大學生素質養(yǎng)成教育實施方案精選(九篇)

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第1篇：大學生素質養(yǎng)成教育實施方案范文

一、優(yōu)良學風建設目標

1、秉承“厚德、敬業(yè)、明智、篤行”的校訓，倡導“德行雙修、學而不厭”的學風，引導學生牢固樹立“誠信是立身之本”的觀念，教育學生端正學習態(tài)度，激發(fā)學習動力，培養(yǎng)學生嚴謹求實、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的精神。

2、對學風進行調研，在分析我班學生中存在的不良學風現(xiàn)象的基礎上，查找根源，提出應對性措施，促進班級、個人優(yōu)良學風的形成。

3、建設良好班風,努力營造奮發(fā)向上的學習環(huán)境：

一是以班委會和團支部為核心，充分發(fā)揮班干部的表率作用；

二是激發(fā)同學做班風建設的主人，共同營造優(yōu)秀的學風；

三是強化制度建設，確保班風建設扎實有效。

4、嚴格遵章守紀,爭做文明誠實有為的大學生

5、積極開展科技創(chuàng)新和健康的文體活動,不斷增強學生綜合素質：

我們一直注重培養(yǎng)勤奮好學，刻苦鉆研的學習風氣，積極鼓勵學生參與科技創(chuàng)新活動，收到了一定的成效。為不斷增強學生的綜合素質，同學們主動參加學校和班級舉辦的各種學術講座，通過聽講座，加深了同學們對專業(yè)的理解，增強了對所學專業(yè)的興趣，拓寬了同學們的知識面。

6、牢記時代重托,在服務社會中鍛煉成長：

我們是面向二十一世紀的新一代大學生，肩負著中華民族偉大復興的歷史重任，今天的發(fā)奮學習，是為了明天更好地服務于社會，服務于人民。為了增強社會責任感，充分展示當代大學生的精神風貌，計技0722班的全體同學,不忘使命,紛紛加入到社會實踐和志愿者活動中來,用自己的實際行動去回報國家和人民大眾,在服務社會中增長才干。如：（加入社會實踐、學生社團活動和志愿者活動的典型事例、高年級班級要反映出班級參加畢業(yè)實習的情況、取得的主要成績以及獻血、捐款捐物等）。

二、活動內容

1、宣傳動員：

以班、團支部為單位，號召班委對本次活動進行深入細致的宣傳和動員。要充分利用宣傳條幅、黑板報、簡報、網絡等形式，使廣大學生深刻認識到學風建設的重要性，自覺踐行“德業(yè)雙修、學而不厭”的優(yōu)良學風。

2、具體活動開展：

（1）、組織開展規(guī)單制度學習活動

在班級開展學校規(guī)章習競賽活動，根據(jù)《工商職院學生手冊》的要求，組織學生系統(tǒng)學習學校各項規(guī)章度，并結合學風建設活動撰寫學習體會，同時開展各種層次的規(guī)章制度學習競賽，鞏固學習成果。

（2）、開展好學風建設檢查活動

認真開展學風建設檢查活動。了解學生上課出勤率、課堂表現(xiàn)等相關信息。了解后班委對本班學生的上課紀律情況進行匯總，查找課堂上學生出現(xiàn)不良表現(xiàn)的原因，尋求解決措施。

（3）、召開“學風建設”主題班會

組織班級積極開展創(chuàng)建優(yōu)良學風活動，結合班級實際情況，開展關于“優(yōu)良學風建設”的主題班會。圍繞“學分制條件下如何自主性學習”、“校訓精神與自我發(fā)展”、“尋找身邊不良學習現(xiàn)象，尋求改進學風措施”等議題進行討論，使學生樹立“誠信是立身之本”的觀念，增強自主性、創(chuàng)造性學習的意識，并在各班級之間形成“找差距、學先進、齊進步”的良好局面，矯正同學們60分萬歲的錯誤價值觀念，提高同學們的集體意識和團隊合作意識。

（4）、開展“三早、三按時”活動，強化學生養(yǎng)成教育

開展“三早”——早起床、早讀書、早鍛煉活動，動員學生每天早起床，開展晨讀和鍛煉活動，讓學生養(yǎng)成一個良好的學習生活習慣。鼓勵各學院根據(jù)實際情況，針對一年級新生，為鞏固軍訓成果，統(tǒng)一開展“三早”活動，并形成制度。

（5）、宣傳，表彰先進個人

各團支部廣泛進行二個“討論”：

（1）、廣泛進行人生生涯規(guī)劃的討論：要求每位學生形成生涯劃報告。

（2）、廣泛進行大學生文明修身的討論：要求每位學生制定個人人格發(fā)展目標。

三、深入開展“團干部抓基層”工作

建立團支部及學風建設工作小組，實行團支部及學風建設值班日制度，分團委輔導員、班主任深入團支部班級、宿舍、課堂中，與學生座談交流，了解學生思想現(xiàn)狀、學生關心的熱點問題、深入調研團支部中存在的問題、對班級團支部建設、學院學生工作建設等，提出有可實施性的解決方案，并形成調研報告。

四、實行輔導員流動報告會制度

針對廣大青年團員關心的熱點問題，我院所有輔導員將深入各班級，與學生以報告會的形式系統(tǒng)的交流某一方面的專題，主要在專業(yè)學習教育、網絡安全教育、人生生涯規(guī)劃教育、貧困生資助政策等方面加強對團員的教育引導。

第2篇：大學生素質養(yǎng)成教育實施方案范文

改變工作理念,使政教工作由“硬性管理德育方式單一”向“塑造校園文化氛圍”轉變。在管理的基礎上彰顯文化特色,堅持教育和管理結合，嚴肅校紀校風，使自律與他律、內在約束與外在約束有機的結合起來。認真研究和探索新形勢下我校德育工作的特點和規(guī)律，探求新辦法，總結新經驗。把思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育作為學校德育工作長期堅持的重點，遵循由淺入深、循序漸進的原則，確定不同階段的德育方式方法。繼續(xù)確立“德育為先”的思想，以“學會做人”為主線，以愛國主義教育為主旋律，以安全教育為根本，以主題班會、社團活動、創(chuàng)建安全文明校園為有效載體，重視學生的政治思想教育，強化常規(guī)管理，強化安全教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，注重心理健康教育，進一步抓好社會實踐活動，豐富學生的文體生活。

二、工作目標

1、夯實基礎，注重兩支隊伍建設

(1)、加強班主任隊伍建設，在當前形勢下，建立一支高素質師資隊伍依然是學校德育工作的重心。因此，我們本學期，要加強對青年班主任的培訓工作和管理力度，推行班主任崗位責任制，堅持量化考核制度，定期召開班主任例會，強化理論學習，規(guī)范管理行為。適時召開班主任班級管理工作培訓會和經驗研討會。

(2)、加強學生干部隊伍建設。充分發(fā)揮學生干部的作用，抓好學生干部的培養(yǎng)、使用工作，強化學生干部工作責任制，加大學生自我監(jiān)督、管理力度，抓好班級量化評分的檢查評定，強化過程管理，做到管理有層次，運轉有秩序，效果明顯。

2、加強法制、安全、衛(wèi)生和心理健康教育，促進學生全面健康成長。

3、以“愛母校、做模范，”為主線，圍繞“爭優(yōu)創(chuàng)先，樹文明校風，做模范學生”，對學生進行愛國主義、集體主義和立志成才、報效祖國的教育。

4、以“留守學生之家”活動為載體，做好“留守學生”的關愛教育工作。

5、豐富內涵，構建特色校園文化

學校是培養(yǎng)人才的地方，它既有教育形式活動本身內含的隱性影響，又有學科非課程環(huán)境的影響，良好的校園文化是一門潛在的隱性課程，對學生的思想教育和養(yǎng)成教育起著巨大的作用。我們要在校園文化建設的每一個環(huán)節(jié)中，力爭站在“藝術”這個視角上，營造高品位、高和諧的德育氛圍。

(1)、繼續(xù)優(yōu)化校園物質文化環(huán)境，綠化、美化、凈化工作，注重校園文化教育性和藝術性，保證師生在干凈、整潔、賞心悅目的環(huán)境中學習。

(2)、積極營造以人為本的校園文化氛圍。

(3)、充分發(fā)揮校園廣播、校園黑板報和圖書室的功能，使學生從中吸取營養(yǎng)，接受鞭策，增強使命感，促進良好校風、學風的形成。

三、工作要點

1、抓好隊伍建設，強化德育意識。要適應新形式，加強和改進學校德育工作，真正做到全員育人、實行不定時政教處例會制度,通報本處室工作情況,分析問題提出解決問題的方法、

2、充分利用學生會,以校服、標志佩戴、兩操等工作為切入點，抓好養(yǎng)成教育和美德教育。

3、配合安全辦強化安全教育工作。以創(chuàng)建平安校園為載體，以抓好建筑施工安全、食品衛(wèi)生安全、道路交通安全和防火消防教育、學生宿舍用火用電等為切入點，定期開展自查、整改活動，做到防范于未然。

4、做好綜合治理材料、材料、普法材料、平安校園材料的收集整理工作。迎接上級各部門各項檢查。

5、加強住校生思想道德教育，營造文明健康的校園生活氛圍。

6、繼續(xù)做好年輕班主任的培訓工作，發(fā)揮老班主任的功能，通過交流、班主任例會、學習，不斷提高班主任的工作水平和能力，利用專欄，采用多種形式為班主任間交流搭建平臺，定時召開班主任會議，及時交流、總結，提高班主任的業(yè)務水平。

7、本著制度育人的思路。修改、完善《班主任工作考核實施細則》。落實班主任檢查寢室制度。

8、繼續(xù)做好教師與留守學生結隊幫扶工作、檔案建立工作，組織并開展好“留守學生之家”的各項活動，特別是要做好留守學生心理咨詢服務。

9、加強跟蹤指導。強化主題班會活動，開展分管領導、政教處到各班級聽取班主任的主題班會課、班會公開課活動。

10、堅持每周一的升旗儀式，繼續(xù)開展“國旗下講話”活動。規(guī)范學校升旗儀式和廣播操。安排學校領導、政教處成員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生代表等開展國旗下講話活動。做到學期有計劃，周周有主題。

11、深化愛國主義、愛校教育。要充分發(fā)揮校園廣播站、黑板報等陣地的宣傳作用，對學生進行“五愛”教育。以重大節(jié)日，重要人物和重要紀念日為契機，開展形式多樣、生動活潑，學生喜聞樂見的體育、文化和科普活動，培養(yǎng)學生的個性特長，進一步推進校園文化建設。

第3篇：大學生素質養(yǎng)成教育實施方案范文

關鍵詞　高校　德育　現(xiàn)狀　對策

高等?？茖W校作為高等教育的重要組成部分，擔負著為社會培養(yǎng)合格勞動者的重要使命，其德育工作對提高學生素質起著十分重要的作用。長期以來，高等?？茖W校的德育工作都堅持貫徹黨的教育方針，在提高學生的思想道德品質和科學文化素質，推進學校的教育改革，維護學校和諧穩(wěn)定的局面等方面取得了顯著的成績。然而，近年來，隨著高考招生制度的改革，高等?？茖W校的生源成為了一個特殊的群體，其行為表現(xiàn)有獨特的一面，而德育工作的現(xiàn)狀不容樂觀。因此，要總結經驗、剖析問題、尋找對策，以進一步提高高等?？茖W校德育工作的實效性。

(一)高等?？茖W校德育工作的現(xiàn)狀

1、初步構建了大德育體系，形成了教育合力。高等?？茖W校的德育工作是參照中小學和其他本科院校來開展的，在起步階段缺乏系統(tǒng)性，但經過長期的教育實踐，各學校已初步構建了大德育體系。由于德育工作一直擺在學校各項工作的首位，高等?？茖W校歷來都對德育工作很重視。自上世紀七八十年代以來，黨和國家先后頒布了一系列德育工作的綱領性文件，特別是2005年教育部頒發(fā)了《關于加強大學生思想道德建設的若干規(guī)定》，各級教育行政部門也出臺了各種德育工作的實施方案，并將其納入教育督導的評估內容中，作為學校辦學思想的重要指標。各個高等院校紛紛制定具體的實施方案來指導德育工作，廣大教育工作者也為加強和改善學校的德育工作付出了艱辛的努力，并取得了令人欣喜的成績。高等?？茖W校在德育目標、內容、過程、評價等方面獨具一格，能在德育實施過程中較好地整合政府、學校、社區(qū)、家庭等各方面的德育資源，形成了教育合力，為進一步構建大德育體系，提高德育實效打下了堅實的基礎。

2、問題在于：說起來重要，做起來次要，忙起來不要。盡管從中央到地方，從學校到班級，各種文件、方案、規(guī)定等都把德育工作放在非常突出、重要的位置。但在教育實踐中，學校仍以教學為中心，而把德育工作擺在次要的位置。在目前各類評估檢查活動較多的情況下，學校傾注了過多的精力來忙于應付各種檢查、活動，德育工作又變成了“不要”。其具體表現(xiàn)為：

(1)學習不夠，認識模糊。長期以來，政治學習都是德育工作的法寶。近年來，由于受新思潮的影響，很多學校已基本取消了傳統(tǒng)意義上的政治學習，認為這是搞形式、喊口號。但學習是基礎，提高是認識根本?！捌ぶ淮嬖冢珜⒀筛?”在德育工作中，政治學習是一種必要的形式，如丟棄了形式，內容將從何談起，又怎么去談認識上的提高呢?德育工作絕非是幾個德育管理人員和班主任的事情，它需要全員參與。在實際工作中，有些任課教師的德育知識相當缺乏，對于如何規(guī)范、系統(tǒng)地對學生進行思想品德教育，存在知識結構與能力上的缺失。有的教師對上級部門所頒發(fā)的綱領性文件、通知、意見等不聞不問，束之高閣，甚至當成廢紙?zhí)幚淼?。這種認識上的模糊，致使德育工作的成效一直不高。

(2)機構不健全，工作不落實。學校德育工作的健康運行，首先需要健全有力的組織機構做保障。而在實際工作中，學校德育工作組織機構的責權利卻不一致，形式上的文件太多，空洞的計劃、方案不少，但具體工作的落實很不夠。目前，大多數(shù)高等?？茖W校在墻上也掛著以校長為組長的德育工作領導小組的名單，其成員與職責也相當明確，但真正運行起來卻很不到位，這些表面文章完全是用于應付上級教育行政部門的督導、檢查。在具體實施過程中，領導很少過問，即使過問，也是象征、性地了解一下。每當學生的品德出現(xiàn)了問題，主要責任還是由一線管理者來負。

(3)校園文化的建設滯后，德育氛圍缺乏物質支撐?，F(xiàn)在的高等?？茖W校大多是在近幾年由普通中專、中等師范學校、職高等中等層次的學校升格而來的。雖然學校在升格過程中使校舍、教學設備、設施等方面有所發(fā)展，硬件條件也基本達標，但用于德育方面的建設卻相當稀少，相關物質、精神、制度層面的建設更少，使校園文化的建設呈現(xiàn)出嚴重滯后的局面。不少學校還在使用升格前的規(guī)章制度、管理方式等進行管理。調查發(fā)現(xiàn)，不少學校的宣傳櫥窗、德育專欄、公布欄、校內墻報、黑板報等宣傳德育的設施相當少，學校的育人氛圍缺乏物質支撐。筆者在與幾所高等專科學校的德育工作者的交流中，發(fā)現(xiàn)了一個共同問題：他們除了大型活動外，平常很少有升旗儀式，更沒有用于德育宣傳的專門場所，學校走廊、教室墻壁等處都沒有張貼板報，而根本看不到“守則”、“規(guī)范”或德育掛圖等必要的德育設備設施。

(4)教師的德育意識淡薄，德育評價簡單。多數(shù)高等專科學校的教師在教育教學過程中，都過分強調課堂教學，而根本沒有將德育滲透到課程教學中，也沒有注意在課外和學生多進行交流，對他們的思想狀態(tài)、行為習慣等關心不夠。這樣，多數(shù)教師對學生的道德行為疏于管理，甚至不加管理。此外，教師對學生行為的評價相當簡單，要求也不夠嚴格，這就導致了學生的道德意識不強。而當學校組織教師對學生進行德育評價時，他們多是敷衍了事，隨便在評價表上打勾、評分，沒有真正發(fā)揮教師對學生實施品德評價的功能。 　(二)高等?？茖W校德育工作的基本對策

針對高等專科學校德育實效性不高的現(xiàn)實問題，廣大德育工作者必須認真分析現(xiàn)狀，尋找行之有效的對策。

1、明確德育目標、構建立體德育模式。高等?？茖W校擔負著為國家培養(yǎng)基礎性建設人才的責任。要求學生除了要掌握一技之長外，還必須敬業(yè)愛崗，養(yǎng)成良好的行為習慣，使每個人明確新世紀大學生的歷史使命，明確自己的目標。此外，還要努力構建一個適應高等?？茖W校的立體德育體系，并結合高等專科學校的實際和生源實際的德育目標、內容、過程、評價等，從而形成一個有機的整體。在目標定位上，要強調養(yǎng)成性、基礎性、時代性；在德育內容上，要強調豐富多樣；在德育過程中，要強調全程化、自主化；在德育評價中，應強調主體性，等等，只有通過這種立體德育程式的構建與實踐，才能提高高等?？茖W校德育的實效性。

2、加強校園的文化建設，凈化育人環(huán)境。校園文化包含物質文化、精神文化、制度文化和行為文化等。在物質文化方面，要加強學校的基本建設，如德育活動室、團隊活動室、愛國主義教育活動室、圖書館、閱覽室等基礎設施的建設，以營造一種德育氛圍。要全面規(guī)劃，充分利用走廊等公共場所懸掛或張貼名人畫像、格言、警句等，并增設閱讀櫥窗、宣傳欄、公布欄等，這樣，通過凈化育人環(huán)境，使學生耳濡目染、潛移默化地接受教育。此外，每一所學校都應有自己的校園文化，使教師、學生在這樣的文化中得到升華。只有師生的目標一致、追求一致，才能形成良好的精神文化，并成為學生成長的支柱。當然，學校的管理還離不開制度的約束，且科學、合理的制度也是一種文化。同樣，互相影響、互相傳遞的行為文化也可以反應新時代大學生的風貌，如言行舉止優(yōu)雅，行為習慣良好等。因此，學校必須把制度建設、養(yǎng)成教育等作為學校德育的重要內容。

3、注重心理健康教育，強調身心的全面發(fā)展。比較研究發(fā)現(xiàn)，大學生的心理問題較中學生更為嚴重，且其發(fā)病率也遠遠高于中學生，究其原因，是因為大學生與中學生有明顯的反差。其一是學習壓力的反差：中學生的負擔重，雖然高校擴招，但優(yōu)質的高等教育資源還相當缺乏，因此仍要花較多的精力投入到高考備戰(zhàn)中；而大學生的學業(yè)負擔卻明顯地降低，很多人都贊成中國的大學易讀難考，即嚴進寬出的觀點，所以不少大學生都顯得無所事事。其二是管理上的反差：中學是精細化管理、或者說是“保姆式”的管理；而高校則是粗放管理。在中學的精細管理下，受學習、管理約束的中學生，大都將原有的心理問題潛隱下來，心理問題無法外顯。而到了高校后，他們的學習、思想都全部趨于松弛，甚至完全崩潰，所有的心理問題就外顯出來了，有些潛在的心理問題也誘發(fā)了出來。這樣，就導致了大學生的心理問題更加普遍。因此，有必要加強大學生的入學教育和心理輔導，只有這樣，才能確保他們的身心全面發(fā)展。

4、發(fā)揮德育評價的激勵和導向功能。評價是一種價值判斷，德育評價是評價主體對評價對象在思想品德、行為習慣、身心健康等方面的優(yōu)劣作出的判斷，其結果往往影響到評價對象的獎懲和就業(yè)。二者結合得越緊密，激勵、導向功能就發(fā)揮得越好。

首先，要增設多種評價內容?！岸嘁话殉咦?，就多一批優(yōu)秀學生?！币虼耍梢远嘟嵌?、多層次、多渠道、多方位地設立獎勵，如“三好”、“十佳”、“優(yōu)秀”、“全能”等，從而拓寬獎勵面，使更多的學生體驗到成功的喜悅，進而激勵他們不斷上進。

其次，注重評價過程。在評價中，教師不能只重結果，而忽視了過程。因此，要注重學生行為習慣的養(yǎng)成，注重對他們的資料的收集、整理，以提高評價的準確度和實效性，從而提高評價的導向功能。

第4篇：大學生素質養(yǎng)成教育實施方案范文

一、 安全工作落實到位

一是加大安保投入。各小學設立了“安全保衛(wèi)室”，柳山初中設立了“柳山派出所初中警務室”，各校均成立了安全保衛(wèi)領導小組，根據(jù)在校學生人數(shù)，按照標準配備專、兼職保安人員，購置安保制服、電警棍、橡膠輥、強光手電、鋼叉、盾牌、鋼盔、武術棍等安保器材。各個學校在重點區(qū)域安裝攝像監(jiān)控，進一步健全了學校安保網絡，確保校園的安全。暑假期間朱家溝小學、郭家莊小學、廟山小學、魏家小學、侯家河小學分別投資9000元建起了高標準的警衛(wèi)室，安全措施進一步得到了落實。

二是消除交通隱患。加強校車管理，定期對車輛手續(xù)、證件、車況進行調度檢查。與司機、家長、學生層層簽定安全協(xié)議，并且完善“道路安全監(jiān)督卡”，強化路途安全工作，確保學生的身心安全。

三是加強安全演練。各中小學進了行一次防火，防溺水、防地震、防中毒等演練，使學生掌握了應急情況下預防逃生知識。

四是開展安全宣傳教育。全鎮(zhèn)中小學積極開展安全教育工作，每一次班會、校會都把安全放在第一位講，特別是每個重大節(jié)假日，放假前都在校會、班會上對學生進行安全教育。在手抄報、黑板報比賽中里也有以安全為主題的生動畫面，潛移默化的教育收到了較好的效果。

五是做好衛(wèi)生防疫防控工作。6月9日我們聘請柳山醫(yī)院分管衛(wèi)生防疫的副院長舉辦了一期手足口病知識講座，先后四次組織中小學校長、全鎮(zhèn)幼兒教師和具體分管的同志進行培訓，就傳染病預防、手足口病及甲型h1n1流感的傳播途徑、臨床表現(xiàn)、預防措施等多次印發(fā)宣傳手冊，發(fā)至每個學生、學生家長和教師手中，有效地預防了各種傳染病的發(fā)生和傳播。在甲流防控工作中，認真落實學校晨、午檢制度，堅持做好日報告、0報告制度。

二、 師德師風建設見成效

一是認真開展“學強作”活動。按照縣教育局的統(tǒng)一部署，我鎮(zhèn)認真開展了“學規(guī)范，強素質，作表率”活動，成立了“學強作”活動領導小組，制定了《學規(guī)范強素質作表率活動實施方案》?；顒又?，每個教育干部書寫學習筆記20多次，近2萬字，心得體會3篇。舉辦演講比賽一次，舉行文藝匯演一場，極大地促進了廣大教育干部的工作作風，提高了教育干部的整體素質。

二是抓理論學習。我們采取了單周集中學習、雙周分散學習、平時自學的形式，并且要求每人每周學習時間不少于1個半小時。在學習時教師做到了三有：有學習內容、有學習筆記、有心得體會。

三是開設榜樣示范專欄。各校開展“評選最滿意教師”活動。評出了一批學生最喜歡的老師，教學成績突出的老師。并利用黑板報、宣傳欄、校園廣播對他們的業(yè)績及事跡進行廣泛宣傳，在校園內倡樹人人爭先的良好氛圍。

四是開展了“師德承諾”活動。從思想品德、業(yè)務素質、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面，以“我的承諾”的形式，向家長公開做出承諾，自覺接受學生、家長和社會各界的監(jiān)督。教辦與學校嚴格落實“八嚴禁”，從而樹立了廣大教師在學生心目中及社會上的良好形象。

三、養(yǎng)成教育常抓不懈

我鎮(zhèn)始終把培養(yǎng)學生良好行為習慣作為工作的重點，堅持常抓不懈，取得了較好成效。一是針對學生言語粗魯?shù)默F(xiàn)象，加強了學生對文明語言的學習，要求學生人人都能背誦自編自寫的具有農村特點的文明禮貌用語。二是糾正不正確的讀寫姿勢。為此我們在全鎮(zhèn)印發(fā)了附有圖片的讀寫姿勢要領，讓學生熟記讀寫姿勢歌即：學寫字，要記牢：頭正腰直腿放好。五指執(zhí)筆筆桿正，一尺一拳一寸高。一尺一拳一寸即：胸離桌子一拳遠，眼里書本一尺遠，手離筆尖一寸遠。教辦不定時到教室里查看學生的寫字姿勢，并納入對學校的量化考核。三是狠抓衛(wèi)生習慣養(yǎng)成。要求學生講好個人衛(wèi)生，衣著得體，不隨地吐痰，不隨手扔垃圾，養(yǎng)成見到垃圾就撿起來的良好習慣。

四、藝術教育異彩紛呈

近年來，鎮(zhèn)教辦把藝術教育當做落實素質教育的重要內容來抓，特別是上半年，我鎮(zhèn)藝術教育工作取得了可喜的成績。

1、比賽成績突出。在全縣組織的戲曲器樂大賽中我鎮(zhèn)的呂葉涵、張淑慧等6名同學分獲一二三等獎。在全縣組織的中小學生寫字比賽中，我鎮(zhèn)侯一方等同學獲低年級組一等獎。在“中華誦”詩詞歌賦創(chuàng)作比賽中，我鎮(zhèn)李洋、張艷萍等5名同學分獲二三等獎。6月11日舉辦的“明法紀，頌清廉”文藝演出得到了縣里的專家、領導及師生的一致好評。

2、文藝匯演參與面廣，水平高?！傲弧惫?jié)各個學校舉辦了文藝匯演，共演出節(jié)目200多個，近1000名學生直接參與活動，學生參與面廣，熱情高，充分展現(xiàn)了我鎮(zhèn)小學生熱愛祖國、朝氣蓬勃、天天向上的精神風貌，努力學習、勤于探索、敢于創(chuàng)新的風采年華，做到了主題鮮明，陣容宏大，形式多樣，全員參與，內容豐富多彩，全面展示了全鎮(zhèn)各校素質教育的成果及小學生文明、進取、協(xié)作、創(chuàng)新的精神面貌。

3、教師書畫藝術協(xié)會活動經常。本學期兩次組織教育書畫藝術協(xié)會成員開展活動，收繳作品100余幅，聘請柳山書畫名家進行書畫知識講座，并對會員所交作品進行了點評，學員水平提高較快，為下一步更好的實施素質教育，打下了良好的基礎。

五、著力培養(yǎng)教師專業(yè)化成長

1、培訓學習。積極派教師參加省市縣組織的各種培訓班、研討會、學習班，教師們做到在理論上提升，并用以解決教學中遇到的實際問題，做到理論和實踐相結合。 （1）   

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2、參觀借鑒。我們組織中小學校長、部分教辦成員去七賢小學和濰坊中新雙語學校參觀學習他們的校園文化及學校管理，回來后大家無不感覺受益匪淺，并積極撰寫學習心得，裝訂成冊，印發(fā)全鎮(zhèn)。

3、拜師帶徒。對青年教師實行拜師會，開展“一幫一”活動。自XX年以來，我鎮(zhèn)共有二十三名剛走出校門的大學畢業(yè)生，為幫助他們迅速提高課堂授課水平，盡快轉換角色，教辦實施了“結對子”、“一幫一”的措施，責任到人，集中舉行了拜師會，每一個新分大學生都有一個教學經驗豐富、教學基本功扎實、課堂教學理念超前、責任心強的老教師負責傳、幫、帶，對他們在備課、上課、學生作業(yè)方面規(guī)范要求，加強管理，進行全面指導，重點進行聽課跟蹤指導，使新教師感受到一定壓力的同時，體會到教辦對他們的重視與關懷，因此而充滿了對工作的熱情，產生了積極學習的動力。

4、名師帶動。加大名師（校長）培養(yǎng)力度。結合全縣“十百千”工程的實施，我們找準苗子，壓擔子，定路子，多策并舉，加大培養(yǎng)力度，共有十二名教師獲骨干教師稱號，五名獲學科帶頭人稱號。

為全面提高教師隊伍整體素質，加大中青年骨干教師的培養(yǎng)、培訓力度，努力建設一支學習型、研究型、創(chuàng)新型的教師隊伍，教辦每年安排專項經費用于骨干教師的進修培訓、教改科研、學術交流、學習考察。今年4月25日，全國中學提高課堂教學效率研討會在北師大附中召開，柳山初中周存良老師所講的《岳陽樓記》，受到與會專家一致好評，并頒發(fā)榮譽證書，另外他還被確定為山東省中學教師跟進式指導團成員，負責對老師所講優(yōu)質課的講評和指導。

六、加強教育教學研究課題的調度與管理

成立課題研究領導小組，由分管初中、小學業(yè)務的副主任擔任組長，加強對此項工作的調度與管理。我鎮(zhèn)共承擔4個科研課題，教管辦承擔《加強習慣養(yǎng)成教育提高課堂教學質量》，柳山初中《初中數(shù)學構建“輕負擔高質量”教學研究策略研究》，柳山小學《小學生自主管理研究》，辛山小學《抗挫折教育》。每一個課題都成立了相關的研究小組，確立了不同的研究子課題，制定了課題研究計劃和實施方案。柳山初中的兩個縣級課題《自主導練式備課研究》，《新課程理念下初中文言文教學方法》研究順利通過結題鑒定。省級課題《運用信息技術進行初中化學課堂教學的整合策略研究》和《集體備課與個性發(fā)展實施》上報省教研室參加結題驗收。國家級課題的子課題《基于新課程標準下初中歷史主題資源網站建設研究》上報市電教館參加結題驗收。柳山小學承擔了國家級課題《小學德育課程活動化研究》、省級課題《學校校園文化建設》和市級課題《主題學習》及縣級課題《讀議評改、自能作文》和《賞讀美文時文，激發(fā)閱讀興趣》的實驗，《搭建心理和諧橋梁，鍛造學生健康人格》在省小學德育創(chuàng)新課題階段總結會獲科研成果二等獎，柳山小學因此被評為濰坊市主題學習優(yōu)秀學校。

七、學前教育工作，積極推進學前教育一體化管理

一是按照省級標準化學校建設要求，我們率先實施中心幼兒園的標準化建設，投資110萬元，在后疃社區(qū)新建中心幼兒園教學樓，建筑面積1081平方米，可容納6個幼兒班，240名幼兒，目前教學樓主體工程已經完工，今年暑假開學后即可投入使用。二是實現(xiàn)了幼兒園的布局調整，取締了11個非法園，撤并了4個不合格園，全鎮(zhèn)23處幼兒園所除中心園外，其余的全部合并到小學院內，實現(xiàn)統(tǒng)一管理，幼兒教師統(tǒng)一調配。

2010年下半年工作要點

一、下半年工作指導思想

堅持以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以學生發(fā)展為本，以教師隊伍建設為抓手，著眼于課堂教學結構優(yōu)化,著眼于學生創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)，全面提高學生綜合素質。強化管理，規(guī)范辦學，努力創(chuàng)建平安校園，和諧校園。

二、具體抓好以下工作

1、做好安保工作。落實校園安全工程，抓好學生的交通、防火、防溺水等工作，搞好安全演練，確保安全工作萬無一失。

2、搞好校園建設、加固工作。①今年七月份，柳山初中教學樓將開工建設，教管辦將積極配合鎮(zhèn)政府做好建設工作，統(tǒng)籌安排教學工作，力爭教學、建設兩不誤。②做好現(xiàn)有校舍防震加固工作。根據(jù)防震要求，積極行動，逐個單位落實到位。

3、鞏固習慣養(yǎng)成教育。繼續(xù)培養(yǎng)學生正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、生活等習慣，以好的習慣來促進課堂效率。

4、抓好學前教育。按照布局調整規(guī)劃和柳山實際，重點做好以下工作：一是啟用中心幼兒園教學樓，并完善其配套。二是完成朱家溝幼兒園的搬遷工作，將郭家莊幼兒園合并到朱家溝社區(qū)幼兒園，以實現(xiàn)集中辦園。

5、加快教育信息化建設。按照縣教育局要求，加大投入，積極行動，落實信息化硬件裝備。一是專任教師人手一機。二是學生用機達到配備標準。三是實現(xiàn)多媒體進教室。

6、加大教研教改工作力度。繼續(xù)完善教師集體備課制度和學生作業(yè)超市制度，進一步深化教研教改課題研究，實現(xiàn)課題帶動戰(zhàn)略。

7、加大教師的培訓力度，努力提高教師的業(yè)務素質。落實“十百千”工程，關注青年教師成長，為培養(yǎng)名師，骨干教師，學科帶頭人提供條件，建設一支高素質隊伍。

8、認真準備，做好迎接省、市、縣督導工作。

三、主要措施

1、加強領導。針對每次大的工作，教管辦成立相應的組織，分工到位，責任到人。

2、抓好制度和管理。教辦根據(jù)分工，定期調度工作進度，及時反饋，把工作落到實處。

3、加大考核，落實獎懲。根據(jù)評價標準和細則，對每項工作，每個教師的工作都做好記錄，嚴格考核，落實獎懲。

第5篇：大學生素質養(yǎng)成教育實施方案范文

【關鍵詞】三全育人 高校 目標教育 體系 創(chuàng)新

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）08C-

0072-03

目標在人的發(fā)展中具有重要的作用，有了目標，人的思路就會更加清晰，前進的動力就會更加強大。大學生作為未來社會建設的重要力量，其自身的發(fā)展更需要目標的導航與引領。然而，在社會轉型期成長起來的“90后”大學生，由于種種因素的影響，其生活方式、價值觀念等都在發(fā)生變化，目標缺失成為當前大學生中較為普遍的現(xiàn)象。尤其是高校低年級學生，自控和調節(jié)的能力相對較差，內心迷惘，行為盲目，目標意識比較淡漠。因此，積極探索學生教育管理的有效載體，構建目標教育體系，大力實施目標教育，對促進大學生成長成才具有十分重要的現(xiàn)實意義。

充分理解目標教育的理論背景，科學合理地界定目標教育的內涵，這對于能否順利實現(xiàn)教育目標具有重要的意義。近年來，一些學者對目標教育進行了研究，但至今學界對這一概念尚沒有統(tǒng)一的定義。目前比較認可的是：目標教育是指根據(jù)上級要求、所在組織管理目標和受教育者自身的狀況，制訂一定時期的組織（或個體）教育目標，以及為實現(xiàn)該目標而開展的系列教育活動。

作為高校，實施目標教育實際上體現(xiàn)了三個層面的內涵：首先是幫助學生認知自我，引導學生量身定制個人目標；其次是督促和指導學生實施目標，及時調整和完善個人目標；最后是對學生目標的實現(xiàn)情況及時進行考核評價。

一、高校實施目標教育的意義

（一）促進大學生健康成長的內在需要。隨著普通高校的擴招，高等教育的毛入學率迅速提高，上大學難的局面大為改觀，但隨之出現(xiàn)的是生源質量有所下降，這迫使高校工作者更加關注人才培養(yǎng)質量問題。從整體上說，高校大學生入學時由于自主性較強，學習動機不足，缺乏良好的學習習慣，甚至越來越多的學生出現(xiàn)了心理健康問題。這些現(xiàn)象發(fā)生的根源在于學生缺乏目標。因此，引導大學生正確地樹立目標，科學地規(guī)劃未來，這既是社會發(fā)展的要求，也是大學生健康成長的內在需要。

（二）推動高?？茖W發(fā)展的必然要求。科學發(fā)展觀的核心是以人為本。對于高校學生工作者來說，如何堅持“以生為本”的理念，通過有效的載體和手段培養(yǎng)優(yōu)秀的大學生需要我們不斷地探索研究。新時期高校大學生的思想政治狀況總體較好，積極健康，但其中不同程度地存在政治理想模糊、道德觀念復雜、價值取向扭曲、集體觀念淡薄等問題。因此，我們需要在科學發(fā)展觀的指導下加強高校目標教育。

（三）創(chuàng)新大學生教育管理載體的良好選擇。近年來，各大高校圍繞學生成長成才目標，廣泛深入開展學風建設活動。在活動開展過程中，非常注重現(xiàn)場管理，學生在課堂、早晚自修出勤率方面穩(wěn)步提高，成效明顯。但由于“90后”大學生具有思維活躍、信息接受能力強、個性更趨于張揚、創(chuàng)新意識萌動等特征，傳統(tǒng)的教育管理體系已經難以適應。作為學生工作者，應該充分發(fā)揮其對學生的激勵和導向作用，使學生的被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，促使學習成為學生的自覺行為。因此，目標教育的開展，既是學生實現(xiàn)自我價值、走向全面發(fā)展的需要，也是創(chuàng)新高校學生教育管理載體的良好選擇。

二、高校目標教育體系構建的指導理念：“三全育人”

“三全育人”是目前高校在加強和改進學生思想政治教育工作中，已被普通認可并正在推廣使用的一個嶄新的理念。目標教育是高校開展學生教育管理的有效載體，就培養(yǎng)人才而言，“三全育人”理念應滲透于目標教育之中，才能確保收到實效，將全員育人理念深入到目標教育中。

目標教育作為高校一項系統(tǒng)工程，應該樹立齊抓共管意識，常抓不懈。在實施的過程中充分以學生為中心，發(fā)揮學生主體的作用，同時還要發(fā)揮學院領導、專業(yè)教師、學生工作者的力量，形成全員育人的氛圍，促進學生可持續(xù)發(fā)展。

將全過程育人理念貫穿到目標教育中，將目標教育貫穿于從新生入學到畢業(yè)生離校的整個過程中，既著眼于育人的階段性，又注重教育的連貫性。將全方位育人理念滲透到目標教育中。積極發(fā)揮家庭、學校和社會三方面的育人作用，形成以學校教育為主體，以家庭教育為補充，充分發(fā)揮社會實踐的育人功能，構建立體式、全方位的目標教育體系。

三、“三全育人”視閾下高校目標教育體系的構建

通過建立“目標制定―目標實施―目標考核評價”三級遞進的目標教育體系，大力實施目標教育，最終實現(xiàn)學生全面發(fā)展和滿意就業(yè)目標。在目標制定環(huán)節(jié)中，通過建立《高校學生目標規(guī)劃導航手冊》（以下稱《導航手冊》），學生將制定的目標全部記錄在手冊上。在目標實施環(huán)節(jié)中，學校通過“四立教育”開展目標教育。具體而言，通過實施“立德教育”，引導學生樹立正確的價值目標；通過實施“立學教育”，引導學生樹立正確的學業(yè)目標；通過實施“立能教育”，引導學生樹立正確的能力目標；通過實施“立身教育”，引導學生樹立正確的生活目標。同時將“三全育人”機制全面貫穿到目標教育體系中。最后通過目標考核評價環(huán)節(jié)總結和評估目標教育成效。

（一）目標制定。目標制定包括內容、原則、載體的制定。

1.目標制定的內容。（1）價值目標。培養(yǎng)具有正確的世界觀、人生觀、價值觀的人才，是高校的一項重要任務。應從“三觀”教育入手，引導大學生以積極的態(tài)度加強思想政治、道德品質等方面的修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的道德情操和良好的道德品質，成為合格的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。（2）學業(yè)目標。教育學生樹立正確的學習動機，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學習能力，努力掌握文化專業(yè)知識和技能操作能力，力爭取得優(yōu)良的成績。（3）能力目標。教育學生積極參加“第二課堂”，通過良好的活動載體，培養(yǎng)良好的志愿服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和社會實踐等能力。（4）生活目標。教育學生珍愛生命、熱愛生活、學會生存，培養(yǎng)良好的身體心理素質，積極樂觀地面對和克服困難，獲得健康成長的快樂。

2.目標制定的原則。在目標制定環(huán)節(jié)中，我們必須總攬全局、實事求是，科學合理的目標體系關系到整個目標教育的成敗。在目標的制定環(huán)節(jié)中，我們要把握三個原則：第一，目標的制定要可具體、可量化、可考核。第二，目標的制定要以人為本，因人而異。既要有統(tǒng)籌要求，也要符合學生個人實際。為學生量身定制目標，才能充分發(fā)揮學生的主觀能動性。第三，目標的制定要分階段、分層次、分主次。大學不同階段的學生面臨不同的任務和壓力，從而體現(xiàn)出明顯的年級特點，在這樣的思考下，引導大學生制定不同的目標就顯得十分必要。對于大學生而言，一年級突出學生學業(yè)生涯規(guī)劃，以“養(yǎng)成教育”和“適應教育”為主要內容，引導新生盡快適應大學生活，提高自主學習能力；二年級突出學生職業(yè)能力培養(yǎng)和學生職業(yè)生涯設計，以“專業(yè)教育”和“專業(yè)實踐”為主要內容，引導學生提高校業(yè)技能；三、四年級突出學生實踐能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)，以“實習教育”和“就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育”為主要內容，提高學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，同時還要協(xié)助大學生完成畢業(yè)論文設計工作。

3.目標制定的載體。進一步加強目標教育工作，不斷優(yōu)化學生狀態(tài)，發(fā)揮導向和激勵功能，提高學生發(fā)展效果，更好地實現(xiàn)學校和專業(yè)確定的人才培養(yǎng)目標，高質量地完成高校人才培養(yǎng)的根本任務?？梢酝ㄟ^編印《導航手冊》，目標全部體現(xiàn)在本手冊上。以學生發(fā)展目標與效果為重點，包括總體目標、學年目標、學期目標等不同階段的規(guī)劃；還包括價值目標、學業(yè)目標、能力目標和生活目標等不同方面的規(guī)劃。手冊分為大一定位期、大二提升期、大三大四沖刺期。積極發(fā)揮《導航手冊》在“四立”教育中的重要作用，指導學生根據(jù)自身特點和專業(yè)要求，選擇性地將目標細化成具體的指標和項目，努力實現(xiàn)各階段和各方面的目標。

（二）目標實施。目標的實施可通過以下途徑進行：

1.以價值目標為導向，組織開展立德教育。加強大學生理想信念教育和思想道德建設，開展多種形式的“我們的價值觀”討論和實踐活動，確保社會主義核心價值體系基本知識全覆蓋，引導學生樹立正確的價值目標。結合重大節(jié)日開展內容豐富、形式活潑的主題教育活動，著力培養(yǎng)學生良好的道德品質和文明行為；以實施“青年者工程”為主要抓手，加大對團員干部的培訓培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮各級學生組織和學生骨干的先鋒模范作用。

2.以學業(yè)目標為導向，組織開展立學教育。學業(yè)目標主要包括讀書、課程、考證和技能四個方面。在讀書目標方面，通過校園讀書月等系列活動，指導學生多讀書，讀好書，寫好讀書心得（觀后感），引導學生養(yǎng)成良好讀書習慣，提升自身人文素養(yǎng)。在課程目標方面，指導學生依據(jù)培養(yǎng)計劃，在課堂學習、課程實踐、畢業(yè)設計等環(huán)節(jié)，認真學好專業(yè)課，努力掌握專業(yè)知識和技能。在考證目標方面，引導學生加強職業(yè)技能訓練，鼓勵他們參加并通過相應職業(yè)資格考試，促進自身職業(yè)成長。在技能目標方面，指導并鼓勵學生參加各類學科競賽，尤其是高層次的競賽，通過比賽，促進學生技能水平的提高。

3.以能力目標為導向，組織開展立能教育。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務、社會實踐、情商教育和社團活動等為載體，開展豐富多彩的第二課堂活動，提升學生的綜合能力。以“創(chuàng)先爭優(yōu)”為契機，開展“校園十佳大學生”等評獎評優(yōu)活動，充分挖掘能力出眾的學生先進典型。通過優(yōu)秀學生宣傳專欄、先進事跡報告會等活動，大力宣傳先進典型，充分展示大學生良好的精神風貌，營造人人學先進、人人爭先進的目標教育育人氛圍。

4.以生活目標為導向，組織開展立身教育。可以再在學生公寓廣泛開展“一建三創(chuàng)”活動（建立公寓團工委，創(chuàng)平安公寓、創(chuàng)建學習型公寓、創(chuàng)文明公寓），努力營造良好的學習生活環(huán)境。建立公寓團工委，組織開展公寓學生自我教育、自我管理和自我服務活動。以公寓安全穩(wěn)定工作機制為抓手，創(chuàng)建平安公寓，完善相應制度，突出工作的精細化和現(xiàn)場管理；以“學習型寢室”建設為抓手，創(chuàng)建學習型公寓，深化公寓學風建設；以公益服務進公寓為抓手，創(chuàng)建文明公寓，組織開展系列文明活動。鼓勵學生積極參加課外文體活動，不斷提高身體素質、人文素養(yǎng)和競技水平；加強心理健康教育與咨詢，增強學生心理健康水平。

（三）目標考核評價。目標考核評價需要制定原則，分階段進行。

1.目標考核評價的原則。第一，多主體互動評價。不僅發(fā)揮學生工作者、專業(yè)教師的作用，還要發(fā)揮學生自身的功能，從多個維度來評價目標教育的成效。目標教育是強調“自我教育”的教育行為，因此，需要激發(fā)學生的主觀能動性，參與目標的制定、實現(xiàn)以及評價。第二，形成性評價和診斷性評價并存。在目標教育實施過程中，為了不斷了解實施的質量，及時調整實施方案以提高實施效果，不僅要進行形成性評價，而且要運用診斷性評價來掌握實施過程中存在的問題或者目標教育實施對部分學生缺乏效果的原因，為發(fā)現(xiàn)問題、修訂實施方案等提供建議和意見。第三，過程性評價和終結性評價并存。既注重對目標教育活動的具體組織和實施情況作出過程性評價，也對其實施效果進行終結性評價，并為目標教育今后的開展提供依據(jù)和方向。

2.目標考核評價的過程。目標的考核評價是分階段開展執(zhí)行的，既要在每學期進行一次小反饋、小總結，也要在整個大學階段整體評估和總結。在《導航手冊》中，建立每個學期、每個學年以及整個大學階段的《大學生目標規(guī)劃成效評價表》。在班主任、專業(yè)教師指導下，學生根據(jù)自身實際，參照《學院目標規(guī)劃導航表》，自主制訂各學年的學業(yè)規(guī)劃，并填入《導航手冊》相應欄目。每學期末將學業(yè)規(guī)劃成效填入《導航手冊》，并在《大學生目標規(guī)劃成效評價表》中填寫自評意見。各班成立由班主任任組長的班級評審小組，班級評審小組意見由班主任、專業(yè)教師代表考核和評價學生目標實現(xiàn)的結果。在最后一學期，即將結束大學生活時，高校應組織“目標引領?規(guī)劃人生”目標大總結，并開展學生成長報告會，邀請目標教育指導小組和低年級薛恒共同參與，使畢業(yè)生在總結中展現(xiàn)自己的發(fā)展成果，低年級學生更好地聆聽和借鑒經驗，從而不斷地調整和完善自身的目標。

綜上所述，高校目標教育是一項系統(tǒng)工程，通過構建“目標制定―目標實施―目標考核評價”三級遞進的目標教育體系有效深入地開展，是一項長期而又艱巨的任務。我們應將“三全育人”理念貫穿其中，結合辦學特色及人才培養(yǎng)需求，建立并完善目標教育長效機制，這樣才能真正使目標教育落到實處，充分發(fā)揮目標教育作用，實現(xiàn)學生全面發(fā)展和滿意就業(yè)。

第6篇：大學生素質養(yǎng)成教育實施方案范文

關鍵詞： 高職院校 校園文化 內涵建設

一、高職校園文化建設的意義

如今，高等職業(yè)教育規(guī)?？焖侔l(fā)展的階段已基本結束，高等職業(yè)院校整體上存在著內涵建設薄弱的現(xiàn)實問題。高職院校在校園文化建設方面缺乏內涵，未能體現(xiàn)職業(yè)院校的校園文化特色，忽視了校園文化建設在高職教育過程中的作用和重要意義。

校園文化建設是高職院校大學生思想政治教育的重要載體。構建和諧的校園文化，是構建社會主義和諧社會的重要內容。充分認識校園文化建設的重要意義，準確把握現(xiàn)狀，積極探索、創(chuàng)新，努力建設體現(xiàn)高職院校特色的校園文化，對于推進高職教育改革發(fā)展，加強和改進大學生思想政治教育，全面提高大學生的綜合素質，提升高職院校的品位、內涵和綜合實力，具有重要意義。

二、高職院校校園文化建設的現(xiàn)狀

校園文化建設是一項長期的、系統(tǒng)的工程，一般要經歷一個逐步完善、完整和深化的過程。一所優(yōu)秀高校的校園文化需要數(shù)十年甚至上百年的不斷沉淀、積累、提煉。“自強不息、厚德載物”使清華百年不敗，“愛國、進步、民主、科學”的傳統(tǒng)在北大生生不息，代代相傳。而對于只有二十多年發(fā)展歷史的高職院校來說，它還處于發(fā)展的初期，歷史短暫，文化底蘊薄弱，加之其生源與普通高校相比，文化基礎比較欠缺。再者，大多數(shù)高職院校重視規(guī)模發(fā)展，追求辦學效益；重硬件設施建設，追求辦學條件的改善。因此，高職院校要確立適合自身發(fā)展的校園文化，更需要一個長期探索和積累的過程。

1.高職校園文化建設脫離高職教育人才培養(yǎng)目標，未能體現(xiàn)高職教育特色。

具體表現(xiàn)在辦學過程中未能堅持“服務為宗旨，就業(yè)為導向，走產學研結合發(fā)展的道路”的辦學方針，未能形成“依托行業(yè)，校企合作，工學結合，優(yōu)勢互補，資源共享，互動共贏”的長效機制，由于沒有可借鑒的校園文化建設經驗，未能把校園文化與企業(yè)文化有機地融合，導致校園文化與企業(yè)文化脫節(jié)，學術氣氛與實踐氛圍缺失。這是高職校園文化建設中普遍存在的問題。

2.大多數(shù)高職院校注重校園物質文化建設，忽視校園精神文化建設。

當前，高職院校校園文化建設存在的主要問題就是校園文化建設過程中有偏離校園文化根本作用的傾向，注重校園物質文化的建設，忽視校園精神文化建設。如在校園文化設施上均加大了投入，新建、改建了一批文化設施。另一方面，盡管學生社團在院團委、學生會的組織指導下，開展了許多有意義的文化活動，對校園文化建設起到了推動作用，但對于校園文化靈魂和核心――精神文化的建設的推力，仍相當薄弱。大多數(shù)高職院校尚未形成師生較為認同、有特色的校園人共享的以價值觀念、道德觀念、觀念文化為核心的“學校精神”。這就使得校園文化建設流于形式，沒有特色，缺乏內涵。

3.校園文化建設缺乏系統(tǒng)性。

目前大多數(shù)高職院校把校園文化建設等同于學生的思想政治教育或者等同于學生業(yè)余活動的開展，導致校園文化建設局限在學生管理和思想政治教育的層面上，沒能把校園文化建設放在整體辦學方向和培養(yǎng)目標的大背景下來操作實施。把校園文化建設與學院的專業(yè)設置、師資配備、教材建設和課程開設等割裂開來，勢必使校園文化建設缺乏系統(tǒng)性和長期性，極大地限制校園文化功能的發(fā)揮，削弱其在職業(yè)院校完成人才培養(yǎng)過程中的作用。

三、加強校園文化內涵建設的主要措施

1.加強制度文化建設，構建和諧校園。

制度文化建設屬于文化建設中的機制手段。如果說物質文化建設是基礎載體，屬于第一步的活，那么制度文化建設屬于第二步。制度文化建設體現(xiàn)了用機制管人、管事。

對高職學生必須進行嚴格管理，是高職教育培養(yǎng)目標所要求的。因為高職培養(yǎng)的學生是面向生產、服務和管理一線急需的“實用型”、“技能型”專門人才，而現(xiàn)代企業(yè)對員工最看重的是兩種精神，即團隊精神和敬業(yè)精神。還有三種能力，即專業(yè)能力、學習能力、人際交往能力。要求員工既會做人又會做事，因而高職院校更要重視思想道德教育，尤其要注重職業(yè)道德教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育。由于學生自身素質、培養(yǎng)目標、就業(yè)崗位等諸多方面的差異，決定了高職院校制度建設，必須有別于普通本科院校，既講以人為本，又講情法并舉。如我院在師生的校牌配戴、升旗儀式、就餐秩序、師生文明用語、學生外宿諸方面相應地制定了校規(guī)校紀，從細節(jié)上著手，進行精細化管理，校園師生的一言一行都能納入到量化管理工作中。

2.加強物質文化建設，提升高職校園文化建設品位。

校園物質文化建設是校園文化的物質載體，校園環(huán)境是學校的外在形象，也是校園文化建設的物質基礎，美麗如畫的校園，風格獨特的人文景點，就是學校傳統(tǒng)和精神的示范和延續(xù)，都能使人身心愉悅。建設好學校的物質環(huán)境，能使其發(fā)揮凈化學生心靈、陶冶學生情操的教育功能，起到環(huán)境育人的作用，使廣大學生在潛移默化中受到熏陶。一是要完善教學場所的教學設施，同時在不同專業(yè)的教學場所構筑特色鮮明的院系文化，制作介紹各系材料和展示形象的櫥窗等墻壁物質文化。二是要加強校報、?？⑿葟V播、電視、校園網、出版社等的建設，發(fā)揮宣傳輿論陣地在校園文化建設中的作用。三是要提升綠化、美化、亮化的品位，精雕細琢，使校園的園、林、河、路等達到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一，用優(yōu)美的校園景觀激發(fā)學生們愛校熱情，陶冶情操。同時在校園物質文化建設中邀請學生社團廣泛參與校園道路、景點的規(guī)劃，建設、命名以及管理工作，增強大學生對校園文化環(huán)境的認同感。如我院的園林系的學生社團在校園綠化工作中發(fā)揮了積極的作用，參與設計、建設的竹園、雜果園、河堤長廊等景區(qū)、景點，已成為校園亮麗的風景。

3.注重內涵，突出重點，形成具有高職特色的校園精神文化。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心和靈魂工程。高職院校校園精神文化建設應注重以下兩個方面：

（1）創(chuàng)建校企合作、工學結合的校風，凸顯校園文化的“職業(yè)”特色。我院借著開展“高職高專示范院校建設”新的東風，深化學院與企業(yè)的密切合作，形成校企合作的長效機制，搭建校企深度融合的人才培養(yǎng)平臺。把教育部、財政部立項建設的作物生產技術、園藝技術、畜牧獸醫(yī)和食品加工4個專業(yè)建成國家示范性重點專業(yè)，同時加大對農業(yè)生產技術研發(fā)中心等校內9個實驗實訓中心的投入，擴大與科迪集團、神火機團、商電鋁集團及李鈺花卉基地合作項目，增加學生6個月時間段頂崗實習的人數(shù)和企業(yè)員工來校培訓的批次。按照學校《專業(yè)教學團隊建設意見》、《工學結合優(yōu)質核心課程建設實施方案》、《精品課程建設實施方案》、《教材建設實施意見》等要求，以專業(yè)建設為龍頭，密切與企業(yè)合作，創(chuàng)新工學結合人才培養(yǎng)模式，著力加強內涵建設，自建、共建19個集教學、生產、實訓、科研、技能鑒定、技術推廣與服務為一體，既能滿足實踐教學需要，又能創(chuàng)造一定經濟效益的校內外實驗實訓中心和實習基地，同時積極開展社會服務。這是由高職教育培養(yǎng)目標所決定的。高職院校培養(yǎng)出來的學生，未來所從事的崗位大多是各行各業(yè)的一線生產、建設、管理、服務的具體工作，要使學生面向社會，適應市場，就必須注重培養(yǎng)學生動手能力及職業(yè)道德，積極開拓校企合作、工學結合的新路子，逐步在師生員工中形成一種校園理念，突出現(xiàn)代高職教育的特點，注重實踐，做到學以致用，打造“職業(yè)”特色，提升校園文化的內涵。

（2）創(chuàng)新校園文化活動，提升文化品位。

校園文化具有潛移默化的教育功能，它對學生的健康成長具有積極的推動作用，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)搭建了平臺，校園文化建設理念是影響創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關鍵。校學生會、團委要積極引導學生社團積極開展豐實多彩、品位高雅的校園文化活動，要在活動中求新意、求精品，實現(xiàn)傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性的完美結合，創(chuàng)新活動內容，豐實活動形式，貼近學生實際，走進學生的心靈，把校園文化深入人心，形成“人人參與，事事關心”的氛圍。在校園內逐步構建多類型、大眾化、系列化、規(guī)?；途坊莫毺匦@文化氛圍，不斷提高學生的綜合素質。

總之，高職院校的校園文化建設是一個內涵不斷拓展，目標不斷提升，思路不斷創(chuàng)新的過程，隨著《國家示范性高職院校建設計劃》的深入實施，一定會形成結構合理、功能完善、內涵豐實，具有中國特色的高職校園文化。

參考文獻：

［1］郭春春.著力建設更具先進性的校園文化［J］.中國高等教育，2002，（13，14）.

［2］許慶書.關于高等學校育人環(huán)境建設的思考.中國高等研究，2001，（2）.

第7篇：大學生素質養(yǎng)成教育實施方案范文

一、與時俱進，用先進的辦學理念引領學校的發(fā)展

我們始終堅持正確的辦學方向，認真貫徹執(zhí)行教育方針和教育法規(guī)，繼續(xù)落實我校三年發(fā)展規(guī)劃，做到目標到位，責任到人；不斷拓展辦學功能，以便更好地為農村經濟建設和社會發(fā)展服務；樹立正確的教育觀，面向全體學生；積極創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，不斷豐富校園文化，為學生的健康發(fā)展奠定良好的基礎。

我們的總體目標是：充分利用新課改實驗成果，結合沿渡河中學近五年來取得的一系列經驗教訓，把握國內外教育走向，關注每個學生健康發(fā)展，走內涵發(fā)展之路，全方位、深層次開發(fā)學校的教育功能，建設優(yōu)秀學校文化，增強學校核心競爭力。全員參與“新沿中”學校的發(fā)展建設，全面提高辦學水平，打造建設一個骨干教師梯隊，促進教師專業(yè)發(fā)展，改善學生的學習面貌，讓學生能夠學得主動活潑，提升師生的生命質量。形成優(yōu)秀的管理文化。爭取用三年時間把沿渡河中學辦成：沿渡河鎮(zhèn)內具有品牌的窗口學校、巴東縣內頗有影響力的一流學校、國際旅游景點“神農溪”邊的景點學校、教師與學生“成就未來”生命價值的新型學校。

1、辦學思想、理念、特色：面向學生的全面發(fā)展，面向學生特長的充分發(fā)揮；“成就未來”；“學生才藝培養(yǎng)”。

2、育人思想：道德素質與身心素質兼優(yōu)，基礎知識與基本能力兼?zhèn)?，人文精神與科學素養(yǎng)兼容，創(chuàng)新精神和實踐能力兼得。

3、管理思想：以思想為主導，以目標管理為核心，以常規(guī)管理為基礎，以督導評估為激勵。

4、教學工作思想：以教師為主導，以學生為主體，以能力為主線，以發(fā)展為主旨。

5、德育工作思想：重道德需要，重道德內化，重道德實踐，重道德養(yǎng)成。

6、后勤工作思想：服務師生，保障教學。

7、師資隊伍建設思想：重實踐探索，倡科研自強，抓繼續(xù)學習，助成名成家。

8、科研工作思想：求真、求實。

9、教風：敬業(yè)、愛生、博學、善導。

10、學風：虛心、誠實、善學、上進。

11、校風：嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新。

12、校訓：厚德、篤學、尚美、競先。（加強和崇尚高尚的道德修養(yǎng)，認認真真地學習，崇尚和追求美，爭當先進）

圍繞一個中心（以提升教育教學質量為中心），強化四個加大（加大課程改革的實施力度，加大教師隊伍的建設，加大學生文明習慣的養(yǎng)成教育，加大學?；A設施建設），做到兩個確保（確保老百姓對學校的滿意度不斷提高；確保師生安全零事故）。

二、腳踏實地，用高效的工作作風推進學校的發(fā)展

（一）領導作風民主，注重隊伍建設

一年來，我們以自身的實際作為發(fā)展的基礎，確定了學校短期發(fā)展規(guī)劃，將干部隊伍建設和師資隊伍建設作為重點工作來抓。

1、干部隊伍建設。一是抓理論學習，學習教育法規(guī)條例、教育教學理論，提高自身的管理水平和指導教育教學的能力；二是抓作風建設，要求學校領導班子成員具有民主的作風、團結協(xié)作的精神，使得學校的工作貫徹、執(zhí)行有力。

2、教師隊伍建設。首先抓業(yè)務培訓，將學歷培訓和校本培訓結合起來，經過幾年的努力，我校專任教師的學歷合格率大大提高，校本培訓取得豐碩成果。這些工作對提高教師的教學水平、起到積極的作用。同時，學校為教師創(chuàng)設展示的條件和鍛煉的機會，促進了教師的成長。

3、我們還開展了“兩個珍惜”（即珍惜縣委、縣政府、縣移民局及鎮(zhèn)黨委政府給予我們這所整體移民搬遷學校的優(yōu)厚待遇、珍惜難得的教師職業(yè)和崗位）、“兩個魅力”（即全面提高教師的人格魅力和學識魅力）教育活動，進一步提高教師隊伍整體素質。堅決杜絕損害教師形象、敗壞教育風氣的行為；堅決杜絕歧視差生和弱勢群體子女、體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象，樹立正氣，凝聚人氣，營造“風清氣正”的氛圍。

（二）重視教學常規(guī)管理，努力提高教學質量

1、全面貫徹教育方針，按恩施州課程實施計劃科學排課。開齊課程，開足課時。作息時間符合有關規(guī)定，符合學生年齡特點。學校工作計劃、教學計劃齊全、符合要求，且得到落實。

2、各學科課程、活動課程計劃齊全。認真?zhèn)湔n，教學設計體現(xiàn)新課改理念，突出“學案導學”，教與學活動安排合理。教學設計中三維目標表述準確，協(xié)調統(tǒng)一，教學反思把握重點，思考問題有深度。體現(xiàn)教、學具和現(xiàn)代教育手段的使用，滲透學習方法的指導。導學思路清晰，營造民主、和諧的課堂教學環(huán)境，教學方法靈活多樣，有利學生學習。教學過程突出重點，突破難點，有機有度地體現(xiàn)三維教學目標。注重面向全體，實施分層教學，做到共性與個性并存；學習活動充實落實，生成性強。適時運用自主、合作、探究學習方式，對話交流充分且有實效。教學策略恰當，學生學習方法正確，學習過程體現(xiàn)認知規(guī)律，有利培養(yǎng)能力，促進學會與會學統(tǒng)一。教學效果比較理想，全體學生得到不同程度的發(fā)展。

在教學管理工作中，我們始終堅持抓教學常規(guī)工作的管理，我們認為：要提高教學質量，關鍵是落實教學常規(guī)，提高課堂教學質量，落實課外輔導。我們的具體作法是：

根據(jù)上級業(yè)務主管部門的要求，結合本校實際，我們制定了《沿渡河中學教學常規(guī)工作管理基本要求》；要求規(guī)定教師教案可寫簡案，重視“二次備課”，做到“導學預案”上幾條筋，教材上“滿天星”，作業(yè)批改采用“臨界生”面批面改，課外輔導用相對集中的時間（活動課）予以落實；堅持執(zhí)行月考制度，強化質量管理，做到每單元必考，考后必改，改后必進行質量分析（本學期期中考試后的分班質量分析會要校長和教務主任參與才作數(shù)）；我們根據(jù)學校實際，修改制定了《教師教學質量考核辦法》和《中考獎勵方案》；堅持每周五學生放學后兩小時教師培訓制度（實行大周制后，安排為周十放學后兩小時）；自赴野三關考察學習和鎮(zhèn)教育工作會后，我們在全體教職工和學生中，大力倡導“亮劍”精神，積極營造抓教學質量的良好氛圍。修定了作息時間表（強化了教和學的節(jié)奏），調整了課程表，安排了活動課，召開了學生代表會。目前，提高教學質量的思路清晰，教師的質量意識不斷增強，工作熱情不斷高漲，呈現(xiàn)出良好勢頭。

3、注重遠程教育資源運用。培訓有計劃、有教案、有筆記、有考試試卷與成績記錄。教師都能熟練掌握遠程教育資源查詢、調用的路徑與方法，教學設計適時合理地體現(xiàn)遠程教育資源的運用。及時下載遠程教育資源內容，編制目錄予以張貼，教師及時了解遠程教育內容。遠程教育資源運用覆蓋班級達100%，教師及學科運用率達95%以上。學科教學中遠程教育資源利用率達95%以上，45歲以下教師利用遠程教育專用教室授課每周應在1節(jié)以上。實驗室、圖書室、微機室、遠程教育室、多媒體教室和其他專用功能室的管理制度健全，人員配備符合規(guī)定。實驗開出率、圖書參讀學生、遠程教育室和多媒體教室利用率達95%以上。

4、學校成立有語文、數(shù)學、英語、理化生、政史地、體衛(wèi)藝綜合教研組，教研制度健全，計劃齊全。有教研工作保障機制和激勵機制。每學期按計劃開展教研活動。教師積極參與“學案導學”和恩施州教師個人小課題研究，有計劃、有記錄、有研究成果。

5、重視體衛(wèi)藝工作。

學校開好體育課、健康課；保證學生每天1小時體育活動時間，落實“兩操兩活動”；學生會做團體操，會跳清江舞。開展了學生體育活動，舉辦了1次運動會，內容根據(jù)我?，F(xiàn)狀確定，豐富有趣。在思品課中開設了國防教育課，學校有計劃、教師有教案。

在衛(wèi)生工作和健康教育方面，學校堅持“預防為主”的工作方針，有效防止傳染病、流行病和食物中毒事故發(fā)生。師生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，衛(wèi)生監(jiān)督機制健全，學生中無吸煙現(xiàn)象。

學校有合唱團，學生會唱10首以上愛國歌曲，學校開展了歌詠比賽。期中舉辦了體育藝術節(jié)活動。

（三）整合德育力量，注重德育實踐

發(fā)揮學校、家庭、社會資源在德育工作中的作用，以“學生行為養(yǎng)成”教育為重點內容開展德育工作。

1、全面落實德育的基本內容，堅持以愛國主義教育為主線；以品德教育和養(yǎng)成教育為重點，形成序列。發(fā)掘和利用本地德育資源。積極開展主題班會活動。

從XX年秋季學期我們開展以“感恩”為主題的德育活動以來，堅持每一學期一個德育主題，已經開展了以“感恩”、“滿意” 、“規(guī)范” 、“收獲” 、“孝行”為主題的德育活動。

今年秋季學期，學校根據(jù)州縣教育局的統(tǒng)一部署，開展以“忠、孝、雅、誠”為主題的教育活動。學校制定了主題教育活動實施方案，啟動該項活動以來，通過師生閱讀《忠孝雅誠教育讀本》、辦黑板報、參加征文比賽、演講賽、知識競賽、紅歌賽、安全知識競賽、評選先進等活動，收到了很好的效果，在縣級舉辦的“祖國在我心中”演講賽和“忠、孝、雅、誠”知識競賽及演講賽中，獲兩個一等獎，一個二等獎，學校被州教育局表彰為“忠、孝、雅、誠”主題教育活動先進單位。學校還進行了“忠、孝、雅、誠”主題的教育活動階段性總結。

我們學校根據(jù)縣教育局黨組提出的新一代巴東人的培養(yǎng)目標，即：能歌善舞，體質健康，真才實學，文明誠信，團結協(xié)作。圍繞這個目標，我們確定的具體目標是“五有”，即：有一顆感恩的心，有一副健康的體魄，有一身文明習慣，有一項特殊才藝，有一份各學科進步的成績單。開展了“五有”學生和“校園之星”評選活動。在德育工作過程中，我們確立了“低起點，嚴要求，小目標，常規(guī)化”的工作思路，要求學生從日常的小事做起，如自覺排隊、搞好清潔衛(wèi)生等，不以善小而不為，不以惡小而為之。我們的基本理念是：不能要求個個優(yōu)秀，但可以要求人人在原有基礎上都有所進步；不能要求人人成才，但可要求個個成人。

2、德育工作制度健全，學校成立了家長委員會；“三結合”教育得到落實，教師運用多種形式開展家訪；組織了學生樂意參加的德育活動。教師無體罰和變相體罰學生現(xiàn)象。校園環(huán)境整潔；師生舉止文明。按照教育部制定的《中小學環(huán)境專題教育大綱》對學生進行了環(huán)境保護教育。秋季學期啟動了“放心食堂”和“文明宿舍”創(chuàng)建工作。

3、創(chuàng)建安全、和諧的校園。結合本校實際，堅持對校園內外安全進行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實到各班主任和任課教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責任意識。學校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。對交通、游泳、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識。組織學生收看專題教育片和開展“安全伴我在校園，我把安全帶回家”簽名活動，開展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散演練等。進一步加強安全的教育工作。同時，堅持在放“五一”、“十一”國慶長假和寒暑時，印發(fā)給學生家長一封信。借此提醒家長們配合做好安全防患工作。加強師生的法紀教育。學校始終把依法治校、依法治教貫施在平時的工作中。能堅持在學期初、學年結束都開展法紀教育，邀請法制副校長來學校上法紀教育課，用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時我們還利用校會、班團課、國旗下的講話等。加強這方面的教育。從而使師生學法、知法、守法。

三、正視問題，確定今后的工作方向

1、存在的問題。

（1）學校對教師隊伍建設仍需加強，師資不配套矛盾已經顯現(xiàn)，各個層面的教師缺乏有示范作用的領頭人，應該確定青年教師培養(yǎng)與學科教研組的專業(yè)化培養(yǎng)齊頭并進的教師培養(yǎng)體系；

（2）無科教樓，裝備較為落后，學校搬遷到新校園，功能急需完善。部分儀器與基礎教育課程改革的要求不符。

（3）從教學管理的角度看，仍然缺乏具有本校特色的管理手段，缺少獨特的東西，學校辦學特色還不夠鮮明。

2、今后的工作方向

（1）進一步完善學校規(guī)章制度和考核細則，讓領導工作有標準，職工工作有方向。

（2）加強學校內部管理，從領導班子抓起，從嚴治校，狠抓教學工作、校本培訓工作，同時，主動與教研部門取得聯(lián)系，對全員教師進行有目的的培訓，強化其對新課改的認識，使其認識到自己的差距，取長補短，共同進步。

第8篇：大學生素質養(yǎng)成教育實施方案范文

關鍵詞：高職；與人合作能力；項目驅動；行為目標

在高職教育快速發(fā)展的今天，大學生的綜合素質問題日益成為社會關注的熱點問題。在對我院畢業(yè)生就業(yè)追蹤調查時我們也看到，很多畢業(yè)生最欠缺的不是技術，而是綜合素質。即缺乏與崗位合作伙伴的溝通合作能力，缺乏工作中的計劃、組織、協(xié)調能力，也缺乏遇到問題及時應變的能力，這些都對傳統(tǒng)的高職教育提出新的挑戰(zhàn)，單純的專業(yè)技術教育難以適應多變的社會需求，綜合素質日益成為衡量高職教育的關鍵因素。如何在教學過程中凸顯能力本位？如何把行為養(yǎng)成教育貫穿在教學活動中？如何把能力培養(yǎng)外化陳述為行為目標加以實現(xiàn)？是值得每一個高職教育者深思的問題。《與人合作能力訓練》課程也就在這樣的背景下應運而生。針對高職教育不同專業(yè)的實際需求，以項目驅動的方式，我為本院視光技術專業(yè)的學生設計的《與人合作能力訓練》課程如下：

一、總體構想

以完成“創(chuàng)業(yè)初體驗——視光技術專業(yè)眼鏡市場調查及模擬開店”工作任務為驅動，以工作過程為導向，運用項目教學法，根據(jù)工作進度的需要將總體工作任務分解為：1 形成合作團隊并部署“眼鏡市場調查”策劃方案； 2 面向大學生群體及校外眼鏡市場開展“眼鏡市場”調查； 3針對創(chuàng)辦眼鏡店的可行性，形成書面調查報告；4校園模擬開店等四個二級子項目和若干個三級子項目。在具體項目任務的驅動下，旨在培養(yǎng)學生與人交流和與人合作兩大能力，同時將應用寫作與口語交際這兩項傳統(tǒng)上相對獨立的語文應用能力重新整合滲透進整個項目的知識目標和能力目標。

整體知識與能力目標如下：

1、運用與人交流的一般知識和基本技巧，選擇交流對象，確立交流主題，采用正確的口頭和書面交流方式，運用必要的輔助手段，準確全面地傳遞信息。清晰表達自己的思想感情和意見，并能傾聽和正確理解交流對象的講話。

2、運用與人合作的一般知識和基本技巧，與人建立合作關系，協(xié)商合作目標、相互配合工作、并能根據(jù)合作狀況調整合作方式，不斷促進和改善合作關系，最終依靠團隊完成特定工作任務。[1]

二、課程安排與項目設計

（一）能力訓練項目設計（表一）

創(chuàng)業(yè)初體驗——視光技術專業(yè)眼鏡市場調查及模擬演練

I.形成合作團隊并制定“眼鏡市場調查”策劃方案

1.形成合作團隊；

2.確立“眼鏡市場調查”策劃方案，明確分工建立合作小組。

1.能根據(jù)工作任務積極尋求并爭取合作伙伴，準確清晰表達合作愿望；

2.積極參與討論制定計劃方案并能以恰當方式明確工作任務。

1建立合作關系的常識與技巧；

2制定方案、明確合作條件的技巧。

1以自愿組合與老師協(xié)調結合的方式組成合作團隊；

2制定策劃方案。

6個合作小組

6份策劃方案

II.面向大學生群體及校外眼鏡市場開展“眼鏡市場”調查訪問

1.討論制定調查問卷；

2 面向大學生群體進行調查訪問；

3.走訪周邊眼鏡商店，了解銷售信息；

4.訪問結果總結與口頭匯報。

1 能靈活運用調查訪問的形式與被采訪對象進行溝通交流，圍繞調查主題獲取相關信息；

2能簡明扼要地進行調查訪問記錄；

3能在合作團隊中條理清晰進行調查結果匯報。

1收集整理調查問卷的方法；

2.簡要記錄調查訪問內容的基本知識；

3、撰寫發(fā)言提綱的基本知識。

1校園內外實地調查訪問為主，網上調查為輔；

2匯總并討論分析相關資料和信息。

6份調查問卷樣本

6份針對調查結果的發(fā)言提綱

創(chuàng)業(yè)初體驗——視光技術專業(yè)眼鏡市場調查及模擬演練

III.研討并擬寫開辦眼鏡商店的調查報告

1依據(jù)調查結果組織會議討論在校區(qū)周圍開辦眼鏡店的可行性 ；

2討論擬定調查報告的寫作方案并完成調查報告的寫作。

1能主持會議或積極參與討論，觀點鮮明表述開辦眼鏡店可行性的看法；

2能傾聽和接受別人意見，并大膽表達自己的看法 ；

3能根據(jù)討論結果完成“開辦眼鏡商店”的調查報告。

1主持會議與會議發(fā)言的基本知識；

2會議記錄的基本知識；

3撰寫調查報告的相關知識。

1.會議討論擬定調查報告寫作大綱交教師修改后實施；

2分工協(xié)作完成調查報告的寫作。

6份會議記錄

6份調查報告

IV.眼鏡店營業(yè)狀況的課堂模擬演練

1.討論制定課堂演練活動計劃；

2準備相關教具，在團隊內分角色進行眼鏡店經營演練活動；

3本次活動的口頭匯報與總結。

1.能根據(jù)角色分配完成演練任務；

2.能根據(jù)演練情況在班集體內進行口頭匯報與總結。

1撰寫活動計劃的相關知識；

2依據(jù)不同角色及時與合作者溝通的方法技巧；

3 口頭匯報、總結的相關知識。

1教師檢查模擬演練計劃并提出意見；

2 依據(jù)教師擬定的總結與評價標準對本人及所在團隊進行評價。

6份課堂演練活動計劃

6份工作總結

三、課程開發(fā)與構想

（一）教學方式

以學生為主體，以教師為主導。

教師——明確工作任務和預期能力目標，指明訓練方法、手段及步驟，并全程指導、協(xié)調、觀察、記錄、考核。

學生——充分發(fā)揮其教學主體性，自主交流、組隊、分工，制定并實施工作計劃。[4]

（二）預期成果：

1 制定“創(chuàng)業(yè)初體驗——視光技術專業(yè)眼鏡市場調查及模擬演練”實施方案。

2 建立合作團隊，繪制合作團隊分工協(xié)作構架圖。

3 團隊合作完成的調查問卷、調查報告、課堂模擬演練計劃及工作總結。

（三）考核方式

1.采用過程考核法，綜合評價學生完成整個工作任務的質量和表現(xiàn)。

2.將教師考核和學生互評相結合，教師考核和學生互評原則上各占50%。

3.四個子項目均采用百分制，根據(jù)子項目考核內容的難度系數(shù)，計算相應成績。

四、結語

我院眼視光專業(yè)開設十余年來，業(yè)已形成較為成熟的就業(yè)市場。但隨著視光專業(yè)畢業(yè)生的增多，各大醫(yī)院的需求已成下降趨勢，而社會對視光專業(yè)人才的總需求量不減，大量眼鏡店對視光專業(yè)的需求呈增加態(tài)勢，創(chuàng)業(yè)也成了畢業(yè)生不錯的出路，在校學習期間的創(chuàng)業(yè)初體驗恰恰是學生踏入職場的預演，為他們將來創(chuàng)業(yè)打下基礎。這個基于項目驅動的專題項目為高職視光專業(yè)學生量身定做，經過一學期的教學實踐，收效頗好。這種顛覆傳統(tǒng)意義的教學法得到了同學們廣泛的接受，教師在教學活動中的角色不再是單純的傳授者和測評者，還是設計者、指導者、協(xié)調者、合作者；而學生的角色定位也不再是單純的學習者和被考核者，還應該是整個活動的策劃者、組織者、參與者和測評者。這種教學方式對教師也是一個巨大的挑戰(zhàn)，項目進行中教師更像一個總設計師，關注進展情況，觀察各個小隊成員的情緒變化，隨時調整項目步驟與節(jié)奏，更為重要的是教師要足夠的認真與熱情，對每一次每一個小隊交來的成果都要及時、詳細地批改，走到各小隊中間對取得成績大力贊揚，提升同學們的合作的信心與創(chuàng)新的勇氣，同時指出不足與希望，交由小隊修改，有時要反復幾次才能達到滿意效果。在這個過程里，教師的認真程度直接影響學生的認真程度，教師的熱情鼓勵更是整個項目得以順利完成的精神支柱?？梢哉f，教師才是《與人合作能力訓練》課程的靈魂，多能、多專、多思、多做才是新時期高職教育需要的教育者。

[參考文獻]

[1]童山東，鐘華.《與人交流能力訓練手冊》[G].北京：人民出版社，2008：10-11。

[2]訓練項目與活動[EB/OL] http：//wwwhxnlcn/。

第9篇：大學生素質養(yǎng)成教育實施方案范文

一、以學習實踐科學發(fā)展觀為契機，進一步理清工作思路。

學生處領導班子高度重視科學發(fā)展觀學習實踐活動，把學習實踐活動當作學生工作上層次、上水平的契機，經過學習、交流和研討，學生工作處進一步確立了“穩(wěn)定奠基、學風領先、文化鑄魂、整體統(tǒng)籌”的學生工作理念，明確了工作目標：以教育培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人為目標，以全面提高學生的綜合素質為導向，以全面實施輔導員制為重點，以服務學生成長成才為落腳點，以提升學生的就業(yè)競爭力為重心，積極創(chuàng)新學生教育、管理和服務的新途徑、新方法，不斷推進學生工作的科學化、規(guī)范化、民主化和法治化，為構建和諧校園，為學校改革、發(fā)展、穩(wěn)定做出貢獻。此外，學生處還組織實施了幾個在校內具有較大影響力的學習實踐活動：

1、舉辦學生骨干學習實踐科學發(fā)展觀培訓班。學生處在3月份舉辦了學生骨干學習實踐科學發(fā)展觀培訓班。培訓班以提高學生骨干的工作能力和服務水平，充分發(fā)揮科學發(fā)展觀以人為本的核心理念對學生骨干成長成才的指導性作用，把大學生骨干培養(yǎng)成為科學發(fā)展觀的自覺學習者、積極傳播者和忠實實踐者為目的，組織學員開展了“我為師大獻一策”活動、學習交流活動和社會實踐鍛煉。同時，開展了“三個三”活動，受到省教育廳的好評。

2、舉辦“校長有約”學生座談會?！靶ｉL有約”是我校在學習實踐科學發(fā)展觀活動分析檢查階段中所開展的一項與學生零距離交流活動，是在第一階段充分調研的基礎上，繼續(xù)傾聽學生心聲，彰顯以人為本，貫徹落實科學發(fā)展觀的一個具體舉措，也是校學習實踐活動領導小組研究實施開展的一項重要活動，受到了大學生的熱烈歡迎，切實解決了學生們所關心的涉及到切身利益的問題。

二、積極貫徹落實中央十六號文件精神，強化校風學風建設，切實抓好學生安全穩(wěn)定工作。

本學期，學生工作處結合當前國內外形勢以及學生的思想實際，圍繞建國60周年等重大事件，在學生中深入進行世界觀、人生觀、價值觀教育，加強形勢政策教育，不斷提高學生的思想政治覺悟，增強其政治辨別能力。

1、深入開展大學生文明養(yǎng)成教育活動。本學期，學生處結合實際情況在廣大學生中繼續(xù)開展以“躬行小善、和諧發(fā)展”為主題的大學生文明養(yǎng)成教育活動。為突出專業(yè)特色，提高主題教育活動的質量和水平,學生處面向各學院開展教育方案立項申報工作，16項方案獲準立項資助。各學院結合實際情況，制定了面向全?；驅W院開展的主題鮮明突出、內容充實、形式新穎、操作性強的實施方案，并開展了相關教育活動。

2、開展畢業(yè)生主題教育活動，確保畢業(yè)生安全離校、文明離校。為進一步加深畢業(yè)生與學校、畢業(yè)生與師長以及畢業(yè)生之間的情誼，教育引導畢業(yè)生文明離校，在全體屆畢業(yè)生中開展了“文明留給母校，感激留給老師，關愛留給同學，信心留給自己”主題教育活動，學生處向全體畢業(yè)生贈送了紀念冊，順利舉辦了屆本科生畢業(yè)典禮暨學位授予儀式。

3、堅持學生工作隊伍值班制度。在學校申博失利、“”敏感期、畢業(yè)生離校期間，學生處明確要求各學院值班人員堅守崗位，文明執(zhí)勤。同時要求值班人員深入到學生中去，開展調查研究，及時準確地把握學生的思想動態(tài)，了解學生方方面面的情況和意見，便于及時解決問題，消除隱患，有預見性地開展工作。尤其在學校申博失利和畢業(yè)生離校期間，學工處及學生輔導員實行雙重值班制度，值班人員深入學生生活區(qū)及教學區(qū)巡視，檢查學風及安全穩(wěn)定情況，督促學生勤奮學習、正常作息，并及時處理各種突發(fā)事件。

4．加強假期安全教育。清明、“五一”、暑假前，及春游季節(jié)到來時，學生處都召開學生工作會議，安排部署假期學生安全教育工作。假后對學生返校情況進行及時統(tǒng)計，強調學生的安全管理，加強檢查和督促力度，確保學生安全離校，安全返校。制定了“學生節(jié)假日去向表”，對不在校的學生進行登記；對于暑假申請住校的學生也要填寫“學生暑假住宿申請表”，有力地加強了學生的安全管理。

5、切實關心和解決學生的實際問題。學生處在網上開設了“處長信箱”和學生留言板，及時收集學生的意見和建議，每學期都召開學生思想狀況座談會和學生代表座談會，傾聽學生在學習、生活中遇到的困難與問題，并將學生比較關心的問題向學校有關部門進行信息反饋，千方百計予以解決。本學期，學生處又實行了處領導接待日制度，及時傾聽學生的心聲。

6、充分發(fā)揮學生自治組織、網絡、報刊主陣地作用，推動思想政治教育工作向縱深發(fā)展。本學期，學生自我管理委員會在學生工作處的指導下，秉承“以生為本”的工作理念，以教育為目的，以管理為手段，以服務為形式，充分發(fā)揮了其作為學生自治組織的作用。本學期，《學生工作》共出版四期，與全國60余所高校展開交流并受到好評?！锻瑢W之友》共出版四期，發(fā)行量大（每期印發(fā)5000份），內容更加貼近學生實際，已經成為校園內非常受學生歡迎的報刊之一。

三、積極完善激勵機制，扎實做好評獎評優(yōu)工作。

本學期，學生工作處根據(jù)上級的有關要求和形勢發(fā)展的需要，重新修訂或制定了一些規(guī)章制度，明確要求，規(guī)范管理，認真做好學生違紀處理與教育工作。順利完成學生各類評獎評優(yōu)工作，通過樹立、宣傳學生典型，更大限度地發(fā)揮了學生榜樣的示范作用，收到了良好的成效。

1、根據(jù)省教育廳和團省委有關要求，認真做好省先進班集體、省三好學生、省優(yōu)秀學生干部的評選推薦工作。06化學師范班等13個班級被評為省先進班集體，儲東巍等17名同學被評為省三好學生，陳遙等13名同學被評為省優(yōu)秀學生干部。

2、開展和諧班級、和諧宿舍評選工作。為進一步推動我校班級建設和宿舍建設，積極推進和諧校園創(chuàng)建活動，根據(jù)學校整體工作安排，開展了和諧班級、和諧宿舍評選工作，102個班級被評為和諧班級，1052個學生宿舍被評為和諧宿舍。

3、組織開展了優(yōu)秀女大學生評選表彰活動。組織召開了年度優(yōu)秀女大學生表彰大會，隆重表彰了體育學院女子跆拳道隊等3個優(yōu)秀女大學生先進集體，電氣工程及自動化學院何穎等85名優(yōu)秀女大學生。

4、開展各種獎助學金評定工作。學年度共評出朱敬文獎學金371名，朱敬文助學金6名；安康獎學金135名；中國移動獎學金49名。

5、開展屆優(yōu)秀畢業(yè)生的審核與評定工作，共有897名同學獲得“優(yōu)秀畢業(yè)生”榮譽稱號。

6、開展—學年度的學生個人成就獎的評定工作，有303名同學獲得個人成就獎。

7、做好違紀學生的處理工作。組織開展屆畢業(yè)生中受處分學生的處分評議工作，共有51名同學在畢業(yè)前解除處分，同時做好日常學生違紀的材料梳理、文件起草、正式文件印發(fā)等工作。

8、組織開展本科學生第八屆延期課題結題工作、第九屆科研課題中期檢查、畢業(yè)班課題結題工作，順利完成第二屆學生工作科研課題結題工作。

四、繼續(xù)完善立體式資助體系，促進學生和諧發(fā)展。

本學期，學生處積極開展貧困生資助工作，繼續(xù)完善立體式資助體系，關心和解決與學生密切相關的實際問題，不斷增強資助工作的針對性和實效性。

1、進一步調研學院勤工助學基金使用情況，調整學院勤工助學基金分配標準，劃撥本學年資金。

2、配合中國銀行、中國工商銀行開展貸款畢業(yè)生還款情況跟蹤統(tǒng)計，整理相關材料并歸檔。

3、整理補充2000級以來3886名學生貸款信息，并上報國家教育部，將相關信息輸入學生貸款系統(tǒng)。

4、年我校生源地貸款辦理人數(shù)和辦理金額居全省高校前列，生在全省貸款總金額縮減一半的情況下，我校貸款金額反而比去年超出20%，保質保量完成了年源地貸款的組織培訓、報名統(tǒng)計、證明打印工作。

5、完成05級畢業(yè)生國家助學貸款還款確認工作，并與貸款學生簽訂了還款承諾書。

6、圓滿完成年春季困難補助和伙食補貼工作。向1376名困難學生發(fā)放了32萬元的春季困難補助，解決了困難學生冬春季交替之際的生活困難。向3165名學生發(fā)放了63.3萬元伙食補貼，幫助經濟困難學生緩解了因物價上漲帶來的生活壓力。

7、做好學生的醫(yī)療保險理賠工作。本學期為63名學生辦理了醫(yī)療理賠。

8、做好敬愛助學金、助學金、福彩助學金的發(fā)放工作，召開了助學金獲得者座談會，總結了助學金獲得者上一學期的學習生活等情況。認真完成了簽訂-2010學年陶欣伯助學金捐助協(xié)議的相關準備工作。

五、加強就業(yè)指導，優(yōu)化服務流程，積極開拓就業(yè)市場。

本學期，學生處積極落實有關就業(yè)的具體政策，組織籌辦了就業(yè)工作推進會，繼續(xù)做好大學生村官和年應屆優(yōu)秀大學畢業(yè)生到基層培養(yǎng)鍛煉的選派工作，加強就業(yè)指導，優(yōu)化就業(yè)服務。

1、認真完成師范大學年就業(yè)工作推進會的籌備工作。在學生處的積極推動下，本學期學校召開了就業(yè)工作推進會，會議強調了就業(yè)工作的生命線意識，并且明確了各學院就業(yè)工作責任人，出臺了一攬子就業(yè)工作相關文件。

2、進一步加強就業(yè)指導力度。本學期，在學生處的積極推動下，我校在全省較早地開設了“兩課”—職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導課，并將“兩課”列入學校教學計劃之中。通過就業(yè)指導課、專題講座、服務咨詢、模擬求職和職業(yè)測評等方式，對畢業(yè)生進行形勢教育、國情教育、政策教育、思想教育、誠信教育、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新職業(yè)意識和求職技能方面的教育和指導。已經建立了一支強有力的就業(yè)指導和大學生生涯規(guī)劃指導隊伍，全面提高了就業(yè)工作水平。

3、推行全程化、個性化的就業(yè)服務。開展畢業(yè)生就業(yè)意向調查，設立常態(tài)的就業(yè)與職業(yè)發(fā)展咨詢和日常咨詢輔導活動，繼續(xù)發(fā)揮好網上職業(yè)規(guī)劃測評平臺的作用，為畢業(yè)生提供職業(yè)發(fā)展測評及輔導服務。為屆6000余名畢業(yè)生辦理了派遣方案及檔案郵寄工作。發(fā)放了職業(yè)技能培訓助學卷，此舉受到了大學生的歡迎和社會的高度關注，《光明日報》等媒體做了重點報道。

4、繼續(xù)探索學校與用人單位的經常性聯(lián)系的新機制，開展就業(yè)市場拓展工作。組織相關人員赴等地拓展就業(yè)市場，取得了良好的效果。協(xié)助地方人事部門做好我校未就業(yè)籍畢業(yè)生進入省級見習基地就業(yè)見習相關工作。繼續(xù)強化畢業(yè)生就業(yè)實習實訓基地建設，為確保畢業(yè)生充分順利就業(yè)提供條件。承辦了省年高考招生咨詢會（會場）。

5、做好屆畢業(yè)生教師資格認定相關工作，全校共計1499人申報，順利為學生辦理了相關手續(xù)，并在全校范圍內及時宣傳省教師資格認定有關政策。

6、順利完成省選調生和各市高校畢業(yè)生到村任職報名、面試、政審工作，受到了省市有關部門的高度贊揚。

7、舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀，提高了大學生的實踐能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。等25名同學獲獎，并選拔出優(yōu)秀選手參加第四屆省大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽。

六、充分發(fā)揮中心輻射作用，繼續(xù)加強和改進心理健康教育工作。

本學期，學生工作處以構建和實施心理健康安全監(jiān)護體系工作為主線，在狠抓工作落實上下功夫，在全員覆蓋上下功夫，在完善工作機制上下功夫，為學生心理健康教育提供了良好的宣傳輿論環(huán)境和工作機制支持，增強了學生心理健康教育與咨詢工作的主動性和實效性。

1、繼續(xù)做好心理咨詢工作。加強與心理咨詢教師的聯(lián)系與溝通，開展好門診咨詢服務，在成功疏導有心理障礙學生的基礎上進一步開發(fā)學生的潛能，本學期，三個校區(qū)共有800余人次接受了專業(yè)教師的心理咨詢與輔導。

2、舉辦了地區(qū)高校心理健康教育工作研討會。會議總結了地區(qū)高校心理健康教育研究中心的工作，傳達了全國大學生心理健康教育工作會議精神，確定了“地區(qū)高校心理健康教育工作論壇”、“地區(qū)高校心理健康知識講座巡講”、“大學生心理健康知識征文”等四項活動為第八屆心理健康教育活動月的內容。

3、舉辦省大學生心理危機干預工作論壇。論壇邀請了譚頂良等知名專家學者授課，通過講授、交流等方式，指導高校教師、學生工作者、心理健康教育工作者等掌握心理危機干預的策略與基本技能。

4、開展第八屆“5.25”心理健康教育文化月系列活動。為進一步推進大學生心理健康教育工作，提高我校大學生心理健康水平,不斷開發(fā)大學生的心理潛能，學生處在全校開展第八屆“5·25”心理健康教育文化月活動。各學院也根據(jù)活動主題，并結合學院實際情況，開展了具有自身特色的活動。

5、舉辦了大學生心理健康知識宣傳周活動，通過展板、報紙、傳單等向學生普及了心理健康知識，引導教育學生關注心理健康。

6、認真指導大學生心理發(fā)展協(xié)會以及各班級信息員開展工作。

七、扎實做好士官征召和大學生預征入伍工作，國防教育工作有聲有色。

本學期，在認真分析新時期高校武裝工作任務與特點的基礎上，按照學校有關要求，結合實際情況，重點開展了以下幾項工作：

1、圍繞學校的全局工作制訂階段性工作計劃，使軍事理論教學、學生征兵等與全校的教學和新生入學教育等工作有機結合，合理調配時間、使用資源。

2、廣泛聯(lián)系駐徐部隊和軍事院校，搞好軍民共建，爭取一切可以為我校軍事訓練和軍事教學服務的資源。

3、堅決貫徹落實總政治部、總參謀部和國家教育部的指示精神，進一步改革我校軍事理論課程教學，并按學校要求完成了標準化課程建設。