(cè)評(píng)（評(píng)議）、發(fā)放征求意見表、個(gè)別談話、查閱有關(guān)資料、實(shí)地調(diào)查等方式，全面了解工作落實(shí)、干部現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)情況。
4、綜合分析?？疾旖M對(duì)考察情況進(jìn)行綜合分析，客觀公正地評(píng)價(jià)考察對(duì)象,提出意見建議，并形成書面考察材料。
5、匯報(bào)考察情況?？疾旖Y(jié)束，考察組向組織部部務(wù)會(huì)匯報(bào)后，由組織部提出考察意見，以書面形式向市委常委會(huì)匯報(bào)。
五、考察結(jié)果運(yùn)用
1、專項(xiàng)考察結(jié)果記入個(gè)人檔案，作為單位（個(gè)人）評(píng)先評(píng)優(yōu)、干部使用的重要依據(jù)之一。
2、對(duì)在執(zhí)行重大決策中工作實(shí)績(jī)突出，表現(xiàn)優(yōu)秀的，建議給予獎(jiǎng)勵(lì)或重用。
第5篇：談話匯報(bào)材料范文
一、依照有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章制度以及上級(jí)文件，加強(qiáng)對(duì)社區(qū)服刑人員管理和監(jiān)督。做好對(duì)社區(qū)矯正對(duì)象的日常監(jiān)督管理，日常報(bào)到、匯報(bào)、請(qǐng)銷假等，進(jìn)一步規(guī)范電話匯報(bào)制度，加強(qiáng)電話聯(lián)系溝通，以便及時(shí)了解矯正對(duì)象的最新動(dòng)態(tài)。堅(jiān)持按相關(guān)規(guī)定組織社區(qū)矯正對(duì)象參加集中教育活動(dòng)，堅(jiān)持周匯報(bào)、月報(bào)到制度，用心組織其參加公益勞動(dòng)。在堅(jiān)持遵守制度規(guī)定的同時(shí)，根據(jù)矯正對(duì)象的不一樣狀況，具體問題具體對(duì)待，例如公益勞動(dòng)和每月的交思想?yún)R報(bào)表，如有個(gè)別矯正對(duì)象有特殊狀況未及時(shí)來，能夠根據(jù)具體狀況個(gè)別思考，在給予機(jī)會(huì)的同時(shí)，也能從另一方面強(qiáng)化改造的思想。
二、采取多種形式，對(duì)社區(qū)服刑人員進(jìn)行思想教育、法制教育和道德教育，矯正其不良心理和行為，促使其成為守法公民。采取培訓(xùn)、講座、參觀、參加社會(huì)活動(dòng)等形式，對(duì)社區(qū)服刑人員進(jìn)行認(rèn)罪悔罪教育、形勢(shì)政策教育、法制教育、公民道德教育以及其他方面的教育。采取個(gè)別談話的方式，對(duì)社區(qū)服刑人員進(jìn)行經(jīng)常性的個(gè)別教育。建立對(duì)社區(qū)服刑人員認(rèn)罪悔罪、遵紀(jì)守法、學(xué)習(xí)勞動(dòng)等方面表現(xiàn)狀況的考核制度。尤其抓好矯正對(duì)象的入矯時(shí)教育，這樣能為以后的矯正打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、繼續(xù)廣泛搜集各方面信息資料，幫忙社區(qū)服刑人員解決在就業(yè)、生活和心理等方面遇到的困難和問題。協(xié)調(diào)有關(guān)部門和單位，為社區(qū)服刑人員帶給職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)信息，為貼合條件的社區(qū)服刑人員帶給最低生活保障，為社區(qū)服刑人員遇到的其他問題帶給指導(dǎo)和幫忙。目前招聘信息很多，但是沒有工作的矯正對(duì)象也很多，平時(shí)繼續(xù)多多觀察留心，有招聘信息的及時(shí)通知沒有工作的矯正對(duì)象，即使他們沒有找到工作，也會(huì)心存感激，也會(huì)為以后的矯正工作埋下好的伏筆。
第6篇：談話匯報(bào)材料范文
2009年以來，xxx司法所共接收社區(qū)矯正人員139人，解矯104人，目前在矯人員35人，其中緩刑32人，假釋1人，暫予監(jiān)外2人。
根據(jù)長(zhǎng)春市及榆樹市社區(qū)矯正工作的整體部署，我所以組織網(wǎng)絡(luò)、工作制度流程、教育管理等幾方面工作為抓手做好社區(qū)矯正工作，具體如下：
一、健全社區(qū)矯正工作組織和網(wǎng)絡(luò)。
我鎮(zhèn)進(jìn)一步完善了一支由司法所工作人員具體負(fù)責(zé)，各村治保調(diào)解主任為具體監(jiān)管幫教責(zé)任人的專業(yè)矯正隊(duì)伍。同時(shí)，在各村成立了由熱心社會(huì)公益事業(yè)的老黨員和其他志愿者組成的社區(qū)矯正志愿者隊(duì)伍，并及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充，為xxx鎮(zhèn)安保工作提供強(qiáng)有力的組織保障。
二、規(guī)范社區(qū)矯正工作制度和流程。
重點(diǎn)加強(qiáng)了請(qǐng)示報(bào)告制度，信息宣傳、統(tǒng)計(jì)制度和請(qǐng)銷假、談話制度，同時(shí)建立一套完整的管理體系。即矯正對(duì)象進(jìn)入社區(qū)矯正環(huán)節(jié)后，我們都要進(jìn)行調(diào)查和走訪，全面掌握其基本情況，制定《矯正個(gè)案》，逐人建立檔案;為每名矯正對(duì)象確定1名工作人員和1名志愿者組成幫教小組，負(fù)責(zé)全程監(jiān)督、教育、管理;要求矯正對(duì)象每周進(jìn)行口頭或電話匯報(bào)、每月進(jìn)行書面匯報(bào)。尤其是在與矯正對(duì)象第一次見面時(shí)，當(dāng)面向其宣讀《社區(qū)矯正宣告書》，由矯正對(duì)象簽訂《接受社區(qū)矯正保證書》，牢固樹立和強(qiáng)化其服刑意識(shí)。
三、做好社區(qū)矯正“三管一訪”專項(xiàng)工作。
按照“社區(qū)矯正工作實(shí)施辦法的若干規(guī)定”，我所結(jié)合社區(qū)矯正工作實(shí)際，落實(shí)“三管一訪”措施，即“日定位”“周聽聲、周見面”“月匯報(bào)”“重點(diǎn)節(jié)假日走訪排查”制度。筑牢弓棚鎮(zhèn)社區(qū)矯正城墻。
(一)“日定位”，堅(jiān)決執(zhí)行《關(guān)于加強(qiáng)和規(guī)范監(jiān)外執(zhí)行工作的意見》的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步完善目視跟控、GPS遙控措施，著力打造全天候、全方位、全過程的社區(qū)矯正監(jiān)管安全工作“天羅地網(wǎng)”，確定和限制社區(qū)服刑人員的活動(dòng)范圍。嚴(yán)格外出請(qǐng)銷假制度，對(duì)于節(jié)假日期間請(qǐng)假探親的人員，落實(shí)隨同人員進(jìn)行監(jiān)護(hù)，并進(jìn)行電話抽查，真正做到橫向到邊、縱向到底、不漏一人、不留死角。
(二)“周聽聲、周見面”，對(duì)全部社區(qū)服刑人員切實(shí)實(shí)行“周聽聲”制度，對(duì)重點(diǎn)管控人員實(shí)行“周見面” 制度。重點(diǎn)管控人員包括服刑前三個(gè)月的所有服刑人員及在社區(qū)矯正期間被警告的服刑人員。“周聽聲”即服刑人員每周向我所社區(qū)矯正工作人員打電話匯報(bào)本周的行動(dòng)軌跡及思想狀態(tài)，以此來增強(qiáng)管控人員的日常管理及服刑人員的矯正心態(tài)?！爸芤娒妗奔磳?duì)重點(diǎn)管控人員實(shí)行每周見面制度。司法所工作人員每周約見重點(diǎn)管控人員，面對(duì)面和重點(diǎn)管控人員談心談話，以此對(duì)重點(diǎn)管控人員進(jìn)行矯正管理，以確保重點(diǎn)管控人員端正心態(tài)進(jìn)行社區(qū)矯正。此外，我所嚴(yán)格落實(shí)矯正對(duì)象“周聽聲、周見面”制度，確保實(shí)時(shí)掌控，實(shí)時(shí)監(jiān)管。通過采取一系列有效的監(jiān)管幫教手段，切實(shí)消除和化解了社區(qū)矯正安全監(jiān)管工作隱患。
(三)“月匯報(bào)”，我司法所高度重視心理矯正工作，全面落實(shí)矯正過程的心理危機(jī)干預(yù)和心理健康教育，轉(zhuǎn)化和弱化其消極思想和心理。每月，全部社區(qū)矯正人員每人上繳一份思想?yún)R報(bào)，把一個(gè)月以來的思想轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)收獲及參加社區(qū)勞動(dòng)的感受、遵紀(jì)守法等情況做一個(gè)書面的匯報(bào)。社區(qū)矯正工作人員根據(jù)矯正人員的思想?yún)R報(bào)對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)及表?yè)P(yáng)。讓矯正人員在心理上逐漸的接受正能量的傳播，發(fā)展到主動(dòng)的去社會(huì)上發(fā)揮其本身的正能量。從而使服刑人員走出犯罪的陰影并積極改造。
（四）“重點(diǎn)節(jié)假日走訪排查”重點(diǎn)節(jié)假日前夕，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和國(guó)慶及兩會(huì)期間，我鎮(zhèn)主管領(lǐng)導(dǎo)、司法所長(zhǎng)和村干部一起上門走訪轄區(qū)的服刑人員，與他們進(jìn)行了交流對(duì)話，送上節(jié)日慰問，并給生活困難的社區(qū)服刑人員送去了慰問品和慰問金，充分體現(xiàn)黨和政府對(duì)他們的關(guān)懷，增強(qiáng)了他們重新做人、融入社會(huì)的信心。
四、存在的困難和不足
我所社區(qū)矯正工作取得了較大進(jìn)展，已初步形成理解、支持社區(qū)矯正工作的群眾基礎(chǔ)和社會(huì)氛圍，初步形成了管理制度，初步建立起一支社區(qū)矯正隊(duì)伍，為和諧弓棚作出了貢獻(xiàn)。同時(shí)，社區(qū)矯正工作還存在一些困難和不足：
1.對(duì)社區(qū)矯正工作的重要性認(rèn)識(shí)不足。由于長(zhǎng)期受重刑觀念的影響，過分依賴監(jiān)禁刑，忽視非監(jiān)禁刑，部分群眾對(duì)社區(qū)矯正的認(rèn)識(shí)還很不夠，對(duì)矯正概念、內(nèi)容、意義知之很少。所以，必須進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)開展社區(qū)矯正工作的重要性。
2.職能部門之間的配合、銜接工作需進(jìn)一步加強(qiáng)。司法行政機(jī)關(guān)是具體組織實(shí)施部門，法院、檢察院、公安、民政等部門分工負(fù)責(zé)，密切配合，共同做好社區(qū)矯正工作。但實(shí)際操作中銜接、配合的不夠。在現(xiàn)行法律框架下，公安機(jī)關(guān)仍然是社區(qū)矯正的執(zhí)法主體，只有協(xié)調(diào)好與公安機(jī)關(guān)的關(guān)系，我們的工作才能獲得有力的支撐。
第7篇：談話匯報(bào)材料范文
一、要嚴(yán)格執(zhí)法，加強(qiáng)對(duì)矯正對(duì)象的管理和監(jiān)督
要全面掌握社區(qū)服刑人員的犯罪原因、犯罪類型、危害程度、悔罪表現(xiàn)、家庭及社會(huì)關(guān)系等情況，進(jìn)行綜合分析，根據(jù)社區(qū)服刑人員被判處管制、宣告緩刑、暫予監(jiān)外執(zhí)行、裁定假釋等的不同特點(diǎn)，針對(duì)矯正對(duì)象的實(shí)際情況制訂具體矯正措施，并實(shí)行分級(jí)管理。按照有關(guān)法律和有關(guān)文件規(guī)定，對(duì)社區(qū)矯正對(duì)象嚴(yán)格要求，使矯正對(duì)象認(rèn)真遵守法律、法規(guī)的規(guī)定，遵守社區(qū)矯正有關(guān)制度，定期報(bào)告自己的活動(dòng)情況，定期上報(bào)思想?yún)R報(bào)材料，遵守關(guān)于會(huì)客的規(guī)定，離開居住地，應(yīng)當(dāng)報(bào)告司法所，寫出申請(qǐng)，并經(jīng)司法行政機(jī)關(guān)和公安機(jī)關(guān)批準(zhǔn)等。
堅(jiān)持每月組織社區(qū)矯正對(duì)象集中教育活動(dòng)一次，堅(jiān)持周、月匯報(bào)制度，每月組織參加公益勞動(dòng)時(shí)間不少于12小時(shí)。
要進(jìn)一步健全對(duì)社區(qū)矯正對(duì)象的考評(píng)獎(jiǎng)懲制度。堅(jiān)持對(duì)社區(qū)矯正對(duì)象每月一考評(píng)，每季度一綜評(píng)，半年和年終總評(píng)，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行獎(jiǎng)懲，確保社區(qū)矯正工作有序開展。
二、對(duì)社區(qū)服刑人員開展有針對(duì)性的教育矯正工作，提高矯正效果
要采取培訓(xùn)、學(xué)習(xí)教育、參加社會(huì)公益活動(dòng)等形式，對(duì)社會(huì)服刑人員進(jìn)行形勢(shì)政策教育、法制教育、公民道德教育以及其他方面的教育。采取個(gè)別談話、心理幫助、家訪幫教等方式，對(duì)社區(qū)服刑人員進(jìn)行經(jīng)常性的個(gè)別教育和幫教。加強(qiáng)矯正對(duì)象參加公益勞動(dòng)的組織，建立對(duì)社區(qū)服刑人員認(rèn)罪悔罪、遵紀(jì)守法、學(xué)習(xí)勞動(dòng)等方面表現(xiàn)情況的考核制度。
三、加強(qiáng)幫教活動(dòng)，幫助社區(qū)服刑人員解決困難和問題辦事處社區(qū)矯正辦公室協(xié)調(diào)有關(guān)部門和單位，為社區(qū)服刑人員提供職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)，為符合條件的社區(qū)服刑人員提供最低生活保障，為社區(qū)服刑人員遇到的其他問題提供指導(dǎo)和幫助。
四，認(rèn)真抓好矯正工作培訓(xùn)，進(jìn)一步提高工作質(zhì)量和水平
要進(jìn)一步提高司法所、各派出所社區(qū)矯正工作者以及各居委會(huì)社區(qū)矯正志愿者的整體素質(zhì)，加強(qiáng)人員培訓(xùn)，今年計(jì)劃在上半年和下半年對(duì)社區(qū)矯正工作者和志愿者進(jìn)行兩次培訓(xùn)，平時(shí)定期召開例會(huì)，匯報(bào)和交流工作情況，以促進(jìn)社區(qū)矯正工作順利開展。
第8篇：談話匯報(bào)材料范文
一、淡化告訴，強(qiáng)化體驗(yàn)和感悟
教師A：
（出示情境圖：小華、小明、小軍去超市購(gòu)買筆記本）
師：仔細(xì)觀察，圖中告訴了我們哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生交流匯報(bào)）
師：這些信息能解決什么數(shù)學(xué)問題？（結(jié)合學(xué)生回答出示：小華用去多少元錢？）
師：這么多的條件和問題，我們能不能先整理一下呢？老師這里有一張表格，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用列表的方法來解決問題。
師：我們一般把小明的信息填在上面，把問題所要求的小華的信息填在下面。小明的后面怎么填？這是根據(jù)哪句話填的？第二行怎么填？“多少元”我們可以簡(jiǎn)單地用“？”來表示。
根據(jù)學(xué)生的回答完成下表：
[小明＼&3本＼&18元＼&小華＼&5本＼&？元＼&]
師：根據(jù)表中所列的數(shù)據(jù)，你能很快分析出數(shù)量關(guān)系并列式解答嗎？
……
教師B：
（出示情境圖：小華、小明、小軍去超市購(gòu)買筆記本）
師：有什么辦法可以把剛才談話中的信息“留”下來呢？下面老師再播放一遍談話，請(qǐng)你們把談話當(dāng)中的問題和條件都記錄下來，并想一想，怎樣記錄才能讓別人覺得一目了然呢？（學(xué)生交流匯報(bào)）
生1：我買3本筆記本用去18元，我買5本——（不簡(jiǎn)潔，沒有記完）
生2：小明 18元 3本
小華 5本
生3：小明 3本 18元
小華 5本 ？元
師：看得懂嗎？3本表示什么？是誰(shuí)買的？5本呢？這幾位同學(xué)在收集信息的同時(shí)還做了一些整理。（板書：整理）在整理信息的時(shí)候要注意什么呢？（生答略）
師：既簡(jiǎn)潔又完整，那就更好了。橫著看，第一行是小明的信息，“3本”與“18元”相對(duì)應(yīng)；第二行是小華的信息，“5本”對(duì)應(yīng)“多少元”。豎著看，第一列是姓名，第二列是本數(shù)，第三列是錢數(shù)，很清楚。像生3這樣記錄，更便于我們找到條件，理清題中的數(shù)量關(guān)系。
師：整理信息的時(shí)候，我們還要注意什么？（注意對(duì)應(yīng)）你能像這樣重新整理嗎？
……
數(shù)學(xué)教育家波利亞指出：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑，都是由自己去發(fā)揮、探索和研究，因?yàn)檫@樣理解會(huì)更深刻?！苯處烝的教學(xué)模式就是“教師教，學(xué)生學(xué)”，完全牽著學(xué)生的鼻子走，沒有把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。雖然一節(jié)課下來，學(xué)生學(xué)會(huì)了列表的方法，但他們是否真的把整理有效信息轉(zhuǎn)為自己的內(nèi)需呢？而教師B的課，一開始就放手讓學(xué)生自己有條理的記錄信息，并通過課堂反饋比較各種記錄方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到最后一種記錄方法既簡(jiǎn)潔又完整。或許，在這個(gè)環(huán)節(jié)中浪費(fèi)的時(shí)間較多，但學(xué)生真正經(jīng)歷了自主探索的過程，這樣就將知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)需，激發(fā)他們自己想要整理信息的欲望。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師B只是一位組織者和引導(dǎo)者，并沒有把列表整理信息的要點(diǎn)告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生自己在整理的過程中不斷地體驗(yàn)和感悟，相信這樣的課堂對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說都會(huì)更加深刻。
二、注重課堂反饋，實(shí)施有效教學(xué)
教師A：
（出示：小軍用42元錢買筆記本，能買多少本？）
師：你也能用列表的方法先整理數(shù)據(jù)，然后分析數(shù)量關(guān)系并列式解答嗎？
師：老師給大家準(zhǔn)備好了表格，請(qǐng)你根據(jù)題目中的信息填一填。
師：你是怎么整理和解答的呢？（學(xué)生匯報(bào)交流）
……
教師B：
（出示：又來了一位小朋友；小軍用42錢元買筆記本，能買多少本？）
師：你能不能選擇有效的信息，用列表的策略來收集和整理信息呢？請(qǐng)你們?cè)诩埳献约毫斜碚沓鰜怼?/p>
[小明＼&3本＼&18元＼&小軍＼&？本＼&42元＼&][生1：]
[小軍＼&？本＼&42元＼&][生2：]
師：這樣整理行嗎？（缺少信息，無法解題）
[小明＼&3本＼&18元＼&小軍＼&42元＼&？本＼&][生3：]
師：現(xiàn)在信息齊全了，可以嗎？
[小明＼&3本＼&18元 ＼&小華＼&5本＼&？元＼&小軍＼&？本＼&42元＼&][生4：]
師：這樣整理行嗎？（行，但有學(xué)生認(rèn)為小華這行信息可以不要，也有學(xué)生說把小明這行信息省去）
師：用誰(shuí)的信息求“小華能買多少本”更好一些，為什么？什么情況下可以整理成像這樣的表格？
……
注重課堂反饋，不僅能使教師及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，抓住時(shí)機(jī)調(diào)整教學(xué)策略，而且可以使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得到強(qiáng)化或糾正，有利于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)。教師A在讓學(xué)生解決“小華用去多少元”這一問題時(shí)，給學(xué)生提供一個(gè)空的表格，只是讓學(xué)生模仿列表整理的方法把表格填寫完整，然后評(píng)講時(shí)展示正確答案，而對(duì)信息整理錯(cuò)誤的學(xué)生卻置之不理，更多的時(shí)間用在匯報(bào)解題思路上。教師B在處理這一問題時(shí)，并沒有給學(xué)生提供空表格，而是讓學(xué)生自己先試著列表整理信息，然后投影展示學(xué)生不同的整理方案。通過四種富有代表性的記錄方法的對(duì)比，學(xué)生自然就能體會(huì)到：列表整理時(shí)一定要選擇有效信息進(jìn)行整理，而且要注意對(duì)應(yīng)。這并不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的認(rèn)識(shí)，而是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和體會(huì)到的，對(duì)于下節(jié)課學(xué)習(xí)整理較復(fù)雜的信息有很大的幫助。這時(shí)，教師又緊緊抓住生4的表格進(jìn)行追問“什么情況下可以整理成像這樣的表格”，為下面合并表格做好鋪墊，不斷促進(jìn)學(xué)生對(duì)列表策略的感悟。
三、開發(fā)教學(xué)資源，激活學(xué)生潛能
教師A：
基本上是按教材中提供的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行教學(xué)，甚至連練習(xí)的順序和形式都是采用書上的原題。
教師B：
第9篇：談話匯報(bào)材料范文
1.知識(shí)與能力：知道磁鐵有磁力；磁鐵各部分磁力的大小不同；磁力最大的地方叫做磁鐵的磁極。
2.過程與方法：能用多種方法研究磁鐵各部分的磁性強(qiáng)弱，提高創(chuàng)新意識(shí)；會(huì)設(shè)計(jì)控制變量的實(shí)驗(yàn)方法。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷研究磁鐵性質(zhì)的各項(xiàng)合作探究活動(dòng)，體驗(yàn)探究的方法、樂趣和價(jià)值。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.演示材料：教師事先做好一個(gè)紙玩具跳舞小人，背部粘有一根鐵絲，用線吊起來。
2.分組材料：條形磁鐵、鋼珠、大頭針、記錄單、鐵粉、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、塑料尺
【教學(xué)過程】
一、教學(xué)引入
談話交流：你知道磁鐵有哪些特殊的本領(lǐng)？
學(xué)生匯報(bào)對(duì)磁鐵的了解（吸鐵、指南北……）
（了解學(xué)生原有認(rèn)知水平，激發(fā)學(xué)生玩磁鐵的興趣）
二、自主探究條形磁鐵各部分吸引力的強(qiáng)弱
1.師：條形磁鐵哪部分吸引力最強(qiáng)？（板書）
學(xué)生猜想。
2.指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料展開討論，設(shè)計(jì)方案證實(shí)猜想。
（給學(xué)生充分開放的探究空間，讓學(xué)生提出自己的預(yù)測(cè)與假設(shè)后，就為問題的解決搭起了從未知到已知的橋梁）
3.引導(dǎo)學(xué)生交流制訂實(shí)驗(yàn)方案。
學(xué)生匯報(bào)交流設(shè)計(jì)的多種實(shí)驗(yàn)方案。
4.師：選擇你們感興趣的方法，去驗(yàn)證你們的猜想。
教師巡視，學(xué)生利用設(shè)計(jì)的方案展開探究活動(dòng)。
5.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象。
學(xué)生合作交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)：條形磁鐵兩端的吸引力最強(qiáng)。
（學(xué)生合作交流設(shè)計(jì)多種實(shí)驗(yàn)方案，再運(yùn)用多種方法實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)探究方法的多樣性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，在此過程中也使每個(gè)小組的學(xué)生思維得到了主動(dòng)發(fā)展）
三、探究各種形狀的磁鐵哪部分吸引力最強(qiáng)，認(rèn)識(shí)磁極、磁力
1.師：磁鐵除了條形磁鐵還有什么形狀的？
學(xué)生匯報(bào)：蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵等。
2.出示蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵，引導(dǎo)學(xué)生研究它們哪部分吸引力最強(qiáng)。
學(xué)生利用原有設(shè)計(jì)的方案對(duì)蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵哪部分吸引力最強(qiáng)進(jìn)行驗(yàn)證。
3.歸納：我們把磁鐵吸引力最強(qiáng)的兩端叫做磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極，磁鐵的吸引力叫做磁力。
學(xué)生匯報(bào)交流：蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵兩端的吸引力最強(qiáng)。
（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種形狀的磁鐵哪部分吸引力最強(qiáng)進(jìn)行驗(yàn)證，進(jìn)一步了解每一塊磁鐵有兩個(gè)磁極。讓學(xué)生在無意識(shí)學(xué)習(xí)中建構(gòu)起磁鐵磁極和磁力的概念）
四、拓展延伸
1.玩磁鐵玩具。
2.質(zhì)疑：斷了的條形磁鐵是否有兩極。
學(xué)生觀察、思考。
3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)繼續(xù)研究磁鐵的興趣。
（利用游戲和質(zhì)疑的形式，激發(fā)學(xué)生課后對(duì)磁鐵其它本領(lǐng)的研究興趣）
第一次課后反思：
根據(jù)學(xué)生認(rèn)知能力對(duì)本教材的設(shè)置進(jìn)行了改動(dòng)。具體教學(xué)過程如下：
由于磁鐵在生活中有著廣泛的應(yīng)用，所以對(duì)于磁鐵學(xué)生并不陌生，他們都曾經(jīng)有興趣玩過，被那些看不見、摸不著的“引力”深深地吸引過，而且早已對(duì)“磁鐵能吸引鐵一類的物質(zhì)”這一特殊性質(zhì)有了一定程度的認(rèn)識(shí)。如果機(jī)械地按照教材的安排組織教學(xué)研究活動(dòng)顯然已經(jīng)不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要。因此，根據(jù)學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)和求知需要，對(duì)教材進(jìn)行了大膽的處理，將教學(xué)的重點(diǎn)放在了指導(dǎo)學(xué)生用多種方法探究磁鐵各部分磁力的大小，分三部分：
充分利用學(xué)生原有的基礎(chǔ)，開始了“你知道磁鐵有哪些特殊的本領(lǐng)”的交流活動(dòng)，通過獲得的關(guān)于磁鐵的認(rèn)識(shí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)“磁鐵各部分的磁性強(qiáng)弱一樣嗎”這一主要研究?jī)?nèi)容展開探究，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)多種實(shí)驗(yàn)方法來探究條形磁鐵各部分的吸引力強(qiáng)弱情況。
教材上只介紹了兩種方法：用磁鐵的各部分去吸引回形針和鐵粉，應(yīng)該說這兩種方法都很好，我為他們多準(zhǔn)備了小鐵珠和尺子，然后讓他們?cè)偻ㄟ^多種方法去實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證條形磁鐵哪個(gè)部分吸引力最強(qiáng)，然后交流后再去利用大家設(shè)計(jì)的多種方法去試其他形狀的磁鐵哪部分吸引力最強(qiáng)，最后交流，發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極磁力最強(qiáng)，磁鐵有兩個(gè)磁極。
在這堂課即將結(jié)束之時(shí)，我為學(xué)生展示了會(huì)跳舞的“磁鐵小人”，并布置了利用磁鐵的這些特殊的本領(lǐng)回家后也設(shè)計(jì)制作一個(gè)磁鐵玩具，下節(jié)課我們要比一比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。
課后，我和聽課的老師反思這節(jié)課時(shí)，他們給我提出了寶貴的意見：
1.學(xué)生自由猜測(cè)各種形狀的磁鐵它們哪部分吸引力最強(qiáng)，去激發(fā)他們研究的興趣。
2.研究條形磁鐵的哪部分吸引力最強(qiáng)和研究其他形狀磁鐵哪部分吸引力最強(qiáng)這兩個(gè)活動(dòng)合為一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行研究，可以節(jié)省出大量的時(shí)間。
3.把展示“會(huì)跳舞的小人”這一活動(dòng)刪除掉，節(jié)約下來的時(shí)間讓學(xué)生親自試一試斷了的磁鐵有兩個(gè)磁極嗎？得到寶貴意見后，我又上了第二節(jié)課。
第二次課后反思：