社會(huì)研究方法實(shí)踐報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：社會(huì)研究方法實(shí)踐報(bào)告范文

一、實(shí)踐報(bào)告的封面、扉頁(yè)和目錄

1.封面內(nèi)容：實(shí)踐報(bào)告題目、團(tuán)隊(duì)名稱;

2.扉頁(yè)：成員組成(姓名、班級(jí))、實(shí)踐單位、實(shí)踐時(shí)間等;

3.目錄：正文的各章節(jié)、團(tuán)員感言、附件等。

二、實(shí)踐報(bào)告撰寫的內(nèi)容與要求

一份完整的實(shí)踐報(bào)告應(yīng)由以下部分組成：

1.報(bào)告題目

報(bào)告題目應(yīng)該用簡(jiǎn)短、明確的文字寫成，通過標(biāo)題把實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、特點(diǎn)概括出來。題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過20個(gè)字。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，為避免冗長(zhǎng)，可以設(shè)副標(biāo)題，把細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里。

調(diào)研報(bào)告的標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“關(guān)于的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于的調(diào)查報(bào)告”、“調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。

2.學(xué)院及作者名稱

學(xué)院名稱和作者姓名應(yīng)在題目下方注明，學(xué)院名稱應(yīng)用全稱，用5號(hào)宋體字。

3.摘要(有英文摘要的中文在前，英文在后)

報(bào)告需配摘要，摘要應(yīng)反映報(bào)告的主要內(nèi)容，概括地闡述實(shí)踐活動(dòng)中得到的基本觀點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個(gè)實(shí)詞。

摘要包括：“摘要”字樣、摘要正文、關(guān)鍵詞。

摘要正文包括以下三方面內(nèi)容：

第一，簡(jiǎn)要說明調(diào)查目的，即簡(jiǎn)要說明調(diào)查的原因;

第二，簡(jiǎn)要介紹調(diào)查的對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容。包括調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、調(diào)查要點(diǎn)及所要解答的問題;

第三，簡(jiǎn)要介紹調(diào)查研究的方法。介紹調(diào)查研究的方法，有助于使確信調(diào)查結(jié)果的可靠性，并說明選用該方法的原因。 。

4.前言

介紹實(shí)踐的目的,意義, 相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、調(diào)查手段組成，實(shí)踐單位或部門的概況及發(fā)展情況, 實(shí)踐要求等內(nèi)容。

有幾種寫法：

第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來;

第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來;

第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。

5.正文

正文是實(shí)踐報(bào)告的核心內(nèi)容，是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)表述，主要是實(shí)踐的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實(shí)和觀點(diǎn)，要對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中得到的結(jié)論進(jìn)行詳細(xì)敘述?？砂凑諏?shí)踐順序逐項(xiàng)介紹具體實(shí)踐流程與實(shí)踐工作內(nèi)容、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能在實(shí)踐過程中的應(yīng)用。以記敘或白描手法為基調(diào)，在完整介紹實(shí)踐內(nèi)容基礎(chǔ)上，對(duì)自己認(rèn)為有重要意義或需要研究解決的問題重點(diǎn)介紹，其它一般內(nèi)容則簡(jiǎn)述。重點(diǎn)介紹對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題的分析,思考,提出解決問題的對(duì)策、建議等。分析討論及對(duì)策建議要有依據(jù), 分析討論的內(nèi)容及推理過程是實(shí)踐報(bào)告的重要內(nèi)容之一,包括所提出的對(duì)策建議,是反映或評(píng)價(jià)實(shí)踐報(bào)告水平的重要依據(jù)。字?jǐn)?shù)一般控制在5000字左右。

6.結(jié)束語(yǔ)

結(jié)束語(yǔ)包含對(duì)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的解決辦法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題;或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

7.謝辭

謝辭通常以簡(jiǎn)短的文字對(duì)在實(shí)踐過程與報(bào)告撰寫過程中直接給予幫助的指導(dǎo)教師、答疑教師和其他人員表示謝意。

8.參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)是實(shí)踐報(bào)告不可缺少的組成部分，它反映實(shí)踐報(bào)告的取材、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重。

9.隊(duì)員感言

團(tuán)隊(duì)成員感言：實(shí)踐隊(duì)員要用自己的語(yǔ)言對(duì)實(shí)踐的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，著重介紹自己的收獲體會(huì)，內(nèi)容較多時(shí)可列出小標(biāo)題，逐一匯報(bào)?？偨Y(jié)或體會(huì)的最后部分,應(yīng)針對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處,簡(jiǎn)要地提出今后學(xué)習(xí),鍛煉的努力方向。

10.附件

對(duì)于某些不宜放在正文中，但又具有參考價(jià)值的內(nèi)容可以編入實(shí)踐報(bào)告的附錄中。

三、撰寫實(shí)踐報(bào)告的準(zhǔn)備與主要步驟

實(shí)踐報(bào)告的寫作過程應(yīng)包括以下步驟：收集資料，擬訂報(bào)告提綱，起草，修改、定稿等。各個(gè)步驟具體做法如下：

1.收集資料

資料是撰寫實(shí)踐報(bào)告的基礎(chǔ)。收集資料的途徑主要有：通過實(shí)地調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)等渠道獲得;從校內(nèi)外圖書館、資料室已有的資料中查找。

2.擬訂報(bào)告提綱

擬訂報(bào)告提綱是作者動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備。根據(jù)報(bào)告主題的需要擬訂該文結(jié)構(gòu)框架和體系。我們?cè)谄鸩輬?bào)告提綱后，可請(qǐng)指導(dǎo)教師審閱修改。

3.起草

報(bào)告提綱確定后，可以動(dòng)手撰寫實(shí)踐報(bào)告的初稿。在起草時(shí)應(yīng)盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當(dāng)、井然有序”。

4.修改、定稿

第2篇：社會(huì)研究方法實(shí)踐報(bào)告范文

結(jié)合“關(guān)注民生，為響應(yīng)團(tuán)省委和大學(xué)校團(tuán)委的號(hào)召。服務(wù)”社會(huì)實(shí)踐主題，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓大學(xué)生走出校門、接觸社會(huì)，使學(xué)到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。團(tuán)隊(duì)擬定于年暑假期間赴省市縣開展社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)。

一直以來，年是縣建縣年紀(jì)念。縣都在努力打造“客家古邑，人文”形象。年，市委書記同志提出了作為“客家古邑”文化形象，而這一計(jì)劃的實(shí)行又以成功申辦年“世界客屬肯親大會(huì)”為載體。自秦漢趙佗開發(fā)以來，北方先民不斷踏入這塊熱土，并通過向南遷徙，使得成為客家地區(qū)中開發(fā)最早的一個(gè)地方，堪稱“客家古邑”也在年通過申請(qǐng)，成為“千年古縣”因此在客家民系和客家文化形成的歷史上，充當(dāng)了極其重要的角色，然而通過查閱文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)界對(duì)此問題研究甚少，考察在客家形成歷史上的歷程與作用，對(duì)客家文化將是一個(gè)重大補(bǔ)充，對(duì)打造“客家古邑”文化品牌也起到關(guān)鍵性的作用。

縣的大部分歷史文化至今保存的十分完好。一些歷史文化遺產(chǎn)在經(jīng)歷了兩千多年的風(fēng)霜雪雨，至今保存完好。如：等。

為縣乃至市建設(shè)成為“客家古邑”形象的目標(biāo)提供科學(xué)的調(diào)查數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)支持，將努力通過本次暑期社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。為傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)以及市年世客會(huì)的順利舉行貢獻(xiàn)我一份力量。

二.活動(dòng)意義和目的

客家千年文化的活化石”具有巨大的研究?jī)r(jià)值，縣于年月被中國(guó)地名文化遺產(chǎn)保護(hù)專家委員會(huì)批準(zhǔn)成為“千年古鎮(zhèn)”鎮(zhèn)內(nèi)很多的古跡至今保存完好。為市成功申辦年的世客會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)?；旧隙家?yàn)橐恍┱?、?jīng)濟(jì)方面的原因，而讓各種寶貴的文化遺產(chǎn)遭到破壞，消失在歷史長(zhǎng)河之中。為什么縣的文化遺產(chǎn)保護(hù)得這么好？為什么像這樣優(yōu)秀的千年古鎮(zhèn)并未被世人所認(rèn)知？這其中問題出在哪里？

發(fā)現(xiàn)目前國(guó)內(nèi)在客家文化保護(hù)方面的研究還存在一些空白，通過大量的網(wǎng)上搜索和查閱文獻(xiàn)資料。或者是進(jìn)行如非物質(zhì)文化遺產(chǎn)這樣的專項(xiàng)研究，不能很好地進(jìn)行總結(jié)和概括，而一些民間學(xué)者的研究又只能小范圍發(fā)表，不能很好地宣傳和推廣。

總結(jié)出一套適用于其他地方的文化遺產(chǎn)保護(hù)方案。讓我優(yōu)秀而又寶貴的民族文化遺產(chǎn)能夠得到更好的保護(hù)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)此次的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要是針對(duì)縣作為一個(gè)千年客家古城的文化保護(hù)經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)調(diào)查。還可以傳播優(yōu)秀的客家文化，為市打造“客家古邑”文化形象的策略提供助力，市世客會(huì)的成功舉辦，必將帶來新的一輪招商引資熱潮，為乃至的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)，服務(wù)。

三.實(shí)踐課題

實(shí)踐團(tuán)隊(duì)選題為：客家古邑文化保護(hù)經(jīng)驗(yàn)及借鑒---以市縣。

四.完成課題的設(shè)想及方法

（一）可行性分析

1.運(yùn)用多種適當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法。解研究現(xiàn)狀；當(dāng)?shù)卣喾絽f(xié)調(diào)和大力配合下實(shí)地參觀調(diào)研；邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐恼嚓P(guān)部門、專家、學(xué)者與老百姓參加訪談；發(fā)放調(diào)查問卷等形式，為課題的論證提供充足的論據(jù)，課題確立符合當(dāng)?shù)貙?shí)際，具有很強(qiáng)針對(duì)性。

2.團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定而優(yōu)秀。團(tuán)隊(duì)成員都具備社會(huì)調(diào)查研究相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)備充分，具有很高的配合度。有專業(yè)且經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)老師帶隊(duì)，請(qǐng)專家論證我報(bào)告初稿，成為我堅(jiān)強(qiáng)后盾，確保了調(diào)查任務(wù)能夠高質(zhì)量的完成。具有很強(qiáng)的可操作性。

3.研究課題具有很大的可提升價(jià)值。通過探討客家古邑文化保護(hù)研究的現(xiàn)狀。通過對(duì)其研究方法的改良和具有創(chuàng)造力的提升，使得我研究體現(xiàn)出卓越性和突破性的飛躍，填補(bǔ)這一領(lǐng)域研究的空缺。

（二）研究方法

1．基本思路：

從中國(guó)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，本課題按照“問題提出—構(gòu)建分析框架—分析問題—解決問題”邏輯思路展開研究。首先。闡明政府機(jī)構(gòu)與民間團(tuán)體近年來對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)研究的現(xiàn)狀，分析影響文化遺產(chǎn)保護(hù)研究的制約因素，并結(jié)合大量證題研究與理論分析，進(jìn)而搭建課題研究的基本分析框架，界定所需要研究的問題及其性質(zhì)、特征和范圍；接著，采用理論思辨的方法解答相關(guān)理論問題并提出研究假設(shè)和模型；然后，通過問卷調(diào)查、訪問調(diào)查等方法，收集材料和數(shù)據(jù)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析，檢驗(yàn)假設(shè)、修訂完善理論認(rèn)識(shí)和假設(shè)模型；最后，以理論論據(jù)和實(shí)證論據(jù)為支撐，對(duì)問題進(jìn)行多維度分析，提出解決問題的相關(guān)對(duì)策思路。

2．研究方法

本課題主要的調(diào)查和分析方法有：

1文獻(xiàn)研究法：圍繞客家古邑文化遺產(chǎn)保護(hù)研究這一主題。并進(jìn)行歸納、對(duì)比和提煉，獲取對(duì)本課題研究?jī)?nèi)容的基本理論認(rèn)識(shí)和假設(shè)。此外，搜集涉及古邑文化保護(hù)與修復(fù)、旅游資源開發(fā)、招商引資等方面的數(shù)據(jù)，為評(píng)估保護(hù)研究效果提供素材。

2問卷調(diào)查法：主要用與普通百姓的調(diào)查中：①在開發(fā)證題研究時(shí)。選定景點(diǎn)附近百姓未調(diào)查對(duì)象，調(diào)查當(dāng)?shù)乇Ｗo(hù)方案落實(shí)情況，以及文物真實(shí)保護(hù)情況②用于評(píng)估客家古邑文化遺產(chǎn)保護(hù)研究的效果。采開放式問卷和結(jié)構(gòu)化問卷調(diào)查相結(jié)合，擬在案例發(fā)生地縣，選取普通民眾中分層抽樣調(diào)查，獲取他對(duì)客家古邑文化遺產(chǎn)保護(hù)研究的主觀評(píng)價(jià)和期望。

3實(shí)地研究法：由深度訪談法（10人次）和觀察法（不確定次數(shù)）組成。呈現(xiàn)詳盡的調(diào)查客家古邑文化的背景、原因，保護(hù)措施的運(yùn)行狀態(tài)和效果，存在問題，提出可行性對(duì)策。

4統(tǒng)計(jì)分析法：主要用于問卷調(diào)查信息處理。并劃定等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和確立標(biāo)度、標(biāo)號(hào)；綜合應(yīng)用經(jīng)典測(cè)量理論和項(xiàng)目反應(yīng)理論，分析實(shí)證研究模型的項(xiàng)目質(zhì)量和信度、效度。

五.預(yù)期成果形式

研究報(bào)告題目：客家古邑文化保護(hù)經(jīng)驗(yàn)及借鑒----以縣為例。

撰寫調(diào)研報(bào)告和論文，團(tuán)隊(duì)會(huì)根據(jù)我調(diào)查研究結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析的得到資料和數(shù)據(jù)。反饋到當(dāng)?shù)卣块T的同時(shí)，各大媒體投稿，爭(zhēng)取發(fā)表，總結(jié)出客家古邑千年文化保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將這種具有共性的文化保護(hù)經(jīng)驗(yàn)推廣出去，讓其他地方得到借鑒。因此我成果將會(huì)以報(bào)告以及論文的形式展現(xiàn)出來。

會(huì)全力做好準(zhǔn)備工作，這次暑期社會(huì)實(shí)踐的調(diào)研活動(dòng)之中。完成前期的申報(bào)工作以及申報(bào)后的完善細(xì)化工作，中期的調(diào)研工作，后期的總結(jié)和報(bào)告撰寫工作，最終寫出高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告。

六.實(shí)踐前準(zhǔn)備工作

1.查找大量相關(guān)文獻(xiàn)。

解人們文化保護(hù)方面的研究已經(jīng)進(jìn)行到哪一方面，期刊網(wǎng)上查找資料。哪些方面又還有待加強(qiáng)和改進(jìn)。同時(shí)也登陸當(dāng)?shù)卣T戶網(wǎng)站，解當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)于文化保護(hù)方面的政策以及當(dāng)?shù)氐囊恍┢渌畔ⅰ?/p>

2.制定調(diào)查方案。并請(qǐng)校內(nèi)知名教授指導(dǎo)問卷。

3.與當(dāng)?shù)鼐o密聯(lián)系。及時(shí)政府部門以及文化相關(guān)部門聯(lián)系。解當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)情況，也為我今后的調(diào)查研究提供便利。

4.每三天召開一次會(huì)議。明確團(tuán)隊(duì)成員的工作進(jìn)度，至少三天就會(huì)開一次例會(huì)。而且也將大家的一些準(zhǔn)備工作的經(jīng)驗(yàn)分享。

5.分工合作。團(tuán)隊(duì)分為四個(gè)小組，團(tuán)隊(duì)信息交流暢通的前提下。每個(gè)小組負(fù)責(zé)每一個(gè)模塊，例如有小組負(fù)責(zé)計(jì)劃書的撰寫，有小組負(fù)責(zé)問卷的制作，每個(gè)小組的成果出來之后大家一起討論修補(bǔ)，最后通過。

七.實(shí)踐后的總結(jié)內(nèi)容和日程

1.統(tǒng)計(jì)調(diào)研資料。與指導(dǎo)老師一起分析調(diào)研結(jié)果。

2調(diào)研結(jié)果按照“現(xiàn)狀—分析—總結(jié)—建議”思路布局寫成調(diào)研報(bào)告《客家古邑文化保護(hù)經(jīng)驗(yàn)及借鑒---以縣為例》。

3進(jìn)行成果展示。召開成果交流會(huì)，并把調(diào)研報(bào)告回饋給當(dāng)?shù)厥小⒖h政府與文化部門。

第3篇：社會(huì)研究方法實(shí)踐報(bào)告范文

關(guān)鍵詞 實(shí)驗(yàn) 實(shí)踐 教學(xué)模式 社會(huì)調(diào)查

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

人才培養(yǎng)是高校教育的核心，實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要手段。社會(huì)調(diào)查課程是實(shí)踐性與理論性都很強(qiáng)的課程，作為一門基礎(chǔ)性、交叉性學(xué)科，可為社會(huì)科學(xué)研究提供可操作的方法和具體的理論指導(dǎo)，具有很強(qiáng)的操作性。對(duì)于公共管理類本科專業(yè)學(xué)生而言，該課程的首要任務(wù)，是使學(xué)生能夠通過社會(huì)調(diào)查研究方法來觀察社會(huì)變化、分析社會(huì)關(guān)系、解釋社會(huì)現(xiàn)象和把握社會(huì)規(guī)律，鍛造作為一名管理者必備的素質(zhì)與能力。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式單一，內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法和手段落后，改革創(chuàng)新不足，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，教學(xué)效果不明顯。①必須努力嘗試新的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)模式，一方面是以理論內(nèi)容為基礎(chǔ)、以案例結(jié)合SPSS軟件應(yīng)用為手段的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，另一方面是將現(xiàn)場(chǎng)模擬與實(shí)地調(diào)查有機(jī)融入到實(shí)踐教學(xué)之中。

1 實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)模式的重要性與存在問題

實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)是以培養(yǎng)和提高技能水平為目標(biāo)的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，相對(duì)于課堂教學(xué)，實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)具有較強(qiáng)的觀察性、操作性和理論實(shí)踐融合性等特點(diǎn)。由于理論教學(xué)的內(nèi)容較難，借助實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐的教學(xué)方法可以增進(jìn)教學(xué)實(shí)效。其一，通過組織學(xué)生走出課堂、走出校門、走向社會(huì)，親歷實(shí)地開展調(diào)研，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與及動(dòng)手操作，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在實(shí)踐中認(rèn)知和提高，激發(fā)興趣和探索新知的欲望；其二，有利于學(xué)生消化、驗(yàn)證理論知識(shí)，增強(qiáng)了理論的現(xiàn)實(shí)感和說服力；其三，有利于學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的綜合能力以完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以達(dá)到對(duì)理論知識(shí)的進(jìn)一步理解消化，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以達(dá)到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)存在的主要問題主要表現(xiàn)為：一是實(shí)驗(yàn)教學(xué)過于教條刻板，遵循“預(yù)習(xí)報(bào)告+實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)+總結(jié)報(bào)告”三部曲程式，這種程式只適用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)的情形；二是實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)課程及其內(nèi)容多從教的角度開發(fā)、設(shè)計(jì)，學(xué)生通常按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)或教師預(yù)先設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證課堂教學(xué)理論，忽略了學(xué)生的主動(dòng)探求、團(tuán)隊(duì)合作精神以及思維能力的培養(yǎng)；三是實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)的研究不夠，未能將學(xué)科前沿性成果和現(xiàn)實(shí)管理中的新問題有效地引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中，不能有效地提升學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。

社會(huì)調(diào)查課程具有理論與實(shí)踐相融合的性質(zhì)，旨在教授學(xué)生有關(guān)社會(huì)調(diào)查研究方法的基本概念、基本理論的基礎(chǔ)上，使學(xué)生扎實(shí)掌握社會(huì)調(diào)查研究的實(shí)際操作過程和技術(shù)?；诮?gòu)理論的教學(xué)方法，將教學(xué)過程從傳統(tǒng)的“課堂講授為主”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?shí)驗(yàn)、實(shí)踐體驗(yàn)為主”，鼓勵(lì)學(xué)生“像研究者那樣”參與社會(huì)調(diào)查實(shí)踐。要求學(xué)生根據(jù)課程教學(xué)進(jìn)度，去完整地親歷一次調(diào)查課題的研究，充分發(fā)揮情境、協(xié)作、會(huì)話在知識(shí)生產(chǎn)與意義建構(gòu)中的作用，使學(xué)生在科學(xué)規(guī)范的研究過程中建構(gòu)起真正有益于自己的知識(shí)技能。②鼓勵(lì)學(xué)生在調(diào)查的過程中獨(dú)立完成收集原始資料、統(tǒng)計(jì)分析資料和撰寫研究報(bào)告等任務(wù)。努力探索出一條結(jié)合大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)、科研與社會(huì)服務(wù)的有機(jī)結(jié)合的新路。這種實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)模式是一種全方位的集課程學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)研究于一體的系統(tǒng)性訓(xùn)練，真正培養(yǎng)和提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)。

2 實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)模式的實(shí)施路徑

實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)模式涵蓋理論基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐的目的，操作程序與規(guī)范、師生任務(wù)與分工，教學(xué)策略與評(píng)價(jià)等要素。具體可從課程體系構(gòu)建、項(xiàng)目設(shè)置、項(xiàng)目?jī)?nèi)容編排、課外活動(dòng)安排等方面，層次性地設(shè)置實(shí)驗(yàn)實(shí)踐項(xiàng)目。

首先，要高度重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)“實(shí)驗(yàn)育人”的理念，應(yīng)當(dāng)立足于人才培養(yǎng)的新要求、新趨勢(shì)，并結(jié)合培養(yǎng)對(duì)象的新特點(diǎn)，針對(duì)存在的新問題進(jìn)行。實(shí)行項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)方法，合理編排實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐項(xiàng)目表單。每一個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路，主要考慮項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目?jī)?nèi)容、方法或原理、時(shí)間、步驟、要求等。力圖通過編制實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐指導(dǎo)書或手冊(cè)作為教學(xué)的指導(dǎo)規(guī)范。具體而言，就是在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)內(nèi)，老師必須根據(jù)課程內(nèi)部邏輯關(guān)系開展教學(xué)，一方面講解課程基本理論知識(shí)，講解時(shí)注意調(diào)整重點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重操作，同時(shí)要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，以小組為單位，分步驟依次完成從調(diào)研選題、文獻(xiàn)回顧、設(shè)計(jì)研究方案與問卷、收集資料、分析資料到撰寫調(diào)查報(bào)告、匯報(bào)研究成果的一整套實(shí)踐任務(wù)；另一方面，安排一定的學(xué)時(shí)，借助實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)教學(xué)平臺(tái)，根據(jù)設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，有機(jī)結(jié)合SPSS軟件、實(shí)例與數(shù)據(jù)庫(kù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用SPSS軟件，有效提高大學(xué)生的動(dòng)手操作能力和統(tǒng)計(jì)分析技能。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生以此課程的學(xué)習(xí)為契機(jī)，積極申報(bào)校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查的熱情。

其次，要認(rèn)真做好各教學(xué)環(huán)節(jié)的執(zhí)行與評(píng)估工作。作為社會(huì)調(diào)查課程的教師，不但要掌握社會(huì)學(xué)理論基礎(chǔ)、統(tǒng)計(jì)學(xué)理論，而且還要熟練掌握計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用技術(shù)，具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要有與實(shí)際問題相結(jié)合的、有一定深度研究方向的科研能力，才能很好地完成教學(xué)任務(wù)。③在課堂講授中，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握：如何確定測(cè)量指標(biāo)，如何設(shè)計(jì)問卷，如何進(jìn)行訪談，如何對(duì)資料進(jìn)行整理，如何對(duì)資料進(jìn)行數(shù)量分析，如何撰寫調(diào)查報(bào)告等這些與實(shí)際調(diào)查緊密聯(lián)系的問題；課堂模擬訓(xùn)練主要針對(duì)資料收集方法的訓(xùn)練，如讓每個(gè)小組結(jié)合自己課題設(shè)計(jì)出問卷和使用方法，然后進(jìn)行課堂模擬訓(xùn)練，重點(diǎn)觀察每個(gè)小組在特定情境下的互動(dòng)技巧及效果，之后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)提高；實(shí)驗(yàn)室內(nèi)主要進(jìn)行SPSS定量統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)，主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：描述統(tǒng)計(jì)、推論統(tǒng)計(jì)、均值分析、方差分析、相關(guān)分析、回歸分析、因子分析等，要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確操作步驟，并能正確地解讀計(jì)算結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)室教學(xué)場(chǎng)景中，要充分利用實(shí)驗(yàn)室教學(xué)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)，加強(qiáng)師生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師生之間的包括答疑、討論和指導(dǎo)在內(nèi)的溝通與交流；實(shí)地調(diào)研主要進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)、訪談實(shí)驗(yàn)、問卷使用實(shí)驗(yàn)、攝像攝影錄音實(shí)驗(yàn)等，鼓勵(lì)學(xué)生深入到社區(qū)、企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、農(nóng)村開展社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，收集調(diào)查資料，在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)的調(diào)查方法與調(diào)查技巧。

3 實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)模式的教學(xué)成效

通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)模式的實(shí)施，社會(huì)調(diào)查課程的教學(xué)取得了明顯的成效。

一是有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)參與積極性高。課堂討論、現(xiàn)場(chǎng)模擬、電腦操作以及社會(huì)調(diào)研等多種教學(xué)形式的綜合運(yùn)用，大大豐富了課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，基于建構(gòu)主義的課程教學(xué)理念，打破了傳統(tǒng)單向灌輸式的教學(xué)套路，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，經(jīng)由師生雙邊互動(dòng)、學(xué)生間的互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)及社會(huì)場(chǎng)景中人與人間的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)主體間性的意義建構(gòu)。

二是使學(xué)生掌握了社會(huì)調(diào)查的基本方法和技能。通過課程學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握了包括方法論、研究方式、具體技術(shù)三個(gè)層面在內(nèi)的一整套研究方法，獲得了觀察分析社會(huì)的工具；通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)，有效實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的遷移、應(yīng)用和轉(zhuǎn)化，提高了大學(xué)生實(shí)際的社會(huì)調(diào)研能力和水平，也為大學(xué)生就業(yè)和工作提供了幫助，為學(xué)生觀察、分析和解決問題提供了經(jīng)驗(yàn)、思維和技能支持。尤其是實(shí)地調(diào)研活動(dòng)的開展，增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)知識(shí)，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)其他課程、課外科技立項(xiàng)、學(xué)年論文、畢業(yè)論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)等方面也因此受益，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了明顯的提升。

三是增強(qiáng)了學(xué)生的科研能力和探求精神。通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力更強(qiáng)了。學(xué)生在論文寫作方法上，逐步實(shí)現(xiàn)了從以文獻(xiàn)研究為主的理論分析轉(zhuǎn)向以社會(huì)調(diào)查為主的實(shí)證研究的轉(zhuǎn)變，資料的處理和統(tǒng)計(jì)分析能力也加強(qiáng)了，結(jié)合材料分析問題的能力明顯提高?？茖W(xué)研究意識(shí)得到強(qiáng)化在表現(xiàn)為遵循和貫徹實(shí)證主義方法論進(jìn)行調(diào)查研究，在緊密結(jié)合社會(huì)事實(shí)理解和分析問題的同時(shí)，還注重對(duì)調(diào)查設(shè)計(jì)和調(diào)查過程進(jìn)行反思。大部分學(xué)生通過親身參與實(shí)踐，掌握了社會(huì)調(diào)查研究的一般流程和具體方法，為以后參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和科研活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)積累和方法支撐。有多個(gè)小組在此基礎(chǔ)上成功地申報(bào)了校級(jí)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目。

四是通過小組實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生深切認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。以小組為單位開展的社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，要求每個(gè)小組要充分調(diào)動(dòng)小組成員的積極性和主動(dòng)性，通過分工與協(xié)作，明確任務(wù)、角色、職責(zé)與關(guān)系，通力協(xié)作，群策群力，共同努力完成既定的調(diào)研任務(wù)。在此過程中，大家共同尋找調(diào)查課題，共同起草調(diào)查設(shè)計(jì)、調(diào)查問卷、共同進(jìn)行問卷收發(fā)、共同分析討論調(diào)查資料，每個(gè)人都有充分發(fā)揮個(gè)人才能的機(jī)會(huì)，同時(shí)也體會(huì)到了集體的力量和通力合作的快樂，感受到盡職盡責(zé)和團(tuán)隊(duì)精神的重要性，學(xué)生的合作溝通能力提高了。通過小組實(shí)踐，學(xué)生真切地認(rèn)識(shí)到了社會(huì)調(diào)查實(shí)踐的重要性，并以積極的態(tài)度以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取和參與各種社會(huì)調(diào)查實(shí)踐，學(xué)生關(guān)注社會(huì)的積極性和主動(dòng)性越來越高。

本文系安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)校級(jí)教研項(xiàng)目《社會(huì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)方法》實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)（ACJYYB2013037）研究成果

注釋

① 張薇，溫光浩.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié) 加強(qiáng)實(shí)踐育人工作[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2013（6）.

第4篇：社會(huì)研究方法實(shí)踐報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：社會(huì)調(diào)查方法；工作任務(wù)；解構(gòu)；重構(gòu)

《社會(huì)調(diào)查方法》是有效地獲取社會(huì)信息、認(rèn)識(shí)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的有力工具，該課程的教學(xué)目標(biāo)是通過理論教學(xué)、課堂討論、實(shí)踐教學(xué)、書面作業(yè)、技能考試等教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力，使學(xué)生能夠熟練地、獨(dú)立地運(yùn)用各種方法進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)社會(huì)問題、分析社會(huì)問題、解決社會(huì)問題，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下基礎(chǔ)，為增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)崗位適應(yīng)能力奠定基礎(chǔ)。

一、基于社區(qū)工作任務(wù)的課程設(shè)計(jì)理念與思路

工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，以完成一個(gè)個(gè)具體的工作任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱藏在每個(gè)工作任務(wù)之中。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在真實(shí)情景中的工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，在探索和完成任務(wù)的過程中自主學(xué)習(xí)。所以，社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的《社會(huì)調(diào)查方法》課程設(shè)計(jì)需要注意以下幾點(diǎn)：一是課程定位要準(zhǔn)確，要以社區(qū)真實(shí)工作任務(wù)為導(dǎo)向，以學(xué)生成長(zhǎng)為中心設(shè)計(jì)課程，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和崗位需要的雙重目標(biāo)；二是按社區(qū)行業(yè)工作任務(wù)重構(gòu)課程內(nèi)容，打破學(xué)科原有的知識(shí)體系，依據(jù)社區(qū)工作任務(wù)組建一系列行動(dòng)化的學(xué)習(xí)項(xiàng)目；三是課程實(shí)施的操作性要強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)過程以完成社區(qū)工作任務(wù)為基礎(chǔ)，在有目標(biāo)的行動(dòng)化學(xué)習(xí)中積累實(shí)踐知識(shí)、獲取理論知識(shí)；四是課程實(shí)踐任務(wù)要符合課程要求，嚴(yán)把實(shí)踐環(huán)節(jié)，確保課程實(shí)踐的效果。

二、基于社區(qū)工作任務(wù)的課程解構(gòu)與內(nèi)容重構(gòu)

傳統(tǒng)社會(huì)調(diào)查方法的內(nèi)容按照社會(huì)調(diào)查的基本程序分為四個(gè)部分：第一部分社會(huì)調(diào)查的準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)，包括社會(huì)調(diào)查概述、社會(huì)調(diào)查課題的選擇與確定、調(diào)查方案的準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)；第二部分社會(huì)調(diào)查的實(shí)施，包括社會(huì)調(diào)查的四種不同類型和資料搜集的四種不同方法，即普查、抽樣調(diào)查、個(gè)案調(diào)查和典型調(diào)查以及訪談法、問卷法、觀察法、文獻(xiàn)法的操作步驟和應(yīng)用范圍；第三部分資料的整理分析，包括資料的統(tǒng)計(jì)分析和理論分析；第四部分調(diào)查工作總結(jié)，包括定性研究報(bào)告和定量研究報(bào)告的撰寫特點(diǎn)與要求、調(diào)研工作的總結(jié)與評(píng)估等。以上四個(gè)部分的課程內(nèi)容體現(xiàn)了社會(huì)調(diào)查工作的完整過程，體現(xiàn)了從準(zhǔn)備階段―實(shí)施階段―研究階段―總結(jié)階段的遞進(jìn)發(fā)展過程。

《社會(huì)調(diào)查方法》課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)既要遵循社會(huì)調(diào)查工作過程的完整性，更要結(jié)合實(shí)際工作情境的工作任務(wù)設(shè)置。如果只是掌握了每個(gè)階段的工作技能，而不懂得面對(duì)不同工作任務(wù)選擇不同的方法，這就不能滿足學(xué)生多樣化、多層次的工作需求。因此，《社會(huì)調(diào)查方法》課程內(nèi)容的解構(gòu)需要在了解常規(guī)工作任務(wù)的基礎(chǔ)上解構(gòu)工作步驟，明確每一個(gè)工作任務(wù)的知識(shí)、能力、素質(zhì)和客觀要求，由此來確定具體的理論知識(shí)章節(jié)和實(shí)踐項(xiàng)目。

根據(jù)對(duì)社區(qū)的市場(chǎng)需求調(diào)研，高職社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的核心崗位確定為：社區(qū)工作站專干和社區(qū)社會(huì)組織社工。社區(qū)工作站專干主要面向社區(qū)居民提供計(jì)生、綜治、社會(huì)保障等公共服務(wù)，社區(qū)組織社工主要面向社區(qū)老人、青少年、婦女兒童等提供專業(yè)化服務(wù)。每一個(gè)崗位有若干個(gè)典型工作任務(wù)，而需要運(yùn)用到社會(huì)調(diào)查方法的工作任務(wù)主要有以下三項(xiàng)：社區(qū)成員信息采集、社區(qū)各類人群的問題及需求調(diào)研、社區(qū)居民對(duì)社區(qū)工作的評(píng)議。

第一項(xiàng)社區(qū)調(diào)查工作任務(wù)：社區(qū)成員信息采集。它是社區(qū)管理的基礎(chǔ)性工作，包括居民信息、單位信息、門店信息、黨員信息和民政對(duì)象等信息的采集，其中具體的任務(wù)包括調(diào)查摸底、編制不同成員對(duì)象的信息采集表、對(duì)社區(qū)成員開展普查及信息的錄入等，主要涉及社會(huì)調(diào)查的概述、社會(huì)測(cè)量的內(nèi)涵與特點(diǎn)、普查的特點(diǎn)與要求等相關(guān)知識(shí)。

第二項(xiàng)社區(qū)調(diào)查工作任務(wù)：社區(qū)各類人群的問題及需求調(diào)研。它是開展社區(qū)服務(wù)的重要依據(jù)，也是以居民為本的重要體現(xiàn)，其中具體任務(wù)包括調(diào)查方案設(shè)計(jì)、調(diào)查樣本和調(diào)查方法的選擇等。主要涉及調(diào)查課題的選擇與確定、調(diào)查方案的準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)、操作化的程序與方法、抽樣的類型與設(shè)計(jì)、個(gè)案研究與典型研究的特點(diǎn)、訪談的設(shè)計(jì)與操作以及研究報(bào)告的撰寫等。

第三項(xiàng)社區(qū)調(diào)查工作任務(wù)：社區(qū)居民對(duì)社區(qū)工作的評(píng)議。它是改善社區(qū)工作人員的工作效率和服務(wù)態(tài)度的重要途徑，其中具體任務(wù)包括調(diào)查問卷的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)與實(shí)施等。主要涉及調(diào)查方案的準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)、操作化的程序與方法、抽樣的類型與設(shè)計(jì)、問卷的設(shè)計(jì)與運(yùn)用、文獻(xiàn)的搜集與整理、資料的整理審核與統(tǒng)計(jì)分析以及實(shí)證研究報(bào)告的撰寫等。

從以上工作任務(wù)可以看出，《社會(huì)調(diào)查方法》課程設(shè)計(jì)的解構(gòu)與內(nèi)容的重構(gòu)經(jīng)歷兩個(gè)重要階段：首先，將社區(qū)典型調(diào)查工作任務(wù)分解為若干模塊化的子任務(wù)，可以依據(jù)工作對(duì)象、工作內(nèi)容、工作手段、工作組織和工作環(huán)境等要素對(duì)其進(jìn)行解構(gòu)。其次，將子任務(wù)轉(zhuǎn)化為具體的章節(jié)。每一個(gè)子任務(wù)都是一個(gè)完整的工作過程，將子任務(wù)工作過程的步驟與課程的具體內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)。

三、基于社區(qū)工作任務(wù)的課程教學(xué)實(shí)施建議

1.建立社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)與社區(qū)合作的新型關(guān)系，搭建課程實(shí)踐的平臺(tái)。社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)應(yīng)與街道、社區(qū)簽訂正式實(shí)習(xí)協(xié)議，安排該專業(yè)學(xué)生到社區(qū)開展專業(yè)實(shí)習(xí)和課程實(shí)踐。就《社會(huì)調(diào)查方法》而言，學(xué)生作為方案設(shè)計(jì)者、調(diào)查員、數(shù)據(jù)錄入員、資料分析員和報(bào)告撰寫者，可以幫助社區(qū)完成各項(xiàng)調(diào)查工作任務(wù)。一方面學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作任務(wù)當(dāng)中，在實(shí)踐中提高自身的專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力；另一方面學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查工作能有效減輕社區(qū)的工作負(fù)擔(dān)，提升社區(qū)工作實(shí)效。

2.采取小組式學(xué)習(xí)法，提升社區(qū)調(diào)查工作任務(wù)的完成質(zhì)量。首先，根據(jù)社區(qū)調(diào)查工作任務(wù)的數(shù)量和類別，將班級(jí)成員進(jìn)行合理分組，每組3～5人，分組時(shí)考慮小組成員性別、個(gè)性、能力等特點(diǎn)進(jìn)行多元化的搭配。其次，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師公布的社區(qū)調(diào)查工作任務(wù)教學(xué)計(jì)劃及相關(guān)資料，主動(dòng)選擇適合的調(diào)查任務(wù)，并制訂調(diào)查任務(wù)實(shí)施方案。再次，為了避免在小組式學(xué)習(xí)的過程中組長(zhǎng)包辦所有工作任務(wù)或者有些隊(duì)員坐收漁翁之利、置身事外，教師可以將小組內(nèi)部成員的身份和職責(zé)輪流定為主訪員、次訪員、記錄員、觀察員等，并加強(qiáng)協(xié)調(diào)、監(jiān)控，確保圓滿實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3.采取聯(lián)合督導(dǎo)，為學(xué)生提供實(shí)踐指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、推動(dòng)和評(píng)估。為保證課程實(shí)踐的有效性和規(guī)范性，使該專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐質(zhì)量得到切實(shí)提升，需要大力加強(qiáng)實(shí)踐督導(dǎo)工作。而傳統(tǒng)的實(shí)踐督導(dǎo)模式主要有兩種，即學(xué)院督導(dǎo)和社區(qū)督導(dǎo)。筆者認(rèn)為，由社區(qū)專業(yè)與社區(qū)行業(yè)共同為學(xué)生提供課程實(shí)踐督導(dǎo)是一種值得推廣的督導(dǎo)形式。它能有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生將課程習(xí)得的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，并將專業(yè)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值進(jìn)行整合。學(xué)院督導(dǎo)實(shí)行“項(xiàng)目督導(dǎo)”，主要負(fù)責(zé)聯(lián)合實(shí)踐項(xiàng)目的規(guī)劃、聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)、過程監(jiān)督與總結(jié)評(píng)估；社區(qū)督導(dǎo)則負(fù)責(zé)“職責(zé)督導(dǎo)”，主要負(fù)責(zé)學(xué)生在實(shí)踐期間的工作安排、社區(qū)環(huán)境適應(yīng)、社區(qū)調(diào)查的程序指導(dǎo)與調(diào)查實(shí)效鑒定。

4.引入能力本位考核辦法，注重學(xué)生全面發(fā)展。在具體的考核過程中，可采用階段評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)和目標(biāo)評(píng)價(jià)等多元的評(píng)價(jià)方法。首先，結(jié)合學(xué)生出勤情況、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)等過程表現(xiàn)給予全面、綜合的評(píng)價(jià)；其次，評(píng)估調(diào)查小組的調(diào)查報(bào)告質(zhì)量要高，調(diào)查報(bào)告格式要正確，內(nèi)容要完整，符合實(shí)證研究和質(zhì)性研究的特點(diǎn)；再次，組織小組展示和答辯，每個(gè)小組成員按工作任務(wù)進(jìn)行總結(jié)陳述，把調(diào)查過程中遇到的問題以及解決方法、心得體會(huì)和自我評(píng)價(jià)等與大家分享，再由教師與學(xué)生提出問題，共同討論，給予互評(píng)。

總之，基于社區(qū)工作任務(wù)的《社會(huì)調(diào)查方法》的課程設(shè)計(jì)，徹底打破了傳統(tǒng)學(xué)科界限和以理論授課為主的教學(xué)方法，使學(xué)生真正獲得社區(qū)調(diào)查工作過程中所涉及的程序性知識(shí)、職業(yè)技能和相關(guān)的職業(yè)體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，促進(jìn)了其職業(yè)核心能力的形成，充分體現(xiàn)了高職教育的特征。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：社會(huì)研究方法實(shí)踐報(bào)告范文

一、高校研究生社會(huì)實(shí)踐方面存在的不足

1.保障體系不完善。通過筆者前期的調(diào)查，各高校在開展社會(huì)實(shí)踐方面沒有完備的保障體系，在條例制定、獎(jiǎng)懲督促、安全保障方面還有欠缺。

2.活動(dòng)形式單一。各高校在開展社會(huì)實(shí)踐時(shí)往往為應(yīng)付檢查，在暑假前統(tǒng)一組織學(xué)生集中開展實(shí)踐，以參觀考察或走訪調(diào)查形式開展。

3.經(jīng)費(fèi)劃撥不明晰。社會(huì)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)在各高校經(jīng)費(fèi)組成中往往是學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的一部分，沒有單獨(dú)的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)，這在一定程度上制約了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的深入開展進(jìn)而也影響到社會(huì)實(shí)踐的成效。

4.積極性不高。由于獎(jiǎng)懲制度的缺失或是經(jīng)費(fèi)上的支持不足，研究生在參與學(xué)校組織或院系組織的社會(huì)實(shí)踐時(shí)往往表現(xiàn)的積極性不高，有的高校甚至強(qiáng)行規(guī)定社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和地點(diǎn)，這在一定程度上影響了學(xué)生的積極性。

5.創(chuàng)新性不夠。由于缺乏實(shí)踐基地和必要的保障體系，高校在開展實(shí)踐時(shí)往往創(chuàng)新性不夠，每年按照?qǐng)F(tuán)省市委的規(guī)定內(nèi)容開展活動(dòng)，不能結(jié)合學(xué)校特色和專業(yè)實(shí)際。

二、研究生社會(huì)實(shí)踐在提升研究生綜合能力方面的作用

1.有助于研究生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。目前研究生群體獨(dú)生子女居多，從小一個(gè)人獨(dú)立完成一項(xiàng)工作，群體協(xié)作能力較差，參加社會(huì)實(shí)踐可有利于研究生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力完成特定任務(wù)的能力。

2.有助于研究生接觸社會(huì)開闊視野。研究生畢業(yè)后畢竟要步入社會(huì)，往往社會(huì)現(xiàn)實(shí)會(huì)讓剛畢業(yè)的研究生手足無措，參與社會(huì)實(shí)踐深入了解社會(huì)，是社會(huì)實(shí)踐的基本功能，無論作為參觀考察式的社會(huì)實(shí)踐還是崗位見習(xí)式的實(shí)踐都有助于研究生接觸社會(huì)，開闊視野。

3.有助于研究生鍛煉發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。在參與社會(huì)實(shí)踐的過程中遇到的問題，他們會(huì)首先思考發(fā)生問題的根源在哪里，進(jìn)而通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作尋找解決問題的方法。

4.有助于增強(qiáng)研究生與社會(huì)交流溝通的能力。由于研究生比本科生要深入的研究自己所在的領(lǐng)域，相對(duì)視野范圍是縮小的，要拓展他們的視野就要促使他們更多的接觸社會(huì)、融入社會(huì)、進(jìn)而更好地服務(wù)社會(huì)。研究生在社會(huì)實(shí)踐過程中用語(yǔ)言與社會(huì)人打交道、從專業(yè)視角看待問題、科學(xué)縝密的思考問題的方法，在此過程中他們把自己推向了社會(huì)，感知社會(huì)律動(dòng)，把握時(shí)代脈搏，緊密與社會(huì)實(shí)際連接在一起。

5.有利于研究生科研選題的展開。由于研究生在讀期間要選定自己的科研課題進(jìn)行研究并作出一定的科研成果和結(jié)論來完成論文，所以社會(huì)實(shí)踐給以他們一個(gè)很好的發(fā)現(xiàn)問題、選定科研方向的機(jī)會(huì)。在研究生社會(huì)實(shí)踐基地里他們會(huì)要到很多現(xiàn)實(shí)的問題，這些問題有些是之前科研理論和實(shí)驗(yàn)可以解決的，但有些則是當(dāng)前發(fā)現(xiàn)的比較棘手的問題，這就有利于研究生根據(jù)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要選定自己的科研方向進(jìn)行研究。

三、堅(jiān)持制度創(chuàng)新、豐富實(shí)踐形式，全面提升研究生綜合能力

社會(huì)實(shí)踐是解決研究生培養(yǎng)和社會(huì)需求脫節(jié)的良藥，沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)在開展研究生社會(huì)實(shí)踐過程中注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)———在原有社會(huì)實(shí)踐模式基礎(chǔ)上探索新模式；發(fā)揮優(yōu)勢(shì)———依靠農(nóng)業(yè)特色學(xué)科助力當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展；搭好平臺(tái)———充分挖掘?qū)W生自身潛能提高綜合能力；營(yíng)造氛圍———在全校研究生中形成鍛煉成長(zhǎng)我爭(zhēng)先的氛圍。

1.堅(jiān)持制度創(chuàng)新，為社會(huì)實(shí)踐的有序開展保駕護(hù)航。以沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生院的社會(huì)實(shí)踐為例，我們?cè)诠ぷ髦贫仍O(shè)定中做到三個(gè)不拘泥于，注重在實(shí)際中解決問題。三個(gè)不拘泥于即：時(shí)間不拘泥于寒暑假、形式不拘泥于走訪調(diào)查、人員不拘泥于特定的學(xué)生會(huì)干部。我們?cè)趯?shí)際運(yùn)作按照大學(xué)科組成團(tuán)隊(duì)，分專業(yè)組建小分隊(duì)，按興趣劃分服務(wù)組，著重在服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際問題上下功夫，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。在指導(dǎo)思想上，我們堅(jiān)持一個(gè)中心，兩個(gè)依靠，三個(gè)著重。學(xué)校研究生社會(huì)實(shí)踐提出以提高研究生綜合能力為中心，依靠強(qiáng)有力的導(dǎo)師隊(duì)伍、依靠研究生社會(huì)實(shí)踐保障體系，著重抓好研究生社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)、著重用正激勵(lì)機(jī)制提高研究生參與社會(huì)實(shí)踐的熱情、著重拓寬研究生社會(huì)實(shí)踐的渠道并以此為切入點(diǎn)促進(jìn)研究生擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)業(yè)觀念的形成。此外學(xué)校還積極通過為社會(huì)實(shí)踐調(diào)研課題立項(xiàng)、設(shè)立研究生社會(huì)實(shí)踐“種子基金”來激勵(lì)廣大研究生參與社會(huì)實(shí)踐的熱情。

2.豐富實(shí)踐形式探索學(xué)術(shù)實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐的雙核驅(qū)動(dòng)模式。通過創(chuàng)辦“研究生學(xué)術(shù)交流超市”來創(chuàng)新和拓展社會(huì)實(shí)踐的形式，促進(jìn)學(xué)術(shù)實(shí)踐和專業(yè)交叉，增進(jìn)專業(yè)間的交流與融合，為研究生未來?yè)駱I(yè)和人生規(guī)劃拓展發(fā)展空間和途徑。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校研究生社會(huì)實(shí)踐開展的具體實(shí)際，依托學(xué)科專業(yè)特色，我們提出要在校內(nèi)開展特色“學(xué)術(shù)實(shí)踐”模式和校外開展常規(guī)“社會(huì)實(shí)踐”的“雙模式”社會(huì)實(shí)踐新思路。所謂校內(nèi)“學(xué)術(shù)實(shí)踐”是在校內(nèi)探索開展的社會(huì)實(shí)踐的新模式———“研究生學(xué)術(shù)交流超市”。將先進(jìn)的商業(yè)理念與研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)緊密結(jié)合，在學(xué)科專業(yè)、學(xué)術(shù)方向、實(shí)驗(yàn)室等層面定期開展的專業(yè)“讀書報(bào)告”“、學(xué)術(shù)交流”“、實(shí)驗(yàn)報(bào)告”以及學(xué)校不定期舉行的高層次專家“學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)”基礎(chǔ)上，定期開展全校性的“碩士沙龍”、“博士論壇”活動(dòng)，開設(shè)“研究生學(xué)術(shù)交流超市”?！俺小遍_辟了研究生素質(zhì)提升的第二平臺(tái)，做報(bào)告的同學(xué)通過報(bào)告內(nèi)容的選取、報(bào)告的講解、問題的發(fā)現(xiàn)與解決，切實(shí)為研究生的綜合表達(dá)能力、邏輯思維能力和發(fā)現(xiàn)解決問題的能力提高提供了平臺(tái)。

第6篇：社會(huì)研究方法實(shí)踐報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：實(shí)踐；創(chuàng)新能力；統(tǒng)計(jì)學(xué)；課程建設(shè)

作者簡(jiǎn)介：馬敏娜（1956—），女，吉林長(zhǎng)春人，東北師范大學(xué)商學(xué)院教授，碩士研究生導(dǎo)師，研究方向：經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析、綜合評(píng)價(jià)。

中圖分類號(hào)：G40 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.3969/j.issn.1672-3309（s）.2012.06.61 文章編號(hào)：1672-3309（2012）06-146-02

21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)統(tǒng)計(jì)人才提出了更高的要求，統(tǒng)計(jì)教育已由過去單一的專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)向多層次、多規(guī)格、復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)轉(zhuǎn)變，這對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的專業(yè)課程設(shè)置提出了新的挑戰(zhàn)。

一、國(guó)外統(tǒng)計(jì)教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)

美國(guó)和加拿大統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)： 一是招收統(tǒng)計(jì)學(xué)研究生的院校多于本科生的院校，說明北美對(duì)統(tǒng)計(jì)高層次人才有較大的需求；二是本科生階段統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)方向?qū)挿海芯可A段專業(yè)方向分得更細(xì)一些；美國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)為統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)本科設(shè)置的課程體系分為統(tǒng)計(jì)方法、統(tǒng)計(jì)理論、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、專業(yè)選修課，統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)環(huán)節(jié)要求學(xué)生研究一、二個(gè)實(shí)際的統(tǒng)計(jì)問題。

英國(guó)是統(tǒng)計(jì)教育的發(fā)源地。在現(xiàn)有的115所大學(xué)中，有50多所大學(xué)設(shè)有統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)。其比重遠(yuǎn)高于我國(guó)（不足20%），統(tǒng)計(jì)高等教育相當(dāng)普及。

總而言之，國(guó)外統(tǒng)計(jì)教育發(fā)展的趨勢(shì)有三個(gè)特點(diǎn)，一是統(tǒng)計(jì)知識(shí)越來越普及，統(tǒng)計(jì)學(xué)作為一門應(yīng)用方法科學(xué)及數(shù)據(jù)的科學(xué)受到學(xué)生重視和歡迎；二是網(wǎng)絡(luò)成為統(tǒng)計(jì)教育的重要工具，發(fā)達(dá)國(guó)家統(tǒng)計(jì)教育經(jīng)歷了從理論向應(yīng)用教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變；三是重視對(duì)學(xué)生統(tǒng)計(jì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向主動(dòng)參與。

國(guó)外統(tǒng)計(jì)教育的現(xiàn)狀對(duì)我國(guó)統(tǒng)計(jì)教育改革有多方面的借鑒之處，結(jié)合吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院的具體情況，我們對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程體系建設(shè)進(jìn)行了理論與實(shí)證研究，具體總結(jié)有以下幾方面的實(shí)踐體驗(yàn)，旨在拋磚引玉。

二、突出實(shí)踐與創(chuàng)新能力的課程體系改革

吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)是吉林省級(jí)特色專業(yè)。近幾年來根據(jù)國(guó)外統(tǒng)計(jì)教育發(fā)展趨勢(shì)，分析了我國(guó)新時(shí)期統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)，堅(jiān)持“育人為本、理論為基、應(yīng)用為重、特色為先”的教育思想，貫徹落實(shí)學(xué)?！凹訌?qiáng)理論基礎(chǔ)、注重社會(huì)實(shí)踐”的方針，搭建了突出實(shí)踐與創(chuàng)新能力的“理論授課體系、實(shí)踐教學(xué)體系、素質(zhì)教育體系”三個(gè)教學(xué)平臺(tái)。強(qiáng)調(diào)“理論實(shí)踐結(jié)合、課內(nèi)課外并舉、知能品德兼修”，既重視第一課堂教學(xué)計(jì)劃和教材建設(shè)，又重視第二課堂教學(xué)計(jì)劃和實(shí)踐基地建設(shè)；既重視校內(nèi)專業(yè)教育，又重視社會(huì)實(shí)踐育人，實(shí)現(xiàn)了厚品德、尊個(gè)性、強(qiáng)基礎(chǔ)、重實(shí)踐的教育思想和理念。

（一）理論課程體系和課程內(nèi)容改革

原統(tǒng)計(jì)學(xué)課程體系重理論教學(xué)、輕實(shí)踐教學(xué)、統(tǒng)計(jì)教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)問題較嚴(yán)重。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展中大量的信息出現(xiàn)，各個(gè)行業(yè)都需要具有良好的統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、較強(qiáng)的動(dòng)手能力、較寬的知識(shí)面、綜合索質(zhì)好的統(tǒng)計(jì)學(xué)人才。因此，有必要對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程體系進(jìn)行重組、優(yōu)化、精心設(shè)計(jì)，旨在保證基礎(chǔ)理論的同時(shí)，加強(qiáng)技術(shù)技能訓(xùn)練，加大實(shí)驗(yàn)及綜合實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)研究實(shí)驗(yàn)的比重，同時(shí)注意增加趣味性、實(shí)用性；鼓勵(lì)學(xué)生參加全國(guó)統(tǒng)計(jì)建模大賽，突出對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)性訓(xùn)練、啟發(fā)性訓(xùn)練、創(chuàng)新性訓(xùn)練；重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察事物能力、信息搜集能力、統(tǒng)計(jì)分析與推斷能力。按照這個(gè)宗旨，我們對(duì)課程體系進(jìn)行了大幅度的調(diào)整，增加了選修課和跨學(xué)科的課程，增加了時(shí)間序列分析等課程，開設(shè)了調(diào)查分析師職業(yè)資格認(rèn)證，并科學(xué)安排必修課、限選課，實(shí)現(xiàn)了多種課程形態(tài)有機(jī)結(jié)合。

理論授課體系強(qiáng)調(diào)學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課、專業(yè)選修課的體系構(gòu)建，并通過“精中間（專業(yè)主課程）、延兩邊（學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)選修課）”增加交叉學(xué)科的課程，優(yōu)化課程體系。我們對(duì)理論授課體系的課程定位是“頂天立地”。 “頂天”，即了解最前沿的統(tǒng)計(jì)理論與方法；“立地”，即學(xué)生必須有扎實(shí)的統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)，強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)基本概念、基本方法。

重組課程內(nèi)容，根據(jù)學(xué)分，強(qiáng)調(diào)提煉專業(yè)課程基礎(chǔ)性內(nèi)容，形成以課堂講授為主的基本知識(shí)部分；深化及延伸的內(nèi)容采用以點(diǎn)帶面方式，以典型實(shí)例分析及專題講解方式進(jìn)行。拓展內(nèi)容由學(xué)生在參考文獻(xiàn)基礎(chǔ)上以討論或分析報(bào)告方式完成。

（二）實(shí)踐課程體系和課程內(nèi)容改革

依托學(xué)校網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)中心和吉林省普查中心等實(shí)習(xí)基地，統(tǒng)計(jì)學(xué)院增加了實(shí)驗(yàn)課和實(shí)踐教學(xué)比重，專門增設(shè)《社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查實(shí)務(wù)》和《數(shù)學(xué)建模》實(shí)踐性課程，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，沿著統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，采集數(shù)據(jù)，建立數(shù)據(jù)庫(kù)，錄入數(shù)據(jù)編碼、整理數(shù)據(jù)，撰寫分析報(bào)告或類似的路徑進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。

實(shí)踐課程體系將統(tǒng)計(jì)專業(yè)基本理論、基本技能、素質(zhì)能力提高結(jié)合起來。在教學(xué)中，要求教師按照“四個(gè)基本”組織教學(xué)。四個(gè)基本是：解決問題的基本思路，解決問題的基本方法，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件的基本能力，分析解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)管理問題的基本素質(zhì)。

三、教學(xué)方法和手段的改革與實(shí)踐

（一）以精品課程建設(shè)為龍頭，提高教育教學(xué)質(zhì)量

以省級(jí)精品課程建設(shè)為龍頭，帶動(dòng)課程改革和課程建設(shè)，是我們課程改革和建設(shè)的基本思路。精品課程建設(shè)是教育部2003年提出的教育質(zhì)量項(xiàng)目，要求有一流的教材、一流的教學(xué)內(nèi)容、一流的教師隊(duì)伍、一流的教學(xué)方法和手段、一流的教學(xué)管理。我們制訂了課程建設(shè)規(guī)劃，成立了專門的課程組進(jìn)行精品課程建設(shè)，形成了一套有特色的教學(xué)方法，實(shí)踐中受到學(xué)生歡迎和好評(píng)。

1.增加課程訓(xùn)練環(huán)節(jié)

培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)專業(yè)基本素養(yǎng)理論教學(xué)以啟發(fā)式教學(xué)為主。我們注重教學(xué)方法的多樣化，比如結(jié)合政府工作報(bào)告和五年規(guī)劃、統(tǒng)計(jì)公報(bào)中的一些具體統(tǒng)計(jì)指標(biāo)進(jìn)行解讀，讓學(xué)生讀懂?dāng)?shù)字背后的事實(shí)。學(xué)會(huì)按照具體與抽象、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)、個(gè)體與總體、絕對(duì)與相對(duì)、一般與特殊、演繹與歸納等不同的思維方式分析解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、發(fā)散思維。

《統(tǒng)計(jì)學(xué)》是專業(yè)基礎(chǔ)課，不僅要求學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)和方法，更要求學(xué)生提高自身統(tǒng)計(jì)學(xué)科素養(yǎng)，為此我們開展了“課前五分鐘”活動(dòng)，以作業(yè)形式安排學(xué)生利用課前五分鐘介紹一些著名的統(tǒng)計(jì)學(xué)家、統(tǒng)計(jì)事件、經(jīng)典案例等，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生統(tǒng)計(jì)學(xué)科素養(yǎng)。

2.設(shè)立無標(biāo)準(zhǔn)答案問題的研討

無標(biāo)準(zhǔn)答案問題的研討就是使用一題多解與一題多變的方法，可進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)科學(xué)創(chuàng)新方式。如孫亞靜老師《抽樣技術(shù)方法》課，針對(duì)同一問題，由學(xué)生們分組采用四種抽樣方法收集數(shù)據(jù)，計(jì)算分析探討，比較優(yōu)劣，尋求最佳抽樣方法。

3.強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)，改革考試方式

基于不同課程性質(zhì)，采取多樣化考試形式。老師加強(qiáng)對(duì)課程學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)學(xué)習(xí)情況（課堂討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課程論文、調(diào)查報(bào)告）進(jìn)行評(píng)估。教師指導(dǎo)學(xué)生完成“課程實(shí)驗(yàn)、課程論文調(diào)查報(bào)告，學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法與分析方法的實(shí)際應(yīng)用，提高了解決實(shí)際問題的能力。近五年來，《多元統(tǒng)計(jì)分析》、《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)》等課程教學(xué)中全面采用了這種教學(xué)方式，取得了很好的效果。

（二）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力

1.課堂實(shí)踐教學(xué)推廣項(xiàng)目教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法，是師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的具體項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。其特點(diǎn)一是實(shí)踐性。項(xiàng)目的主題是當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，如居民消費(fèi)、社會(huì)保障等問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有針對(duì)性。二是綜合性。具有學(xué)科交叉性和綜合能力運(yùn)用的特點(diǎn)。三是開放性。體現(xiàn)在學(xué)生圍繞主題所探索的方式、方法具有多樣性和選擇性。我們?cè)凇妒袌?chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)》、《社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查實(shí)務(wù)》和《數(shù)學(xué)建模》課程中采用了項(xiàng)目教學(xué)法。

項(xiàng)目教學(xué)將以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，由以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐皂?xiàng)目為中心，由以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐陨鐣?huì)實(shí)踐為中心。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)，采集數(shù)據(jù)，錄入整理數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)查報(bào)告。學(xué)生以小組為單位，近些年獨(dú)立完成了《長(zhǎng)春市汽車生產(chǎn)營(yíng)銷消費(fèi)情況系列調(diào)查》、《我國(guó)大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查》、《長(zhǎng)春市老年人生活狀況調(diào)查》等幾十個(gè)項(xiàng)目的調(diào)查報(bào)告。項(xiàng)目小組以PPT形式在全班進(jìn)行匯報(bào)，收到了很好的效果。

2.課外社會(huì)實(shí)踐推行“三個(gè)結(jié)合”方法

我們將學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐“與當(dāng)?shù)卣y(tǒng)計(jì)部門工作相結(jié)合；與國(guó)家組織的各項(xiàng)普查和重點(diǎn)調(diào)查工作相結(jié)合；與教師科研課題相結(jié)合”。

近些年來，我們參加了國(guó)家組織的大型經(jīng)濟(jì)普查、全國(guó)農(nóng)業(yè)普查數(shù)據(jù)錄入，今年參加了全國(guó)人口普查萬(wàn)里行的宣傳活動(dòng)和人口普查的試點(diǎn)工作。學(xué)生實(shí)踐可以自選項(xiàng)目，也參與老師承擔(dān)社會(huì)委托項(xiàng)目。我們先后完成了《農(nóng)民失地后生活狀況調(diào)查》、《云煙東北消費(fèi)市場(chǎng)情況調(diào)查》、《吉林省城鎮(zhèn)居民社會(huì)保障問題調(diào)查》、《長(zhǎng)春市物業(yè)管理基本情況調(diào)查》等多個(gè)委托項(xiàng)目。教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、討論、數(shù)據(jù)采集，資料整理和分析，提高了學(xué)生分析能力。

（三）采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升教學(xué)效果

利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、考試與試卷分析、社會(huì)實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密配合與關(guān)聯(lián)優(yōu)化?！督y(tǒng)計(jì)學(xué)》、《市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)》網(wǎng)絡(luò)課程2006年和2010年分獲吉林省高等教育技術(shù)成果二等獎(jiǎng)。

四、教學(xué)與科研相結(jié)合促進(jìn)教學(xué)水平提高

我們?cè)谡n程建設(shè)實(shí)施中，始終堅(jiān)持教學(xué)與科研密不可分、教學(xué)與科研相長(zhǎng)的理念。組織和鼓勵(lì)教師開展教學(xué)研究與學(xué)術(shù)研究，通過教學(xué)、科研討論會(huì)等交流平臺(tái)，將科研成果與教學(xué)工作相融合。

近5年來，我們完成了省教育廳教研重點(diǎn)項(xiàng)目《突出實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的統(tǒng)計(jì)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐》，發(fā)表了《統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐》、《突出實(shí)踐與創(chuàng)新能力的統(tǒng)計(jì)學(xué)特色專業(yè)建設(shè)研究》等10篇相關(guān)論文，我們還獲得了省級(jí)精品課程2門，省級(jí)優(yōu)秀課程4門，出版統(tǒng)計(jì)系列教材4部，開發(fā)統(tǒng)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程2門，獲省級(jí)教學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)4項(xiàng)，克服了傳統(tǒng)教學(xué)模式中實(shí)踐和理論教學(xué)脫節(jié)的問題。

高水平的科研活動(dòng)，創(chuàng)新人才模式，在提高教師綜合素質(zhì)和水平的同時(shí)，也相應(yīng)提升了教學(xué)水平。在參加教師課題研究的過程中，學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力得到迅速提高。五年來，學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生調(diào)查分析報(bào)告競(jìng)賽、吉林省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、吉林省數(shù)學(xué)建模大賽中獲一、二、三等獎(jiǎng)共50多項(xiàng)。

總之，為適應(yīng)吉林省經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)統(tǒng)計(jì)人才的要求，作為地方財(cái)經(jīng)大學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)院，我們努力在統(tǒng)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)教研等方面進(jìn)行改革，希望能為培養(yǎng)具有實(shí)踐與創(chuàng)新能力的新型統(tǒng)計(jì)人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馬敏娜.統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J].統(tǒng)計(jì)教育，2007，（05）.

[2] 李國(guó)榮.培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)專業(yè)學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力的探索[J].統(tǒng)計(jì)教育，2007，（09）.

第7篇：社會(huì)研究方法實(shí)踐報(bào)告范文

可行性研究是運(yùn)用多種科學(xué)手段(包括技術(shù)科學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及系統(tǒng)工程學(xué)等)對(duì)一項(xiàng)工程項(xiàng)目的必要性、可行性、合理性進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證的綜合科學(xué)。

可行性研究報(bào)告是從事一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)(投資)之前，雙方要從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、生產(chǎn)、供銷直到社會(huì)各種環(huán)境、法律等各種因素進(jìn)行具體調(diào)查、研究、分析，確定有利和不利的因素、項(xiàng)目是否可行，估計(jì)成功率大小、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效果程度，為決策者和主管機(jī)關(guān)審批的上報(bào)文件。

研究方法

可行性研究的方法是融合工程、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、營(yíng)銷、財(cái)務(wù)和法律等專業(yè)知識(shí)和分析方法加以運(yùn)用，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)和創(chuàng)新而形成的方法體系。主要數(shù)據(jù)資料來源國(guó)家權(quán)威統(tǒng)計(jì)部門、協(xié)會(huì)、中商情報(bào)網(wǎng)細(xì)分市場(chǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)等。

可行性研究的方法體系由三部分構(gòu)成：哲學(xué)方法、邏輯方法和專業(yè)方法。

1、哲學(xué)方法

哲學(xué)方法是關(guān)于認(rèn)識(shí)世界、改造世界、探索實(shí)現(xiàn)主觀世界與客觀世界相一致的最一般的方法。

2、邏輯方法

邏輯方法是用概念、判斷、推理、假說等邏輯思維形式，對(duì)事物進(jìn)行歸納、演繹、綜合。

3、專業(yè)方法

專業(yè)方法是各門學(xué)科中常用的研究方法。研究的專業(yè)方法具有綜合性、專業(yè)性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)。

方法作用

可行性研究報(bào)告是在制定某一建設(shè)或科研項(xiàng)目之前，對(duì)該項(xiàng)目實(shí)施的可行性、有效性、技術(shù)方案及技術(shù)政策進(jìn)行具體、深入、細(xì)致的技術(shù)論證和經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)，以求確定一個(gè)在技術(shù)上合理、經(jīng)濟(jì)上合算的最優(yōu)方案和最佳時(shí)機(jī)而編制的書面報(bào)告。

可行性研究報(bào)告主要內(nèi)容是要求以全面、系 統(tǒng)的分析為主要方法，經(jīng)濟(jì)效益為核心，圍繞影響項(xiàng)目的各種因素，運(yùn)用大量的數(shù)據(jù)資料論證擬建項(xiàng)目是否可行。對(duì)整過可行性研究提出綜合分析評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn) 和建議。為了結(jié)論的需要，往往還需要加上一些附件，如相關(guān)數(shù)據(jù)、論證材料、計(jì)算圖表、附圖等，以增強(qiáng)可行性研究報(bào)告的說服力。

可行性研究報(bào)告是確定建設(shè)項(xiàng)目前具有決定 性意義的工作，是在投資決策之前，對(duì)擬建項(xiàng)目進(jìn)行全面技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證的科學(xué)方法，在投資管理中，可行性研究是指對(duì)擬建項(xiàng)目有關(guān)的自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù) 等進(jìn)行調(diào)研、分析比較以及預(yù)測(cè)建成后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。在此基礎(chǔ)上，綜合論證項(xiàng)目建設(shè)的必要性，財(cái)務(wù)的盈利性，經(jīng)濟(jì)上的合理性，技術(shù)上的先進(jìn)性和適應(yīng)性以及 建設(shè)條件的可能性和可行性，從而為投資決策提供科學(xué)依據(jù)。

可行性研究的作用

1、可行性研究是建設(shè)項(xiàng)目投資決策和編制設(shè)計(jì)任務(wù)書的依據(jù);

2、可行性研究是項(xiàng)目建設(shè)單位籌集資金的重要依據(jù);

3、可行性研究是建設(shè)單位與各有關(guān)部門簽訂各種協(xié)議和合同的依據(jù);

4、可行性研究是建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行工程設(shè)計(jì)、施工、設(shè)備購(gòu)置的重要依據(jù);

5、可行性研究是向當(dāng)?shù)卣?、?guī)劃部門和環(huán)境保護(hù)部門申請(qǐng)有關(guān)建設(shè)許可文件的依據(jù);

6、可行性研究是國(guó)家各級(jí)計(jì)劃綜合部門對(duì)固定資產(chǎn)投資實(shí)行調(diào)控管理、編制發(fā)展計(jì)劃、固定資產(chǎn)投資、技術(shù)改造投資的重要依據(jù);

7、可行性研究是項(xiàng)目考核和后評(píng)估的重要依據(jù)。

項(xiàng)目可行性研究報(bào)告的作用

1、建設(shè)項(xiàng)目論證、審查、決策的依據(jù)。

2、編制設(shè)計(jì)任務(wù)書和初步設(shè)計(jì)的依據(jù)。

3、籌集資金，向銀行申請(qǐng)貸款的重要依據(jù)。

4、申請(qǐng)專項(xiàng)資金，向有關(guān)主管部門申請(qǐng)專項(xiàng)資金的重要依據(jù)。

5、股票發(fā)行，向證監(jiān)會(huì)申請(qǐng)股票上市的重要依據(jù)。

6、取得用地，向國(guó)土部門、開發(fā)區(qū)、工業(yè)園申請(qǐng)用地的重要依據(jù)。

7、與項(xiàng)目有關(guān)的部門簽訂合作，協(xié)作合同或協(xié)議的依據(jù)。

8、引進(jìn)技術(shù)，進(jìn)口設(shè)備和對(duì)外談判的依據(jù)。

9、環(huán)境部門審查項(xiàng)目對(duì)環(huán)境影響的依據(jù)。

項(xiàng)目可行性研究的意義

第8篇：社會(huì)研究方法實(shí)踐報(bào)告范文

1、課題研究的內(nèi)容和意義

探討在lnternet環(huán)境下，以“研究性學(xué)習(xí)”為基礎(chǔ)，實(shí)施初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的方法和途徑；以及以研究性學(xué)習(xí)綜合主題和綜合項(xiàng)目為載體的信息技術(shù)教育新模式；開發(fā)具有我校特色的相關(guān)實(shí)施案例。

課題成果將對(duì)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程建設(shè)和實(shí)施，對(duì)改革我校信息技術(shù)教育存在的弊端，都具有較大的意義和價(jià)值。

2、選題的依據(jù)

國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》在“課程結(jié)構(gòu)”中明確規(guī)定：“從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程”，主要包括四個(gè)相互聯(lián)系的方面，即：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育，四大指定領(lǐng)域的內(nèi)容是以融合形態(tài)呈現(xiàn)的；其中，“研究性學(xué)習(xí)”是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，探究學(xué)習(xí)的方式必須貫穿于活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。

作為當(dāng)前中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)最重要的內(nèi)容，信息技術(shù)教育高度重視學(xué)生“信息素養(yǎng)”的培養(yǎng)；新世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息技術(shù)素養(yǎng)是科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與學(xué)科課程的“整合模式”，已成為中小學(xué)信息技術(shù)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是課程改革中一門新的課程，由國(guó)家設(shè)置，需要由地方和學(xué)校根據(jù)《綱要》規(guī)定的基本框架，來規(guī)劃課程的類型、內(nèi)容和具體活動(dòng)的方案。我們崗廈中學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)已有兩年，雖然有了一定的基礎(chǔ)，但以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)為目標(biāo)，基于lnternet環(huán)境的綜合實(shí)踐活動(dòng)，還剛剛起步，亟待上級(jí)行政和教研部門的支持。

3、研究方案

（1）、基本理念

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開展研究性學(xué)習(xí)；在研究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。

（2）、基本目標(biāo)

探討“基于lnternet的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”的實(shí)施方法和途徑、學(xué)習(xí)模式和評(píng)價(jià)方式。

（3）、具體內(nèi)容

①建構(gòu)主義教學(xué)理論和多元智能理論在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用；

②如何以綜合主題研究和綜合項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)的方式，組織lnternet環(huán)境下的綜合實(shí)踐活動(dòng)；

③在我?！墩险n程與信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的研究》課題研究的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育與學(xué)科整合模式在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用；

④面向?qū)W生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)課程內(nèi)容和方法；

⑤基于lnternet環(huán)境下的綜合實(shí)踐活動(dòng)研究、實(shí)施案例；

（4）、研究重點(diǎn)

基于lnternet環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)案例的開發(fā)，以及與學(xué)科整合的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育新模式探討。

（5）、創(chuàng)新之處

在于把綜合實(shí)踐活動(dòng)、特別是研究性學(xué)習(xí)與信息技術(shù)教育整合，從而探討綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的“融合模式”，為我區(qū)開發(fā)校本課程提供經(jīng)驗(yàn)和范例。

3、研究方法

行動(dòng)研究法、文獻(xiàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。

4、研究步驟

⒈準(zhǔn)備階段：成立課題組，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論和進(jìn)一步掌握先進(jìn)的信息技術(shù)，統(tǒng)一思想，明確分工，設(shè)計(jì)方案。

⒉實(shí)施階段：執(zhí)行方案，加大研究和探索力度，根據(jù)具體情況不斷完善研究方案，及時(shí)總結(jié)成績(jī)。

⒊成果總結(jié)階段：撰寫研究報(bào)告，整理研究成果，向上級(jí)部門和總課題組匯報(bào)。

5、預(yù)期主要研究成果

第9篇：社會(huì)研究方法實(shí)踐報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：國(guó)外環(huán)境會(huì)計(jì) 研究綜述

英國(guó)古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家庇古（Authur Cecil Pigou，1877-1959）在分析福利經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)認(rèn)為，空氣是自由財(cái)產(chǎn)，工廠可自由排放廢棄污染物，而該工廠不承擔(dān)因生產(chǎn)而污染空氣的環(huán)境責(zé)任，導(dǎo)致了企業(yè)只確認(rèn)生產(chǎn)過程中的內(nèi)部成本，而不確認(rèn)外部成本。政府可采用強(qiáng)制性的經(jīng)濟(jì)手段，通過加大企業(yè)的稅收，將企業(yè)污染環(huán)境的成本加到產(chǎn)品中。庇古的這一構(gòu)想可以看作是環(huán)境會(huì)計(jì)理論上的萌芽。國(guó)外的環(huán)境會(huì)計(jì)研究始于20世紀(jì)70年代初期。以1971年比蒙斯（F.A.Beams）發(fā)表在《會(huì)計(jì)學(xué)月刊》（Journal of Accounting）上的“控制污染的社會(huì)成本轉(zhuǎn)換研究”和1973年馬林（J.J.Marlin）的《污染的會(huì)計(jì)問題》兩篇文章為代表，揭開了環(huán)境會(huì)計(jì)研究的序幕。環(huán)境會(huì)計(jì)的理論研究和在實(shí)踐中的應(yīng)用，都是從環(huán)境信息的披露開始的，20世紀(jì)80年代的英美等西方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的會(huì)計(jì)學(xué)家對(duì)環(huán)境會(huì)計(jì)做了大量深入的科研探討，形成了一些初步的理論框架。

一、西方國(guó)家環(huán)境會(huì)計(jì)發(fā)展概述

（一）環(huán)境會(huì)計(jì)的萌芽與形成時(shí)期（20世紀(jì)70年代初~80年代末） 1972年，聯(lián)合國(guó)通過了《環(huán)境宣言》，提出人類只有一個(gè)地球的口號(hào)，呼吁各國(guó)重視和改善人類賴以生存的環(huán)境。隨后在20世紀(jì)70年代環(huán)保革命時(shí)期，許多國(guó)家政府紛紛采用嚴(yán)厲的法律手段和經(jīng)濟(jì)手段對(duì)企業(yè)濫用資源的行為進(jìn)行干預(yù)，制定了一系列環(huán)境管理制度。企業(yè)對(duì)股東、員工、政府、管理者、供應(yīng)商等眾多利益關(guān)系人的責(zé)任開始得到重視。從1971年起，一些企業(yè)開始有意識(shí)地披露其在社會(huì)責(zé)任方面的信息，引起了學(xué)者對(duì)社會(huì)會(huì)計(jì)問題的探討，環(huán)境會(huì)計(jì)開始萌芽。但此時(shí)的研究主要是在社會(huì)責(zé)任會(huì)計(jì)的框架中進(jìn)行的，研究的重點(diǎn)是環(huán)境信息的披露。實(shí)證研究主要是關(guān)注財(cái)務(wù)報(bào)告中的環(huán)境信息披露問題，主要圍繞在披露企業(yè)環(huán)境活動(dòng)方面的作用、環(huán)境問題的本質(zhì)以及報(bào)告類型進(jìn)行的；而規(guī)范研究所提出的模型主要是考慮外部性的計(jì)量、計(jì)價(jià)和披露問題。這一時(shí)期由于環(huán)境問題的嚴(yán)重性，人們?cè)谏鐣?huì)責(zé)任會(huì)計(jì)的研究中更加突出了環(huán)境會(huì)計(jì)的地位，環(huán)境會(huì)計(jì)逐漸從社會(huì)責(zé)任會(huì)計(jì)中脫離出來，形成了獨(dú)立學(xué)科。

（二）環(huán)境會(huì)計(jì)的發(fā)展時(shí)期（20世紀(jì)90年代初――至今），各國(guó)陸續(xù)開展環(huán)境會(huì)計(jì)研究 1987年聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)發(fā)表了著名的長(zhǎng)篇報(bào)告《我們共同的未來》，首次提出了可持續(xù)發(fā)展概念，該概念的提出使人們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到環(huán)境與發(fā)展之間的辯證關(guān)系。發(fā)展必須以環(huán)境保護(hù)為前提，而環(huán)境保護(hù)則需要經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步提供的資金和技術(shù)支持。在可持續(xù)發(fā)展背景下，環(huán)境會(huì)計(jì)得到迅猛發(fā)展，并出現(xiàn)了與各相關(guān)學(xué)科和研究領(lǐng)域交叉互補(bǔ)的趨勢(shì)。1995年，聯(lián)合國(guó)國(guó)際會(huì)計(jì)和報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)政府間專家工作組（IASR）頒布了《環(huán)境會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)報(bào)告的立場(chǎng)公告》，這是目前國(guó)際上第一份關(guān)于環(huán)境會(huì)計(jì)和報(bào)告的系統(tǒng)而完整的指南。后來又相繼頒布了《環(huán)境成本與負(fù)債的會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)報(bào)告》、《企業(yè)環(huán)境業(yè)績(jī)與財(cái)務(wù)業(yè)績(jī)指標(biāo)的結(jié)合》等一系列的指南，為各國(guó)進(jìn)行環(huán)境會(huì)計(jì)理論研究和相關(guān)事務(wù)工作提供了參考依據(jù)。在這些指南的指引下，各國(guó)的環(huán)境會(huì)計(jì)發(fā)展也出現(xiàn)了各自不同的特點(diǎn)。

（1）環(huán)境會(huì)計(jì)在美洲的發(fā)展。美國(guó)從20世紀(jì)70年代以來著手研究環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露。在企業(yè)環(huán)境信息披露的過程中，美國(guó)環(huán)保署、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)、證監(jiān)會(huì)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)等政府機(jī)構(gòu)和專業(yè)團(tuán)體發(fā)揮了很大的作用。美國(guó)環(huán)保署為了有效實(shí)施于80年代提出的33/50計(jì)劃 ，導(dǎo)致了對(duì)環(huán)境會(huì)計(jì)核算系統(tǒng)的需求。這種核算系統(tǒng)必須有明確的會(huì)計(jì)規(guī)則，以便使環(huán)境業(yè)績(jī)的計(jì)量具有可靠性和可比性。為此美國(guó)環(huán)保署于1992年專門設(shè)立了環(huán)境會(huì)計(jì)項(xiàng)目，研究向企業(yè)外部利害關(guān)系者披露環(huán)境信息的問題，并組織編寫了《環(huán)境會(huì)計(jì)導(dǎo)論：作為一種企業(yè)管理工具》一書，書中不僅對(duì)環(huán)境會(huì)計(jì)的概念進(jìn)行了界定，澄清了環(huán)境會(huì)計(jì)的含義，而且在環(huán)境成本計(jì)算、環(huán)境成本分配、環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露和應(yīng)用方面為企業(yè)提供了技術(shù)指南；1995年，環(huán)保署又了《鼓勵(lì)自我監(jiān)督：發(fā)現(xiàn)、披露、改正和防止違法》的政策，鼓勵(lì)企業(yè)自愿發(fā)現(xiàn)、披露、改正其環(huán)境違法行為，對(duì)那些按規(guī)定自愿發(fā)現(xiàn)、披露、改正其環(huán)境違法行為的企業(yè)給予減免法律處罰的優(yōu)待。美國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)（FASB）于1989年建立專門的工作小組，研究環(huán)境事項(xiàng)的會(huì)計(jì)處理，主要集中在負(fù)債和支出兩個(gè)方面。FASB要求企業(yè)依據(jù)1975年第5號(hào)準(zhǔn)則（SFAS 5）《或有負(fù)債會(huì)計(jì)》處理環(huán)境負(fù)債問題，該文件主要涉及的是如何確認(rèn)和計(jì)量或有負(fù)債與損失，因其主要針對(duì)一般或有負(fù)債，故在確認(rèn)和計(jì)量環(huán)境負(fù)債方面顯得并不具體。于是，專門針對(duì)環(huán)境事項(xiàng)的會(huì)計(jì)處理，F(xiàn)ASB又陸續(xù)頒布了《EITF89-3石棉清除成本會(huì)計(jì)處理》、《EITF90-8環(huán)境污染費(fèi)用的資本化》、《EITF93-5環(huán)境負(fù)債會(huì)計(jì)》3個(gè)有關(guān)企業(yè)環(huán)境成本處理的公告；前兩個(gè)公告對(duì)環(huán)境費(fèi)用的資本化條件進(jìn)行了說明，環(huán)境污染的處理費(fèi)用一般都應(yīng)作為當(dāng)期費(fèi)用，計(jì)入當(dāng)期損益，只有滿足三個(gè)條件時(shí)，才允許資本化處理，一是延長(zhǎng)了資產(chǎn)使用壽命，增大了資產(chǎn)的生產(chǎn)能力，或改進(jìn)其生產(chǎn)效率；二是可以減少或防止以后的環(huán)境污染；三是資產(chǎn)將被出售。后一個(gè)公告則要求企業(yè)將潛在的環(huán)境負(fù)債項(xiàng)目單獨(dú)核算，并與其他或有負(fù)債分開列示。對(duì)上市公司的環(huán)境信息披露的規(guī)范，美國(guó)證監(jiān)會(huì)（SEC）也發(fā)揮了自己的作用。SEC在1993年6月專門就環(huán)境會(huì)計(jì)與報(bào)告問題了第92號(hào)會(huì)計(jì)公告，要求上市公司對(duì)現(xiàn)存或潛在的環(huán)境責(zé)任進(jìn)行充分及時(shí)的披露，對(duì)于不按照要求披露環(huán)境信息的公司，將被處以50萬(wàn)美元以上的罰款，并在媒體上予以公示；另外環(huán)保署還及時(shí)向證監(jiān)會(huì)提供存在潛在環(huán)境負(fù)債的企業(yè)名單，使證監(jiān)會(huì)關(guān)注企業(yè)的環(huán)保責(zé)任和環(huán)保風(fēng)險(xiǎn)。1996年，美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)了《環(huán)境負(fù)債補(bǔ)償狀況報(bào)告》，為特定環(huán)境負(fù)債的確認(rèn)、計(jì)量、披露提供了可供參考的相關(guān)方針。它提出了公司在報(bào)告環(huán)境補(bǔ)償責(zé)任和確認(rèn)補(bǔ)償費(fèi)用的基本原則，同時(shí)也提供了對(duì)補(bǔ)償責(zé)任進(jìn)行揭示的不同方法。由此可見，美國(guó)的眾多部門聯(lián)手工作，國(guó)家行政命令與各方監(jiān)管同時(shí)作用，在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)，為美國(guó)的環(huán)境會(huì)計(jì)發(fā)展做了很大的貢獻(xiàn)。加拿大是較早研究和實(shí)施環(huán)境會(huì)計(jì)的國(guó)家，其環(huán)境會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)一直處于世界前列。近年來，由于環(huán)境污染和環(huán)境破壞問題日益嚴(yán)重，加拿大政府陸續(xù)頒布了一系列法律法規(guī)，如通過連接環(huán)境資源統(tǒng)計(jì)與國(guó)家會(huì)計(jì)賬目的關(guān)系，來確定清潔污染的經(jīng)濟(jì)成本，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行限制。理論界和實(shí)務(wù)界積極開展環(huán)境保護(hù)方面研究的同時(shí)，會(huì)計(jì)界也開展了對(duì)環(huán)境會(huì)計(jì)和審計(jì)的研究與探索。1993年加拿大特許會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)（CACI）的可持續(xù)發(fā)展專門小組了一項(xiàng)報(bào)告，在分析了人們?cè)诃h(huán)境問題上所面臨的挑戰(zhàn)后，提出了會(huì)計(jì)職業(yè)界在環(huán)境問題上努力的方向和應(yīng)該采取的行動(dòng)。至目前為止CICA正式出版了《環(huán)境成本與負(fù)債：會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)報(bào)告問題》、《環(huán)境審計(jì)與會(huì)計(jì)職業(yè)界的作用》、《環(huán)境績(jī)效報(bào)告》、《基于環(huán)境視野的完全成本會(huì)計(jì)》和《廢棄物管理系統(tǒng)―執(zhí)行監(jiān)督與報(bào)告準(zhǔn)則》等幾份有價(jià)值的研究報(bào)告。這些報(bào)告對(duì)于指導(dǎo)公司環(huán)境會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理機(jī)信息披露起了很大的作用。特別是在1994年的《環(huán)境績(jī)效報(bào)告》，是公司如何提供環(huán)境績(jī)效信息的指南，報(bào)告討論了在企業(yè)決定對(duì)外報(bào)告環(huán)境績(jī)效時(shí)應(yīng)該考慮那些因素以及單獨(dú)的環(huán)境報(bào)告和年度報(bào)告中的環(huán)境部分應(yīng)該如何列示和披露等問題，確定了關(guān)心企業(yè)環(huán)境報(bào)告的主要的幾類利益關(guān)系人及他們不同的信息需要，分析了環(huán)境報(bào)告中必要的信息內(nèi)容，并提出了一些可供參考的選擇模式。另外該協(xié)會(huì)還通過出版定期或不定期的期刊，及時(shí)公布環(huán)境會(huì)計(jì)和環(huán)境審計(jì)的研究成果，為企業(yè)加強(qiáng)環(huán)境管理、編制環(huán)境報(bào)告和會(huì)計(jì)師進(jìn)行環(huán)境審計(jì)提供具體的指導(dǎo)和幫助。在加拿大環(huán)境會(huì)計(jì)理論發(fā)展的同時(shí)，環(huán)境會(huì)計(jì)在企業(yè)中的應(yīng)用也隨之發(fā)展起來。在加拿大推行環(huán)境會(huì)計(jì)的初期，與企業(yè)生產(chǎn)時(shí)間相結(jié)合過程中遇到了來自企業(yè)特別是傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的巨大阻力。但最終越來越多的企業(yè)還是看到環(huán)境會(huì)計(jì)對(duì)經(jīng)濟(jì)效益提高的好處，都紛紛在企業(yè)會(huì)計(jì)核算中加入環(huán)境會(huì)計(jì)核算，使加拿大環(huán)境會(huì)計(jì)得以發(fā)展。

（2）環(huán)境會(huì)計(jì)在歐洲的發(fā)展。從20世紀(jì)90年代開始，歐洲各國(guó)也積極開展了對(duì)環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露的研究，并在實(shí)踐中逐步加以應(yīng)用。英國(guó)是世界上環(huán)境信息披露比較早的國(guó)家之一，英國(guó)的環(huán)境報(bào)告一直是作為企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告的一部分對(duì)外披露，而社會(huì)責(zé)任報(bào)告是英國(guó)企業(yè)對(duì)外提供會(huì)計(jì)信息的重要組成部分。1975年，英國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則指導(dǎo)委員會(huì)頒布的《公司報(bào)告》中首次使用了企業(yè)對(duì)社會(huì)公眾的受托責(zé)任概念，而這些責(zé)任中很大一部分與環(huán)境責(zé)任有關(guān)。20世紀(jì)80年代末期，Rob Greay 教授在英國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)的支持下，對(duì)企業(yè)的環(huán)境會(huì)計(jì)進(jìn)行了深入研究，并出版了相關(guān)著作，對(duì)環(huán)境會(huì)計(jì)進(jìn)行了介紹。1990年，Rob Greay 教授發(fā)表了“綠色會(huì)計(jì)：Peace后的會(huì)計(jì)職業(yè)界”論文，研究了環(huán)境問題對(duì)會(huì)計(jì)的影響和會(huì)計(jì)職業(yè)界對(duì)環(huán)境保護(hù)可以做出的貢獻(xiàn)。該論文使人們開始關(guān)注環(huán)境會(huì)計(jì)，對(duì)環(huán)境會(huì)計(jì)從社會(huì)會(huì)計(jì)中分離出來起了催化劑的作用。20世紀(jì)90年代以后，由于環(huán)境保護(hù)理念深入人心，政府和社會(huì)公眾開始關(guān)注企業(yè)經(jīng)營(yíng)行為對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)企業(yè)提出了環(huán)境信息披露的要求。1992年，英國(guó)政府頒布了世界上第一部由政府正式頒布的“環(huán)境管理制度BS7750”的環(huán)境保護(hù)法規(guī)，該法規(guī)要求污染企業(yè)必須在報(bào)表中反映其在環(huán)境保護(hù)中采取的措施，并對(duì)企業(yè)環(huán)境管理系統(tǒng)的開發(fā)、實(shí)施和維護(hù)都提出了明確要求，促使企業(yè)為實(shí)現(xiàn)所確定的環(huán)境目標(biāo)而努力。這部法規(guī)對(duì)促使大公司進(jìn)行環(huán)境信息披露起到了很大作用。到1996年，英國(guó)的77%的大公司進(jìn)行環(huán)境信息披露，而最大的100家公司則全部編制和提供環(huán)境報(bào)告。雖然眾多公司編制和披露環(huán)境信息，但在當(dāng)時(shí)卻沒有公認(rèn)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。鑒于此，為了規(guī)范企業(yè)環(huán)境信息的披露，英國(guó)環(huán)境部于1997年頒布了題為“環(huán)境報(bào)告與財(cái)務(wù)部門：走向良好實(shí)務(wù)”的報(bào)告文件，它適用于所有企業(yè)，雖然并不強(qiáng)制企業(yè)必須遵守，但作為政府部門的一份文件，客觀上起到了規(guī)范環(huán)境會(huì)計(jì)的作用。荷蘭對(duì)環(huán)境會(huì)計(jì)和環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露的研究起步較早。荷蘭環(huán)境部一直主張引入強(qiáng)制性的環(huán)境報(bào)告制度，強(qiáng)制企業(yè)進(jìn)行環(huán)境信息披露。1999年，荷蘭環(huán)境部了“環(huán)境成本與收益的確認(rèn)與計(jì)量方法”報(bào)告書，對(duì)宏觀范圍的環(huán)境成本確認(rèn)和計(jì)量進(jìn)行了規(guī)范，主要用于政府部門。該報(bào)告書的目的是用于指導(dǎo)宏觀范圍的環(huán)境成本，并以此為前提，對(duì)企業(yè)環(huán)境治理活動(dòng)所引發(fā)的支出進(jìn)行推算，根據(jù)這種推算，達(dá)到評(píng)價(jià)和改善政府環(huán)境政策的目的。至于企業(yè)環(huán)境成本的確認(rèn)、計(jì)量和披露，由企業(yè)根據(jù)自身具體情況確定。荷蘭環(huán)境部還對(duì)本國(guó)大型企業(yè)規(guī)定了編制環(huán)境報(bào)告的義務(wù)。所編制的環(huán)境報(bào)告書分為兩類，一類是面向政府部門的，一類是面向社會(huì)公眾的。兩類報(bào)告的內(nèi)容和格式有所不同，但是可以交叉使用。即：面向政府的環(huán)境報(bào)告可以向社會(huì)公布，面向社會(huì)的環(huán)境報(bào)告也可以提交給政府。在歐洲，德國(guó)在研究和實(shí)踐企業(yè)內(nèi)部環(huán)境會(huì)計(jì)方面具有比較明顯的優(yōu)勢(shì)。早在1982年下半年德國(guó)Ken大學(xué)的Josef Kloock 就提出了環(huán)境成本的計(jì)算。到1990年的上半年，以Kloock 為首的學(xué)者在德國(guó)經(jīng)營(yíng)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)取得重大進(jìn)展。這種德國(guó)式的環(huán)境成本計(jì)算，其實(shí)質(zhì)在于從已經(jīng)制度化的成本計(jì)算體系中將其中的環(huán)境成本分算出來，從而形成環(huán)境成本和通常成本兩種成本并行處理的計(jì)算。受這種理論的影響，1996年德國(guó)環(huán)境部編撰了《環(huán)境成本計(jì)算手冊(cè)》，該手冊(cè)是在集中了眾多研究人員、產(chǎn)業(yè)界代表、顧問公司意見的基礎(chǔ)上編撰的，該手冊(cè)的發(fā)表對(duì)德國(guó)產(chǎn)業(yè)界產(chǎn)生了很大的影響。到目前為止，德國(guó)的環(huán)境會(huì)計(jì)體系主要包括五大類：物質(zhì)能量流動(dòng)會(huì)計(jì)、土地會(huì)計(jì)、環(huán)境評(píng)估會(huì)計(jì)、環(huán)境保護(hù)支出會(huì)計(jì)和可持續(xù)發(fā)展成本會(huì)計(jì)。最近的目標(biāo)是研究對(duì)于環(huán)境自身的評(píng)估以及環(huán)境對(duì)于經(jīng)濟(jì)的影響，而土地的綜合使用情況將成為下一步核算的重點(diǎn)。1978年法國(guó)開始建立環(huán)境會(huì)計(jì)體系，以實(shí)物量和貨幣量單位計(jì)量該國(guó)自然資源的存儲(chǔ)量和變化量。當(dāng)時(shí)該國(guó)的自然資源有很多是前人遺留下來的，體現(xiàn)了生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展觀，因此，人們要求該國(guó)的環(huán)境會(huì)計(jì)體系可以就生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境之間的相互作用加以評(píng)價(jià)。在建立環(huán)境會(huì)計(jì)體系的初期，人們便認(rèn)識(shí)到將環(huán)境會(huì)計(jì)與國(guó)家會(huì)計(jì)聯(lián)系起來的諸多益處，而這也成為發(fā)展環(huán)境會(huì)計(jì)的主要?jiǎng)恿ΑＨ欢h(huán)境會(huì)計(jì)體系的目的除了得到一個(gè)可以更準(zhǔn)確地反映社會(huì)財(cái)富的經(jīng)濟(jì)總量之外，更重要的是可以合理的分析出生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境之間的相互影響。像絕大多數(shù)國(guó)家一樣，法國(guó)的國(guó)家資產(chǎn)負(fù)債表也是以貨幣單位計(jì)量該國(guó)所有固定資產(chǎn)和流動(dòng)資產(chǎn)的價(jià)值。而該國(guó)環(huán)境會(huì)計(jì)的核算對(duì)象已經(jīng)擴(kuò)展到土地、底層土和森林在內(nèi)的自然資源。從1986年開始，法國(guó)開始計(jì)量環(huán)境保護(hù)方面的支出。最近法國(guó)的環(huán)境會(huì)計(jì)體系正在更新而且試圖與歐洲與歐洲環(huán)境經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)接軌。

（3）環(huán)境會(huì)計(jì)在澳洲的發(fā)展。澳大利亞作為大洋洲地區(qū)最為典型的國(guó)家，其環(huán)境會(huì)計(jì)的發(fā)展代表了其所在地區(qū)的情況。澳大利亞最初發(fā)展環(huán)境會(huì)計(jì)是為了支持其國(guó)家生態(tài)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。人們一直在致力于確認(rèn)自然資源的市場(chǎng)價(jià)值這項(xiàng)工作。這些自然資源包括：森林、水、魚類、土地和地層土等。它們可以反映出澳大利亞自然資源的富足程度。與其他使用貨幣進(jìn)行計(jì)量的會(huì)計(jì)一樣，澳大利亞的環(huán)境會(huì)計(jì)體系僅對(duì)具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的資產(chǎn)進(jìn)行估價(jià)，而不包括生物多樣性或者空氣這樣沒有市場(chǎng)價(jià)值的因素。澳大利亞環(huán)境會(huì)計(jì)體系的核算內(nèi)容主要包括：自然資源的貨幣量估價(jià)；各部門環(huán)境保護(hù)支出的估價(jià)；能源等自然資源實(shí)物量的估價(jià)；各部門對(duì)環(huán)境影響的壓力指標(biāo)的計(jì)算以及環(huán)境污染和資源消耗的貨幣估價(jià)等。澳大利亞的國(guó)家會(huì)計(jì)系統(tǒng)被分解成若干部分以反映其自然資源的使用情況。這樣，受影響的主要包括兩個(gè)方面：一是資產(chǎn)負(fù)債表。當(dāng)自然資源被消耗或有所增長(zhǎng)時(shí)，要分別對(duì)以上兩種情況加以確認(rèn)；二是對(duì)投入產(chǎn)出會(huì)計(jì)的估價(jià)。具有保護(hù)環(huán)境目的支出被單獨(dú)分離了出來，以核算某項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的環(huán)境保護(hù)成本。

（4）環(huán)境會(huì)計(jì)在亞洲的發(fā)展。日本環(huán)境會(huì)計(jì)的發(fā)展在亞洲最具有代表性。日本環(huán)境會(huì)計(jì)的研究起步較晚，但發(fā)展很快。日本政府從20世紀(jì)90年代開始，提出“循環(huán)性經(jīng)濟(jì)社會(huì)”的發(fā)展戰(zhàn)略，并大力倡導(dǎo)企業(yè)引進(jìn)環(huán)境會(huì)計(jì)的基本理念。其環(huán)境省在推動(dòng)環(huán)境會(huì)計(jì)實(shí)施和環(huán)境信息披露方面起了不容忽視的作用。環(huán)境省于1993年了《關(guān)注環(huán)境的企業(yè)的行動(dòng)指南》，第一次提出環(huán)境報(bào)告書的概念；1998年了《關(guān)于地球溫暖化對(duì)策》，要求企業(yè)公開其二氧化碳的排放量和控制方法；1999年頒布《關(guān)于環(huán)保成本公示指南》，將環(huán)境會(huì)計(jì)核算問題提到政府法規(guī)層次。許多上市公司按照指南的規(guī)定披露環(huán)境會(huì)計(jì)信息，并陸續(xù)發(fā)表環(huán)境報(bào)告書。自此，日本的環(huán)境會(huì)計(jì)走上了規(guī)范化發(fā)展的道路，1999年也被日本會(huì)計(jì)界成為環(huán)境會(huì)計(jì)元年。之后環(huán)境省又陸續(xù)頒布了一些公告。如2000年的《關(guān)于環(huán)境會(huì)計(jì)體系的建立（2000年報(bào)告）》對(duì)環(huán)境治理效益和環(huán)境收益進(jìn)行了探討，并確定了對(duì)環(huán)境費(fèi)用和環(huán)境收益進(jìn)行計(jì)量的相關(guān)方法；2001年，日本環(huán)境省委托日本公認(rèn)會(huì)計(jì)士協(xié)會(huì)（JICPA）編寫了《環(huán)境會(huì)計(jì)指南（2000）》，在該指南中收集了37家企業(yè)的環(huán)境會(huì)計(jì)處理案例，采取有問有答的形式，解釋了人們所關(guān)注的一些問題。2002年日本環(huán)境省又了修訂版的《環(huán)境會(huì)計(jì)指南（2002）》，為了提高環(huán)境信息的可理解性，修訂版中提出了三種披露環(huán)境會(huì)計(jì)信息的報(bào)表格式，鼓勵(lì)企業(yè)選用其中任意一種。這些公告推動(dòng)了日本環(huán)境會(huì)計(jì)的普及化和進(jìn)一步的規(guī)范化。據(jù)統(tǒng)計(jì)，日本目前約有47%的企業(yè)采用不同的形式環(huán)境信息，并通過第三方驗(yàn)證來保證信息具有可靠性。還有一些企業(yè)利用公司互聯(lián)網(wǎng)形式包含社會(huì)活動(dòng)信息的可持續(xù)發(fā)展報(bào)告。從發(fā)展趨勢(shì)來看，日本的內(nèi)部環(huán)境會(huì)計(jì)的成本研究也呈現(xiàn)新的變化，開始研究和探討企業(yè)的上游成本和下游成本，也逐步開始了企業(yè)產(chǎn)品的生命周期研究。種種跡象表明，日本的環(huán)境會(huì)計(jì)正在向著普及化、規(guī)范化的方向發(fā)展，成為亞洲各國(guó)開展環(huán)境會(huì)計(jì)研究和實(shí)踐的樣板。作為亞洲新興國(guó)家，韓國(guó)的環(huán)境會(huì)計(jì)研究起步于上世紀(jì)90年代中期，隨著環(huán)境污染預(yù)防成本的增加，一些公司開始研究環(huán)境會(huì)計(jì)，這主要是因?yàn)榄h(huán)境污染預(yù)防成本的增加使得企業(yè)產(chǎn)品成本不斷持續(xù)升高，嚴(yán)重影響了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。另外由于政府環(huán)保法規(guī)的規(guī)制力不斷增強(qiáng)，使得金融機(jī)構(gòu)等外部債權(quán)人更關(guān)注企業(yè)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)和業(yè)績(jī)，迫于壓力的公司不得不尋找成本效益化方法來提高環(huán)境業(yè)績(jī)?；谶@一因素，許多公司已開始意識(shí)到事前的環(huán)境管理戰(zhàn)略和環(huán)境業(yè)績(jī)報(bào)告的重要性，但實(shí)踐卻處于初級(jí)階段。為了促進(jìn)韓國(guó)環(huán)境會(huì)計(jì)實(shí)踐，韓國(guó)環(huán)境部于2000年1月引進(jìn)了一個(gè)由世界銀行資助的關(guān)于“環(huán)境會(huì)計(jì)體系和環(huán)境業(yè)績(jī)指標(biāo)”的特別項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目的完成提供了一個(gè)準(zhǔn)確地估計(jì)一個(gè)公司的環(huán)境成本和業(yè)績(jī)的工具，并為企業(yè)引進(jìn)環(huán)境會(huì)計(jì)和業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估方案提出全面的方法框架。同時(shí)，這個(gè)項(xiàng)目也考慮了在發(fā)展中國(guó)家建立一個(gè)能夠被利用的環(huán)境會(huì)計(jì)指南，并且推薦了一些能將這些工具更容易引進(jìn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐的政策選項(xiàng)。2001年，韓國(guó)會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)（KAI）出臺(tái)了一個(gè)覆蓋了環(huán)境會(huì)計(jì)相關(guān)范圍的關(guān)于《環(huán)境成本和負(fù)債的會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》報(bào)告，其目的在于提供理論基礎(chǔ)及在韓國(guó)引起環(huán)境會(huì)計(jì)的相關(guān)方法，主要包含環(huán)境會(huì)計(jì)的定義和領(lǐng)域、環(huán)境會(huì)計(jì)的概念框架、環(huán)境會(huì)計(jì)在韓國(guó)的實(shí)踐和環(huán)境會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)草案。2002年韓國(guó)環(huán)境部頒布了環(huán)境報(bào)告指南，以幫助公司環(huán)境信息，鼓勵(lì)公司在經(jīng)營(yíng)過程中實(shí)施環(huán)境管理。

二、西方國(guó)家環(huán)境會(huì)計(jì)特征

（一）發(fā)展環(huán)境會(huì)計(jì)的前提條件 政府和相關(guān)環(huán)境管理機(jī)構(gòu)的大力支持及相互的聯(lián)手工作是發(fā)展環(huán)境會(huì)計(jì)的前提條件。在上述國(guó)家環(huán)境信息披露過程中，國(guó)家政府及環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)充分發(fā)揮了政府職能部門的作用，出臺(tái)的相關(guān)法律法規(guī)中，對(duì)環(huán)境保護(hù)都有明確要求，而且對(duì)違反環(huán)境保護(hù)法的行為，懲罰極為嚴(yán)厲。通過加大環(huán)境執(zhí)法和懲處力度，迫使企業(yè)認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)所帶來的風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)出于自我保護(hù)的需要，不得不關(guān)心環(huán)境保護(hù)，接受綠色經(jīng)營(yíng)理念，從而達(dá)到引導(dǎo)企業(yè)自愿進(jìn)行環(huán)境保護(hù)和環(huán)境信息的披露。從上文中可知，美國(guó)、加拿大、日本等國(guó)家環(huán)境會(huì)計(jì)的發(fā)展，沒有本國(guó)政府的大力支持也就沒有這些國(guó)家環(huán)境會(huì)計(jì)發(fā)展的今天，日本的環(huán)境省和美國(guó)的環(huán)保署等對(duì)推進(jìn)環(huán)境會(huì)計(jì)的發(fā)展起了舉足輕重、不可替代的的作用。

（二）發(fā)展壞境會(huì)計(jì)的基礎(chǔ) 各國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)團(tuán)體和實(shí)業(yè)界的大量參與以及社會(huì)公眾環(huán)境意識(shí)的覺醒是發(fā)展壞境會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)。各國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)團(tuán)體在本國(guó)環(huán)境會(huì)計(jì)的發(fā)展中也起到了非常大的作用。政府與會(huì)計(jì)職業(yè)團(tuán)體合作，從技術(shù)上規(guī)范環(huán)境信息披露內(nèi)容和形式，為環(huán)境信息披露提供統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，使環(huán)境信息的披露有法可依，有章可循。例如：美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)、日本的特許會(huì)計(jì)士協(xié)會(huì)、加拿大的特許會(huì)計(jì)研究會(huì)等團(tuán)體都對(duì)環(huán)境會(huì)計(jì)的推進(jìn)做了大量研究工作，并取得了良好的效果。而各國(guó)的實(shí)業(yè)界在引入環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露的同時(shí)，也極大促進(jìn)了環(huán)境會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的發(fā)展。另外，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家，環(huán)境問題已經(jīng)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，環(huán)保理念深入人心，許多社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人自覺致力于環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，積極倡導(dǎo)從生產(chǎn)---消費(fèi)---廢棄的生活模式，向盡可能使物質(zhì)資源得以循環(huán)利用的生活模式轉(zhuǎn)變。在這種大環(huán)境下，如果企業(yè)不重視環(huán)境保護(hù)，就會(huì)面臨極大的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)，與之相對(duì)應(yīng)的費(fèi)用也會(huì)增加。

（三）發(fā)展環(huán)境會(huì)計(jì)實(shí)踐的關(guān)鍵 上市公司和大型企業(yè)的實(shí)踐是發(fā)展環(huán)境會(huì)計(jì)實(shí)踐的關(guān)鍵。由于上市公司和大型企業(yè)是政府監(jiān)管的主要對(duì)象，證監(jiān)會(huì)對(duì)其信息披露有嚴(yán)格的規(guī)定和要求，因此西方國(guó)家進(jìn)行環(huán)境信息披露的企業(yè)主要集中在上市公司和大型企業(yè)。理論和實(shí)踐是相互促進(jìn)的，在環(huán)境會(huì)計(jì)理論發(fā)展的同時(shí)，企業(yè)的實(shí)踐極大地促進(jìn)了理論的發(fā)展。在日本和韓國(guó)，企業(yè)的實(shí)踐帶動(dòng)理論向前發(fā)展的同時(shí)，也增加了企業(yè)的知名度，并提高了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

（四）環(huán)境信息的披露形式和內(nèi)容的多樣化 環(huán)境信息的披露形式和內(nèi)容多樣化，且其披露范圍和質(zhì)量差異較大，是一個(gè)亟待解決的問題。在環(huán)境會(huì)計(jì)得以發(fā)展的這些年間，國(guó)際上甚至在一個(gè)國(guó)家內(nèi)部也沒有形成一個(gè)統(tǒng)一的環(huán)境業(yè)績(jī)指標(biāo)式，所以環(huán)境信息的披露形式和內(nèi)容呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展態(tài)勢(shì)。有些企業(yè)通過年度會(huì)計(jì)報(bào)表附注的形式披露環(huán)境信息，也有些企業(yè)單獨(dú)編制環(huán)境報(bào)告書。披露的內(nèi)容有貨幣量信息，但更多的是非貨幣量信息。在貨幣量信息中，大多數(shù)企業(yè)側(cè)重于披露環(huán)境支出，對(duì)環(huán)境收益的計(jì)量和披露較少。雖然近年來披露環(huán)境信息的企業(yè)數(shù)量穩(wěn)步增加，披露質(zhì)量穩(wěn)步提高，但環(huán)境信息披露的范圍和質(zhì)量差異較大，缺乏可比性，很難在企業(yè)之間進(jìn)行環(huán)境信息的分析和比較。而對(duì)于環(huán)境報(bào)告的使用者而言，要對(duì)企業(yè)的環(huán)境業(yè)績(jī)作出評(píng)價(jià)，一套可比的、可靠的業(yè)績(jī)指標(biāo)是十分重要的。會(huì)計(jì)需要審計(jì)的監(jiān)督，否則會(huì)計(jì)信息有可能失真。上述國(guó)家在發(fā)展環(huán)境會(huì)計(jì)的同時(shí)，環(huán)境審計(jì)也隨之發(fā)展起來。環(huán)境審計(jì)主要是對(duì)企業(yè)所披露于環(huán)境有關(guān)的信息進(jìn)行驗(yàn)證，也就是針對(duì)環(huán)境信息提供可信性的保證服務(wù)。如在日本環(huán)境省2001年的《環(huán)境簡(jiǎn)易企業(yè)行動(dòng)調(diào)查》中，有20%的企業(yè)回答已經(jīng)接受了第三者認(rèn)證，打算接受第三者認(rèn)證的有35%，55%的企業(yè)關(guān)心第三者認(rèn)證，這一結(jié)果表明越來越多的企業(yè)要求獨(dú)立的環(huán)境審計(jì)機(jī)關(guān)對(duì)企業(yè)提供的環(huán)境會(huì)計(jì)信息進(jìn)行審計(jì)，樹立企業(yè)的良好形象，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、西方國(guó)家環(huán)境會(huì)計(jì)對(duì)我國(guó)的啟示

（一）發(fā)揮政府的積極作用，加強(qiáng)環(huán)境法規(guī)研究，加大環(huán)境執(zhí)法力度 環(huán)境會(huì)計(jì)問題不應(yīng)僅是社會(huì)團(tuán)體和學(xué)術(shù)界所關(guān)注和探索領(lǐng)域，而是進(jìn)展到了具有政府組織行為的行動(dòng)領(lǐng)域?？傮w上看，我國(guó)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)建設(shè)比較滯后，環(huán)境法律法規(guī)不健全，雖然也出臺(tái)了一些法律法規(guī)，規(guī)定了對(duì)環(huán)保的要求以及相應(yīng)的懲罰措施，但往往執(zhí)行不力，使法律法規(guī)難以發(fā)揮其應(yīng)有的效力，企業(yè)感受不到環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)的壓力，缺乏主動(dòng)關(guān)心環(huán)保、進(jìn)行環(huán)境信息收集和披露的動(dòng)力。所以在我國(guó)今后的環(huán)境會(huì)計(jì)發(fā)展中，應(yīng)積極發(fā)揮政府的作用，在健全法律法規(guī)的同時(shí)，加大環(huán)境執(zhí)法力度。作為我國(guó)國(guó)家環(huán)境管理主管機(jī)構(gòu)的國(guó)家環(huán)保總局也應(yīng)適應(yīng)我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要，擴(kuò)大環(huán)境管理工作范圍，與財(cái)政部門通力合作，積極組織領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境會(huì)計(jì)的理論研究、制定并頒布相關(guān)準(zhǔn)則與制度、切實(shí)可行的研究開發(fā)計(jì)劃等以推動(dòng)我國(guó)企業(yè)環(huán)境會(huì)計(jì)取得新進(jìn)展，縮小和歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。

（二）加強(qiáng)專門的環(huán)境會(huì)計(jì)制度及可操作性的環(huán)境會(huì)計(jì)準(zhǔn)則研究，積極發(fā)揮會(huì)計(jì)職業(yè)團(tuán)體的作用 在與環(huán)境成本核算和環(huán)境會(huì)計(jì)有關(guān)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)方面，目前在我國(guó)專業(yè)界還基本上是空白。環(huán)境會(huì)計(jì)有關(guān)實(shí)務(wù)在我國(guó)企業(yè)界已經(jīng)存在，但是在很大程度上是摸索著開展的。我國(guó)現(xiàn)行的用于指導(dǎo)企業(yè)會(huì)計(jì)和報(bào)告實(shí)務(wù)的法規(guī)主要是由財(cái)政部和中國(guó)證監(jiān)會(huì)制定的，包括財(cái)政部的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和企業(yè)財(cái)務(wù)通則、企業(yè)會(huì)計(jì)制度和財(cái)務(wù)制度以及中國(guó)證監(jiān)會(huì)的公開發(fā)行股票公司執(zhí)行的信息披露規(guī)則和準(zhǔn)則?？傮w來看，這些法規(guī)制度和相應(yīng)的會(huì)計(jì)與報(bào)告實(shí)務(wù)基本上沒有涉及到環(huán)境會(huì)計(jì)問題。而上文所述國(guó)家環(huán)境會(huì)計(jì)發(fā)展過程中，會(huì)計(jì)職業(yè)團(tuán)體的加入使得壞境會(huì)計(jì)的發(fā)展更具有專業(yè)性和指導(dǎo)性，所以應(yīng)充分調(diào)動(dòng)會(huì)計(jì)職業(yè)團(tuán)體和大型集團(tuán)公司的積極性，使環(huán)境會(huì)計(jì)的理論和實(shí)踐得以同步發(fā)展。

（三）提高上市公司實(shí)踐環(huán)境會(huì)計(jì)、披露環(huán)境會(huì)計(jì)信息的積極性，推動(dòng)環(huán)境會(huì)計(jì)實(shí)踐的發(fā)展 環(huán)境會(huì)計(jì)在我國(guó)還處于理論研究的起步階段，很少有企業(yè)將環(huán)境會(huì)計(jì)應(yīng)用于實(shí)際，理論與實(shí)踐脫節(jié)，使環(huán)境會(huì)計(jì)只建立在邏輯推理的基礎(chǔ)上，影響了環(huán)境會(huì)計(jì)理論體系的構(gòu)建。建立環(huán)境會(huì)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)工程。從目前已經(jīng)取得的成果看，大多數(shù)只注重環(huán)境會(huì)計(jì)理論某一方面的研究，而不能將環(huán)境會(huì)計(jì)理論作為一個(gè)系統(tǒng)和一個(gè)整體來研究。上市公司屬于公眾公司，其會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的影響面廣，會(huì)計(jì)核算相對(duì)比較完善，具備了實(shí)施環(huán)境會(huì)計(jì)的基本條件。因此進(jìn)行環(huán)境信息披露應(yīng)當(dāng)從上市公司中的污染行業(yè)做起，積累經(jīng)驗(yàn)后逐步推廣到其他企業(yè)。從而推動(dòng)我國(guó)環(huán)境會(huì)計(jì)實(shí)踐的發(fā)展?，F(xiàn)階段允許企業(yè)以多種形式進(jìn)行環(huán)境信息的披露，但同時(shí)應(yīng)積極探討統(tǒng)一的環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露模式。雖然多樣化的披露方式不利于環(huán)境會(huì)計(jì)信息的可比性，但鑒于我國(guó)對(duì)環(huán)境信息披露的探討和實(shí)施才剛起步，因此現(xiàn)階段應(yīng)允許企業(yè)采用各種自認(rèn)為合適的形式進(jìn)行環(huán)境信息披露。只要對(duì)信息使用者進(jìn)行決策有用的環(huán)境信息，都可以披露。披露的信息可以用貨幣計(jì)量，也可以用實(shí)物指標(biāo)或技術(shù)指標(biāo)計(jì)量，同時(shí)還可以在財(cái)務(wù)報(bào)告中披露，或編制單獨(dú)的環(huán)境報(bào)告書披露。但同時(shí)理論界和實(shí)務(wù)界也應(yīng)積極探討通用環(huán)境業(yè)績(jī)指標(biāo)的研究，以盡快實(shí)現(xiàn)企業(yè)之間環(huán)境信息相互可比的目標(biāo)。

環(huán)境會(huì)計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展標(biāo)志著人們對(duì)生存環(huán)境意識(shí)的覺醒和觀念的更新。在可持續(xù)發(fā)展理念主導(dǎo)的21世紀(jì)，各國(guó)環(huán)保法規(guī)日趨嚴(yán)厲，各種環(huán)境經(jīng)濟(jì)理論越來越盛行。由于環(huán)境會(huì)計(jì)在我國(guó)起步較晚，因此要順利地開展環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露工作還需要作出多方面的努力，特別是要借鑒國(guó)外環(huán)境會(huì)計(jì)發(fā)展取得的經(jīng)驗(yàn)，組織研究我國(guó)的環(huán)境會(huì)計(jì)制度，為我國(guó)環(huán)境會(huì)計(jì)的實(shí)施在制度方面做好準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

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