我的同學(xué)阿儀精選(九篇)

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第1篇：我的同學(xué)阿儀范文

那正好是六一兒童節(jié)，我們乘車去潮陽(yáng)歡樂(lè)谷，不知過(guò)了多久，終于到了，在我們前面的幾輛車已經(jīng)停下，學(xué)生們都下了，我下車才知道——好熱！因?yàn)檐嚴(yán)镉锌照{(diào)，所以我不怎么覺(jué)著，下車熱浪席卷而來(lái)，我有點(diǎn)不太適應(yīng)，但沒(méi)辦法，我只能跟著隊(duì)伍走。到了門口，我們被老師帶到一旁，我們運(yùn)氣不錯(cuò)，正好在上邊有陰涼，我們也不會(huì)太熱，只是別的班可就倒霉了，正好位于太陽(yáng)底下，因?yàn)樘?yáng)太毒了，我們也出了汗。不知過(guò)了多久，我只覺(jué)得塊站成了木頭人，買票的老師才回來(lái)，我終于可以入場(chǎng)了，可是，不知是不是人太多，老是走走停停，雖然路不長(zhǎng)，可我感覺(jué)有點(diǎn)像是在，滿頭大汗，可似乎隊(duì)伍還是慢慢騰騰的。因?yàn)檫€要進(jìn)行一年級(jí)成為少先隊(duì)員的儀式所以只能等到儀式結(jié)束才能去玩。

儀式終于開(kāi)始了，老師開(kāi)始了步驟進(jìn)行。就在儀式接近尾聲時(shí)，臺(tái)下的一名同學(xué)，突然倒下，似乎是曬暈了，所有人都有些慌亂，但老師很快維持了秩序。不久，我們班也有一名光榮“犧牲”了，不可思議的是，他還是體育委員，我們坐在第一排的女生還沒(méi)暈，他坐在陰涼的體育委員先暈了，什么天理阿？

草草解決了午飯，雖然吃這有點(diǎn)不習(xí)慣。就這樣，耽擱了一個(gè)多小時(shí)，再加上儀式的一上午，玩的時(shí)間似乎更少了，兩點(diǎn)多就要走了，看來(lái)要抓緊時(shí)間了。老師擔(dān)著我們東拐西拐，走過(guò)去又走回來(lái)，終于在標(biāo)著：叢林雨季的牌子前停了下來(lái)，說(shuō)“在這里玩十分鐘吧！”話音剛落，人就突然“失蹤”了，全去玩水了，真是的…我也去了。不一會(huì)，我的衣服就濕了大片，但似乎某人比我還嚴(yán)重，全身沒(méi)一處好地方，十分鐘就那樣過(guò)去了。

走啊走，終于走到一個(gè)建筑物，里邊傳來(lái)鬼叫聲，滲人?。。?！而且，我們要玩的第二個(gè)項(xiàng)目就是：異 城 魔 窟！傳說(shuō)中的鬼屋，不過(guò)，我沒(méi)去過(guò)，玩玩也不會(huì)少塊肉，因此我決定去玩，順便帶上我的好朋友，當(dāng)然，她是很害怕啦，不過(guò)，在我的勸說(shuō)之下，也同意了。

排隊(duì)真是好無(wú)趣阿，況且，太陽(yáng)很大，熱死了，不知不覺(jué)過(guò)了兩小時(shí)，眼看還有二十多分鐘就要走了，正好，也輪到我們拉，進(jìn)去就進(jìn)去吧，可“門衛(wèi)”也不至于弄這么可怕吧，我都不敢看他一眼，嚇?biāo)廊肆耍乙步K于進(jìn)去了，不過(guò)，里面好涼快阿！穿過(guò)七七八八的走廊，算是走廊吧！又被堵住了，還好是最后一個(gè)，蹲在那也沒(méi)事，（因?yàn)槟猩鷤兌紨D前邊去了，剩下我和我的朋友在后邊）不久，老師們那一撥也進(jìn)來(lái)了，我就只好站起來(lái)了。然后負(fù)責(zé)人在那說(shuō)什么注意事項(xiàng)什么的我也沒(méi)仔細(xì)聽(tīng)，因?yàn)樗f(shuō)得我都不敢做，說(shuō)什么不要打鬼呀。.我跑都來(lái)不及呢，我怎可能還去打？不過(guò)對(duì)于男生們就另當(dāng)別論了，他們前一秒還在討論怎么打鬼呢！終于，我進(jìn)到了鬼屋里，上了樓梯，聽(tīng)了大鐵籠掉落的聲音，渾身汗毛都凝固了，早知道我不來(lái)了，踏上軟軟的獨(dú)木橋，擁有豐富想象力的我立刻聯(lián)想的了一個(gè)代名詞‘人肉’！因?yàn)槁?lián)想到了，所以我下了獨(dú)木橋就嚇得跑起來(lái)，可我不想迷路，因此就抓著我前面的男生的書包帶，我朋友可還抓著我的衣服跟在后面呢，而且我后面還有老師同學(xué)什么的，嘛要害怕？連我也不知道呢。走過(guò)一個(gè)走廊，我很不幸運(yùn)的被嚇到了，我剛靠近它，墻壁就突然出現(xiàn)了一具骷髏，骷髏似乎很悠閑，我立刻尖叫，我差點(diǎn)暈了，不過(guò)我前面被我拉著書包帶的同學(xué)也跑起來(lái)了，我被拉著跑，不過(guò)倒省了不少力氣，突然！一個(gè)“鬼”跑了出來(lái)，因此我們后邊的同學(xué)也被追得跑了起來(lái)，沒(méi)辦法??！我也只能跑，我只看過(guò)那個(gè)“鬼”一眼，就知道那多么可怕，便閉著眼睛完全不去看了，當(dāng)然，我依然是被拉著跑的，我身后就只有我的同學(xué)，真可怕！再跑的過(guò)程中，我的腿很不光榮的被某個(gè)不明物體掃了一下，不過(guò)我可以初步斷定是“骷髏的手”！我不敢去想了。

第2篇：我的同學(xué)阿儀范文

初中部學(xué)生文明禮儀規(guī)范

1、稱謂禮儀

（1）對(duì)父母長(zhǎng)輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準(zhǔn)確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。（2）不給他人取綽號(hào)、說(shuō)花名。

2、問(wèn)候禮儀向父母、長(zhǎng)輩問(wèn)候致意，要按時(shí)間、場(chǎng)合、節(jié)慶不同，采用不同的問(wèn)候。（1）早起后問(wèn)爸爸、媽媽早上好。(Goodmorning,Dad/Mum.)（2）睡覺(jué)前祝爸爸、媽媽晚安。(Goodnight,Dad/Mum.)（3）父母下班回家：爸爸、媽媽回來(lái)啦。(Hello,Dad/Mum.)（4）過(guò)生日：祝長(zhǎng)輩生日快樂(lè)、身體健康。(Happybirthdaytoyou!)(Wishyougoodhealth!)（5）過(guò)新年：祝爸爸、媽媽新年愉快。(HappyNewYear!)（6）當(dāng)爸爸、媽媽外出時(shí)說(shuō)：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利。(Wishyouagoodjourney!)（7）當(dāng)爸爸、媽媽外出歸來(lái)時(shí)說(shuō)：爸爸、媽媽回來(lái)啦，辛苦了。(Welcomehome!)（8）自己告別家人時(shí)：您放心吧，我會(huì)照顧好自己。離家時(shí)間較長(zhǎng)，寫信或打電話問(wèn)候家人。(Don’tworry!Icantakecareofmyself.)

3、餐桌禮儀

A、在家時(shí)：（1）請(qǐng)長(zhǎng)輩先入座。(Sitdown/Haveaseat/Takeaseat,please.)（2）等長(zhǎng)輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。（3）吃東西或喝湯時(shí)要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲。（4）別人給自己添飯菜，要說(shuō)“謝謝”。(Thankyou.)（5）主動(dòng)給長(zhǎng)輩添飯加菜。（6）先吃完飯要說(shuō)“大家慢慢吃”。(EnjoyyourBreakfast/lunch/supper!)

B、在學(xué)校：（1）在老師的指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)入餐廳。（2）坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。（3）要安靜、文明進(jìn)餐。（4）飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。（5）碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。

4、待客禮儀（1）客人來(lái)訪，要事先有準(zhǔn)備，把房間收拾整潔。要熱情接待，幫助父母排座、遞茶后可告辭離開(kāi)，待父母送客時(shí)應(yīng)與客人說(shuō)“再見(jiàn)”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。（2）自己的同學(xué)、朋友來(lái)訪，應(yīng)熱情迎接。初次來(lái)訪，應(yīng)給父母逐個(gè)介紹，然后把最佳座位讓給客人，可用茶水、糖果、玩具、圖書等招待。（3）父母的朋友帶小孩子來(lái)訪，應(yīng)同小孩一同玩，或給他講故事，和他們一起聽(tīng)音樂(lè)、看電視。（4）吃飯時(shí)，同學(xué)、朋友來(lái)訪，應(yīng)主動(dòng)邀其一起用餐，如果客人申明吃過(guò)，先安排朋友就坐，找些書報(bào)或雜志給他看后再接著吃飯。（5）接待老師應(yīng)象接待長(zhǎng)輩一樣熱情莊重。（6）送客要送到門外，并歡迎客人下次再來(lái)。

5、做客禮儀

（1）去親友家做客要儀表整潔，盡可能帶些小禮品，以表示對(duì)主人的尊重。（2）在親友家，不能大聲大氣說(shuō)話，要談吐文明。（3）不經(jīng)主人允許，不可隨意動(dòng)用主人家里的東西，即便是至親好友也應(yīng)先打招呼，征得主人同意后才能動(dòng)用。(Excuseme,mayI…?)（4）如果在主人家用餐，要注意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動(dòng)食物；（5）告別時(shí)，要說(shuō)感謝的話，如“今天真高興”、“歡迎到我家去”。(Thankyouverymuch.I/Wereallyhadagoodtime.)(I’ll/We’llbeexpectingyourvisit.)

6、穿著禮儀

（1）按要求穿規(guī)定的校服，不穿奇裝異服。（2）著裝整齊，樸素大方，不把上衣捆在腰間，不披衣散扣。3）不穿背心、拖鞋、褲衩在校園行走和進(jìn)入教室。（4）課堂上不敞衣、脫鞋。（5）不穿名牌鞋，不穿中高跟鞋，不穿厚底時(shí)裝鞋，以球鞋或平底鞋為好。（6）不佩戴項(xiàng)鏈、耳環(huán)（針）、戒指、手鏈、手鐲等飾物。（7）不涂脂抹粉，不畫眉，不紋眉，不紋身，不留長(zhǎng)指甲，不涂指甲油。（8）按要求修剪頭發(fā)，不染發(fā)，不燙發(fā)，不留長(zhǎng)發(fā)。

7、行走禮儀

（1）走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動(dòng)，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。（2）上下樓、過(guò)樓道靠右行，出入教室、辦公室，會(huì)場(chǎng)等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。（3）遇到熟人要打招呼，互致問(wèn)候，不能視而不見(jiàn)；需要交談，應(yīng)靠路邊或到角落談話，不能站在道路當(dāng)中或人多擁擠的地方。（4）行人互相禮讓，主動(dòng)給長(zhǎng)者讓路，主動(dòng)給殘疾人和有需要的人士讓路。（5）向別人打聽(tīng)道路，先用禮貌語(yǔ)言打招呼，如“對(duì)不起，打擾您一下”、“請(qǐng)問(wèn)”等，年輕人問(wèn)路應(yīng)選適當(dāng)稱呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再問(wèn)路；聽(tīng)完回答之后，一定要說(shuō)：“謝謝您！”如果被陌生人問(wèn)路，則應(yīng)認(rèn)真、仔細(xì)回答，自己不清楚，應(yīng)說(shuō)：“很抱歉，我不知道，請(qǐng)?jiān)賳?wèn)問(wèn)別人?！?Excuseme,couldyoutellmehowtogetto…?)(Sorry,Idon’tknow.Pleaseasksomebodyelse.)

8、尊師禮儀

（1）見(jiàn)老師主動(dòng)問(wèn)好，分別時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)”。(Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening/Goodbye,teacher!)（2）進(jìn)出校及上下樓梯給老師讓行。（3）進(jìn)辦公室要喊“報(bào)告”，聽(tīng)到“請(qǐng)進(jìn)”后方可進(jìn)入；問(wèn)老師要用“請(qǐng)問(wèn)”，老師答后要道謝，說(shuō)“再見(jiàn)”后再離開(kāi)；不隨便翻閱老師辦公室的東西；不私自打開(kāi)教師電腦。(MayIcomein?)(Excuseme,…?)(Thanks.Goodbye.)（4）指出老師的錯(cuò)處要有禮貌。(Teacher,I’mafraidyoumadeamistake.)（5）虛心聽(tīng)取老師的教誨，接受師長(zhǎng)的教育。（6）對(duì)老師說(shuō)實(shí)話、真話，不欺騙老師。（7）珍惜老師的勞動(dòng)成果，按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。（8）服從老師管理，不頂撞老師。（9）在校道上遇見(jiàn)老師主動(dòng)停下，微微鞠躬問(wèn)好。遇見(jiàn)兩個(gè)以上的老師，問(wèn)“老師們好”；排隊(duì)在行進(jìn)中遇見(jiàn)老師，由領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)全體同學(xué)問(wèn)“老師好”。(Hello,teachers.)（10）與老師交談時(shí)，要起立并主動(dòng)給老師讓坐。(Haveaseat,please,teacher.)（11）老師在辦事或與別人在交談時(shí)，不可隨意打擾老師，躬身站立一側(cè)，等老師辦完事或談完話后再找老師。（12）老師進(jìn)入學(xué)生宿舍，學(xué)生主動(dòng)站起問(wèn)好讓坐；老師離開(kāi)時(shí)起身送出。

9、同學(xué)禮儀（1）同學(xué)間要互相問(wèn)候“你早”、“你好”可點(diǎn)頭、招手。(Goodmorning,Tom.)(Hello,Jane.)（2）與同學(xué)說(shuō)話態(tài)度誠(chéng)懇、謙虛，語(yǔ)調(diào)要平和，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)話要專心，不輕易打斷別人的話。（3）同學(xué)間的交往應(yīng)使用禮貌用語(yǔ)。問(wèn)同學(xué)問(wèn)題，問(wèn)前要用謙語(yǔ)“請(qǐng)問(wèn)”、“對(duì)不起”、“打擾你一下”、“向你請(qǐng)教個(gè)問(wèn)題”等，問(wèn)后要道謝；同學(xué)回答不上來(lái)，說(shuō)“不要緊，這個(gè)問(wèn)題比較難回答，耽擱了你的時(shí)間，謝謝”等。(Excuseme,…)(MayIdisturbyouforamoment?)(MayIaskyouaquestion?)(It’sOK.It’sdifficulttoanswerthisquestion.Ireallyappreciateyourtime/help.)（4）尊重同學(xué)，不給同學(xué)取綽號(hào)，或叫同學(xué)的綽號(hào)，不說(shuō)使別人感到傷心羞愧的話。（5）同學(xué)之間互助互愛(ài)，主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)。（6）尊重和照顧女同學(xué)，不欺侮女同學(xué)。（7）向同學(xué)借東西，要先征得同學(xué)的同意。對(duì)同學(xué)的東西要特別愛(ài)護(hù)，且按時(shí)歸還。(Excuseme,mayIuseyour…/MayIborrowyour…/Couldyoulendmeyour…?)（8）不在同學(xué)面前說(shuō)長(zhǎng)論短、搬弄是非。（9）不斤斤計(jì)較，對(duì)同學(xué)的過(guò)失或冒犯要寬宏大量。（10）講究信用，答應(yīng)別人的事要盡力辦到。

10、升旗禮儀（1）立正站立。（2）行注目禮。（3）認(rèn)真聽(tīng)國(guó)旗下講話。（4）唱國(guó)歌時(shí)要嚴(yán)肅，聲音要洪亮。

11、集會(huì)禮儀（1）集合時(shí)，提前到達(dá)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，列隊(duì)快、靜、齊，并在指定位置坐好。（2）聽(tīng)報(bào)告聚精會(huì)神，保持肅靜，不亂議論，不亂走動(dòng)。（3）不在會(huì)場(chǎng)吃零食，不亂扔果皮紙屑。（4）報(bào)告或演出結(jié)束，要鼓掌致謝；精彩之處適度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大聲喧嘩。（5）學(xué)生上臺(tái)發(fā)言要向主席臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)和場(chǎng)內(nèi)同學(xué)鞠躬行禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。發(fā)言結(jié)束后道謝。(That,sall.Thankyou.)（6）會(huì)議、演出進(jìn)行中不擅自離場(chǎng)；演出結(jié)束后，等演員上臺(tái)謝幕后再有秩序地退場(chǎng)。（7）確實(shí)有特殊情況需要離開(kāi)會(huì)場(chǎng)，先取得老師的同意才能離開(kāi)。

12、購(gòu)物禮儀（1）進(jìn)超市購(gòu)物，要按規(guī)定存包。（2）購(gòu)物時(shí)，若對(duì)已選購(gòu)的商品感到不滿意，應(yīng)主動(dòng)將其放回原貨架區(qū)，不能隨意放置。貴重商品應(yīng)輕拿輕放。（3）超市內(nèi)的商品不能隨意品嘗、試用。（4）付賬時(shí)要自覺(jué)排隊(duì)。（5）對(duì)售貨員的熱情服務(wù)要表示感謝。（6）所有商品都要付賬，不“順手牽羊”，占小便宜。

13、賽場(chǎng)禮儀（1）文明觀看。有秩序地進(jìn)場(chǎng)和退場(chǎng)，比賽精彩處要熱烈鼓掌，不喝倒彩，不向賽場(chǎng)內(nèi)投擲物品，離場(chǎng)時(shí)主動(dòng)清理自己使用過(guò)的物品，不亂扔垃圾。（2）文明參賽。遵守比賽規(guī)則，不弄虛作假，騙取榮譽(yù)。尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，不故意傷害對(duì)方，對(duì)對(duì)方的冒犯要克制。如果認(rèn)為裁判有問(wèn)題，要按照程序向有關(guān)人員提出。（3）文明裁判。要公平、公正。

14、網(wǎng)絡(luò)禮儀（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)上知識(shí)，不瀏覽不良網(wǎng)站和信息。（2）與網(wǎng)友進(jìn)行誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人。（3）增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。（4）上網(wǎng)時(shí)間要控制，不沉溺虛擬時(shí)空。（5）不制作、傳播計(jì)算機(jī)病毒等破壞性程序。

15、假日旅游禮儀（1）文明行路。要自覺(jué)遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從交通民警和交通信號(hào)指揮。要走人行道，不跨越交通隔離護(hù)欄，不搶行機(jī)動(dòng)車道，不三五成群并排行走，在行人擁擠的路段，不追跑打鬧，橫沖直撞。（2）文明乘坐。主動(dòng)配合乘務(wù)人員維護(hù)公共秩序，要按順序、慢步輕聲地登車、登機(jī)或上船，扶老攜幼，不搶占座位，不大聲喧嘩。（3）文明觀光。在旅游景區(qū)，要講究社會(huì)公德，不亂丟垃圾，要舉止文明，要使用禮貌語(yǔ)言，要愛(ài)護(hù)公物，特別要注意保護(hù)文物古跡，不亂刻亂畫。（4）文明住宿。住旅館要隨手關(guān)燈，節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)室內(nèi)物品，晚上按時(shí)就寢，不大聲喧嘩，以免影響他人休息。

初中部學(xué)生文明用語(yǔ)

一、學(xué)生對(duì)老師的文明用語(yǔ)

1、師生相遇老師好！老師再見(jiàn)！

2、請(qǐng)求老師幫助老師，我有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有聽(tīng)明白，您能不能給我再講一講？謝謝老師。

3、到辦公室找老師（敲門）報(bào)告老師，這是我們班的作業(yè)本，全部收齊了。老師再見(jiàn)。

4、到老師家看望老師（敲門）這是王老師的家嗎？我們是您的學(xué)生。老師好，祝老師新年快樂(lè)，全家幸福。老師，我們?cè)撟吡?，您休息吧?/p>

5、受到批評(píng)、得到表?yè)P(yáng)，受到冤枉（受到批評(píng)）老師，您批評(píng)得對(duì)，我一定改正。（得到表?yè)P(yáng)）謝謝老師（受到冤枉）老師，我也有責(zé)任，以后我會(huì)注意的。

6、教師家訪或在校外遇見(jiàn)老師老師，您請(qǐng)進(jìn)。謝謝老師，我的感冒快好了，明天就能上學(xué)了，老師，您請(qǐng)坐，請(qǐng)喝茶。張老師，您好！您也來(lái)買東西？媽媽，這是我們的張老師。張老師，這是我媽媽。

7、在教室、校園里遇到領(lǐng)導(dǎo)或客人、老師來(lái)聽(tīng)課或參觀客人好！校長(zhǎng)好！老師好！老師再見(jiàn)！客人再見(jiàn)！

8、班干部向老師匯報(bào)工作老師，近來(lái)班里發(fā)生了一些事情，您什么時(shí)候有空，向您匯報(bào)一下。

二、孩子對(duì)家長(zhǎng)的文明用語(yǔ)

1、上學(xué)出門或放學(xué)回家爸爸（媽媽）我上學(xué)去了，再見(jiàn)。爸爸（媽媽），我放學(xué)回來(lái)了。

2、在家需要父母幫助時(shí)媽媽，請(qǐng)您幫助我找一下我的校服，好嗎？媽媽，請(qǐng)您快一點(diǎn)好嗎？不然，趕不上校車了。謝謝媽媽。

3、家中來(lái)了客人張叔叔，您來(lái)了，快請(qǐng)進(jìn)。爸爸、媽媽，張叔叔來(lái)了。張叔叔，您請(qǐng)坐，我去沏茶。張叔叔您慢走，再見(jiàn)！

4、請(qǐng)自己的同學(xué)來(lái)自己的家時(shí)媽媽，這個(gè)周末我想請(qǐng)×××到咱們家和我一塊寫作業(yè)，再玩一會(huì)兒，您看行嗎？

5、隨家長(zhǎng)外出做客時(shí)王伯伯好！劉阿姨好！王伯伯，劉阿姨再見(jiàn)，請(qǐng)您留步。

6、去爺爺奶奶家時(shí)爺爺、奶奶好！您倆最近身體好嗎？我可想您倆了！爺爺、奶奶，我回去了，您倆要多保重身體，下周我再來(lái)看望爺爺、奶奶。

7、老師請(qǐng)家長(zhǎng)媽媽，我們老師請(qǐng)您明天抽時(shí)間到學(xué)校去一趟，您別著急，沒(méi)有什么大事，是我的錯(cuò)，我一定改。

三、同學(xué)們之間的文明用語(yǔ)

1、上學(xué)路上，同學(xué)相遇張×，你好！

2、課間，碰掉了同學(xué)的鉛筆盒哎呀！對(duì)不起沒(méi)關(guān)系。

3、在教室，踩著同學(xué)的腳了對(duì)不起，看著傷著沒(méi)有？（對(duì)方）沒(méi)關(guān)系。

4、到同學(xué)家（敲門，根據(jù)回答的聲音判斷如果是同學(xué)）你好，李×，我是張×。（敲門，根據(jù)回答的聲音判斷如果是同學(xué)家長(zhǎng)）阿姨（叔叔）好！我是李×的同學(xué)。（開(kāi)門后）我叫張×，我來(lái)通知李×（如果李不在）請(qǐng)您轉(zhuǎn)告李×，……，叔叔（阿姨）再見(jiàn)。

5、打電話（接電話）您好！請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)？（打電話）您好！請(qǐng)找一下張×。初中部文明學(xué)生檢查評(píng)比表檢查人：

檢查日期：班級(jí)請(qǐng)講普通話40分主動(dòng)與客人和老師大招呼60分總分名次扣分說(shuō)明扣分標(biāo)準(zhǔn)一（1）

1、每班基本分100分，每天不定時(shí)檢查2-3次。

2、督察隊(duì)伍：學(xué)生會(huì)輔導(dǎo)員和學(xué)生會(huì)干部。

3、檢查標(biāo)準(zhǔn)：（1）講白話等方言，扣5分/人次。（2）上課討論用白話等方言扣10分/人次。（3）遇到客人和老師不主動(dòng)打招呼扣10分/人次。

第3篇：我的同學(xué)阿儀范文

漸漸地，我的視線開(kāi)始模糊了。過(guò)了半晌工夫，我慢慢睜開(kāi)了眼睛，啊！這是哪兒？我被眼前的一幕驚得目瞪口呆，小鳥在天空中歡快地唱歌，路上過(guò)往行人都隨身攜帶著垃圾袋，就連小貓小狗也不隨地大小便。難道？這就是我朝思暮想的文明城？我不敢相信自已的眼睛，東看看西望望，向著前方的文明小學(xué)走去。

“早上好！”一個(gè)七八歲模樣的小孩笑著向我問(wèn)候道?！霸纭缟虾?！”我的心里頓時(shí)涌起一股暖流，竟然對(duì)素不相識(shí)的我打招呼，使我更深信不疑這就是所謂的文明城了。

“儀表之禮、待人之禮、言談之禮……”瞧，同學(xué)們正在背八禮四儀呢！朗朗的讀書聲賞心悅目，使整個(gè)校園里充滿了文明之風(fēng)。

來(lái) 到教學(xué)樓，黑板報(bào)前的一則公益標(biāo)語(yǔ)吸引了我：黑板報(bào)是我們心靈的窗戶，請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們心靈的窗戶。這是一條多么富有哲理的一句話呀！黑板報(bào)上沒(méi)有一絲涂改痕跡，連手指印都沒(méi)有，站在身旁的同學(xué)們都是在認(rèn)真地欣賞著，沒(méi)人在亂涂亂畫，不像我們小學(xué)的那些“校園設(shè)計(jì)師”們，總給我們學(xué)校留下污點(diǎn)。

走出文明小學(xué)，我來(lái)到了文明影院，售票窗口前是一條人龍，雖然人多，可隊(duì)伍仍然是秩序井然，人們主動(dòng)給那些腿腳不便的老人讓出了條愛(ài)心通道。

第4篇：我的同學(xué)阿儀范文

大家上午好！

我是愛(ài)心群的群友海燕，也是本校的老師，首先，我代表全體村民以及柏偉希望小學(xué)的全體師生，向大家致以最崇高的敬意!對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎！(鼓掌）

今天，我們相聚一起，共同為撫州人間真情愛(ài)心群愛(ài)心書屋進(jìn)柏偉小學(xué)進(jìn)行捐贈(zèng)儀式。參加今天捐贈(zèng)儀式的嘉賓有：來(lái)自黎川縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、湖坊鄉(xiāng)政府的李書記、我們湖坊中心小學(xué)的吳校長(zhǎng)……同學(xué)們，我要特別向大家介紹，為我們捐建愛(ài)心書屋的撫州人間真情愛(ài)心qq群的叔叔阿姨們今天也來(lái)到了我們現(xiàn)場(chǎng)這位就是愛(ài)心群的群主白云悠悠阿姨，這是他們第二次來(lái)到湖坊鄉(xiāng)奉獻(xiàn)愛(ài)心了。讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位嘉賓的到來(lái)表示衷心的感謝?。ü恼疲?/p>

我想告訴同學(xué)們的是，撫州人間真情愛(ài)心群的群友們捧著一顆愛(ài)心遠(yuǎn)道而來(lái)，為我們學(xué)校捐建愛(ài)心書屋，還為我們每個(gè)學(xué)生送來(lái)了書包、文具等物品。撫州日?qǐng)?bào)社為了讓我們學(xué)校的孩子們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)看到外面的世界，還向我們捐贈(zèng)了電腦。同學(xué)們知道今天是什么日子嗎？對(duì)，

是全國(guó)植樹節(jié)。十年樹木，百年樹人，撫州人間真情愛(ài)心群的群友們選擇今天前來(lái)我們學(xué)校捐建愛(ài)心書屋，蘊(yùn)意深遠(yuǎn)。此時(shí)此刻，我的心情無(wú)比激動(dòng)，無(wú)論用多華麗的詞句都難以形容我此刻的心情。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話:桃花潭水深千尺，不及人間愛(ài)心情。讓我們用掌聲來(lái)感謝眾多愛(ài)心人士對(duì)山區(qū)小學(xué)的關(guān)愛(ài)之情?。ü恼疲?/p>

來(lái)賓們、同學(xué)們：我們柏偉希望小學(xué)是一所地處邊遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)，教學(xué)設(shè)施落后，基礎(chǔ)條件差。與撫州城里的孩子一樣，我們這些山里孩子也是祖國(guó)的未來(lái)，是撫州興旺發(fā)達(dá)的希望。書是引領(lǐng)我們從無(wú)知到成功的階梯，書是我們通向外面世界的橋梁。我們學(xué)校所有的孩子，都渴望能像城里孩子一樣，在書的海洋里遨游！令我們十分感動(dòng)的是，了解了孩子們對(duì)書籍的渴望后，撫州人間真情愛(ài)心群的叔叔阿姨們捧出了一顆顆愛(ài)心，為我們買來(lái)了書包、字典、文具等，還捐建了一個(gè)屬于我們柏偉小學(xué)的“愛(ài)心書屋”。同學(xué)們，為表達(dá)我們崇高的敬意和衷心的感謝，請(qǐng)伸出我們的雙手，再次把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給這群可敬可親的人?。ü恼疲?/p>

我宣布，撫州人間真情愛(ài)心qq群愛(ài)心書屋進(jìn)柏偉希望小學(xué)捐贈(zèng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始！

請(qǐng)全體起立，奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌，升五星紅旗。請(qǐng)幾位旗手上場(chǎng)

請(qǐng)坐下?，F(xiàn)在進(jìn)行第二項(xiàng)：發(fā)放愛(ài)心捐贈(zèng)物品。(音樂(lè)）

請(qǐng)學(xué)生代表上前為嘉賓佩戴紅領(lǐng)巾！

請(qǐng)嘉賓為學(xué)生代表發(fā)放捐贈(zèng)物品！

用革命先烈鮮血染紅的紅領(lǐng)巾系在嘉賓的脖子上，象征著同學(xué)們一顆顆熾熱報(bào)效祖國(guó)的心；一個(gè)個(gè)沉甸甸的書包，那是撫州人間真情愛(ài)心群的叔叔阿姨對(duì)同學(xué)們的一片片深情、一份份希望。對(duì)于這份厚禮，同學(xué)們有著怎樣的感想？

現(xiàn)在進(jìn)行第三項(xiàng)，請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言。

扶一株幼苗，蘊(yùn)一份春光，助一名學(xué)童，贏一片希望。撫州人間真情愛(ài)心qq群是一個(gè)由不同市縣、不同職業(yè)卻有共同愛(ài)心的qq網(wǎng)友組成的純民間團(tuán)體。他們默默地資助學(xué)生、關(guān)愛(ài)兒童、扶助老弱病殘、幫助生活困難之人、奉獻(xiàn)愛(ài)心。今天，他們的愛(ài)心列車駛進(jìn)了我們柏偉小學(xué)！

現(xiàn)在進(jìn)行第四項(xiàng)，我們來(lái)聆聽(tīng)人間真情愛(ài)心群的群主白云悠悠阿姨對(duì)捐建柏偉愛(ài)心書屋的心聲。大家鼓掌歡迎！

愛(ài)心的捐助是責(zé)任，也是義務(wù)，是美好的情感，更是博大的胸襟。白云阿姨的一席話，是對(duì)我們的莫大鼓勵(lì)和殷切希望。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。希望同學(xué)們多讀書，讀好書，好好學(xué)習(xí)天天向上。同學(xué)們，你們知道嗎？吳校長(zhǎng)也是愛(ài)心群的一員，是個(gè)非常有愛(ài)心的校長(zhǎng)。

現(xiàn)在進(jìn)行第五項(xiàng)，有請(qǐng)湖坊鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)吳校長(zhǎng)講話。（鼓掌）

愛(ài)，因?yàn)殛P(guān)愛(ài)而圣潔；心，因?yàn)闊o(wú)私而真誠(chéng)。涓涓流水可以匯聚成江河，點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)意可以凝成愛(ài)的暖流。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。

現(xiàn)在進(jìn)入我活動(dòng)第六項(xiàng)。有請(qǐng)湖坊鄉(xiāng)政府的李書記發(fā)言。

愛(ài)是一盆火，愛(ài)是一盞燈！撫州人間真情愛(ài)心群的叔叔阿姨們，請(qǐng)你們相信，你們的愛(ài)心，將會(huì)在柏偉希望小學(xué)得到延續(xù)。我們?nèi)Ｋ械耐瑢W(xué)們，都會(huì)以你們?yōu)榘駱?，將?lái)盡自己的所能，努力向社會(huì)奉獻(xiàn)出我們的愛(ài)心，為祖國(guó)的強(qiáng)大、為撫州的興旺發(fā)達(dá)而竭盡全力！同學(xué)們，你們會(huì)這樣去做嗎？相信我們柏偉希望學(xué)校的學(xué)生是最棒的。

現(xiàn)在進(jìn)行第七項(xiàng)。掌聲歡迎我們黎川教育局的領(lǐng)導(dǎo)講話。

局領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢的鞭策暖人心。愛(ài)心是亙古不變的陽(yáng)光，有愛(ài)就有陽(yáng)光，這個(gè)世界正因?yàn)榱魈手鴲?ài)的旋律，菜如此繽紛多彩。讓我們攜手并肩，用愛(ài)心去譜寫真愛(ài)的樂(lè)章。

現(xiàn)在進(jìn)行儀式的第八項(xiàng)。請(qǐng)大家用最熱烈的掌聲歡迎柏偉希望學(xué)校的劉校長(zhǎng)和愛(ài)心群的管理員阿萍共同為柏偉希望學(xué)校愛(ài)心書屋揭牌。

第5篇：我的同學(xué)阿儀范文

文明是一條瀑布，飛濺著真誠(chéng)的水花; 文明是一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了丑陋的迷霧。文明是一文明是石，敲出星星之火;文明是火，照亮前進(jìn)的路;文明是路，引你走向黎明。共同閱讀文明伴我行演講稿大學(xué)，請(qǐng)您閱讀!

文明伴我行演講稿1親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

很小的時(shí)候，爸爸媽媽就給我講孔融讓梨的故事，希望我從小要懂得尊敬長(zhǎng)輩，做一個(gè)知書達(dá)理、孝順的孩子。每次家里來(lái)了客人時(shí)，媽媽總是教我學(xué)說(shuō)：“叔叔好!”，“阿姨好!”“請(qǐng)坐!”客人們總是拍拍我的頭夸我真懂事。上了幼兒園以后，老師給我講《三字經(jīng)》的故事，教我們記背《三字經(jīng)》。所以我剛會(huì)說(shuō)話，就會(huì)含混不清地背：“人之初，性本善……”后來(lái)又背《弟子規(guī)》：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)……”上了小學(xué)以后，老師又領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，教育我們要做文明的小學(xué)生，遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律。

后來(lái)，學(xué)校還進(jìn)行博雅少年的評(píng)選活動(dòng)，我很幸運(yùn)地被評(píng)選為“博雅少年”。從那以后，我就更加注意自己的言行舉止，嚴(yán)格要求自己，讓自己真正符合“溫文爾雅，進(jìn)退有儀”的博雅標(biāo)準(zhǔn)?？傊?，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，文明禮儀教育一直都陪伴我左右!我也要努力牢記父母和老師的教誨。

老師告訴我們：中國(guó)是一個(gè)文明禮儀之邦，作為中國(guó)人，我們都要講文明懂禮儀。所以，在學(xué)校，我要做個(gè)好學(xué)生，遵守紀(jì)律，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué);在家里，我要做個(gè)好孩子，尊敬老人，愛(ài)護(hù)比自己小的孩子;在社會(huì)上，我要做個(gè)好公民，遵紀(jì)守法，有公德心，保護(hù)環(huán)境講衛(wèi)生。讓文明禮儀一直伴我成長(zhǎng)!

文明伴我行演講稿2敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

今天，我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。文明禮儀是什么?文明禮儀是路上相遇時(shí)的微笑;是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助;是平時(shí)與人相處時(shí)的親切;是見(jiàn)到老師時(shí)熱情的問(wèn)候;是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”;是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng);是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止，是在公共場(chǎng)所不大聲的喧嘩。

文明禮儀是一種品質(zhì)，文明禮儀是一種修養(yǎng)。文明禮儀是人類進(jìn)步的標(biāo)志，是人類歷史長(zhǎng)河中的一盞明燈。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒(méi)有了文明，我們就失去了做人的根本，我們的生活也就失去了光彩!文明禮儀包括禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式。不但表現(xiàn)在對(duì)人的尊重，還表現(xiàn)在對(duì)社會(huì)秩序、文化秩序的尊重。文明禮儀既是人們外在的言談舉止的表現(xiàn)，也反映了人們內(nèi)在的氣質(zhì)。

在日常生活之中，文明禮儀隨處可見(jiàn)，在深圳這個(gè)文明的都市里，更需要文明的禮儀!中國(guó)有五千年?duì)N爛的文化，素稱禮儀之邦。我們的祖先也以文明著稱于世，在世界文明的長(zhǎng)河里，我們是現(xiàn)代文明的使者!!文明禮儀要從我做起，從現(xiàn)在做起!從身邊的每一件小事做起，從身邊的每一個(gè)動(dòng)作做起。說(shuō)文明話，做文明人。我們的一言一行，一舉一動(dòng)都要以文明的行為來(lái)規(guī)范，自己管理自己，自己教育自己，文明禮貌，誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)合作，讓文明禮儀之花在我們的校園里處處盛開(kāi)。我們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，肩負(fù)著國(guó)家富強(qiáng)，社會(huì)進(jìn)步的歷史使命。

育人為本，養(yǎng)成為先。要建設(shè)文明的社會(huì)，就必須的從我做起，讓文明禮儀之花在我們幼小的心靈里生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。我經(jīng)?？吹剑械耐瑢W(xué)不注意個(gè)人衛(wèi)生，丟三落四，上課不遵守紀(jì)律，下課亂跑亂鬧……難道這些就是很文明的行為嗎?“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之”，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。

文明的禮儀將會(huì)使我們的家園更加的美好，將使我們的社會(huì)更加的和諧!!同學(xué)們，千里之行，始于足下!讓我們攜起手來(lái)從身邊的小事做起吧，讓我們的校園成為文明的天堂，讓我們的深圳天更藍(lán)，水更清，道路更清潔，環(huán)境更優(yōu)美……讓文明禮儀伴隨著我們一起健康成長(zhǎng)吧!我的演講完了!謝謝大家!

文明伴我行演講稿3尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!非常高興有機(jī)會(huì)站在這里。今天我要演講的題目是《文明禮儀伴我成長(zhǎng)》。

泱泱中華，千年古國(guó)，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。翻開(kāi)浩瀚的歷史，既有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，這樣代代傳承的文明，也有張良拾靴、孔融讓梨、程門立雪這樣千古傳頌的禮儀。正是這種文明禮貌、尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，讓我們有了“禮儀之邦”的美稱。

而作為“禮儀之邦”的傳承者—我，也不甘示弱，爭(zhēng)做新時(shí)代的文明人。小時(shí)候，叔叔阿姨和我打招呼，我要么是不吭聲，要么遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開(kāi)，媽媽教育我，我還不以為然，覺(jué)得自己沒(méi)有錯(cuò)。上學(xué)后，老師教我如何講文明，如何懂禮儀，所以之后不管在什么場(chǎng)合，看見(jiàn)了熟人我都會(huì)主動(dòng)打招呼，這讓我明白了尊敬別人的同時(shí)，也是對(duì)自己的尊敬。

現(xiàn)在在家里，我孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩。對(duì)父母長(zhǎng)輩的批評(píng)，能認(rèn)真聽(tīng)取，不發(fā)脾氣，不頂撞。家里來(lái)了客人，我熱情、大方、有禮貌地招待。

在學(xué)校，遇到老師，我主動(dòng)問(wèn)好;上下樓梯，無(wú)論多匆忙，我都注意謙讓;講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見(jiàn)到紙屑我總是主動(dòng)撿起。

在社會(huì)，我遵守交通法規(guī)，保護(hù)環(huán)境。尊老愛(ài)幼，幫助別人，做到“與人為善，心中有他人”。

可是在我的身邊還是有一些不尊重他人的不文明行為，比如課堂上老師正在上課，或者同學(xué)在發(fā)言，有的小伙伴就在下面開(kāi)小差，做小動(dòng)作不認(rèn)真聽(tīng)講?；蛘呤峭瑢W(xué)之間發(fā)生一些小的誤會(huì)、磨擦，就以拳頭論英雄。所以我希望作為“禮儀之邦”中的一員，每一個(gè)人都做文明人，自覺(jué)養(yǎng)成文明習(xí)慣。播下一個(gè)動(dòng)作，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種品格。

同學(xué)們，文明就像新鮮的空氣，文明就像每天升起的太陽(yáng)。當(dāng)我們送給別人一個(gè)微笑時(shí)，別人也會(huì)給我們一縷陽(yáng)光;當(dāng)我們真誠(chéng)地向他人伸出援手時(shí)，他人也會(huì)真誠(chéng)地對(duì)我們報(bào)以感激;你敬人一尺，人敬你一丈。如果人人都能以禮相待，相信我們的校園，我們的社會(huì)，乃至整個(gè)世界將會(huì)無(wú)比溫馨、和諧!

文明伴我行演講稿4老師們，同學(xué)們：

我們的祖國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的文明古國(guó)，文明是我們的傳統(tǒng)美德。一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明，小的會(huì)影響自身形象，大的會(huì)影響國(guó)家聲譽(yù)。在清朝的時(shí)候，大臣李鴻章出使俄國(guó)，在一公開(kāi)場(chǎng)合，惡習(xí)發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國(guó)記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國(guó)人的臉。這就是一個(gè)不遵守社會(huì)文明的歷史教訓(xùn)。

可見(jiàn)，一個(gè)社會(huì)的公共文明水平，可以折射出一個(gè)國(guó)家的文明程度，一個(gè)人文明素質(zhì)。國(guó)家要發(fā)展，社會(huì)要進(jìn)步，就必須提高公共文明水平。而良好的公共文明，必須先從個(gè)人自身的文明禮儀做起，從小事做起，從身邊做起。所以魯迅先生說(shuō)：“中國(guó)欲存爭(zhēng)于天下，其首在立人，人立而后凡事舉?！薄傲⑷恕钡囊馑急闶且晟迫说乃枷牒臀拿餍摒B(yǎng)，人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來(lái)的，而是靠后天不斷完善的。而一個(gè)社會(huì)的文明氛圍對(duì)他的民眾亦有莫大的影響。

為什么這么講呢?相信有去過(guò)或了解過(guò)歐洲或日本的人，就很有親身體會(huì)。大的不說(shuō)，只看看過(guò)馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒(méi)有，外國(guó)人絕不會(huì)過(guò)馬路。他們認(rèn)為這是必須遵守的公共文明。試問(wèn)，在如此的氛圍中，有誰(shuí)會(huì)肆無(wú)忌憚的闖紅燈呢?

記得小時(shí)候，我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)情景：有一個(gè)五歲大的小男孩，牽著爸爸的手，另一只手攥著剛剛買來(lái)的糖葫蘆。小男孩高興地遞給爸爸，說(shuō)：“爸爸，您嘗一口吧，真甜。”爸爸笑了，高興地說(shuō)：“我的寶貝，爸爸不吃，你吃吧。”男孩會(huì)心的笑了。當(dāng)他吃完這串糖葫蘆時(shí)，隨手就要把竹簽扔到地上，爸爸那張笑臉收斂了，立刻嚴(yán)肅起來(lái)，“好兒子，你不是愛(ài)干凈嗎?土地爺爺也愛(ài)干凈，你要是把它扔在土地爺爺?shù)哪樕?，那他不就很難受了嗎?”聽(tīng)了爸爸的話，孩子明白了什么，馬上把竹簽扔到垃圾箱中，父親又滿意的笑了。

每當(dāng)回想起這個(gè)場(chǎng)景，我常常會(huì)覺(jué)得十分慚愧。我們從小就一直接受文明禮儀的教育，父母的教導(dǎo)，老師的苦口婆心，讓很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀?？墒钱?dāng)我們看見(jiàn)校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽(tīng)著某些同學(xué)口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢!難道我們就不能與文明禮儀同行嗎?

不，我們要大聲宣布：我可以，我可以做到!當(dāng)我們?cè)诖颐χ胁恍⌒淖驳搅送瑢W(xué)時(shí)，我們要耐心的將他扶起，幫他撣掉身上的灰塵，并向他表示自己的歉意;當(dāng)我們走在食堂門口，看到水龍頭正“嘩啦啦”的流水，我們要向前走幾步，擰緊它再離去;當(dāng)我們看到屋檐下茫然的望著大雨顯得特別無(wú)助的同學(xué)，我們要將自己的花傘和他一起分享;當(dāng)我們安坐于公交車上看到年邁的老人時(shí)，我們要主動(dòng)讓座，扶他們坐下……其實(shí)文明禮儀真的很簡(jiǎn)單，有時(shí)文明是一點(diǎn)兒耐心的等待和問(wèn)候;有時(shí)候文明只是一個(gè)微笑和動(dòng)作，有時(shí)侯文明只是多一點(diǎn)兒分享……我相信，相信我們大家一定能釋放自己文明的熱情!從我做起，從每一件小事做起，讓文明引領(lǐng)著我們健康成長(zhǎng)，讓文明時(shí)刻激勵(lì)我們做一個(gè)品德高尚、有素質(zhì)的人。

文明伴我行演講稿5親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

我今天演講的題目是：《文明禮儀伴我行》。古人云：“自修齊，至治平”。不錯(cuò)，要想干番大事。沒(méi)有禮儀可不行。作為華夏兒女，我們正接受著更多的知識(shí)。應(yīng)該知書達(dá)理，舉止文明，談吐得體，提高自身素質(zhì)與道德?！坝欣碜弑樘煜拢瑹o(wú)理寸步難行?！眲e人可以從你的儀表，儀態(tài)，儀容中看出你自身的修養(yǎng)，來(lái)評(píng)判你的禮儀和文明。

升旗儀式上，最為莊嚴(yán)，鮮紅的國(guó)旗在禮儀的包圍中是多么鮮艷。此時(shí)此刻。我們應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真，精神飽滿，高唱國(guó)歌，不負(fù)“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。而不是在底下小偷小摸，小聲講話，因?yàn)檫@是對(duì)過(guò)期的不尊重，也表明了你非常欠缺禮儀這門功課。

在課堂上，文明禮儀也很重要，因?yàn)樗w現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力，和班風(fēng)班貌。那么，校園禮儀就更重要了。我們?cè)谡n余時(shí)間里，不應(yīng)隨地吐痰，亂扔食品袋和其他一些垃圾，上下樓梯應(yīng)互相謙讓，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，要服從老師和值日生的管理，受到幫助，應(yīng)說(shuō)聲謝謝。

同學(xué)之間也離不開(kāi)禮儀，如果我們嘴上多掛一聲“謝謝”，“沒(méi)關(guān)系”，“對(duì)不起”等話語(yǔ)，拉近同學(xué)之間的距離，就可以化解同學(xué)之間的矛盾，才能和同學(xué)和睦相處。使班級(jí)更團(tuán)結(jié)，友誼地久天長(zhǎng)。

第6篇：我的同學(xué)阿儀范文

7月24日是開(kāi)營(yíng)的第一天，孩子們陸陸續(xù)續(xù)前來(lái)報(bào)到。我也很榮幸地成為行政四班的班主任老師，我們班包括我在內(nèi)一共有5名年輕教師，除此之外我們還有一名經(jīng)驗(yàn)豐富的心理團(tuán)輔教師(韓老師），班里的每個(gè)老師責(zé)任心都很強(qiáng)，同時(shí)在我們的共同努力下，行政四班這個(gè)團(tuán)隊(duì)逐步成型，絕大部分孩子都能很快地融入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)中。說(shuō)到這里就不得不提行政四班的每個(gè)工作伙伴。心理団輔專家韓老師，為人正直熱情、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、可親又不失嚴(yán)謹(jǐn)，深得老師和同學(xué)們的喜愛(ài)。副班主任李老師更是心思細(xì)膩，做事井井有條，脾氣好的沒(méi)話說(shuō)。助教于老師，為人熱情、善良、溫柔，做事認(rèn)真。吳老師（男）雖然是一個(gè)博士，但一點(diǎn)博士的架子都沒(méi)有，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，吳老師（女）也是一位負(fù)責(zé)認(rèn)真的老師，對(duì)待孩子也很有耐心，能與他們共事，我感到很開(kāi)心。

經(jīng)過(guò)幾天的磨合，行政四班的營(yíng)員在我們各位老師的努力下，很快地融入到了這個(gè)大家庭中，孩子們慢慢地有了很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能夠很好地遵守營(yíng)規(guī)，在各項(xiàng)活動(dòng)中積極踴躍，得到了老師們的一致肯定與表?yè)P(yáng)。在行政四班，老師和孩子們也成了無(wú)話不談的知心朋友。有的同學(xué)在日志中寫道：在這里我們很快樂(lè)，因?yàn)槔蠋焸儠?huì)像我們的朋友一樣相處和關(guān)心我們。正是通過(guò)我們幾位老師的共同努力，四班的營(yíng)員一直健康快樂(lè)地成長(zhǎng)這著。

今年的夏令營(yíng)與往年有大不同，今年增加了軍訓(xùn)、射擊和心理行為訓(xùn)練的項(xiàng)目。在軍訓(xùn)中，不論是大孩子還是小孩子他們都頂著炎炎的烈日在訓(xùn)練，他們會(huì)喊累，會(huì)抱怨，但是沒(méi)有一個(gè)想過(guò)放棄。每次去看他們時(shí)我都會(huì)覺(jué)得心疼，這天光站著都出一身汗，孩子們站著軍姿進(jìn)行著各種訓(xùn)練；在高空行為訓(xùn)練中更是不斷地挑戰(zhàn)自己，一次次地想要放棄、退縮，一次次地顫抖，一次次地蹲下、起來(lái)，一次次地猶豫，硬是在同伴們的加油和鼓勵(lì)下堅(jiān)持完成了任務(wù)，不但挑戰(zhàn)了自己，更知道團(tuán)體的力量是不可小視的，當(dāng)然也有的同學(xué)上去了但是沒(méi)有成功的，可是他有勇氣去挑戰(zhàn)自己，有勇氣去邁出這艱難的一步，難道不也是一種成功嗎？我想這些經(jīng)歷將會(huì)是他們一生中最寶貴的東西。

根據(jù)夏令營(yíng)的統(tǒng)一安排，我們每天上午都會(huì)進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)和學(xué)能培訓(xùn)，下午我們進(jìn)行心理團(tuán)輔課程，心理團(tuán)輔老師把我們班全體營(yíng)員分成了四組，為了拉近與孩子的距離，我們幾位老師也被安排到了其中。我?guī)ьI(lǐng)的是四組，我們組有五個(gè)孩子：阿瑞、阿源、阿楨、阿巖、阿冉、阿辰。在經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的組內(nèi)自我介紹后，我們便迅速地開(kāi)始了心理団輔的第一節(jié)課程。在這21天里的每一幅畫面都深深地印在我的腦海中，孩子們清澈的眼神、甜蜜的微笑、苦澀的淚水都將成為我記憶中的永遠(yuǎn)。

最大的欣喜是阿森獲得最大進(jìn)步獎(jiǎng)，阿森其實(shí)是個(gè)很熱情的孩子，但是由于家長(zhǎng)的原因?qū)е潞⒆尤狈θ穗H交往的能力與技巧，生氣時(shí)不能控制自己，剛來(lái)夏令營(yíng)時(shí)，沒(méi)有集體榮譽(yù)感、不愿意幫助小同學(xué)，時(shí)常把別人的好意曲解，把別人的無(wú)意當(dāng)成是故意。經(jīng)過(guò)孔老師的多次長(zhǎng)談，他逐漸開(kāi)始注意言談舉止，并開(kāi)始主動(dòng)關(guān)心和幫助小同學(xué)。夜行軍時(shí)，他一直抓著小同學(xué)的手沒(méi)有放開(kāi)過(guò)。慢慢地他也融入到這個(gè)集體中了，剛開(kāi)始對(duì)他有意見(jiàn)的同學(xué)最后也慢慢地改變對(duì)他的看法了，他的進(jìn)步讓我們大家有目共睹，可以說(shuō)他的獲獎(jiǎng)眾望所歸。

最令我感動(dòng)的畫面：是應(yīng)力專家給我講的“生命列車”，孩子們、老師們痛哭的情景。生命列車比喻是一個(gè)人的一生，在這一生中會(huì)有很多最重要的人會(huì)在不同的地方上車或是下車，包括我們父母、親人、朋友，同時(shí)也會(huì)很多新的家人、朋友上車，當(dāng)他們面對(duì)自己父母有一天會(huì)在他們生命列車中下車（死去）時(shí)，他們哭了，他們說(shuō)：“現(xiàn)在才知道父母的愛(ài)是什么，等我回家之后一定會(huì)好好地愛(ài)我的父母，不再惹他們生氣了?！痹趪廨o課中“我生命的五樣”中，也給我們留下了深刻的記憶，大部分的孩子寧愿舍棄自己的生命，也不愿意舍棄父母，足見(jiàn)他們年齡雖小，但他們都很懂事，他們懂得感恩。孩子們流下了苦澀的淚水，我們見(jiàn)證了孩子們的一片孝心。

最令我難忘的畫面：閉幕儀式。閉幕儀式上我們?nèi)w營(yíng)員表演了“感恩的心”手語(yǔ)版，當(dāng)我們班孩子們喊出爸爸媽媽我愛(ài)你們的那一刻：所有人的眼睛都濕潤(rùn)了。當(dāng)孩子依依和我擁抱惜別時(shí)，感性的我哭了。或許出于感動(dòng)，或許出于一種釋放，或許出于依依不舍，從那天我知道了我們的孩子都是好樣的，其實(shí)他們心中是一直充滿感恩的。

第7篇：我的同學(xué)阿儀范文

1.懂得人物外貌可以從不同角度來(lái)描寫，要抓住外貌特征，有一定的順序，用詞要恰當(dāng)，并能反映人物精神、性格。

2.能抓住小伙伴特點(diǎn)，寫好人物的外貌。

3.養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、寫外貌，答疑問(wèn)

1.老師為大家?guī)?lái)了這樣一個(gè)百寶箱。前幾周，姚老師向各班征集了一些“P于外貌描寫，你有哪些困惑”的問(wèn)題。陸陸續(xù)續(xù)收到了許多同學(xué)的“求救信號(hào)”，這百寶箱里，珍藏的就是來(lái)自同學(xué)中間的疑問(wèn)。讓我們來(lái)幫一幫他們吧。

問(wèn)題一：外貌描寫，到底可以從哪些角度來(lái)寫呢？

出示三段外貌描寫，默讀思考。

材料一：他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好像大病初愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸書“一”字。

材料二：他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。

材料三：他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹皮了。

交流并小結(jié)：

外貌描寫可以從五官、身材、穿著，甚至是手腳這些角度來(lái)寫。

問(wèn)題二：為什么我從這些角度寫了，老師還是說(shuō)我寫得不好呢？

出示兩位同學(xué)的“大作”，請(qǐng)大家?guī)退寻衙}。

片段一：他有著一雙小小的眼睛，戴著一副眼鏡，一張小嘴，身高有一米六十多。

片段二：他個(gè)子不高，戴著一副眼鏡，鏡片很厚。人瘦瘦的，臉黃黃的，頭發(fā)短短的，鼻梁很挺，小小的耳朵，嘴邊經(jīng)常掛著慈祥的微笑。

交流并小結(jié)：

（片段一：無(wú)典型特征）

（片段二：無(wú)序、用詞不當(dāng)、面面俱到）

寫人的外貌，要抓住典型特征來(lái)寫，不必面面俱到；還要有一定的順序，用詞要恰當(dāng)。

問(wèn)題三：寫外貌時(shí)，一定要寫五官嗎？

這個(gè)問(wèn)題，我們交給他來(lái)回答――出示《老人與海鷗》中描寫外貌的片段和老人的圖片。

他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。

如果讓你來(lái)寫一寫這位老人的外貌，你會(huì)寫什么？（慈祥的臉、長(zhǎng)滿皺紋的額頭、眼角的魚尾紋）

討論：

同學(xué)們說(shuō)的內(nèi)容作者為什么不寫呢？反而寫了三個(gè)“褪色”，為什么？

（老人的簡(jiǎn)樸與他對(duì)海鷗的愛(ài)形成對(duì)比，突出了他對(duì)海鷗的情誼，這是文章的中心。）

小結(jié)：

寫人物外貌時(shí)，與人物特點(diǎn)、中心有關(guān)的部分要放大寫；外貌描寫要緊扣中心，反映人物的精神、性格。

2.拓展一：同一個(gè)人，從不同角度描寫。

今天，還有兩位熱情的同學(xué)給大家?guī)?lái)了兩段外貌描寫。據(jù)說(shuō)，老師給他們的評(píng)價(jià)還挺高的，想不想一睹為快？

片段一：他個(gè)子不太高，人長(zhǎng)得瘦瘦的，短短的頭發(fā)，鼻梁上架著一副黑邊眼鏡，鏡片一圈一圈的，像瓦片一樣厚。幾乎每個(gè)課間，都會(huì)看到他讀課外書的身影。他就是我們班的知識(shí)分子――××。

片段二：他有一雙瞇瞇眼，戴著一副黑邊眼鏡。凡事慢吞吞的，你叫他半天，他才回過(guò)神來(lái)，一愣一愣的，用手托托鏡框，憨憨地對(duì)你笑，真是名副其實(shí)的“慢大王”。

說(shuō)特點(diǎn)：

愛(ài)看書，拖沓。

這兩段描寫寫的是同一個(gè)人，都抓住了外貌特征來(lái)寫，為什么寫出來(lái)的文字卻不太一樣呢？

討論并小結(jié)：

即使是同一個(gè)人，如果寫他是小書迷，可以把厚厚的鏡框作為放大鏡頭；寫口才好，可以寫他的嘴唇、小酒窩；寫動(dòng)手能力強(qiáng)，可以特別關(guān)注他的手。選擇的中心不一樣，放大的鏡頭就會(huì)有所不同，寫出來(lái)的外貌當(dāng)然也會(huì)不一樣。還有，你帶著喜歡的感情去寫這個(gè)人和帶著厭惡的情感去寫這個(gè)人，寫出來(lái)的也不一樣。

3.拓展二：外貌描寫還有一個(gè)更高的境界呢。（出示《我的鄰居》范文：）

我的鄰居

胖胖的身體，矮矮的個(gè)頭，花白的頭發(fā)，圓圓的臉上瞇著一雙很有神采的眼睛；額角、眉宇間已經(jīng)出現(xiàn)了好些魚尾紋，她就是我的鄰居――李阿婆。李阿婆現(xiàn)在已經(jīng)六十多歲了，大家說(shuō)她有點(diǎn)兒發(fā)福。

記得在我三歲時(shí)，媽媽在外地工作，爸爸也時(shí)常出差在外，家中沒(méi)有人能照顧我。這時(shí)，李阿婆便將一雙溫暖的大手伸向我，挑起了撫養(yǎng)我的重?fù)?dān)。

開(kāi)始，我這個(gè)寶貝疙瘩還吃不慣李阿婆家的粗茶淡飯，常常鬧著不吃飯。這可急壞了李阿婆，她為了讓我吃好，盡量做些我愛(ài)吃的飯菜?？伤约簠s省吃儉用，身體變瘦了，額角上還增添了許多皺紋。

有一天晚上，我突然發(fā)起了高燒，李阿婆用體溫計(jì)一量，呀，有39℃！李阿婆二話沒(méi)說(shuō)，抱起我就向醫(yī)院奔去。

來(lái)到醫(yī)院，李阿婆連忙給我掛號(hào)，醫(yī)生確診是感冒，告訴阿婆說(shuō)只要打幾針就行了。李阿婆聽(tīng)了，不禁皺起了眉頭，因?yàn)槲易钆麓蜥?。她牽著我的小手，?lái)到注射室，輕輕地將我抱上長(zhǎng)椅。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)醫(yī)生正舉著注射器，那細(xì)細(xì)的針頭散發(fā)著冰冷的寒光。我心里十分害怕，全身無(wú)力，嘴里不住地說(shuō)：“阿婆！阿婆……”阿婆聽(tīng)了，拉著我的小手，安慰我說(shuō)：“阿婆在這兒，別怕，別怕！”

回家的路上，我躺在阿婆的懷里，看見(jiàn)一輪圓月高高地掛在空中，一顆顆明亮的小星星不停地閃爍著。馬路上，早已經(jīng)沒(méi)有行人了，只有阿婆抱著我在急匆匆地趕路……我望著阿婆矮矮的個(gè)頭，有點(diǎn)零亂的花白頭發(fā)和顯得越來(lái)越消瘦的身軀，躺在阿婆溫暖的懷中，不知不覺(jué)地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

請(qǐng)?jiān)诓牧霞埳险乙徽椅恼轮械耐饷裁鑼?。想一想，和我們剛才講的外貌描寫有什么不一樣。

討論并小結(jié)：

在寫人的文章里，外貌的特寫鏡頭常常用幾句話，抓住幾個(gè)特征，寫得比較詳細(xì)。除了開(kāi)場(chǎng)的特寫鏡頭，隨著事情的發(fā)展，外貌描寫還可以在文中反復(fù)出現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)和神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作穿插著寫，這樣更能推進(jìn)事情的發(fā)展、突出人物的個(gè)性與精神面貌。

二、寫外貌，交流體會(huì)

板塊一：討論量規(guī)

請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位，討論我們這一次習(xí)作《我的小伙伴》之外貌描寫星級(jí)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

討論：小伙伴的外貌怎樣寫可以得到三星級(jí)、二星級(jí)、一星級(jí)，請(qǐng)?jiān)诟餍羌?jí)的格子里寫上要求。請(qǐng)組長(zhǎng)分配好任務(wù)，一人主持，一人記錄，輪流發(fā)言。

小組討論量規(guī)。

展示小組討論形成的量規(guī)，全班交流。

在投影儀上出示、修改小組的作品，形成全班此次習(xí)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

小結(jié)：形成量規(guī)。

板塊二：討論樣例

根據(jù)量規(guī)，四人小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。你對(duì)小伙伴的外貌描寫可以給幾星，并說(shuō)說(shuō)理由。

小組討論星級(jí)樣例。

全班展示，陳述得星理由。

板塊三：修改樣例自主修改。

展示修改成果。

第8篇：我的同學(xué)阿儀范文

大隊(duì)委競(jìng)選填表那天，本來(lái)已經(jīng)不想再去競(jìng)選的我在老師的勸說(shuō)下，又一次去競(jìng)選。意料外的是：我被選上了，而且是副大隊(duì)長(zhǎng)。六年級(jí)的我的煩惱從此開(kāi)始……

五年級(jí)當(dāng)上了大隊(duì)委，完全是靠競(jìng)選人數(shù)過(guò)少。而六年級(jí)，是因?yàn)樯弦粚么箨?duì)委直接可以被選進(jìn)來(lái)。每每有人叫我“大隊(duì)委”，“副大隊(duì)長(zhǎng)時(shí)”時(shí)，我就感到有一絲羞愧和煩惱——這些名號(hào)都是因?yàn)楦?jìng)選的人少得來(lái)的，我真的擔(dān)不起這些責(zé)任。

“我們將用優(yōu)異的成績(jī)擦亮少先隊(duì)隊(duì)旗！”就職儀式時(shí)，我們這樣說(shuō)。這讓我很尷尬，說(shuō)實(shí)話，我的成績(jī)?cè)谖铱磥?lái)一點(diǎn)也不好，從來(lái)都不是最優(yōu)秀的。每次發(fā)試卷都讓我十分難堪：一拿到試卷，首先迎來(lái)的是一大團(tuán)鮮紅的叉叉，這些大叉叉不會(huì)讓我太難過(guò)，太讓我煩惱。只是有許多同學(xué)跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“阿子兒（我的綽號(hào)），你考多少啊？”隨后趁我不注意，搶走我的試卷——這也不讓我煩惱的重點(diǎn)。重點(diǎn)在于他們一看到我的成績(jī)都是兩眼發(fā)光，把試卷扔到我桌上，跳著出了教室，邊跳邊說(shuō)：“我考得比副大隊(duì)長(zhǎng)好！”隨后便是一大波同學(xué)的光臨，偶爾考得比他們好一點(diǎn)，大家沒(méi)有說(shuō)：“哇，你考得比我好耶，你好厲害！”反而說(shuō)：“有什么大不了的，好多次我考得都比她好?！薄案贝箨?duì)長(zhǎng)本來(lái)就應(yīng)該考這么好，其實(shí)還是有一點(diǎn)差——對(duì)于副大隊(duì)長(zhǎng)這個(gè)稱號(hào)來(lái)說(shuō)。”我總會(huì)紅著臉，焦急地?fù)尰卦嚲?，藏了起?lái)。更加讓我煩惱的是：班里其他的大隊(duì)委員成績(jī)都比我好。

每次我和同學(xué)在走廊里走，碰到幾個(gè)冤家，同學(xué)總愛(ài)說(shuō)：“怎么著？副大隊(duì)長(zhǎng)你惹不起，我們班還有……”她一說(shuō)起“副大隊(duì)長(zhǎng)”這個(gè)名號(hào)，我就十分煩惱：我，擔(dān)不起這個(gè)重任。

我不是最好的，卻背著“副大隊(duì)長(zhǎng)”的名號(hào)。我總是煩惱：這個(gè)沉重的擔(dān)子怎么挑起？何時(shí)又能放下這個(gè)擔(dān)子？

第9篇：我的同學(xué)阿儀范文

我們班有一群特別喜歡看漫畫書的孩子，張城劍、陳守岱、王冠喬……經(jīng)常在課間看漫畫，有時(shí)甚至上課也偷著看。

我們班也有一群特別愛(ài)好畫漫畫的孩子，曹振楠、乾菀昱、潘羽潔……在書本上畫，在黑板上畫。

我們班還有一群特別擅長(zhǎng)畫漫畫的孩子，朱禮、李婭琪、艾雋如……給大家秀一秀他們的動(dòng)漫――

既然孩子們對(duì)漫畫有這么大的興趣，那么，怎么讓他們?cè)谧约赫J(rèn)為有趣的東西上更感興趣、更能找到興奮點(diǎn)？怎樣讓班級(jí)共性特點(diǎn)得到更好發(fā)展呢？

我開(kāi)始有意識(shí)地深入到孩子們的漫畫世界，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)漫畫本身并不是很了解，于是就組織孩子們回家查閱關(guān)于漫畫的資料，并在班會(huì)課上分享。

孩子們收集到的資料出乎我的意料：

――什么是漫畫？漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活……

――網(wǎng)絡(luò)漫畫故事圖片的分享！

――漫畫大師華君武、豐子愷的代表作品……

真是應(yīng)有盡有，讓我也大飽眼福！

在收集的過(guò)程中，孩子們對(duì)漫畫有了了解；在分享的過(guò)程中，對(duì)漫畫的理解更深入、更立體了。

偶然，學(xué)校布置每個(gè)班在外墻做一個(gè)繪畫板塊，正對(duì)漫畫著迷的孩子們得知這個(gè)消息后很興奮。我召開(kāi)了班級(jí)“圓桌會(huì)議”：“畫一個(gè)場(chǎng)景太單一。”“我們不僅秀畫工還要秀內(nèi)涵?！薄鞍盐覀兩磉吺煜さ娜?、事畫出來(lái)更能吸引眼球。”這時(shí)，班長(zhǎng)站起來(lái)了：“我們班的下周警示（孩子們每周總結(jié)出班級(jí)不足的地方作為下周努力的方向）是‘文明從動(dòng)作和語(yǔ)言做起’，就定個(gè)文明主題吧！”……綜合了孩子們的意見(jiàn)，這一期的繪畫版塊我們班展示的是一幅幅校園生活中的文明禮儀場(chǎng)景，包括衛(wèi)生文明、問(wèn)候禮儀、就餐禮儀、交往禮儀等等！

沒(méi)想到這一期的漫畫贏得了全校同學(xué)的喜愛(ài)，大家路過(guò)我們班時(shí)就會(huì)停下來(lái)看看。漫畫不僅給本班孩子們的生活做了一個(gè)正面的引導(dǎo)，也對(duì)校園禮儀做了一個(gè)倡導(dǎo)。

這次繪畫活動(dòng)成了漫畫功能延伸的一個(gè)突破口，我想：既然能促禮儀，一定也能促學(xué)習(xí)。

為此，我召集學(xué)習(xí)部及班級(jí)活動(dòng)策劃部的同學(xué)，商討做一期“畫課堂”漫畫征集活動(dòng)。策劃部制作出了海報(bào)張貼在班級(jí)活動(dòng)欄中――

活動(dòng)內(nèi)容：畫畫我們的課堂。

時(shí)間：即日至下周五之前。

方式：參加者在策劃部領(lǐng)取兩張A4白紙，在紙上畫出相應(yīng)內(nèi)容。

要求：積極向上的學(xué)習(xí)場(chǎng)景、趣味課堂、合作學(xué)習(xí)、趣味情景題等。

獎(jiǎng)勵(lì)：凡參與者均可得班級(jí)幣一枚，優(yōu)秀作品上墻者獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)幣兩枚。

海報(bào)張貼出來(lái)后，在班上掀起了熱潮，一個(gè)星期后收到了孩子們的很多畫。

策劃部的孩子和我組成了一個(gè)評(píng)委團(tuán)隊(duì)，篩選優(yōu)秀作品上墻張貼?！奥嬚n堂”不僅滿足了孩子的漫畫熱情，也起到了提高學(xué)習(xí)興趣，修正課堂行為等作用。以數(shù)學(xué)情景題為例，或題在景中，或景在題中，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景題，就是一種數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，提升了學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力！既然有出題者，自然有解題者，策劃部的同學(xué)組織了有獎(jiǎng)解答活動(dòng)，解一題獎(jiǎng)一枚班級(jí)幣。通過(guò)漫畫的形式，創(chuàng)設(shè)輕松詼諧的數(shù)學(xué)情境，激發(fā)了孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情！

漫畫心情

“漫畫課堂”之后，生活部的一群孩子找到了我，他們發(fā)現(xiàn)艾雋如畫了一本小書，講述了她和好朋友之間的故事。

友誼篇――

學(xué)會(huì)說(shuō)“不”

我是辛德瑞拉，是故事的主角。

我有一個(gè)好朋友，叫“德瑞”。我們一起上下學(xué)，一起去吃飯，可親密了！

德瑞學(xué)習(xí)不好，經(jīng)常找我抄作業(yè)，作為她的好朋友，我總是無(wú)奈地答應(yīng)。德瑞還經(jīng)常忘帶東西，不停地找我借，弄得我自己都快“窮”了！

還有一個(gè)最讓我頭疼的地方，就是她有些貪吃。每天，媽媽都會(huì)給我準(zhǔn)備一些好吃的，比如餅干、酥餅之類的，我會(huì)主動(dòng)分享給德瑞，時(shí)間長(zhǎng)了，德瑞看到了就開(kāi)始習(xí)慣性地找我要。

不久，我們學(xué)校來(lái)了一位年輕而又漂亮的女外教，名字叫“Tina”，家鄉(xiāng)在美國(guó)“落山雞”那邊。我與Tina說(shuō)了我和德瑞之間的事情，Tina聽(tīng)了以后，告訴我：“You can say no（你可以說(shuō)不）！”

第二天交作業(yè)時(shí)，德瑞果然又找我抄，我沒(méi)答應(yīng)。結(jié)果，德瑞因?yàn)闆](méi)有完成作業(yè)，被老師批了一頓，還被罰了，我很心疼。

我和Tina說(shuō)了德瑞被批評(píng)一事，她說(shuō)：“You are right（你做得對(duì)）！”后來(lái)，德瑞沒(méi)有不理我，慢慢地會(huì)自己寫作業(yè)，自己帶東西給我分享了。

德瑞進(jìn)步了！我們依然是好閨蜜！

大家不要養(yǎng)成依賴性，要像辛德瑞拉一樣，學(xué)會(huì)說(shuō)“不”！

看到遞給我的“小人書”，我欣喜萬(wàn)分，反問(wèn)生活部的這群孩子：“你們是不是有什么想法要和我分享？”孩子們樂(lè)呵呵地張開(kāi)了嘴：我們也可以像學(xué)習(xí)部那樣舉行一期漫畫活動(dòng)，我們可以創(chuàng)編屬于我們自己的小人書；可以畫我們的生活，畫自己的故事，也可以創(chuàng)作其他的故事；用漫畫的方式抒發(fā)自己的心情……

對(duì)呀！別人寫作文，寫日記，我們也可以畫作文畫日記！

我讓生活部與策劃部的同學(xué)碰了頭，自己策劃。班上又出現(xiàn)了許多經(jīng)典的小人書。

公益篇――

貓能

它是一只流浪貓。

在一個(gè)下著傾盆大雨的除夕夜，它認(rèn)識(shí)了好心的面包店店主――阿朗。

阿朗看它全身都淋濕了，見(jiàn)它可憐，就帶它進(jìn)了自己的店里，從此，它就和阿朗成為了好朋友。

阿朗還給它起了個(gè)名字――千吉。因?yàn)樗Ｍ还苡龅绞裁词露伎梢苑陜椿?/p>

阿朗的家其實(shí)并不在銀河路（面包店所在地），他家在另外一個(gè)城市，他只是為了賺錢才來(lái)到了這里，所以每年春節(jié)，總是不能回家和媽媽團(tuán)圓，而他每一次都會(huì)這樣對(duì)媽媽說(shuō)：等我賺錢了再回來(lái)！

自從認(rèn)識(shí)了千吉以后，他每年的節(jié)日就不再是一個(gè)人孤單地度過(guò)了，他們一起看電視，一起吃椰味面包……

阿朗曾經(jīng)在中秋節(jié)時(shí)問(wèn)過(guò)千吉一個(gè)奇怪的問(wèn)題：“千吉，你說(shuō)世界上有會(huì)飛的自行車嗎？如果有就好了，這樣我就可以騎著自行車回家了?！鼻Ъ⒗?，小聲地叫了一聲，若有所思的樣子。

千吉一般都在阿朗的店里睡覺(jué)，每一次都會(huì)靠著一個(gè)插座，把尾巴插座里，阿朗很奇怪。

其實(shí)阿朗不知道，世界上真的有會(huì)飛的外星人自行車，只不過(guò)是需要“電池”的，而千吉貓，就是這塊電池。

在每塊“電池”被使用之前，主人都會(huì)實(shí)現(xiàn)“電池”的一個(gè)愿望。而千吉的愿望是……

主人很奇怪：“你不是最喜歡吃椰子味兒的東西嗎？怎么會(huì)是這個(gè)呢？好吧！我?guī)湍銓?shí)現(xiàn)！”

這一年除夕夜，阿朗一直在等著千吉來(lái)店里，可是等了半個(gè)多小時(shí)，千吉依舊沒(méi)有來(lái)，阿朗覺(jué)得不對(duì)勁，就出去尋找。尋找無(wú)果回到店里時(shí)，千吉經(jīng)常坐的桌子上，有一個(gè)蓋著千吉爪印的信封，阿朗拆開(kāi)，發(fā)現(xiàn)是一張可以回家的機(jī)票，他立刻明白了，望著天的那邊，流著淚給媽媽打電話：“媽，我今年能回家了！”

祝愿天下遠(yuǎn)在外地的媽媽爸爸能回家過(guò)年！

祝愿所有的孩子們能回家與父母團(tuán)聚！

――502班彭詩(shī)蕓

“漫畫心情”的活動(dòng)充分發(fā)掘了孩子們的創(chuàng)造力，班上還涌現(xiàn)出幾個(gè)編作名人，班級(jí)攝影團(tuán)還打算根據(jù)這些小劇本拍小電影呢！

“漫畫心情”讓我更了解孩子們的內(nèi)心世界，更深刻地感受到：班級(jí)中孩子的性格各異，要給不同性格的孩子不同的心情宣泄渠道，孩子們就會(huì)更快樂(lè)地生活在這個(gè)集體中。

漫畫偶像

有一段時(shí)間，班上幾個(gè)女生總是談?wù)撝皬埥?、陸晗、FS……”，有些我都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。這些11歲的孩子，已經(jīng)有了自己崇拜的明星，可不可以把他們喜歡的明星和漫畫聯(lián)系起來(lái)呢？我組織了一期“漫畫猜猜猜”的活動(dòng)。

這期活動(dòng)操作起來(lái)很簡(jiǎn)單，在教室里的一塊空墻上貼出這樣一段話：你最喜歡的明星是誰(shuí)？你能畫一畫并考考大家嗎？可以有小提示，你一定有想象力！這塊地兒就是秀明星的地兒，請(qǐng)你畫好后貼于此，看看誰(shuí)能猜出來(lái)！

看著孩子們的“互動(dòng)秀明星旆榪癲虜虜隆保猛嬗趾瞇Α

……

一張張稚嫩的圖畫，看起來(lái)很隨意，很淺顯，但畫者在想象構(gòu)建，猜者在思考聯(lián)想，讓孩子們用這種方式述說(shuō)，用這種方式交流，讓孩子大膽地表露自己喜歡的明星，就不會(huì)有那種神秘的崇拜了。

漫話成語(yǔ)

隨后這個(gè)活動(dòng)又被策劃部的孩子們升級(jí)為漫畫猜成語(yǔ)。

請(qǐng)你創(chuàng)作一個(gè)情景――

根據(jù)情景你能猜到幾個(gè)成語(yǔ)？如：橫七豎八、七上八下……

你一定有好的創(chuàng)意吧！那么快快打開(kāi)你想象的翅膀吧！

本周五前上交到策劃部吳詩(shī)雨處！

沒(méi)想到這個(gè)沒(méi)獎(jiǎng)勵(lì)的活動(dòng)引來(lái)了全班同學(xué)的創(chuàng)作熱潮，看看――

孩子們這樣猜：水滴石穿、滴水穿石、落井下石……

孩子們這樣猜：茁壯成長(zhǎng)、喜上眉梢、樹大根深、枯木逢春……

為了使漫畫成語(yǔ)活動(dòng)更有趣味，我和策劃部的同學(xué)商量之后，趁體育課時(shí)，和策劃部的三個(gè)孩子，在教室的四周貼滿了成語(yǔ)漫畫。體育課后的整理課上，每個(gè)孩子一支筆，每個(gè)孩子在一張畫上只能猜填一個(gè)成語(yǔ)，只要符合這幅畫的意思即可。半節(jié)課的時(shí)間，孩子們想到了很多詞，從孩子們的詞語(yǔ)敏感度可以看出他們?cè)~語(yǔ)的積累與運(yùn)用情況。剩下的半節(jié)課，孩子們自由地說(shuō)出在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)到的詞，及想到的詞，遇到不懂的詞語(yǔ)就追問(wèn)填詞者，填詞者結(jié)合畫來(lái)解釋就更好理解了……

現(xiàn)在，漫畫在我們班依然生機(jī)盎然：