學(xué)校語言文字管理精選(九篇)

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第1篇：學(xué)校語言文字管理范文

一、充分有效地利用教材資源,提高語文教學(xué)效率

教材是素材性課程資源的重要載體,現(xiàn)在有很多試驗(yàn)區(qū)域正在進(jìn)行如何充分有效地利用教材中包含的豐富的課程資源研究,我校也正在研究這個(gè)課題。通過對蘇教版教材的使用,我校實(shí)行了幾輪實(shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)效果看,總體上我覺得蘇教版教材在理念、結(jié)構(gòu)體例、內(nèi)容構(gòu)建等方面較傳統(tǒng)教材都有很大突破,是一套相當(dāng)受歡迎的好教材,但從細(xì)節(jié)方面來說,我覺得還有待改進(jìn)。在教學(xué)過程中,我聯(lián)系生活,注重對教材細(xì)節(jié)方面的優(yōu)化。

1.優(yōu)化整合教材,有效利用教材的文本資源。

(1)用好教材。蘇教版的教材,選文大多具有典范性,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,根據(jù)葉圣陶所說:“課本只是一個(gè)范例。”我校要求每位語文教師就如何用好課本這個(gè)范例進(jìn)行研究,在語文教材的利用上形成特色。我們認(rèn)為,首先要用好教科書,因?yàn)檫@是最基本的、最重要的教學(xué)資源,語文教師要引導(dǎo)學(xué)生重視對文本的學(xué)習(xí)與鉆研,重視借助教科書來提高閱讀、積累、習(xí)作、口語交際及進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的能力。教師要為學(xué)生進(jìn)入文本學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富又生動(dòng)的情境,以點(diǎn)帶面來引導(dǎo)學(xué)生感知、研讀文本,學(xué)習(xí)對文本信息進(jìn)行整理、加工,由此來增長知識(shí)、發(fā)展思維、獲得審美感悟和體驗(yàn),使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀得到和諧的發(fā)展。

(2)是優(yōu)化整合現(xiàn)有教材。在具體運(yùn)用教材方面,我嘗試著運(yùn)用單元整體教學(xué)法,例如蘇教版六年級下冊“壯麗山河”單元,我就要求學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容,并根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞,鍛煉學(xué)生的口語能力和寫作能力。通過靈活運(yùn)用,對教材進(jìn)行優(yōu)化整合,學(xué)生能整體把握教材,既充分利用文本資源,又有效地利用生活資源,便于更好地掌握知識(shí),更好地提高學(xué)習(xí)能力。

2.適當(dāng)調(diào)整教材,有效利用教材資源。

在教學(xué)中通過對教材的優(yōu)化整合,大大節(jié)約了教學(xué)課時(shí),提高了教材資源的利用率,也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。但在實(shí)際使用中我發(fā)現(xiàn),教材的結(jié)構(gòu)安排、知識(shí)的系統(tǒng)性等,還需進(jìn)一步增強(qiáng)適用性和科學(xué)性。如《學(xué)會(huì)合作》,我詳細(xì)解剖課文結(jié)構(gòu),甚至課文中的過渡等語言細(xì)節(jié),而且將文章一分為二,要求學(xué)生添加有關(guān)合作的正、反事例,添加開頭和結(jié)尾,以此指導(dǎo)學(xué)生的論文寫作,結(jié)果學(xué)生的議論文寫作能力得到了明顯的提高。這樣既有效地利用了寫作教學(xué)資源,增強(qiáng)了教材這個(gè)范例的適用性,又增強(qiáng)了訓(xùn)練的科學(xué)性。

3.結(jié)合《語文拓展閱讀》,有效利用語文課程資源。

語文學(xué)習(xí)應(yīng)是課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)的完美結(jié)合,充分有效地利用《語文拓展閱讀》,并將其與教材教學(xué)相結(jié)合,這樣可以豐富學(xué)生的語文素養(yǎng),發(fā)展個(gè)性,并從語言的綜合范例中學(xué)習(xí)語言,培養(yǎng)語文能力。《語文拓展閱讀》中的文章,分為延伸性的、鑒賞性的和知識(shí)性的幾類,于是我將延伸性的文章與教科書內(nèi)容相關(guān)的文章相結(jié)合,幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對課文的理解;利用鑒賞性的文學(xué)作品,豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn),增進(jìn)文學(xué)素養(yǎng);利用知識(shí)性類的文章來幫助學(xué)生充實(shí)語文知識(shí)、增強(qiáng)讀寫聽說能力;還對《語文拓展閱讀》中的經(jīng)典片段通過摘抄來強(qiáng)化學(xué)生的積累,通過隨筆形式來鞏固所學(xué),從而促使學(xué)生的個(gè)性和特長的發(fā)展。

三、有效利用其他教學(xué)資源,創(chuàng)建特色語文教學(xué)

要有效利用語文課程資源,除了研究教材之外,教師還要研究其他課堂教學(xué)資源,如如何通過圖片資料、工具書、網(wǎng)上資料、多媒體手段等為課堂情景設(shè)置服務(wù),通過運(yùn)用這些資源來設(shè)置情景,激發(fā)學(xué)生的探索興趣,以使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),達(dá)到知識(shí)的建構(gòu)的目的。

1.有效利用音像資源及信息化資源,提高語文教學(xué)效率。

在教材實(shí)施過程中,如有多媒體加以輔助,那么會(huì)大大增強(qiáng)其有效性。我根據(jù)教學(xué)需求將之有效運(yùn)用于語文教學(xué),必要時(shí)制作成課件來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)教學(xué)中,我充分利用學(xué)校的媒體資源,制作了大量的課件,極有效地豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn),學(xué)生的思維因有了媒體的輔助而更加情真意切。這樣就實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的有效利用,提高了語文教學(xué)效率。

2.有效利用教師資源,合理構(gòu)建語文教學(xué)模式。

在課程資源的諸多要素中,教師是最重要的課程資源,因?yàn)榻處煵粌H決定課程資源的鑒別、開發(fā)、積累、利用,是素材性資源的重要載體,而且教師自身就是課程實(shí)施的首要的基本條件資源,是實(shí)現(xiàn)課程資源有效利用的實(shí)施者,所以必須增強(qiáng)教師的課程資源意識(shí),有效地利用課程資源。

3.有效利用學(xué)生資源,切實(shí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)生也是重要的課程資源,是學(xué)習(xí)的主體,尤其是在語文實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生更是不可缺少的教學(xué)資源,而在蘇教版的實(shí)驗(yàn)教材中,語文實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)是全書的一大亮點(diǎn),它大大地提高了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與個(gè)體學(xué)習(xí)的能力,所以能否有效地開展綜合實(shí)踐活動(dòng),是能否有效利用教材的一個(gè)重要的衡量指標(biāo)。

教學(xué)實(shí)踐讓我深刻體會(huì)到只有對各種有用的語文課程資源進(jìn)行有效的利用,才能拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,懂得了在語文課程資源的運(yùn)用、優(yōu)化整合、適當(dāng)調(diào)整的過程中,教師必須植根于現(xiàn)實(shí),面向世界與未來,將課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源進(jìn)行融合,對它們進(jìn)行有效的利用,這樣才能給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)嶄新的交流的“支點(diǎn)”、學(xué)習(xí)的“平臺(tái)”,才能在潛移默化中改變學(xué)生原有的學(xué)習(xí)方式,形成課內(nèi)外資源的優(yōu)勢互補(bǔ),最終提升語文教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn):

第2篇：學(xué)校語言文字管理范文

恩父母,我最敬佩的人,小學(xué)生上網(wǎng)利與弊（辯論會(huì)）,小關(guān)于小學(xué)生近視眼與視力下降的研究報(bào)告的茫

陽光透過淡薄的云層，照耀著白茫茫的大地，反射出銀色的光芒，耀得人眼睛發(fā)花。關(guān)于小學(xué)生近視眼與視力下降的研究報(bào)告的茫

點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。

雨點(diǎn)像斷了線的珠子，一滴一串地掉在雨水匯成的水洼上面。春雨紛紛，染綠了山，；染綠了水，染綠了石板小路。星期天，我去排隊(duì)買米。在我前面的是一個(gè)男青年，他算不上胖，但也夠健壯的了。圓圓的臉龐上，兩道細(xì)眉，一雙大眼睛，配上稍小了點(diǎn)的鼻子，也還算勻稱。就是嘴唇厚了點(diǎn)，像非洲人似的。讀后感,讓我感動(dòng)的一件事,誦

第3篇：學(xué)校語言文字管理范文

第三鋪初級中學(xué)地處通渭縣城西南20公里第三鋪鄉(xiāng)政府所在地，交通便利。學(xué)校始建于1957年，占地面積14067平方米，建筑面積2354.7平方米。生均占校舍建筑面積3.22平方米，農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)教室齊全、一棟食堂，教育教學(xué)設(shè)施齊全，現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，學(xué)生409人，教職工44人。校園配套建設(shè)已基本完成，校舍達(dá)到了堅(jiān)固、適用、基本夠用、無危房和能滿足教育教學(xué)所需的基本要求。

近幾年來，我校高度重視語言文字工作，認(rèn)真貫徹國家、省、市語委語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。通過健全組織機(jī)構(gòu)、完善工作制度、廣泛宣傳動(dòng)員、反復(fù)自評自查等措施，狠抓落實(shí)，在推廣普通話和使用規(guī)范字方面取得了明顯成效。現(xiàn)將我們的自評匯報(bào)如下：

一、語言文字規(guī)范化工作主要措施

（一）健全機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任

學(xué)校認(rèn)真將語言文字工作管理切實(shí)融入教育教學(xué)全過程之中，使這項(xiàng)工作成為學(xué)校教職工和全體學(xué)生的日常行為規(guī)范的一項(xiàng)常規(guī)化工作。

1．健全組織機(jī)構(gòu)

設(shè)立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校長親自擔(dān)任，學(xué)校中層干部及教研組長為成員。

組  長：董繼春（校長） 

副組長：袁偉東（副校長）    王海勝（教務(wù)主任）  

成  員：楊福乾   白金鎖   王杰   王建江   姚幸平

楊智多   韓琳

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)會(huì)議室，袁偉東同志擔(dān)任辦公室主任，王建江同志任副主任，具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校日常工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究、部署、協(xié)調(diào)、督促語言文字工作，就宣傳、制度建設(shè)、教師普通話水平提高、師生用語用字規(guī)范等工作進(jìn)行規(guī)劃，整體協(xié)調(diào)并全程督促與檢查。學(xué)校各方面根據(jù)校情制定出具體的語言文字工作實(shí)施方案和計(jì)劃，并按計(jì)劃開展工作。

2．明確職責(zé)分工

在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字常規(guī)工作，督查教師與學(xué)生的語言文字規(guī)范化使用；校辦室、政教處負(fù)責(zé)校園普通話的宣傳、推廣與督查、班級文化建設(shè)；教研室負(fù)責(zé)教師的基本功培訓(xùn)，具體指導(dǎo)督促教師普通話水平的提高；總務(wù)處著力于校園文化建設(shè)及負(fù)責(zé)語言文字環(huán)境營造。除將語言文字的相關(guān)工作責(zé)任到人外，各班級班主任老師組織語言文字能力突出的學(xué)生，通過教室黑板報(bào)、宣傳標(biāo)語、警示牌等各種宣傳途徑優(yōu)化校園用語環(huán)境。學(xué)校的廣播室是語言文字宣傳的主要陣地，每天準(zhǔn)時(shí)廣播，為師生介紹語言文字的相關(guān)知識(shí)。

（二）完善制度，強(qiáng)化措施

為了更好地開展語言文字工作，我校先后制定了一系列的管理制度，明確提出了具體的工作目標(biāo)及要求。

1、讓普通話成為校園通用語。學(xué)校要求全體師生校園內(nèi)堅(jiān)持使用普通話，語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組從教學(xué)常規(guī)管理、師資管理、學(xué)生作業(yè)管理、校園文化建設(shè)管理等方面進(jìn)行監(jiān)督檢測，及時(shí)督促整改。

2、保障語言文字工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)相對緊張的前提下，每學(xué)期劃撥一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開展語言文字規(guī)范化工作。每學(xué)期都送一部分教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，感受并借鑒其他學(xué)校的語言文字工作經(jīng)驗(yàn)；支持教師參加普通話等級測試；豐富學(xué)校的語言文字活動(dòng)，對在鋼筆字、粉筆字、書畫、教案、說課、辯論、演講、讀書誦經(jīng)、讀書筆記展評等比賽中獲獎(jiǎng)的教師和學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）注重滲透，強(qiáng)化實(shí)踐

語言文字規(guī)范化是我校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，為卓有成效地開展語言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”方針的指導(dǎo)下，學(xué)校加大語言文字規(guī)范化宣傳、管理力度，開展了許多形式多樣、富有成效的活動(dòng)，增強(qiáng)了教師、學(xué)生語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)。

1、德育滲透。為營造濃厚的育人氛圍，學(xué)校在教學(xué)樓、辦公樓、餐飲樓等處樹立和張貼宣傳牌、警示欄和海報(bào)、宣傳標(biāo)語，時(shí)時(shí)提醒著在校師生講普通話，寫規(guī)范字；各辦公室、教室內(nèi)百幅名人名言，傳承豐厚文化底蘊(yùn)，時(shí)刻熏陶全校師生。除了校內(nèi)的德育活動(dòng)，學(xué)校還組織校外德育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生經(jīng)常到社區(qū)去調(diào)查語言文字的規(guī)范使用情況，在觀察中，在實(shí)踐中，在成果中體驗(yàn)了規(guī)范運(yùn)用祖國語言文字的快樂。學(xué)校讓學(xué)生誦讀名言、名篇和古詩等，領(lǐng)略祖國語言文字的精湛與深邃，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，取得了良好的成效。

2、課堂熏陶。我校各年級語文教師每周都安排了閱讀課，各年級都認(rèn)真開展“口語交際訓(xùn)練”活動(dòng)；每份語文試卷均強(qiáng)化了拼音識(shí)字、語言應(yīng)用題的考核；每學(xué)期組織師生參加各級各類的朗誦競賽、演講競賽、書畫比賽、作文競賽等，努力搭建課堂內(nèi)外聽說讀寫訓(xùn)練的平臺(tái)，全方位提升學(xué)生的語言文字素養(yǎng)。本期，學(xué)校積極實(shí)施“培養(yǎng)卓與口才”行動(dòng)方案，安排了“夢陽杯”學(xué)生辯論賽。

3、環(huán)境規(guī)范。學(xué)校充分利用校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)以及板報(bào)和學(xué)習(xí)園地等宣傳陣地，倡導(dǎo)有針對性地強(qiáng)化對自身方言的糾正。學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員每學(xué)期不定期對校園文字使用情況進(jìn)行檢查。校園里的各類指示牌、板報(bào)及各類宣傳欄，老師的板書、試卷、教案、教學(xué)課件，教室里的黑板報(bào)、班級文化建設(shè)等都作為檢查的對象。教務(wù)處在每月的常規(guī)總結(jié)大會(huì)上通報(bào)教師運(yùn)用語言文字的規(guī)范化情況。各教研組在聽課、評課等教研活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)語言、用字規(guī)范，并把它作為體現(xiàn)師資水平的重要標(biāo)志。

4、活動(dòng)強(qiáng)化。學(xué)校的語言文字相關(guān)活動(dòng)分傳統(tǒng)活動(dòng)與特色活動(dòng)。開展專題講座、演講、教學(xué)研究課、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等一系列的競賽活動(dòng)，在反映教師綜合素質(zhì)的前提下，無不反映了教師的語言文字功底。為進(jìn)一步提高教師的師德修養(yǎng)，也為了進(jìn)一步規(guī)范教師的語言文字，學(xué)校曾多次組織師生開展?jié)h字識(shí)記、識(shí)別字形和糾正錯(cuò)別字比賽和測試。在教學(xué)過程中，將課堂板書文字規(guī)范化列入課堂聽課評比量分的一項(xiàng)指標(biāo)；在教學(xué)常規(guī)檢查中，將規(guī)范文字列入過程評價(jià)內(nèi)容之一；對學(xué)生作業(yè)的文字規(guī)范列入平時(shí)成績評定之中；在教師基本功比賽中將語言文字規(guī)范化列入量分權(quán)重。這些活動(dòng)的開展，提高了石規(guī)范使用語言文字的意識(shí)好能力。教師注意規(guī)范用字，平時(shí)能嚴(yán)格使用文字。學(xué)生的作業(yè)很注意用字規(guī)范，平時(shí)學(xué)生的發(fā)言、作業(yè)、小論文、手抄報(bào)、網(wǎng)頁、海報(bào)等，都能規(guī)范用字。學(xué)校公文、校報(bào)、公章、領(lǐng)導(dǎo)名片，都能以規(guī)范文字出現(xiàn)。

5、用語規(guī)范。語言文字規(guī)范化工作納入各項(xiàng)德育教育活動(dòng)要求中。學(xué)校開展各項(xiàng)主題教育，均將語言文字工作有機(jī)地結(jié)合起來。語言文字工作納入學(xué)校每周一晨會(huì)的“國旗下講話”要求中，納入主題班會(huì)的設(shè)計(jì)比賽要求中，納入校園學(xué)生廣播員的選拔要求中，納入學(xué)校的朗誦賽、演講賽、辯論賽、課本劇比賽的評比量分權(quán)重之中，真正做到語言文字規(guī)范化工作與學(xué)校各項(xiàng)教育工作要求相結(jié)合。學(xué)校組織學(xué)生參觀革命烈士紀(jì)念館，祭掃烈士墓，到社區(qū)開展 “禁毒”知識(shí)教育，普法宣傳，參加迎奧運(yùn)萬人長跑……這一系列的活動(dòng)，都必須使用普通話，學(xué)生的語言水平也在實(shí)踐中得到提高和發(fā)展。學(xué)生自發(fā)地開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)，捐資給災(zāi)區(qū)，到貧困生家里慰問，到災(zāi)區(qū)和貧困山區(qū)學(xué)校結(jié)對扶貧捐款助學(xué)，這一系列活動(dòng)，都必須通過語言與文字交流，學(xué)生在實(shí)踐中普通話水平有不斷在提高。

6、語言宣傳。學(xué)校有經(jīng)常性的語言文字規(guī)范化宣傳陣地。校園廣播站有語言文字規(guī)范化專題欄目，全校各班有不定期的推普工作黑板報(bào)，學(xué)校有不定期的語言文字工作手抄報(bào)評選活動(dòng)，有接連不斷的朗誦賽、演講賽、辯論賽等。這些都是語言文字規(guī)范化重要的宣傳陣地。學(xué)校堅(jiān)持一年一度的“推普周”活動(dòng)，有計(jì)劃、有行動(dòng)、有落實(shí)、有總結(jié)。

學(xué)校語言文字工作富有自身特色。學(xué)校根據(jù)年輕教師多，對教師隊(duì)伍的語言文字培訓(xùn)，采取融基本功培訓(xùn)和教學(xué)日常過程管理為一體的方式，力求不斷提高。我校憑借自身師資語言文字的實(shí)力，堅(jiān)持常抓不懈的方略，采取融語言文字工作于教育教學(xué)活動(dòng)之中的方式，形成自身特色，成效顯著。

二、存在問題及今后努力方向

幾年來，通過集中宣傳和扎實(shí)的活動(dòng)，我校語言文字工作收到了良好的效果。校園里說普通話成了大多數(shù)師生的自覺行動(dòng)和習(xí)慣。許多老教師主動(dòng)請教發(fā)音，糾正方言，把說好普通話作為教學(xué)工作的基本條件，使普通話真正成為教學(xué)語言、校園語言、生活語言，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升了廣大師生的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力和文化品味，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設(shè)。

但是，我們也深切地體會(huì)到語言文字工作是一項(xiàng)系統(tǒng)和艱巨的工程，要做好這項(xiàng)工作，必須領(lǐng)導(dǎo)帶頭、齊抓共管、持之以恒。另外我們也清醒地認(rèn)識(shí)到：我們雖然做了大量的工作，但與上級要求和素質(zhì)教育新形勢的要求還相差很遠(yuǎn)，還有很多需要強(qiáng)化和提高的工作要做，我校的語言文字工作還存在著一些不足，如：學(xué)校語言文字規(guī)范化管理的制度建設(shè)，還需進(jìn)一步細(xì)化；語言文字的科研課題，有待加強(qiáng)研究；師生用字規(guī)范還要進(jìn)一步提高；一些教師在日常生活中使用普通話的意識(shí)還不夠等。學(xué)生在課外和在家庭中推廣普通話還是一個(gè)難點(diǎn)問題。就語言文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少，比如活動(dòng)的安排更多偏重于普及普通話宣傳教育，而對用字規(guī)范化教育尚顯不足等。

語言文字工作關(guān)系到國家和民族的發(fā)展，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的語言文字文化，對于維護(hù)祖國統(tǒng)一，增強(qiáng)民族凝聚力具有重大意義。教育教學(xué)工作的主陣地，作為語言文字工作重要場所，我校的語言文字工作任重道遠(yuǎn)，今后我校還要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒和探索更有效的方法，繼續(xù)做好在全校師生中推廣、普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳工作，在師生中進(jìn)一步加強(qiáng)正確使用語言文字的培訓(xùn)和測試，確保學(xué)校語言文字工作健康持續(xù)的發(fā)展，為全面提高我校中小學(xué)教師的素質(zhì)、進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力，力爭我校語言文字工作在原有基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階！

第4篇：學(xué)校語言文字管理范文

本校在縣黨政部門的領(lǐng)導(dǎo)和上級業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，按縣教育局的要求，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高業(yè)務(wù)水平，提高語言文字工作成效。在深化教育科研，加大實(shí)施素質(zhì)教育的力度，依法民主管理學(xué)校，推廣普通話，全面提高教育質(zhì)量等方面，取得了顯著的成效。近幾年，學(xué)校發(fā)展速度較快。辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。學(xué)校先后被大名縣委、大名縣人民政府授予“明星學(xué)?！焙汀拔拿鲉挝弧?，等榮譽(yù)稱號。

在各級語委的指導(dǎo)下，我校十分重視語言文字工作，認(rèn)真貫徹《國家通用語言文字法》和國家推廣普通話的方針政策，認(rèn)真貫徹市、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對語言文字工作提出的各項(xiàng)具體要求。我校在普通話推廣和用字規(guī)范化過程中注重實(shí)效，從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進(jìn)我校的語言文字工作。我們力求引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運(yùn)用語言，以語文學(xué)科的優(yōu)勢打造出學(xué)校的品牌，培養(yǎng)了一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，形成了獨(dú)特的校園文化，我們主要從以下幾個(gè)方面落實(shí)語言文字工作。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，健全機(jī)制。

校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師對語言文字工作高度重視，結(jié)合本校教育教學(xué)實(shí)際，明確要求，把語言文字工作作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作，長期有效地開展好。我們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于語言文字工作的各項(xiàng)法律、法規(guī)及相關(guān)政策，充分認(rèn)識(shí)到做好語言文字工作是促進(jìn)中國先進(jìn)生產(chǎn)力形成和發(fā)展的重要條件；是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證；是推進(jìn)先進(jìn)文化發(fā)展的重要前提；是做好教育教學(xué)工作、促進(jìn)教育改革、實(shí)施新課程教學(xué)的需要，因此學(xué)校把語言文字工作納入教育教學(xué)工作的議事日程，并成立了花二莊小學(xué)語言文字領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并配有專人抓這項(xiàng)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)明確、工作落實(shí)到位，先后制定了《花二莊小學(xué)語言文字工作中長期規(guī)劃》、《花二莊小學(xué)語言文字評估實(shí)施方案》，布置檢查評估普通話的各項(xiàng)活動(dòng)，建立具體的規(guī)章制度。學(xué)校根據(jù)《國家通用語言文字法》對教師的教學(xué)工作提出了具體的要求，對學(xué)生課堂內(nèi)外用語用字及校園用字規(guī)范也做出了具體的要求，用制度規(guī)范學(xué)校的語言文字工作。

二、大力宣傳，營造氛圍，提高素質(zhì)。

為了深化學(xué)習(xí)宣傳語言文字工作，我們充分利用推廣普通話宣傳這個(gè)平臺(tái)，開展多種形式的宣傳活動(dòng)，在教師中印發(fā)了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，多次在大會(huì)上宣傳推廣普通話、規(guī)范使用漢字的重要性。在教師中開展了“說普通話、寫規(guī)范字、用文明語、做文明教師”活動(dòng)，同時(shí)又進(jìn)行了三筆字、板書設(shè)計(jì)訓(xùn)練。全體教師積極參加，做到了認(rèn)真學(xué)、用心記、態(tài)度端正，取得了較好的效果。在平時(shí)的工作中都用心查字典，互相糾正錯(cuò)別字，在全體教師中基本形成了勤學(xué)好問的良好風(fēng)氣，語言文字知識(shí)能力測試優(yōu)秀。通過長時(shí)間工作，全體教師“說普通話、寫規(guī)范字、用文明語”基本養(yǎng)成了自覺性。為了強(qiáng)化語言文字的管理，鞏固工作成果，我校將語言文字工作納入教師業(yè)務(wù)考核評比的內(nèi)容，與教師的考核、評比、晉級、晉職掛鉤，有力地促進(jìn)了語言文字工作長期有效地開展。

為了深化學(xué)習(xí)宣傳語言文字工作，學(xué)校特別重視推廣普通話宣傳周活動(dòng)，并把活動(dòng)作為提高師生素質(zhì)、營造學(xué)校文化氛圍的一次契機(jī)，通過多種形式宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)行校內(nèi)外語言文字工作政策、法律、法規(guī)的宣傳。推普周期間，在校園門口懸掛宣傳語言文字條幅，設(shè)立推普宣傳桌，向行人宣讀《中華人民共和國國家通用語言文字法》，并由學(xué)生向路人發(fā)放語言文字宣傳單2000余份。在教學(xué)區(qū)內(nèi)墻面懸掛語言文字法標(biāo)語、以宣傳欄形式宣傳語言文字規(guī)范化知識(shí)，使每一位進(jìn)入校園的學(xué)生、教師及家長都耳濡目染，形成了校園開放板塊，動(dòng)口說普通話、動(dòng)手制作文字規(guī)范的手抄報(bào)，課前一支歌集體唱《我愛中華我愛說普通話》，利用紅領(lǐng)巾廣播站，積極宣傳《國家通用語言文字法》，促進(jìn)學(xué)生自我引導(dǎo)，給師生創(chuàng)造了一個(gè)必須說普通話、寫規(guī)范字的校園環(huán)境。少先隊(duì)舉辦了“說普通話，從我做起”主題班隊(duì)會(huì)，學(xué)校組織教師開展大練“說普通話、寫規(guī)范字”基本功活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容是：上課、說課、評課、朗讀、講故事、板畫、板書、徒手畫規(guī)范幾何圖形、鋼筆字、演講、課件演示解說等項(xiàng)目，此項(xiàng)活動(dòng)的開展，有力地推進(jìn)了語言文字工作進(jìn)程，開創(chuàng)了語言文字的新局面，在此基礎(chǔ)上，我們推出了“執(zhí)行國家通用語言文字法，創(chuàng)建市級語言文字示范學(xué)?！钡母哌h(yuǎn)目標(biāo)。

三、加強(qiáng)建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)，爭創(chuàng)示范校。

說普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力，是提高學(xué)生語文素質(zhì)的需要，同時(shí)也對廣大教師提出了語文教學(xué)的更高要求。我校師生都是本地人，處于漢語的北方方言區(qū)，大名話雖然接近普通話，但兩者終有差別，同時(shí)由于國家漢字變革及部分教師缺乏對漢字書寫的深入研究，師生中仍存在不說普通話、書寫不規(guī)范漢字的現(xiàn)象。為了深入開展語言文字示范學(xué)校創(chuàng)建工作，學(xué)校采取了有效措施，開展了多種形式的推廣普通話、推行規(guī)范字的工作。

（一）把語言文字工作納入學(xué)校年度計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃之中，與教育教學(xué)目標(biāo)管理相結(jié)合。

學(xué)校重視語言文字工作，把推廣普通話、推行規(guī)范漢字納入學(xué)校素質(zhì)教育和教學(xué)管理之中，并將普通話是否合格作為對教師業(yè)務(wù)考核的內(nèi)容之一。考核方式主要通過教師課堂教學(xué)、語言文字應(yīng)用及各種活動(dòng)競賽等進(jìn)行考核記載、量化評比，把考核結(jié)果納入學(xué)期工作考核之中。

（二）把語言文字規(guī)范要求納入課堂教學(xué)之中，與教學(xué)常規(guī)管理相結(jié)合。

學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中，加強(qiáng)規(guī)范要求，寫規(guī)范字，處理好平舌與翹舌的發(fā)音，以標(biāo)準(zhǔn)的語言向?qū)W生傳授知識(shí)。板書、教案、作業(yè)批改、操行評語等必須寫規(guī)范字，字跡工整清楚，以好的書寫習(xí)慣去影響學(xué)生。同時(shí)認(rèn)真抓好語言文字規(guī)范化的落實(shí)工作，在檢查教案和作業(yè)批改中，注意教師是否寫規(guī)范字，在教學(xué)大賽和日常聽課中，檢查教師的教學(xué)語言、板書書寫是否規(guī)范，并在教學(xué)工作小結(jié)中進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，以此來提高教師的語言文字規(guī)范意識(shí)。

四、與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)工作，建立機(jī)制。

我們以提高教師使用語言文字意識(shí)和規(guī)范水平為目標(biāo)，本著重在實(shí)效的原則，按照語言文字工作的要求，采取相應(yīng)的措施，收到良好的成效。總的看來，我們在措施的落實(shí)上做出了努力。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，我們將《中華人民共和國國家通用語言文字法》納入理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合本校工作實(shí)際開展學(xué)習(xí)，及時(shí)檢查效果，對課堂教學(xué)要進(jìn)行抽查，做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決、及時(shí)糾正，克服教師對語言文字工作不重視的模糊認(rèn)識(shí)。二是把推進(jìn)語言文字工作與日常實(shí)際工作結(jié)合起來，在制定教學(xué)計(jì)劃、寫字教學(xué)、填寫學(xué)生家長通知書等材料中，嚴(yán)把文字關(guān)，做到使用標(biāo)準(zhǔn)語言和規(guī)范漢字。要求全體教師在日常工作生活中，必須說普通話。在一切文字書寫中必須規(guī)范用字，嚴(yán)禁出現(xiàn)不符合規(guī)定的簡化字、已經(jīng)淘汰的異體字和舊字形及繁體字。三是建立長效機(jī)制，鞏固成果。我們針對本校的工作實(shí)際，制定了《實(shí)施語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)定》和《工作制度》，形成了制度化監(jiān)督、管理，并按規(guī)定抓好實(shí)施，保證語言文字工作的長期性、有效性。為推動(dòng)國家通用語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及其健康發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，使國家通用語言文字在社會(huì)中更好地發(fā)揮作用，積極促進(jìn)文化交流，更好地為社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明服務(wù)。

五、對今后工作的一些思考

第5篇：學(xué)校語言文字管理范文

為了配合國家教育的改革，創(chuàng)建語言文字規(guī)范化，我們學(xué)校制定了2009年的工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹《中華人民共和國義務(wù)教育法》精神，深入宣傳、實(shí)施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，提高師生語言文字意識(shí)，提升尚德文化品位。

二、工作目標(biāo)：

以爭創(chuàng)語言文字規(guī)范化示范校活動(dòng)為契機(jī)，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實(shí)推進(jìn)語言文字規(guī)范化示范帶動(dòng)工作。學(xué)校力求通過開展語言文字示范校創(chuàng)建活動(dòng)，強(qiáng)化師生語言文字規(guī)范意識(shí)，提高語言文字應(yīng)用水平，推進(jìn)語言文字規(guī)范化向全社會(huì)推廣輻射，促進(jìn)我校精神文明建設(shè)、校園文化建設(shè)、辦學(xué)層次、辦學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

三、主要工作安排：

1、學(xué)校根據(jù)區(qū)教育局要求開展推廣普通話系列活動(dòng)。

（1）每班設(shè)“每日一拼”專欄（黑板報(bào)）。

（2）作一次國旗下講話，號召全校師生以推廣普通話周為契機(jī)，說好普通話，寫好規(guī)范字。

（3）推進(jìn)學(xué)生“迎世博，學(xué)雙語”活動(dòng)。

（4）開設(shè)“少兒口語交際”課程。

（5）征集推廣普通話周宣傳口號。

（6）成立啄木鳥小隊(duì)，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道進(jìn)行整治，創(chuàng)建奉賢區(qū)語言文字規(guī)范化合格街區(qū)。

（7）組織一次讀報(bào)比賽，一、二年級學(xué)生開展讀報(bào)比賽。

2、繼續(xù)營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度。

繼續(xù)開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動(dòng)，組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，落實(shí)國家對學(xué)校語言文字規(guī)范化要求，更好地發(fā)揮學(xué)校在促進(jìn)全社會(huì)語言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)作用，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面。并運(yùn)用以下多種媒介進(jìn)行語言文字的宣傳：

校園廣播：小喇叭廣播站不定期地設(shè)立推普專欄，介紹推普知識(shí)；主持人必須使用正確流利的普通話，充分發(fā)揮學(xué)校廣播臺(tái)的宣傳示范作用。

校園：學(xué)校在校門口醒目位置設(shè)置推普工作的標(biāo)語牌，主干道、教學(xué)樓、食堂等地方設(shè)置推廣普通話使用規(guī)范字的永久性標(biāo)語牌。學(xué)校的校門口配備黑板用于學(xué)校的“每日一拼”，每班統(tǒng)一在黑板的左上角書寫“每日一拼”內(nèi)容，便于學(xué)生每天認(rèn)讀。

校園網(wǎng)：開設(shè)我校語言文字專題網(wǎng)站，加強(qiáng)內(nèi)容的建設(shè)和創(chuàng)新，并且不斷增加語言文字方面的知識(shí)，供全校師生瀏覽、閱讀，實(shí)現(xiàn)語言文字工作管理、指導(dǎo)和應(yīng)用研究的網(wǎng)絡(luò)化。

走廊：宣傳欄、學(xué)習(xí)園地等及時(shí)更新內(nèi)容，并且做到文字規(guī)范、字跡端正，圖文并茂，充分發(fā)揮輻射作用，使其成為向師生提供咨詢和信息服務(wù)的平臺(tái)。

教室：各班的推普員負(fù)責(zé)班級的語言文字工作。教室里堅(jiān)持“每日一拼”的讀寫，每期黑板報(bào)都辟有“拼音角”。充分利用早讀、午讀時(shí)間進(jìn)行有感情的朗讀活動(dòng)。監(jiān)督小組的同學(xué)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行課內(nèi)外詩文朗讀活動(dòng)，并隨時(shí)檢查各班規(guī)范用字情況。

3、精心組織第十二屆“推普周”活動(dòng)。

今年九月份第三周是第十二屆“全國推廣普通話宣傳周”，我校將以此為契機(jī)，在市語委的統(tǒng)一部署下，圍繞爭創(chuàng)語言文字規(guī)范化示范校目標(biāo)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真籌劃，精心組織，開展具有我校特色的各類活動(dòng)，通過“中華經(jīng)典誦讀”、“我愛祖國語言美”等師生喜聞樂見的活動(dòng)方式，扎實(shí)開展第十二屆推廣普通話宣傳周活動(dòng)，以此進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校語言文字工作的順利開展。

4、要提高教師工作要求，做到說寫規(guī)范化。

5、開展學(xué)校推普形象大使評選活動(dòng)。學(xué)校將于10月份開展學(xué)校推普形象大使評選活動(dòng)。旨在進(jìn)一步提高師生普通話運(yùn)用意識(shí)。先以班級為單位，每班推選1名普通話運(yùn)用好，標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生參加學(xué)校推普形象大使的評選。通過全體師生的共同投票，評選出學(xué)校的推普形象大使2名。將這2名學(xué)生的推普照片寫真張貼在校園內(nèi)。

6、少先隊(duì)大隊(duì)部每月進(jìn)行一次黑板報(bào)評比，要求美觀大方，寫規(guī)范漢字。

7、開展學(xué)校推廣普通話示范班級活動(dòng)。學(xué)校鼓勵(lì)每一個(gè)班級積極推廣普通話。通過爭創(chuàng)推普先進(jìn)班級，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的普通話運(yùn)用意識(shí)。養(yǎng)成良好的普通話運(yùn)用習(xí)慣。凡是被評為普通話示范班級的在班級管理中加3分。此項(xiàng)活動(dòng)在11月份開展。

8、充分利用午讀時(shí)間，開展《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《小學(xué)生必背古詩詞》頌讀活動(dòng)，弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)學(xué)生記憶，學(xué)習(xí)使用普通話。

（1）說普通話。各教師都要根據(jù)學(xué)校常規(guī)教學(xué)規(guī)范要求，上課時(shí)，堅(jiān)持用標(biāo)準(zhǔn)的普通話上課；課間，不管是與學(xué)生，與家長，還是與教師談話，一律說普通話，并逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（2）用規(guī)范字。各教師不管是備課、上課板書、批改作業(yè)，還是記載其他資料，要自覺做到并強(qiáng)化自己書寫規(guī)范化，譬如板書字跡端正；評語力求不寫錯(cuò)別字、異體字，不寫病句；備課等資料記載版面清潔、美觀，講究語法修辭邏輯等。

9、抓好教師培訓(xùn)，提高教師講普通話水平，普通話等級考試未達(dá)標(biāo)的老師要與語音面貌較好的老師結(jié)對子，抓緊學(xué)習(xí)，把它作為平時(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)容來執(zhí)行。

四、 具體措施：

1、結(jié)合推普周，精心組織活動(dòng)。共2頁,當(dāng)前第1頁1

結(jié)合每年全國“推普宣傳周”活動(dòng)，學(xué)校將精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。如：組織教師開展朗誦比賽、三筆字比賽、書畫展覽、教學(xué)技能比賽等，組織學(xué)生開展演講比賽、硬筆書法比賽、征文比賽、手抄報(bào)比賽等。同時(shí)設(shè)立廣播站，作為宣傳語言文字的窗口，廣播員、主持人都要經(jīng)過競選上崗，力爭以最規(guī)范的語言、最優(yōu)美的語音呈現(xiàn)給全校師生。并且開設(shè)專欄，定期展覽師生書法作品，張貼學(xué)生獲獎(jiǎng)作文。此外創(chuàng)辦班級黑板報(bào)，每月出一期，納入班級量化評比，把語言文字作為重要評比內(nèi)容。這些活動(dòng)的舉辦和平臺(tái)的搭建將會(huì)給師生充分展示個(gè)人才華的空間，有力地促進(jìn)我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。

2、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高責(zé)任意識(shí)。

普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，開展示范校創(chuàng)建活動(dòng)，對于全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。為此，我校高度重視語言文字工作，成立了以校長為組長，分管校長為副組長，各部門負(fù)責(zé)人為成員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組將定期舉行會(huì)議，研究、部署和指導(dǎo)工作，把語言文字工作納入到整個(gè)素質(zhì)教育工作之中，納入學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃及各學(xué)期工作計(jì)劃和總結(jié)中，納入學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、基本功訓(xùn)練并滲透到德智體美和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，逐步形成日?；⒅贫然?、規(guī)范化的工作格局和工作模式。工作小組職責(zé)明確，責(zé)任到人，能密切配合專職人員扎實(shí)推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作。 

3、完善制度建設(shè)，堅(jiān)持依法推進(jìn)。

我校將從實(shí)際出發(fā)，制定并完善有關(guān)語言文字工作的各項(xiàng)制度，如建立語言文字工作制度、語言文字工作表彰制度、校園用語用字監(jiān)督檢測及督促整改制度等，將普通話和規(guī)范字使用能力作為教師聘用、業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先的基本條件，作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、職后培訓(xùn)、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容，作為學(xué)生行為規(guī)范和評優(yōu)評先的基本要求等。這些規(guī)章制度的實(shí)施，將進(jìn)一步強(qiáng)化教職工和學(xué)生用語用字的規(guī)范化意識(shí)，促成學(xué)校自上而下、從教師到學(xué)生規(guī)范使用語言文字局面的形成，使校園語言文字環(huán)境逐步得到凈化。

4、結(jié)合常規(guī)管理，注重講求實(shí)效。

一是將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校綜合管理，以文明學(xué)校建設(shè)和校園文化建設(shè)、辦學(xué)層次提升、為學(xué)質(zhì)量提高為契機(jī)，大力開展語言文字規(guī)范化工作，不斷提高語言文字規(guī)范化水平。二是將語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力納入師資管隊(duì)伍理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭使用普通話，開會(huì)、報(bào)告、辦公等一律使用普通話，并接受師生監(jiān)督。三是將教學(xué)用字用語規(guī)范納入教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校實(shí)行一票否決制，凡在教學(xué)過程中不講普通話、不寫規(guī)范字的教師不能進(jìn)課堂。四是將語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力納入學(xué)生常規(guī)管理，在日常行為規(guī)范教育中將“自覺講普通話、自覺寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容，在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識(shí)、語文綜合能力納入考評內(nèi)容。

新的一年，為使我校語言文字工作適應(yīng)有關(guān)要求，面對新形勢，我們將以爭創(chuàng)語言文字規(guī)范化示范?；顒?dòng)為契機(jī)，解放思想、實(shí)事求是，不斷開拓，積極進(jìn)取，不斷開創(chuàng)語言文字工作的新局面，不斷提高我校語言文字工作的水平。

我們學(xué)校創(chuàng)建語言文字規(guī)范化工作計(jì)劃能否順利的執(zhí)行，全靠我們?nèi)熒募w努力了。當(dāng)然是一個(gè)巴掌拍不響，老師的教學(xué)教好了，學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)，再加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，那么2009年學(xué)校創(chuàng)建語言文字規(guī)范化工作計(jì)劃就能夠順利的實(shí)現(xiàn).

第6篇：學(xué)校語言文字管理范文

一、端正思想，擺正位置，確保語言文字工作健康發(fā)展

1、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化管理。

普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學(xué)習(xí)和掌握其他各科知識(shí)，都有著極其重要的作用。按照《國家通用語言文字法》和國家語委、XX省語委的有關(guān)文件要求，我校確定了“端正思想，擺正位置，讓語言文字工作健康發(fā)展”的工作思路。我校把“推普”作為一項(xiàng)重要工作，納入學(xué)校工作計(jì)劃中，并建立了語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了學(xué)校語言文字工作制度。在“創(chuàng)建語言文字示范學(xué)?！边^程中，校長親自規(guī)劃，多次在行政會(huì)上強(qiáng)調(diào)這方面的工作。學(xué)校每年召開專門會(huì)議，組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗(yàn)，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，增強(qiáng)了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任感，為推動(dòng)全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。除教學(xué)外，在學(xué)校的升旗、全校大會(huì)、教師大會(huì)、學(xué)生會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶頭說普通話，為推普工作作了表率。

2、健全機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任。

學(xué)校將語言文字工作列入學(xué)校工作議事日程。近幾年來，我校緊緊圍繞開展學(xué)校語言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)工作，多次專門召開師生動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)宣傳工作，組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國語言文字法》等有關(guān)文件，同時(shí)利用廣播站、黑板報(bào)、建立永久性標(biāo)語牌和印制散發(fā)宣傳手冊，加強(qiáng)對語言文字工作的宣傳，使全校師生了解有關(guān)語言文字工作的方針、政策，掌握有關(guān)工作要求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)和宣傳，全校上下充分認(rèn)識(shí)到，實(shí)行語言文字規(guī)范化和提高語言文字運(yùn)用能力，是推進(jìn)素質(zhì)教育的迫切需要；做好用字用語規(guī)范化工作，對于掌握科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力，都具有重要意義。學(xué)校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長、副校長任副組長，中層干部、語文教研組長為組員，全面負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作的管理和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組每年初制定學(xué)校語言文字工作計(jì)劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)。從組織上保證語言文字工作得以正常開展。

3、完善制度，確保實(shí)施。

我校重視語言文字工作的建章立制，實(shí)行常規(guī)管理。一方面，學(xué)校先后制定了關(guān)于“推廣普通話，使用規(guī)范字”的一系列規(guī)章制度，有力保證了語言文字工作的順利開展。另一方面，學(xué)校通過主管部門將語言文字工作納入教育教學(xué)管理要求，做到要求明確，檢查落實(shí)，真正把語言文字工作列入教師考核工作要求，作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)容要求，使語言文字工作與學(xué)校常規(guī)工作緊密結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)我校語言文字工作制度化、常規(guī)化。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，建立語言文字工作的長效機(jī)制

按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，我校堅(jiān)持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化，明確課堂教學(xué)用語用字的要求，增強(qiáng)教師、學(xué)生語言文字規(guī)范化的意識(shí)。在課堂講授方面要求教師普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐詞清楚、語言簡練、條理分明、邏輯性強(qiáng)、板書規(guī)范、字跡工整；在課堂教學(xué)質(zhì)量評估體系中，將“板書規(guī)范、普通話標(biāo)準(zhǔn)”作為一項(xiàng)重要的指標(biāo)；在教育教學(xué)活動(dòng)、會(huì)議、宣傳和其他集體活動(dòng)中要求教職工必須使用普通話和規(guī)范字；堅(jiān)持將普通話水平達(dá)標(biāo)作為教師資格認(rèn)定和聘用條件之一，將教師普通話培訓(xùn)成績與在教學(xué)中使用普通話規(guī)范字的情況作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)聘任、評優(yōu)評先的條件。對已取得普通話達(dá)標(biāo)等級證書但普通話水平下降的教師定期組織再培訓(xùn)，對普通話達(dá)標(biāo)后仍用方言進(jìn)行教學(xué)的教師進(jìn)行批評教育并做出相應(yīng)的處理。對教師教案、板書、作業(yè)批改，以及學(xué)校的各種標(biāo)志牌、指示牌、公文、印章、標(biāo)語(牌)、多媒體課件、試卷等一律要求使用規(guī)范字，并派專職人員檢查。學(xué)校樓道、教室等公共活動(dòng)場所都設(shè)有“說普通話，使用規(guī)范字”的提示語；校園內(nèi)設(shè)置了一些永久性的語言文字規(guī)范化宣傳牌；學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報(bào)每學(xué)期堅(jiān)持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)校每年都組織“推普周”系列宣傳活動(dòng)，懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標(biāo)語，各班辦手抄報(bào)，進(jìn)行推普專題廣播講話，在校內(nèi)掀起講普通話，寫規(guī)范字的熱潮。普通話成為校園語言。教師在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議和其它集體活動(dòng)中，100%使用普通話；學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議及其它集體活動(dòng)中，100%使用普通話。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調(diào)，創(chuàng)設(shè)了良好的普通話氛圍。

三、普及普通話，推行規(guī)范字，行動(dòng)自覺，實(shí)效明顯

語言文字工作必須與學(xué)校日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合才能取得實(shí)效。我校主要在以下幾個(gè)方面作了一些努力。

、為了確保將語言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作，每年都要對語言文字工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行自查。相關(guān)部門每年也要專項(xiàng)總結(jié)。都定期對教職工組織普通話培訓(xùn)測試，使其普通話水平達(dá)到規(guī)定等級。

2、將語言文字工作納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)。學(xué)校將語言文字規(guī)范化列為教師教學(xué)工作的重要考核指標(biāo)。堅(jiān)持師生學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)使用普通話。為了保證推普工作制度化，學(xué)校制定了整改措施，加強(qiáng)課堂考查。

3、將語言文字工作納入班級考核和師生評優(yōu)評先。學(xué)校把規(guī)范學(xué)生語言文字工作納入班主任工作常規(guī)管理，把這一要求作為班集體評先、學(xué)生評先的重要條件之一。學(xué)校還將語言文字工作納入教研組工作管理，把教師課堂說普通話與評先、評優(yōu)、職稱晉級掛鉤。

>4、發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語文教學(xué)的主渠道作用。要求語文教師課堂語言必須使用普通話，板書字跡應(yīng)工整清晰；將學(xué)生聽、說、讀、寫多方面能力的綜合訓(xùn)練貫串語文教學(xué)的全過程；作業(yè)中要有字、詞、句練習(xí)及背誦、寫作等內(nèi)容，不論對何種語文作業(yè)的批改，教師都要在字、詞、句或語法方面作出正確要求，并作好批改摘記，以便講評和輔導(dǎo)。通過以上措施，語文課既成為學(xué)校普及普通話的陣地，也促進(jìn)了語文教學(xué)的改革。85%以上的學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，90%以上的學(xué)生能熟練掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的漢語拼音和規(guī)范漢字。

5、為了提高全校師生語言文字表達(dá)水平，推動(dòng)校園語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施。我校堅(jiān)持按計(jì)劃組織師生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、編小報(bào)、找錯(cuò)別字等系列活動(dòng)。如組織師生開展書法比賽，組織開展“師生詩文朗誦比賽”。對那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，極大的激發(fā)了師生說普通話、寫規(guī)范字的熱情，培養(yǎng)了師生語言文字的實(shí)際運(yùn)用能力。

6、以推普周為契機(jī)，組織學(xué)生參與社會(huì)語言文字工作。緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時(shí)機(jī)，組織學(xué)生上街進(jìn)行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作，查找學(xué)校周邊店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的意識(shí)，而且也使學(xué)生用語用字水平得到鍛煉提高。在每年組織的演講比賽，朗誦會(huì)等，都將普通話是否標(biāo)準(zhǔn)作為評分的重要指標(biāo)。這些活動(dòng)將語言文字的個(gè)性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合，受到廣大師生的一致好評，收到了良好效果。

四、加強(qiáng)語言文字基本功訓(xùn)練，提高師生綜合素質(zhì)

1、強(qiáng)化語言文字日常培訓(xùn)，提高普通話測試達(dá)標(biāo)率。語言文字工作是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學(xué)校有計(jì)劃地對教師和學(xué)生進(jìn)行普通話和規(guī)范字訓(xùn)練。學(xué)校統(tǒng)一購買了普通話培訓(xùn)書籍、資料發(fā)放到教師手中，不定期對全校教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)。教師按規(guī)定全員參加語言文字培訓(xùn)測試，教師普通話水平全部達(dá)二級乙等以上，語文教師普通話水平全部達(dá)到二級甲等以上。

2、堅(jiān)持持證上崗，加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查。為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，學(xué)校還將普通話列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，將普通話合格作為教師聘任、職評的基本條件之一。說普通話，用規(guī)范字列入教師教育教學(xué)常規(guī)管理之中，要求教師不僅在教學(xué)中使用普通話，還要求日常交流中也要努力說普通話，要求板書、教案使用規(guī)范字，對教師教學(xué)情況考核評估時(shí)，將普通話水平視為重要內(nèi)容。

3、充分發(fā)揮學(xué)校語言文字監(jiān)督小組的職能作用，在校內(nèi)外廣泛開展“不規(guī)范用語、用字稽查活動(dòng)”。對學(xué)校的標(biāo)牌、宣傳櫥窗、班內(nèi)的黑板報(bào)、教師的板書、同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行不規(guī)范用字稽查；對教師、學(xué)生課上、課下交談?dòng)谜Z等進(jìn)行不規(guī)范用語糾察。這一活動(dòng)有效的促進(jìn)了學(xué)校用語用字的規(guī)范化發(fā)展。

4、加大教育教學(xué)力度，全方位提高學(xué)生素質(zhì)。由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學(xué)校的大力倡導(dǎo)，學(xué)生的普通話意識(shí)也大有增強(qiáng)，學(xué)生不僅在課堂上大聲說普通話，在日常生活中也用普通話進(jìn)行打招呼和交流。

第7篇：學(xué)校語言文字管理范文

一學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，又一學(xué)期過去了。本學(xué)期以爭創(chuàng)襄樊市“語言文字規(guī)范示范?！睘槠鯔C(jī)，加強(qiáng)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作，取得不錯(cuò)的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，積極推動(dòng)語言文字工作。

全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)國家教委對中小學(xué)提出的語言文字工作的具體目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)《中華人民共和國語言文字法》的有關(guān)精神，認(rèn)識(shí)到語言文字工作重要性，同時(shí)我們也認(rèn)識(shí)到語言文字規(guī)范是基礎(chǔ)教育實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，改革開放的永登需要一流的教育和一流的教師，更需要以一流的開放態(tài)勢接納八方來賓，那么掌握較高水平的普通話不僅是教師必須的條件和職業(yè)素質(zhì)，也是作為一個(gè)現(xiàn)代人所必備的素養(yǎng)。

通過學(xué)習(xí)，大家提高了規(guī)范語言文字重要性的認(rèn)識(shí)，為校內(nèi)開展規(guī)范語言文字工作起到了積極的推動(dòng)作用。

二、健全制度，高效管理，推行語言文字工作有保證。

我校的語言文字工作根據(jù)規(guī)劃及培養(yǎng)目標(biāo)，立足于時(shí)展和改革開放深入的需要，立足于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送優(yōu)秀人才的需要，圍繞學(xué)校各方面的工作來規(guī)劃安排。

1、管理網(wǎng)絡(luò)促高效運(yùn)轉(zhuǎn)

在實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累中，我們逐步完善并健全了語言文字工作的管理網(wǎng)絡(luò)：由校長作為語言文字的分管領(lǐng)導(dǎo)直接掛帥，教導(dǎo)主任具體分管，下設(shè)語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員涉及學(xué)校管理的各部門各條線，工會(huì)主席、大隊(duì)輔導(dǎo)員、語文教導(dǎo)、總務(wù)主任、學(xué)生推普員等，他們各司其職、各負(fù)其責(zé)，職責(zé)分明。小組每學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃以及上級部門制定出語言文字工作計(jì)劃，通過定期例會(huì)、活動(dòng)及檢查制度的落實(shí)，完成計(jì)劃任務(wù)。這樣就形成了學(xué)校黨政協(xié)調(diào)、條塊結(jié)合、齊抓共管的工作格局，為語言文字工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、監(jiān)督制度是有力保證

為了有力保證語言文字工作的推行實(shí)施，我校由負(fù)責(zé)人以各辦公室教師為抓手，督促檢查各自的普通話用語情況、開展普通話自我培訓(xùn)情況，時(shí)常提醒教師和學(xué)生時(shí)時(shí)說普通話、處處說普通話。

另外，對于熱心于班級語言文字工作的老師和學(xué)生予以表揚(yáng)并評為“優(yōu)秀推普員”的稱號。

正是有了強(qiáng)而有力的督促制度以及獎(jiǎng)懲制度，學(xué)校的語言文字工作逐步邁入了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的軌道，取得了良好的工作成效。

3、有效的先進(jìn)手段是成功的支撐

面對信息化時(shí)代的到來，必須大力加強(qiáng)信息技術(shù)教育，中文信息處理，是我國信息技術(shù)發(fā)展的重點(diǎn)，語言文字規(guī)范化是中文信息技術(shù)處理的先決條件，普及普通話和用字規(guī)范化有利于提高語言文字信息處理和交換的效益和水平。因此，學(xué)校舉行了多期教師中文處理和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，以適應(yīng)加強(qiáng)信息技術(shù)教育的需要。目前，每一位教師均能做到自行打印材料，運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)。

教師的身體力行，無形中影響帶動(dòng)了學(xué)生，語言文字工作小組每學(xué)期數(shù)次的面向全縣學(xué)生的語言文字測試，也為學(xué)生奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，規(guī)范的課堂教學(xué)語言和良好的環(huán)境發(fā)揮了隱性教育資源的作用，又為學(xué)生規(guī)范使用語言文字提供了保證，學(xué)生的語言文字能力有了很大提高。

第8篇：學(xué)校語言文字管理范文

1．各重點(diǎn)領(lǐng)域的語言文字工作成績顯著

語言文字工作的重點(diǎn)是學(xué)校、黨政機(jī)關(guān)、新聞媒體和主要的服務(wù)性行業(yè)。幾年來，本區(qū)語言文字工作在統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、建章立制、全面推進(jìn)工作方面取得了一定的進(jìn)展。

——各類學(xué)校的語言文字管理日趨制度化、規(guī)范化。三年來我區(qū)各中小學(xué)、幼兒園、職校均成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并形成了良性運(yùn)轉(zhuǎn)的管理網(wǎng)絡(luò)。普通話已成為各類學(xué)校的教學(xué)語言，校園語言。適齡在職教師普通話水平均達(dá)到浙語【*】5號文件規(guī)定等級。各學(xué)校將普通話合格作為對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)內(nèi)容以及錄用教師的一項(xiàng)條件。中小學(xué)生都能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，能寫所學(xué)規(guī)范漢字。教師板書、課件及批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范。

——發(fā)揮黨政機(jī)關(guān)的龍頭作用。結(jié)合本區(qū)迎接“評估”工作，機(jī)關(guān)各部門開展了語言文字自查自糾活動(dòng)。目前區(qū)府機(jī)關(guān)的用字基本規(guī)范，普通話已基本成為公務(wù)用語。“說話要說普通話，寫字應(yīng)寫規(guī)范字”被列為2009年頒發(fā)的《*區(qū)國家公務(wù)員基本行為規(guī)范》之中。適齡公務(wù)員普通話水平達(dá)到浙人教【20*】230號文件規(guī)定等級，并將普通話合格作為錄用公務(wù)員的一項(xiàng)條件。20*年本區(qū)開始啟動(dòng)公務(wù)員普通話水平培訓(xùn)測試工作，至20*年年底全面鋪開，全區(qū)1110名公務(wù)員參加普通話水平測試，已有971名達(dá)到要求，機(jī)關(guān)語言文字應(yīng)用的規(guī)范化水平得到了進(jìn)一步的提高。

——發(fā)揮媒體的示范、榜樣作用。全區(qū)兩大宣傳媒體—新聞中心、廣電中心加強(qiáng)語言文字管理力度，并制定了相應(yīng)的管理制度和責(zé)任目標(biāo)，使本區(qū)的媒體用字保持一定的規(guī)范水平。節(jié)目主持人達(dá)到相應(yīng)的等級標(biāo)準(zhǔn)，做到持證上崗。同時(shí)各媒體對相關(guān)語言文字政策及我區(qū)語言文字工作動(dòng)態(tài)作了積極的報(bào)道，發(fā)揮了媒體的示范導(dǎo)向作用。

——社會(huì)公共服務(wù)行業(yè)的窗口作用得到較好發(fā)揮。目前，公共服務(wù)行業(yè)各領(lǐng)域內(nèi)的語言文字工作在不同程度地展開。區(qū)衛(wèi)生局、文廣新局、交通局、旅游局等部門都制定了本系統(tǒng)的語言文字工作要求，并指導(dǎo)各基層單位規(guī)范、有效地開展工作。

2．語言文字工作格局基本形成

三年來，我區(qū)的語言文字工作管理，政府職能得到強(qiáng)化，行政管理力度明顯增強(qiáng)，本區(qū)已初步形成了“條塊結(jié)合，齊抓共管”的工作機(jī)制。目前區(qū)語委共有成員單位25個(gè)，覆蓋區(qū)政府主要的委、辦、局。各單位已成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并逐步健全了工作網(wǎng)絡(luò)，將語言文字工作納入到本部門的工作實(shí)際中，滲透到日常管理職能中。至20*年上半年止，全區(qū)7個(gè)街道（鎮(zhèn)）相繼成立了街道（鎮(zhèn)）語言文字工作委員會(huì)，負(fù)責(zé)所屬轄區(qū)內(nèi)語言文字工作的監(jiān)管，使我區(qū)的語言文字工作開始走向經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化的軌道。

3．加強(qiáng)法律法規(guī)宣傳，社會(huì)語言文字規(guī)范化意識(shí)逐步樹立

三年來，本區(qū)的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動(dòng)取得了較好的效果。結(jié)合“全國推普宣傳周”等活動(dòng)，區(qū)語委與各部門協(xié)作，多渠道、多角度地進(jìn)行了廣泛的宣傳教育活動(dòng)，使《國家通用語言文字法》及有關(guān)的方針、政策和規(guī)范要求逐步深入人心。本區(qū)各界人士的普通話應(yīng)用能力有了很大的提高，公共場合使用普通話的風(fēng)氣正在形成。各行業(yè)人員規(guī)范使用國家通用語言文字的意識(shí)正在逐步增強(qiáng)，社會(huì)用字面貌有了很大改善。

二、今后三年的工作思路

今后三年是臺(tái)州市語言文字工作實(shí)現(xiàn)“普通話基本普及”、“漢字的社會(huì)應(yīng)用基本規(guī)范”的階段性目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期，也是我區(qū)貫徹實(shí)施《國家通用語言文字法》、探索建立依法管理機(jī)制的關(guān)鍵時(shí)期。因此，我們要以黨的“十七大”精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，依據(jù)《國家通用語言文字法》，貫徹落實(shí)國家語言文字工作的方針政策，積極、穩(wěn)妥、逐步地推進(jìn)我區(qū)的語言文字工作。

1．逐步健全語言文字工作網(wǎng)絡(luò)

——統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，規(guī)范管理，進(jìn)一步完善語言文字工作“條塊結(jié)合”

的管理模式。依法明確與語言文字應(yīng)用關(guān)系密切的有關(guān)職能部門的語言文字工作職責(zé)，積極推動(dòng)有關(guān)部門和單位結(jié)合本行業(yè)的特點(diǎn)，認(rèn)真做好語言文字規(guī)范化工作，切實(shí)將語言文字管理納入到各系統(tǒng)的日常管理中，形成各部門齊抓共管的工作格局。繼續(xù)探索街道語委屬地化管理模式，逐步形成區(qū)級、街道二級管理網(wǎng)絡(luò)。

2．依法加強(qiáng)管理，提升全區(qū)社會(huì)語言文字應(yīng)用水平

——結(jié)合“五五”普法工作，開展各種形式的語言文字法制宣傳教育，積極探索，逐步建立執(zhí)法機(jī)制，力爭在依法加強(qiáng)監(jiān)督管理方面有較大進(jìn)展，使語言文字工作逐步納入依法管理的軌道。

——堅(jiān)持國家通用語言文字的法定地位，進(jìn)一步拓展社會(huì)重點(diǎn)領(lǐng)域的語言文字工作。繼續(xù)貫徹“大力推行、積極普及、逐步提高”的推普方針，努力使普通話成為學(xué)校的校園用語、黨政機(jī)關(guān)的工作用語、社會(huì)窗口行業(yè)的服務(wù)用語、社會(huì)公共場合的交際用語，形成全社會(huì)講普通話的良好風(fēng)氣；繼續(xù)積極、穩(wěn)妥、逐步地推進(jìn)社會(huì)用字管理，切實(shí)抓好公務(wù)用字、教學(xué)用字、宣傳媒體用字，繼續(xù)推動(dòng)對社會(huì)公共場所的用字整治工作。

（1）繼續(xù)深化各類學(xué)校的語言文字工作，使教育系統(tǒng)在全社會(huì)加強(qiáng)語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中發(fā)揮好基礎(chǔ)作用。啟動(dòng)對本區(qū)中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校的新一輪評估，依據(jù)屬地管理原則，通過評估，進(jìn)一步鞏固普通話、規(guī)范漢字的校園用語、用字的地位，同時(shí)不斷完善原有的工作機(jī)制和制度，把語言文字工作切實(shí)納入到學(xué)校的常規(guī)管理之中，滲透到教育教學(xué)之中，為全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)；加強(qiáng)對學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的訓(xùn)練和檢測，使之逐步納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)化對各類學(xué)校教師的普通話培訓(xùn)，爭取在2010年基本達(dá)到國家規(guī)定的等級標(biāo)準(zhǔn)。

（2）強(qiáng)化機(jī)關(guān)的語言文字工作。各機(jī)關(guān)在公務(wù)活動(dòng)中自覺使用普通話，確保普通話的公務(wù)用語地位；繼續(xù)在在職公務(wù)員中開展普通話培訓(xùn)測試工作，確保公務(wù)員持普通話的等級證書上崗工作的順利開展；繼續(xù)鞏固公務(wù)用字的規(guī)范化工作。

（3）繼續(xù)推動(dòng)公共服務(wù)行業(yè)的語言文字規(guī)范化工作，加強(qiáng)公共場所的用字的整治工作，堵源截流，標(biāo)本兼治，使社會(huì)用語、用字管理形成良性循環(huán)。

3．加強(qiáng)法制宣傳力度，創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境

——繼續(xù)深入廣泛地開展《國家通用語言文字法》及有關(guān)語言文字管理政策、法規(guī)的宣傳和教育，進(jìn)一步提高本區(qū)廣大干部群眾對語言文字工作重要性的認(rèn)識(shí)，在全社會(huì)樹立規(guī)范意識(shí)和法制意識(shí)，形成自覺講普通話、寫規(guī)范字的輿論氛圍。精心組織每年的全國推廣普通話宣傳周活動(dòng)，做到區(qū)級集中宣傳與基層系統(tǒng)宣傳、培訓(xùn)相結(jié)合，宣傳活動(dòng)與加強(qiáng)和改進(jìn)工作相結(jié)合。

——充分利用報(bào)刊、電臺(tái)等媒體的優(yōu)勢，不斷拓展法制宣傳的廣度和深度，使法的精神為社會(huì)廣泛知曉，深入人心。

4．其他工作

——加強(qiáng)培訓(xùn)測試工作，提高普通話的應(yīng)用水平。有計(jì)劃地對相關(guān)行業(yè)人員進(jìn)行普通話水平培訓(xùn)測試，繼續(xù)做好教師、公務(wù)員的培訓(xùn)測試工作，大力推動(dòng)公共服務(wù)行業(yè)的特定崗位人員的培訓(xùn)測試工作；加強(qiáng)測試站建設(shè)，深化對培訓(xùn)測試工作的管理，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

第9篇：學(xué)校語言文字管理范文

學(xué)校是語言文字工作的基礎(chǔ)陣地，學(xué)校語言文字工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分。根據(jù)《大理州教育局  大理州語言文字工作委員會(huì)關(guān)于開展學(xué)校語言文字工作規(guī)范化達(dá)標(biāo)建設(shè)的通知》（大教語〔2018〕3號）及《洱源縣教育局  洱源縣語言文字工作委員會(huì)關(guān)于開展學(xué)校語言文字工作規(guī)范化達(dá)標(biāo)建設(shè)的通知》（洱教字〔2019〕8號）文件精神，結(jié)合我校實(shí)際制訂本方案。

一、創(chuàng)建目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)。學(xué)校語言文字工作的總體目標(biāo)是打造全社會(huì)語言文字規(guī)范化建設(shè)的示范標(biāo)桿，培養(yǎng)學(xué)生的“一種能力，兩種意識(shí)”?！耙环N能力”即語言文字應(yīng)用能力；“兩種意識(shí)”即自覺規(guī)范使用國家通用語言文字的意識(shí)和自覺傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的意識(shí)。

（二）教師目標(biāo)。熟悉黨和國家語言文字方針政策及相關(guān)法律法規(guī)，普通話水平達(dá)標(biāo)，漢字應(yīng)用規(guī)范、書寫優(yōu)美，具有一定的朗誦水平和書法鑒賞能力，熟練掌握相關(guān)語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；具有高度的文化自覺和文化自信；普遍具有自覺推廣國家通用語言文字與中華優(yōu)秀文化的意識(shí)和自豪感。

（三）學(xué)生目標(biāo)。普通話水平達(dá)標(biāo)，口語表達(dá)清晰，交流順暢；掌握相應(yīng)學(xué)段應(yīng)知應(yīng)會(huì)的漢字和漢語拼音，具有與學(xué)段相適應(yīng)的書面寫作能力、朗讀水平和書寫能力；具有對中華優(yōu)秀文化的認(rèn)同感、自豪感和自信心。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立語言文字規(guī)范化創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校的語言文字工作規(guī)范化達(dá)標(biāo)建設(shè)工作。

三、創(chuàng)建時(shí)限

按州、縣教育局要求，2019年完成我校語言文字規(guī)范化工作達(dá)標(biāo)建設(shè)任務(wù)。

具體步驟：

1、根據(jù)《洱源縣學(xué)校語言文字規(guī)范化工作達(dá)標(biāo)建設(shè)進(jìn)度安排表》要求，對照《中小學(xué)語言文字工作指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》于5月10日前完成自評工作，向縣教育局申報(bào)復(fù)評。申報(bào)材料一式兩份，包括：①大理州語言文字規(guī)范化工作達(dá)標(biāo)學(xué)校申報(bào)表；②大理州語言文字規(guī)范化工作達(dá)標(biāo)學(xué)校自評表；③大理州語言文字規(guī)范化工作達(dá)標(biāo)學(xué)校自評報(bào)告（即對照自評分撰寫出我校語言文字工作總結(jié)）。

2、5月底迎接洱源縣教育體育局的復(fù)查，復(fù)查達(dá)標(biāo)后，向大理州教育局上報(bào)驗(yàn)收材料，接受省、州級驗(yàn)收和復(fù)查。

四、工作要求

1、認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。通過設(shè)立“語言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)建設(shè)工作”宣傳欄、永久性宣傳標(biāo)語、提示信息牌；開展?jié)h字書寫競賽、朗誦活動(dòng)等，把國家、省、州各級有關(guān)開展學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作的文件精神及時(shí)傳達(dá)到學(xué)校廣大師生，增強(qiáng)師生規(guī)范使用國家通用語言文字的意識(shí)，提高師生規(guī)范使用國家通用語言文字的能力，讓師生充分認(rèn)識(shí)到在所有學(xué)校開展語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作的重要性和必要性。

2、長效機(jī)制。將語言文字規(guī)范化工作納入日常管理。通過培訓(xùn)、考核等形式提高教師語言文字基本功；通過各學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)和訓(xùn)練使學(xué)生熟練規(guī)范的使用普通話，掌握和使用應(yīng)知應(yīng)會(huì)的規(guī)范漢字和漢語拼音，書寫規(guī)范。最終達(dá)到每名教師在授課、教案、板書、課件、試卷、作業(yè)批改等教育教學(xué)活動(dòng)中用語、用字和書寫規(guī)范。普通話成為校園日常使用語言。