文科熱門專業(yè)精選(九篇)

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第1篇：文科熱門專業(yè)范文

理科學(xué)生選擇的熱門專業(yè)有電子信息科學(xué)，計(jì)算機(jī)，工商管理，經(jīng)濟(jì)學(xué)，生物，醫(yī)學(xué)，金融，物理，法律，環(huán)境學(xué)等。

文科學(xué)生選擇的熱門專業(yè)排名法律，英語，經(jīng)濟(jì)學(xué)，工商管理，中文，金融，廣告學(xué)，人力資源，社會(huì)，國(guó)際政治等。

蘇州大學(xué)坐落于古城蘇州，是國(guó)家211工程重點(diǎn)建設(shè)高校2011計(jì)劃首批認(rèn)定高校，是江蘇省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，教育部卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)高校，蘇州大學(xué)的最早前身為創(chuàng)建于1900年的東吳大學(xué)，1952年全國(guó)院系調(diào)整時(shí)，東吳大學(xué)，蘇南文化教育學(xué)院，江南大學(xué)合并組建蘇南師范學(xué)院，同年更名為江蘇師范學(xué)院，在原東吳大學(xué)校址辦學(xué)，1982年江蘇師范學(xué)院改為蘇州大學(xué)，蘇州蠶桑?？茖W(xué)校，蘇州絲綢工學(xué)院，蘇州醫(yī)學(xué)院先后于1995年，1997年和2000年并入蘇州大學(xué)。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇：文科熱門專業(yè)范文

  1.高校歷來有側(cè)重理科的傾向

  高校招生歷來比較側(cè)重理科，招生計(jì)劃歷來也是理科多于文科，一般在7：3左右。前兩年由于江蘇高考采取。文理一條線的政策，理科學(xué)習(xí)難度偏大、文科比理科容易考高分原因，比較多的學(xué)生選擇報(bào)考文科。而江蘇省2010年開始實(shí)行文理分開錄取時(shí)，在文理科考生的比例接近1：1，本科理科招生計(jì)劃多于文科計(jì)劃的情況下，理科考生很占優(yōu)勢(shì)，如下圖所示：

  從上圖可以發(fā)現(xiàn)，理科有近60%的考生是被本科錄取的，而文科只有近40%的考生被本科錄取，到了專一階段理科生大多已被錄取，致使專二的理科計(jì)劃大于專二的理科生源數(shù)，很多專二的高校理科專業(yè)沒有招滿。2011年雖然報(bào)考理科的考生會(huì)恢復(fù)性地增長(zhǎng)一些，但預(yù)計(jì)今年高校尤其是高層次學(xué)校會(huì)適當(dāng)恢復(fù)理科的招生比例。所以今年對(duì)于理科來說仍是政策相對(duì)利好的一年。

  2.理科生的成績(jī)分布情況

  去年首次文理分開錄取后，我們將考生按成績(jī)進(jìn)行了排列（見下圖），發(fā)現(xiàn)理科生的生源結(jié)構(gòu)與文科生的生源結(jié)構(gòu)是一致的，呈近似的正態(tài)分布曲線，只不過理科生的平均成績(jī)相對(duì)要比文科生高出一些。出現(xiàn)這種現(xiàn)象是由兩個(gè)方面造成的，一方面是由于成績(jī)較好的學(xué)生其數(shù)學(xué)成績(jī)都會(huì)較好，也通常會(huì)選擇理科，這樣選理科的考生成績(jī)相對(duì)較高；另一方面是由于高考時(shí)理科的高分考生相對(duì)容易考高分，致使理科的成績(jī)分布曲線的最高點(diǎn)向高分段偏移，而文科生大多集中在成績(jī)的中間段。由此不難推斷出，理科生今年的錄取率將比文科生高，錄取的高校層次也將比文科生要好。但事情要從兩方面看，雖然理科生比文科生具有一定的優(yōu)勢(shì)，但由于理科集聚了更多的高分考生，所以高分段考生的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，理科生在院校的選擇、專業(yè)的把握上更需要縝密的分析和一定的技巧，接下來我們就依次分析。

二、理科考生都進(jìn)了哪些專業(yè)

  1.十大理科招生專業(yè)

  一般高校專業(yè)設(shè)置變化是不太多的。我們對(duì)去年最有代表性的本科第一批次院校招收專業(yè)按大類進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下圖所示：

  從上圖我們可以發(fā)現(xiàn)，高校近一半的理科計(jì)劃招收的是工科類的專業(yè)，前三類依次為工、理、醫(yī)，這三類占了本科第一批次招生計(jì)劃的80%。

  2.理科生報(bào)考的熱門與冷門專業(yè)

  我們對(duì)江蘇省2010年本科一批理科招生計(jì)劃進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，列出了招生學(xué)校最多的前二十個(gè)專業(yè)，排序如下：

  從表中可以看出，理科本一錄取的“大戶”專業(yè)門類相當(dāng)分散，不僅有土木工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等工科專業(yè)，也有臨床醫(yī)學(xué)這樣的醫(yī)學(xué)類專業(yè)，還有英語、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)等文科傾向的專業(yè)?？梢哉f專業(yè)的選擇面是相當(dāng)?shù)貙挿旱摹＿@些專業(yè)中有些專業(yè)報(bào)考的人數(shù)比較多，有些專業(yè)考生報(bào)考并不十分踴躍，由此就產(chǎn)生了所謂的熱門專業(yè)和冷門專業(yè)。我們可以從歷年高校各專業(yè)的錄取成績(jī)中看出，同一所學(xué)校各個(gè)專業(yè)的錄取成績(jī)是不同的，同一個(gè)專業(yè)，不同的學(xué)校冷熱程度也是不同的，這取決于這個(gè)專業(yè)的熱門程度以及學(xué)校的品牌效應(yīng)。

  要看清這些專業(yè)的冷熱程度我們還可以用一種方法，就是對(duì)各校征求平行志愿的專業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，因?yàn)檎髌降膶I(yè)就是平行志愿投檔時(shí)沒有投滿的專業(yè)，也可以看做是冷門專業(yè)了。將各專業(yè)平行志愿時(shí)招生的院校數(shù)與該專業(yè)參與征平的院校數(shù)相比，就可得出專業(yè)的熱門與冷門程度了。下表是根據(jù)去年公布的本一理科數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)后得出的熱門與冷門各前二十個(gè)專業(yè)：

  需要說明的是上表中熱門專業(yè)有很強(qiáng)的時(shí)代特征，雖然這些熱門專業(yè)的招生數(shù)量較大，但考生的填報(bào)熱情更高；冷門專業(yè)往往是一些人才需求量不大、專業(yè)與理科并不十分對(duì)口的專業(yè)，而且這些專業(yè)往往招生計(jì)劃較少。正因?yàn)槿绱耍顖?bào)有一定風(fēng)險(xiǎn)，所以會(huì)出現(xiàn)冷門現(xiàn)象。

  3.理科專業(yè)差別引起的填報(bào)困惑

  在實(shí)際招生中，很多在甲學(xué)校是熱門的專業(yè)在乙學(xué)校也許就變成冷門專業(yè)，這種現(xiàn)象在理科專業(yè)中尤為突出，這主要是與學(xué)校的歷史和辦學(xué)特色有關(guān)。由此產(chǎn)生了理科生在選擇專業(yè)時(shí)經(jīng)常會(huì)面臨的兩個(gè)比較糾結(jié)的問題，一個(gè)問題是選擇專業(yè)還是選擇學(xué)校的問題。專業(yè)在某種程度上說就是職業(yè)，選擇專業(yè)可是一件極其重要的事情。但選擇學(xué)校又好比是選一個(gè)好師傅，選好了師傅，徒弟就會(huì)大有前途，否則師傅本領(lǐng)不行可是要誤人子弟的；另一個(gè)問題是選擇了學(xué)校要不要專業(yè)服從的問題。要是選擇了專業(yè)服從就怕最后被錄取到不愿意去的專業(yè)，但如果選擇了專業(yè)不服從又怕被退檔。

三、理科生選專業(yè)三個(gè)要訣

  理科生如何通過正確的志愿填報(bào)進(jìn)入心儀的高校和中意的專業(yè)呢？筆者認(rèn)為要注意以下三個(gè)要訣：

  1.按成績(jī)選學(xué)校

  考生高考的成績(jī)包含兩個(gè)方面，一是統(tǒng)考成績(jī)，也就是語數(shù)外三門課高考成績(jī)，另外還有選測(cè)科目等級(jí)。這兩個(gè)成績(jī)?cè)谥驹柑顖?bào)時(shí)所起的作用是不同的，統(tǒng)考成績(jī)是決定錄取批次的條件；而選測(cè)科目等級(jí)則是進(jìn)入這一批次以后挑選學(xué)校的等級(jí)要求。

  由于選測(cè)科目等級(jí)越高，考生數(shù)就越少，所以選測(cè)科目考得好的學(xué)生要盡量選擇高要求的學(xué)校，一方面這樣的學(xué)校普遍要好一些，更重要的是可以減少與自己競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手?jǐn)?shù)量，特別是統(tǒng)考成績(jī)比自己高但選測(cè)科目比自己差的學(xué)生就沒資格與自己競(jìng)爭(zhēng)了。從下表我們可以看到，本一理科不同選測(cè)科目等級(jí)的考生選擇院校的范圍是不同的。

  在填報(bào)志愿時(shí)，考生可參考前兩年各校的錄取成績(jī)，如果是只希望進(jìn)入學(xué)校而不考慮專業(yè)的，那么選擇的學(xué)校往年的錄取成績(jī)與自己的成績(jī)可以很接近；但是如果是希望進(jìn)入學(xué)校的某個(gè)心儀的專業(yè)，那么還要看自己的成績(jī)是否達(dá)到了這個(gè)專業(yè)的錄取成績(jī)―一般成績(jī)?cè)谶@所學(xué)校線上的10分以上基本會(huì)被一志愿專業(yè)錄取。

  按照成績(jī)，理科考生在不同的批次選擇專業(yè)也可采取不同的辦法，本一階段的學(xué)校質(zhì)量較好，一些相對(duì)較弱的院校會(huì)將比較好的專業(yè)或者熱門的專業(yè)放在本一，將其他非熱門專業(yè)放到本二，因此在本一線上的考生可多考慮院校的錄取，不要太計(jì)較專業(yè)的差別。為保證能夠被這些院校順利錄取，如果不是特殊情況，考生應(yīng)選擇專業(yè)服從。

  本二階段招生院校和招生計(jì)劃比本一多，學(xué)校之間的差別也是相當(dāng)大的。有些是“好”學(xué)校的“差”專業(yè)，有些是“差”學(xué)校的“好”專業(yè)。建議本二的學(xué)生應(yīng)該以專業(yè)選擇為重，盡量選符合自己的專業(yè)，專業(yè)服從應(yīng)慎重考慮。如果選擇專業(yè)不服從的院校，那么這所院校以往的錄取成績(jī)要比自己的成績(jī)低一些，避免踩線進(jìn)入，造成低分專業(yè)不服從退檔的風(fēng)險(xiǎn)。

  本三階段錄取因?yàn)槭潜究频淖詈笠慌?，所以考生最怕的是趕不上本科的末班車。從下表可以看出，盡管本三的收費(fèi)較高，但一次性投檔滿足率反而比本二高。但由于本三屬于民辦性質(zhì)，所以上本三線的考生并不會(huì)都報(bào)本三，通常只有六成左右的考生會(huì)填報(bào)，所以本三的錄取成績(jī)跨度相對(duì)要大一些，尤其是理科學(xué)校的錄取，根據(jù)去年的情況，去年本三理科招生的277所院校中有149所院校進(jìn)行了征求平行志愿，也就是說有一半以上的院校投檔時(shí)是沒有完成計(jì)劃的。本三及以上錄取的考生占了理科考生的60%，也就是說大部分的理科考生都會(huì)被本科錄取，再加上本三的高收費(fèi)因素，所以基本上大部分經(jīng)濟(jì)條件較好的理科考生都可以上到本科院校。但本三批次在志愿的填報(bào)上考生與家長(zhǎng)往往一味地追求學(xué)校的品牌（也許考生和家長(zhǎng)會(huì)比較看重本三院校的母體以及學(xué)校的地域等因素），但是隨著民辦獨(dú)立院校與母體學(xué)校的脫鉤，以及獨(dú)立頒發(fā)文憑的政策，那種“傍名牌”的心態(tài)是得不償失的，還不如扎扎實(shí)實(shí)選一個(gè)比較合適的專業(yè)來得明智。

2010年江蘇理科分批次招生情況統(tǒng)計(jì)表

  ?？品?jǐn)?shù)段的理科生錄取機(jī)會(huì)更多，考生在學(xué)校的選擇上一般會(huì)首選品牌的?？茖W(xué)校或者是大城市的?？茖W(xué)校。另外有個(gè)突出的現(xiàn)象是蘇北的考生愿意去蘇南學(xué)習(xí)；而蘇南的考生一般不愿意到外地上學(xué)，這樣使專科學(xué)校的錄取成績(jī)差別很大。?？圃盒＿€有一個(gè)特點(diǎn)是很多學(xué)校辦學(xué)歷史都不太長(zhǎng)，許多都是幾年前剛從中專學(xué)校升格上來的職業(yè)技術(shù)學(xué)院，因此考生在填報(bào)時(shí)應(yīng)該首先注重學(xué)校的歷史沿革。

  2.了解專業(yè)內(nèi)容，按自身特點(diǎn)選專業(yè)

  理科專業(yè)門類很多，很多專業(yè)從名稱上看很難理解，甚至容易引起誤解，如“城市地下空間工程”、“地球化學(xué)”、“非織造材料與工程”、“數(shù)字媒體藝術(shù)”等，所以考生在選擇專業(yè)前一定要認(rèn)真了解專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)方向。最有效的方法是到各校的官方網(wǎng)站上進(jìn)行了解。

  在選擇專業(yè)時(shí)一定要根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行。首先要了解自己學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處和短處，比如自己的學(xué)習(xí)強(qiáng)項(xiàng)是化學(xué)或生物，就可以選擇化學(xué)生物方面的專業(yè)；分析能力較強(qiáng)就可以選擇理科的專業(yè)；動(dòng)手能力較強(qiáng)就可以選擇側(cè)重工科的專業(yè)。這是一種“揚(yáng)長(zhǎng)”的辦法，另外還可以用“避短”的辦法，比如自己某一科的學(xué)習(xí)偏弱，在專業(yè)選擇時(shí)就應(yīng)該避免選擇相應(yīng)對(duì)這一科要求比較高的專業(yè)。

  自身特點(diǎn)的第二個(gè)方面是自己的身體條件，比如根據(jù)自己身體的強(qiáng)弱，決定是否選擇一些諸如需要野外作業(yè)的工作，如道路橋梁、資源勘查工程、采礦工程等。目前高校中除特別注明的少數(shù)幾個(gè)特定的專業(yè)，如救助與打撈工程、護(hù)理學(xué)等對(duì)考生性別有特別要求外，其他專業(yè)是不限定男女性別的。但由于人們的習(xí)慣思維仍會(huì)將絕大部分理科專業(yè)分成適合男生的和適合女生的。其實(shí)這樣的填報(bào)習(xí)慣反而限制了自己的選擇范圍。相反，有些專業(yè)性別的少數(shù)倒反而有優(yōu)勢(shì)，如學(xué)前教育、護(hù)理專業(yè)男性就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯；一些工科類女生少的專業(yè)，女生反而相對(duì)容易找到專業(yè)對(duì)口的崗位。

  自身特點(diǎn)的第三個(gè)方面是家庭背景和職業(yè)生涯規(guī)劃。這一點(diǎn)是理科考生必須考慮的因素，因?yàn)楦咝５膶W(xué)習(xí)是為了今后的工作。在就業(yè)方面，家庭的影響近年來越來越重要，家庭中有一個(gè)同專業(yè)的長(zhǎng)輩將會(huì)對(duì)自己今后的人生發(fā)展起到很大的作用，如果本身就是一個(gè)世家或者有某個(gè)行業(yè)的深厚背景，那么就更有優(yōu)勢(shì)。同時(shí)每個(gè)考生要清醒地分析一下自己今后大學(xué)畢業(yè)后準(zhǔn)備做什么。比如筆者遇到兩個(gè)私營(yíng)加工業(yè)主的孩子，一個(gè)學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)，一個(gè)學(xué)會(huì)計(jì)，畢業(yè)后都回到了家族企業(yè)工作，前者工作很累，后者馬上接手了財(cái)務(wù)工作?？忌獬銮髮W(xué)還要明確今后就業(yè)是回到家鄉(xiāng)還是在外地。因?yàn)椴煌牡貐^(qū)有不同的人才需求，所以只有明確了這一點(diǎn)后才能有效地選擇專業(yè)，否則就是盲目的了。有兩個(gè)學(xué)理科的農(nóng)村考生，同樣都考上北京學(xué)校，一個(gè)學(xué)的是農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化，另一個(gè)學(xué)的是無線電技術(shù)，回到家鄉(xiāng)后前者立刻就找到了專業(yè)對(duì)口的工作，另一個(gè)至今還在家務(wù)農(nóng)。

  3.拋開理科生選專業(yè)的誤區(qū)

  理科通常給人的感覺就是三個(gè)字――臟、累、難，其實(shí)這只是人們普遍的一個(gè)誤區(qū)。在上世紀(jì)九十年代前，理科很多專業(yè)確實(shí)比較臟，比如機(jī)械制造類的專業(yè)通常會(huì)一身油污，農(nóng)學(xué)類專業(yè)天天在田里。但隨著科學(xué)的進(jìn)步，機(jī)械制造早已實(shí)現(xiàn)數(shù)字化控制，其工作主要是在電腦上完成的，碰到油污的機(jī)會(huì)相當(dāng)?shù)厣?，農(nóng)學(xué)也發(fā)生了很大的變化，大棚試驗(yàn)室四季如春，農(nóng)學(xué)研究更像是一種實(shí)驗(yàn)室研究，即使要到農(nóng)田進(jìn)行工作，大部分也是以車代步。

第3篇：文科熱門專業(yè)范文

第一志愿沒被錄取，可以寄希望于下一個(gè)志愿，或者進(jìn)行一年復(fù)讀來報(bào)考自己心儀的學(xué)校，高考填報(bào)志愿時(shí)有多個(gè)學(xué)校志愿供考生選擇，其中第一志愿最重要，在同一批次里，必須要按志愿順序錄取。下面是小編精心推薦的高考志愿十大熱門專業(yè)，僅供參考，歡迎閱讀！

高考志愿十大熱門專業(yè)1、學(xué)前教育

2、電子商務(wù)

3、網(wǎng)絡(luò)與新媒體

4、工商管理

5、高級(jí)護(hù)理

6、廣告設(shè)計(jì)

7、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

8、土木工程

9、法學(xué)

10、動(dòng)畫設(shè)計(jì)

平行志愿投檔原則一、位次優(yōu)先

一個(gè)考生對(duì)應(yīng)一個(gè)位次，這個(gè)位次是唯一確定的，也就是說，考生的分?jǐn)?shù)在排序的時(shí)候起到關(guān)鍵的作用。分?jǐn)?shù)高的考生排在前面，就會(huì)比分?jǐn)?shù)低的考生先檢索。

同一分?jǐn)?shù)在排名時(shí)，不同省份有不同的規(guī)定，文理科一般也規(guī)定不一樣。所以提醒親們，一定要了解本省對(duì)總分相同的情況下按照單科排序的相關(guān)規(guī)定規(guī)則。比如某省的文科規(guī)定分?jǐn)?shù)相同時(shí)依次看語文、文綜、數(shù)學(xué)、英語(課程)的單科成績(jī)。

例如：AB兩位考生，都是600分，如果A考生語文是140分，B考生語文是139分，那么如果A考生排名在160位，B考生則排位在161位。在平行志愿投檔時(shí)，優(yōu)先檢索、投檔排位在160的A考生，然后考慮排位在161位的B考生。

二、遵循志愿

在檢索每個(gè)考生的院校志愿時(shí)，嚴(yán)格遵循考生所填志愿的順序。

如果考生的志愿被投進(jìn)某一個(gè)學(xué)校了，比如被B志愿錄取，則不再看他的CDE志愿，而開始檢索下一位考生。

如果考生的志愿被投進(jìn)某一個(gè)學(xué)校了，比如被B志愿錄取，則不再看他的CDE志愿，而開始檢索下一位考生。

三、一輪投檔

對(duì)于考生個(gè)人來講，在某一批次錄取時(shí)，考生只能投檔到一所志愿院校。一旦檢索到考生所填報(bào)的某個(gè)志愿院校還有余額，就不再檢索考生其后的志愿，實(shí)行一輪投檔。

填報(bào)提前批院校注意事項(xiàng)1、藝術(shù)類本科提前批設(shè)第一、第二兩個(gè)志愿，每個(gè)志愿設(shè)1個(gè)高校志愿、4個(gè)專業(yè)志愿及專業(yè)是否服從調(diào)劑志愿。

需要注意的是提前批這兩個(gè)志愿不是平行志愿而是順序志愿，以志愿優(yōu)先，因此需要認(rèn)真考慮第一志愿院校的填報(bào)。

2、普通文理類提前批：本科在錄取前填報(bào)1次志愿，錄取過程中征集1次志愿，均填報(bào)1所高校,6個(gè)專業(yè)志愿及專業(yè)是否服從調(diào)劑志愿。

征集志愿時(shí)增設(shè)高校是否服從調(diào)劑志愿調(diào)劑志愿，設(shè)3類高校及專業(yè)（軍事、公安、其他）及專業(yè)是否服從調(diào)劑志愿。這里要注意，如果分?jǐn)?shù)不是特別高，可選擇提前批來拔拔高，除非特別想上提前批次的學(xué)?；?qū)I(yè)，否則請(qǐng)慎重選擇學(xué)校是否調(diào)劑志愿。提前批沒有錄取不影響一批次志愿的填報(bào)和錄取。

3、?？铺崆芭ê闭惺抗伲涸O(shè)1個(gè)高校志愿和高校及專業(yè)是否服從調(diào)劑志愿。

高校志愿均可填報(bào)6個(gè)專業(yè)及專業(yè)是否服從調(diào)劑志愿。

高考第一志愿和第二志愿的不同所謂第一志愿，就是考生在每一錄取批次中填在第一位的高校志愿，往往也是考生最理想、最希望被錄取的學(xué)校志愿。第一志愿是招生部門在每個(gè)錄取批次中，首先投遞給招生學(xué)校供其選擇錄取的考生志愿。

高校錄取人員最先看到的也是第一志愿的考生檔案，當(dāng)?shù)谝恢驹阜箱浫l件的考生人數(shù)已達(dá)到當(dāng)年招生計(jì)劃數(shù)時(shí)，這所高校就不再考慮填報(bào)了它的第二志愿及其他志愿的考生了，也就是說，第二志愿及其他志愿填報(bào)了這所高校的考生就沒有機(jī)會(huì)讓其選擇了?？梢?，第一志愿的填報(bào)是非常重要的。

第二志愿是考生在每個(gè)錄取批次中填在第二位的學(xué)校志愿，往往也是考生退而求其次的較為滿意的學(xué)校志愿。當(dāng)?shù)谝恢驹覆荒苋缭笗r(shí)，考生一般都寄希望于第二志愿能夠?qū)崿F(xiàn)。第二志愿是招生部門在每個(gè)錄取批次中，第二次投遞給招生學(xué)校供其選擇錄取的考生志愿。

凡錄取第一志愿考生不足招生計(jì)劃數(shù)的高校，都要從填報(bào)了該校第二志愿的考生中補(bǔ)充選擇錄取考生。這就是說，考生所填報(bào)的第二志愿只有當(dāng)該校按第一志愿錄取后尚未完成招生計(jì)劃時(shí)才起作用。因此，考生所填報(bào)的 第二志愿應(yīng)該是這個(gè)批次中第一志愿填報(bào)人數(shù)較少、相對(duì)較“冷”的學(xué)校。

第4篇：文科熱門專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：小專業(yè)；成本管理；責(zé)任會(huì)計(jì)

中圖分類號(hào)：F234.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2012）01-0-02

小專業(yè)，顧名思義就是學(xué)生少的專業(yè)，它是相對(duì)于學(xué)生人數(shù)多的專業(yè)而言的。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)人才的需求和就業(yè)觀點(diǎn)在悄然發(fā)生變化。一些傳統(tǒng)的專業(yè)因?yàn)椴缓蠒r(shí)宜，淪落為小專業(yè)；個(gè)別新興專業(yè)因?yàn)闆]有得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，也變成了小專業(yè)。這些被戲稱為“研究生班”的小專業(yè)，在高校屢見不鮮。

隨著我國(guó)教育體制的改革，高校為了整合資源，提高競(jìng)爭(zhēng)能力，掀起了合并之風(fēng)。合并之后，無論是人力資源還是設(shè)備資源，都能得到充分合理的利用。但是簡(jiǎn)單拼湊的合并的專業(yè)設(shè)置分散、分化嚴(yán)重。為了發(fā)展，高校對(duì)原先的傳統(tǒng)專業(yè)進(jìn)行了調(diào)整，對(duì)一些小專業(yè)采取關(guān)停手段，眼前看是節(jié)約了一些成本，但對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展造成了負(fù)面影響。

一、關(guān)停小專業(yè)的負(fù)面影響

關(guān)停小專業(yè)，對(duì)院校專業(yè)進(jìn)行濃縮，可以節(jié)約成本，有效利用校內(nèi)資源，擴(kuò)大熱門專業(yè)的招生，但同時(shí)會(huì)造成負(fù)面影響。

1.盲目關(guān)停，錯(cuò)過時(shí)機(jī)

盲目關(guān)停小專業(yè)，會(huì)錯(cuò)過有利時(shí)機(jī)，從成本角度而言會(huì)導(dǎo)致機(jī)會(huì)成本增加。因?yàn)閷W(xué)生技能培養(yǎng)的時(shí)間性和市場(chǎng)需求的多變性，以及信息資源的滯后性影響，開設(shè)專業(yè)的管理決策會(huì)出現(xiàn)失誤。院校學(xué)生培養(yǎng)最短需要三年時(shí)間才能完成，招生時(shí)的熱門專業(yè)，三年后還是熱門嗎？招生時(shí)市場(chǎng)急需的技術(shù)人員，三年后市場(chǎng)還急需嗎？

近幾年就有一個(gè)有趣現(xiàn)象 ：一些招生時(shí)學(xué)生人數(shù)不多、貌似冷門的專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)并不冷，其熱門程度讓人感到吃驚。 在大學(xué)生就業(yè)招聘會(huì)上，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些并不起眼的小門類專業(yè)卻有不少用人需求。有些基層單位甚至只招小專業(yè)的畢業(yè)生。雖然從總數(shù)上看還是大專業(yè)需求人數(shù)多，但這些專業(yè)畢業(yè)生也多，小專業(yè)雖說社會(huì)需求人數(shù)少，但是畢業(yè)生人數(shù)也很少，再加上一些院校不做市場(chǎng)調(diào)查，單純追求眼前經(jīng)濟(jì)利益，盲目關(guān)停部分小專業(yè)，市場(chǎng)供應(yīng)不斷減少，相對(duì)需求就會(huì)越來越多，就業(yè)形勢(shì)非常好。盲目關(guān)停該小專業(yè)的學(xué)校，就會(huì)錯(cuò)過好時(shí)機(jī)。

2.學(xué)校失去特色，聲譽(yù)受損

傳統(tǒng)小專業(yè)往往具有明顯的行業(yè)結(jié)合性或崗位針對(duì)性，能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的專業(yè)特色。急于追求經(jīng)濟(jì)效益，什么賺錢就發(fā)展什么，什么不賺錢就馬上關(guān)停并轉(zhuǎn)，開設(shè)所謂的熱門專業(yè)，結(jié)果使學(xué)校失去了特色，變?yōu)樗^的趨之若鶩的院校。

許多院校在重復(fù)開設(shè)熱門專業(yè)，結(jié)果該專業(yè)畢業(yè)生在人力資源市場(chǎng)由“供不應(yīng)求”變?yōu)椤肮┻^于求’，畢業(yè)學(xué)生就業(yè)困難。再加為了開辦新專業(yè)，有些老師是被迫改行，“隔行如隔山”，教學(xué)質(zhì)量很難得到保證。培養(yǎng)出的熱門專業(yè)學(xué)生魚目混珠，造成市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)學(xué)生的能力不認(rèn)可，久而久之，學(xué)校聲譽(yù)受到嚴(yán)重影響。

3.對(duì)院校的和諧穩(wěn)定造成負(fù)面影響

關(guān)停小專業(yè)，開設(shè)所謂的新專業(yè)，原小專業(yè)的專業(yè)教師特長(zhǎng)無處發(fā)揮，學(xué)院里就會(huì)出現(xiàn)見怪不怪的現(xiàn)象：有些專業(yè)教師沒課上，有些專業(yè)課程沒人上。教師課時(shí)量差距拉大，課時(shí)量大小直接影響到教師績(jī)效工資的多少，最終導(dǎo)致教師的收入差距懸殊，一些教師牢騷滿腹，對(duì)院校教師隊(duì)伍的和諧穩(wěn)定造成很大影響。

二、管理會(huì)計(jì)思想在小專業(yè)建設(shè)中的運(yùn)用

從變動(dòng)成本入手，充分利用資源，正確對(duì)待小專業(yè)問題，既可以保留特色，又不讓學(xué)校經(jīng)濟(jì)效益減少。就需要結(jié)合管理會(huì)計(jì)思想，對(duì)小專業(yè)的去或留進(jìn)行分析。

(一)管理會(huì)計(jì)中的成本管理思想

按照管理會(huì)計(jì)思想將成本按照性態(tài)不同分為固定成本和變動(dòng)成本。固定成本是指其總額在一定期間和一定業(yè)務(wù)量范圍內(nèi)，不受業(yè)務(wù)量變動(dòng)的影響而保持固定不變的成本。變動(dòng)成本指在一定期間和一定業(yè)務(wù)量范圍內(nèi)，其總額隨業(yè)務(wù)量變動(dòng)成正比例變動(dòng)的成本。按照此理論，我們可將院校學(xué)生教育成本大致分為固定成本和變動(dòng)成本兩部分。固定成本如學(xué)校整體的行政管理費(fèi)用、教師基本工資、教學(xué)和后勤設(shè)施等，無論學(xué)校專業(yè)多少，生源多少，這些費(fèi)用都會(huì)發(fā)生，且在一定范圍內(nèi)保持不變。變動(dòng)成本如教師課時(shí)費(fèi)、獎(jiǎng)金、輔導(dǎo)員費(fèi)用等，這部分費(fèi)用隨著專業(yè)和生源的增加而增加。

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)認(rèn)為，只有收入大于全部成本時(shí)，才形成貢獻(xiàn)；管理會(huì)計(jì)認(rèn)為，只要收入大于變動(dòng)成本，就會(huì)形成貢獻(xiàn)，貢獻(xiàn)毛益就等于收入總額減去變動(dòng)成本總額。貢獻(xiàn)毛益分析法是在成本性態(tài)分析的基礎(chǔ)上，通過比較各備選方案貢獻(xiàn)毛益的大小，來確定最優(yōu)方案。

(二)利用管理會(huì)計(jì)中品種決策和產(chǎn)品組合優(yōu)化決策

管理會(huì)計(jì)思想認(rèn)為，在虧損產(chǎn)品決策中，不能簡(jiǎn)單將虧損產(chǎn)品停產(chǎn)，必須綜合考慮企業(yè)各種產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)狀況、生產(chǎn)能力的利用及有關(guān)因素影響，采用變動(dòng)成本法進(jìn)行分析后，做出繼續(xù)生產(chǎn)、轉(zhuǎn)產(chǎn)或出租的最優(yōu)選擇。院校教育專業(yè)決策中，不能簡(jiǎn)單將小專業(yè)停開，應(yīng)該考慮教師資源和其他有關(guān)因素后，做出選擇。

1.如果小專業(yè)可以提供貢獻(xiàn)毛益，彌補(bǔ)一部分固定成本，一般不應(yīng)停開。如果開設(shè)小專業(yè)可以利用“過?！钡慕虒W(xué)資源，其收入扣除教師課時(shí)費(fèi)和輔導(dǎo)員管理費(fèi)等變動(dòng)成本后，還有剩余，那么，小專業(yè)就可以考慮開設(shè)。

2.如果學(xué)院利用開設(shè)小專業(yè)的固定成本，可以獲得更多的貢獻(xiàn)毛益，那么小專業(yè)就應(yīng)該停開。不是只要提供貢獻(xiàn)毛益的小專業(yè)就應(yīng)該開設(shè)，如果利用開設(shè)小專業(yè)的資源開設(shè)其他專業(yè)，可以獲得更多的貢獻(xiàn)毛益，那么該小專業(yè)就應(yīng)該考慮讓路，為其他專業(yè)提供發(fā)展空間。

(三)管理會(huì)計(jì)中責(zé)任會(huì)計(jì)思想的運(yùn)用

責(zé)任會(huì)計(jì)是在分權(quán)管理?xiàng)l件下，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制的要求，在企業(yè)內(nèi)部建立若干責(zé)任中心，并對(duì)它們分工負(fù)責(zé)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃、控制、考核與業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的一整套會(huì)計(jì)制度。企業(yè)界一致認(rèn)為，實(shí)行責(zé)任會(huì)計(jì)是企業(yè)控制生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、嚴(yán)格管理目標(biāo)、取得良好經(jīng)濟(jì)效益的好方法。

高校對(duì)小專業(yè)的管理，可以參考責(zé)任會(huì)計(jì)的思維方式，在院校內(nèi)劃分相應(yīng)的責(zé)任中心，將小專業(yè)的去留和發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)具體細(xì)分到系，再到教研室。按照履行情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲，做到責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合。充分調(diào)動(dòng)各責(zé)任中心教師的積極性，各系部門對(duì)自己小專業(yè)的去或留進(jìn)一步探討，展開責(zé)任預(yù)算，進(jìn)行差異分析。如果小專業(yè)的開設(shè)，違背整體利益，則毫不猶豫地關(guān)停；如果小專業(yè)的局部利益和院校的整體利益一致，責(zé)任中心的成員們就要齊心協(xié)力制定該專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，并對(duì)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)分，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有效促進(jìn)小專業(yè)的發(fā)展。

三、采取措施，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)

1.大膽進(jìn)行專業(yè)轉(zhuǎn)型

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，有些傳統(tǒng)的小專業(yè)確實(shí)有些不合時(shí)宜，盲目的堅(jiān)持，只能被市場(chǎng)淘汰。學(xué)校應(yīng)該減少這方面教師資源的引進(jìn)，讓小專業(yè)逐步退出歷史舞臺(tái)。同時(shí)，學(xué)校要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，在貼近該專業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)轉(zhuǎn)型。大膽創(chuàng)新，增強(qiáng)原小專業(yè)的實(shí)用性，培養(yǎng)復(fù)合型人才。這樣既可以保留傳統(tǒng)特色，又可以抓住市場(chǎng)。同時(shí)要做好宣傳工作，將小專業(yè)做成大品牌。有些院校在招生宣傳時(shí)，大力宣傳熱門專業(yè)，而忽視了傳統(tǒng)的小專業(yè)，其實(shí)熱門專業(yè)在大部分院校都有開設(shè)，不能顯示學(xué)校的特點(diǎn)，恰恰是這些傳統(tǒng)的小專業(yè)，更能顯示學(xué)校特色。近年來，民辦高校避開公辦高校的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)頭，辦了一些別具特色的小專業(yè)，結(jié)果大受歡迎。

2.變化招生對(duì)象，擴(kuò)大招生范圍

對(duì)于小專業(yè)，學(xué)?？梢酝ㄟ^擴(kuò)大招生地域范圍、文理科范圍，增加招生數(shù)量。我校金融理論與實(shí)務(wù)專業(yè)自2007年招生到2010年以來，學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率達(dá)100%，但因?yàn)橹徽形目飘厴I(yè)生，招生人數(shù)從來沒有超過20人，是名副其實(shí)的小專業(yè)。2011年學(xué)校申請(qǐng)將該專業(yè)改為文理兼收，當(dāng)年招生人數(shù)就突破了40人。如果再擴(kuò)大招生地域范圍，加上適時(shí)的宣傳，招生數(shù)量一定還會(huì)大幅上升。再有就是通過招收初中畢業(yè)生，開辦中職和高職五年連讀專業(yè)，又可以增加該專業(yè)的學(xué)生數(shù)量。

3.轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮

根據(jù)美國(guó)人克里斯?安德森提出的“長(zhǎng)尾理論”， 隨著教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)變化，這些小專業(yè)所占據(jù)的市場(chǎng)份額，可以和熱門專業(yè)的市場(chǎng)份額相比，甚至更大。各院校要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮問題，占領(lǐng)個(gè)性市場(chǎng)，打造自身教育的特色。只要市場(chǎng)有一定的需求，就可以大膽嘗試開設(shè)小專業(yè)，對(duì)于小專業(yè)可以采用學(xué)分制，彈性學(xué)制或和需求單位聯(lián)合，訂單式辦學(xué)等充分靈活的辦學(xué)模式，有效利用教學(xué)資源，降低教學(xué)成本，提高經(jīng)濟(jì)效益。

4.建立預(yù)警機(jī)制

結(jié)合管理會(huì)計(jì)中的成本管理思想，利用本量利分析方法，依照預(yù)期收益，求出招生臨界點(diǎn)。招生人數(shù)超過臨界點(diǎn)，收益就會(huì)高于預(yù)期，否則，收益將達(dá)不到預(yù)期。據(jù)此，高?？梢詫?duì)開設(shè)的專業(yè)建立預(yù)警機(jī)制，對(duì)各專業(yè)的招生人數(shù)進(jìn)行全面統(tǒng)計(jì)，掌握各專業(yè)每年的招生數(shù)據(jù)。對(duì)招生人數(shù)低于臨界點(diǎn)的專業(yè)，及時(shí)發(fā)出預(yù)警，促使該專業(yè)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，提高經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫茂竹,文光偉,楊萬貴.管理會(huì)計(jì)學(xué)[M].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,2009,7.

[2]張紀(jì)勇.去與留:開放教育小專業(yè)建設(shè)的“二八定律”和“長(zhǎng)尾理論”[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育,2011(06).

[3]于增彪.管理會(huì)計(jì)研究[M].北京:中國(guó)金融出版社,2007,6.

第5篇：文科熱門專業(yè)范文

這幾年，大學(xué)生就業(yè)情況一直受社會(huì)高度關(guān)注，每年都有畢業(yè)生的就業(yè)和薪酬排行榜。但以往大多只是按不同專業(yè)來排名，并沒怎么整體上比較文理科的情況。現(xiàn)在這項(xiàng)最新的調(diào)查結(jié)果告訴我們，總體而言，學(xué)文科的畢業(yè)生掙得要比理工科的少。那么，我們?cè)撊绾慰创@一調(diào)查結(jié)果呢？是不是該讓考生都去報(bào)考理科，宣傳“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”呢？

其實(shí)，文科畢業(yè)生薪酬低于理科畢業(yè)生，并不是什么怪現(xiàn)象。旅美學(xué)者薛涌曾經(jīng)撰文指出，根據(jù)“全美大學(xué)與雇主聯(lián)合會(huì)”的數(shù)據(jù)，畢業(yè)生起薪最高的專業(yè)是化學(xué)工程、電器工程、機(jī)械工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)、金融等，文學(xué)、語言、歷史等專業(yè)的學(xué)生，起薪遠(yuǎn)在其后。也就是說，文科畢業(yè)生薪酬較低，可能是個(gè)全球性的普遍情況。甚至我們高職、技校的畢業(yè)生，到工廠當(dāng)技工，都比很多學(xué)文科的大學(xué)畢業(yè)生薪酬高。畢竟，理工科尤其是技術(shù)類專業(yè)，是直接應(yīng)用于生產(chǎn)和財(cái)富創(chuàng)造的。

然而，有很多人對(duì)文科生“不值錢”不服氣。薛涌就認(rèn)為，歷史專業(yè)更符合大學(xué)通才教育的理想。這應(yīng)該有一定的道理，比如我國(guó)的知名企業(yè)家里，就有不少歷史專業(yè)出身的。在現(xiàn)實(shí)中，也有很多人呼吁大學(xué)加強(qiáng)人文教育，不要把大學(xué)變成技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校。

第6篇：文科熱門專業(yè)范文

2018遼寧成人高考報(bào)名流程導(dǎo)語：

【遼寧成考報(bào)名流程】選擇層次（高升專、專升本、高升本）報(bào)名參加考前輔導(dǎo)8月中下旬開始網(wǎng)上報(bào)考（填報(bào)學(xué)校及志愿等）9月初正式確認(rèn)報(bào)考9月底發(fā)下準(zhǔn)考證10月第三周周六、周日參加全國(guó)統(tǒng)一考試（具體以準(zhǔn)考證時(shí)間為準(zhǔn)）11月份網(wǎng)上公布考試成績(jī)12月份網(wǎng)上公布錄取分?jǐn)?shù)線及錄取結(jié)果12月底或1月初領(lǐng)取錄取通知書第二年3月中旬領(lǐng)取教材，課程表正式入學(xué)上課

【選擇專業(yè)】一般成考報(bào)名中理科集中在通信、電子、計(jì)算機(jī)等專業(yè)，文科集中在外語、財(cái)會(huì)、經(jīng)濟(jì)、法律等專業(yè)。成人高考學(xué)校不分類別，所有分?jǐn)?shù)線都是一樣的，特別熱的學(xué)校根據(jù)專業(yè)熱度不同招生計(jì)劃不同。重點(diǎn)院校、熱門專業(yè)如果考生剛剛上線風(fēng)險(xiǎn)較大選報(bào)時(shí)要慎重考慮?？忌鷪?bào)名時(shí)要以實(shí)用、實(shí)際為主，重要的是學(xué)到實(shí)用知識(shí)而不是攀比跟風(fēng)。高中起點(diǎn)本科考生，可以同時(shí)選報(bào)?？?，選?？茖I(yè)時(shí)考生可以選擇較好的專業(yè)。外語類考生可以兼報(bào)文科，文科生不可報(bào)外語專業(yè)。專升本考生選專業(yè)時(shí)和原來專業(yè)大致銜接?？忌趫?bào)專業(yè)時(shí)一定要填報(bào)第二志愿，同時(shí)要服從分配，避免“死檔”。比如在法學(xué)專業(yè)中，有的學(xué)校側(cè)重點(diǎn)是刑法、民法、國(guó)際法等內(nèi)容，但在遼寧建筑工程學(xué)院，則是以建筑經(jīng)濟(jì)法為重點(diǎn)，帶有鮮明的行業(yè)特色。而對(duì)專業(yè)名稱相同，內(nèi)容也不易區(qū)分的專業(yè)，更要多方了解。比如很多成人高校都開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)，其實(shí)各校的授課內(nèi)容差別不大，這時(shí)考生要多方了解學(xué)校的情況，為選擇專業(yè)提供參考。一般情況下，要選擇具有較長(zhǎng)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)校，或以該專業(yè)為特色專業(yè)的學(xué)校，這樣的學(xué)校教學(xué)內(nèi)容較成熟，教師專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也更豐富，各項(xiàng)教學(xué)配套設(shè)施會(huì)更完備。考生在選擇學(xué)校和專業(yè)時(shí)，還要根據(jù)自身職業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合工作實(shí)際選擇。一般來說，考生選擇成考一般有兩種目的，一是提高專業(yè)知識(shí)水平，二是提高學(xué)歷層次。對(duì)抱有前一種學(xué)習(xí)目的的考生來說，要結(jié)合以上選擇專業(yè)的方法，選出與工作內(nèi)容相關(guān)的專業(yè)；對(duì)于有后一種想法的考生，可關(guān)注專業(yè)招生計(jì)劃數(shù)較多的學(xué)校，提高自己被錄取的機(jī)會(huì)。

第7篇：文科熱門專業(yè)范文

2018江蘇成人高考報(bào)名流程導(dǎo)語：

【江蘇成考報(bào)名流程】選擇層次（高升專、專升本、高升本）報(bào)名參加考前輔導(dǎo)8月中下旬開始網(wǎng)上報(bào)考（填報(bào)學(xué)校及志愿等）9月初正式確認(rèn)報(bào)考9月底發(fā)下準(zhǔn)考證10月第三周周六、周日參加全國(guó)統(tǒng)一考試（具體以準(zhǔn)考證時(shí)間為準(zhǔn)）11月份網(wǎng)上公布考試成績(jī)12月份網(wǎng)上公布錄取分?jǐn)?shù)線及錄取結(jié)果12月底或1月初領(lǐng)取錄取通知書第二年3月中旬領(lǐng)取教材，課程表正式入學(xué)上課

【選擇專業(yè)】一般成考報(bào)名中理科集中在通信、電子、計(jì)算機(jī)等專業(yè)，文科集中在外語、財(cái)會(huì)、經(jīng)濟(jì)、法律等專業(yè)。成人高考學(xué)校不分類別，所有分?jǐn)?shù)線都是一樣的，特別熱的學(xué)校根據(jù)專業(yè)熱度不同招生計(jì)劃不同。重點(diǎn)院校、熱門專業(yè)如果考生剛剛上線風(fēng)險(xiǎn)較大選報(bào)時(shí)要慎重考慮?？忌鷪?bào)名時(shí)要以實(shí)用、實(shí)際為主，重要的是學(xué)到實(shí)用知識(shí)而不是攀比跟風(fēng)。高中起點(diǎn)本科考生，可以同時(shí)選報(bào)?？?，選專科專業(yè)時(shí)考生可以選擇較好的專業(yè)。外語類考生可以兼報(bào)文科，文科生不可報(bào)外語專業(yè)。專升本考生選專業(yè)時(shí)和原來專業(yè)大致銜接?？忌趫?bào)專業(yè)時(shí)一定要填報(bào)第二志愿，同時(shí)要服從分配，避免“死檔”。比如在法學(xué)專業(yè)中，有的學(xué)校側(cè)重點(diǎn)是刑法、民法、國(guó)際法等內(nèi)容，但在江蘇建筑工程學(xué)院，則是以建筑經(jīng)濟(jì)法為重點(diǎn)，帶有鮮明的行業(yè)特色。而對(duì)專業(yè)名稱相同，內(nèi)容也不易區(qū)分的專業(yè)，更要多方了解。比如很多成人高校都開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)，其實(shí)各校的授課內(nèi)容差別不大，這時(shí)考生要多方了解學(xué)校的情況，為選擇專業(yè)提供參考。一般情況下，要選擇具有較長(zhǎng)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)校，或以該專業(yè)為特色專業(yè)的學(xué)校，這樣的學(xué)校教學(xué)內(nèi)容較成熟，教師專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也更豐富，各項(xiàng)教學(xué)配套設(shè)施會(huì)更完備?？忌谶x擇學(xué)校和專業(yè)時(shí)，還要根據(jù)自身職業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合工作實(shí)際選擇。一般來說，考生選擇成考一般有兩種目的，一是提高專業(yè)知識(shí)水平，二是提高學(xué)歷層次。對(duì)抱有前一種學(xué)習(xí)目的的考生來說，要結(jié)合以上選擇專業(yè)的方法，選出與工作內(nèi)容相關(guān)的專業(yè)；對(duì)于有后一種想法的考生，可關(guān)注專業(yè)招生計(jì)劃數(shù)較多的學(xué)校，提高自己被錄取的機(jī)會(huì)。

第8篇：文科熱門專業(yè)范文

狀元中缺少頂尖人才 “從我們調(diào)查的結(jié)果看，高考狀元的發(fā)展方向主要是學(xué)者、中層以上的企業(yè)管理者?！辈探淌谡f。

蔡言厚坦言，他們課題組在進(jìn)行大學(xué)評(píng)價(jià)排行時(shí)發(fā)現(xiàn)，社會(huì)公認(rèn)的杰出政治家校友榜、院士校友榜、杰出人文社會(huì)科學(xué)家校友榜、富豪企業(yè)家校友榜上的頂尖人才，幾乎無一是當(dāng)年的“高考狀元”，而這些人高中時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)多在第十名左右。

“高考狀元職業(yè)發(fā)展低于社會(huì)預(yù)期，這同樣出乎我們課題組成員的預(yù)料?！?/p>

蔡言厚介紹，從高考狀元工作的領(lǐng)域來看，選擇在學(xué)界工作的狀元最多，約占總數(shù)的兩成，可以說學(xué)術(shù)研究是高考狀元的職業(yè)最愛。其次選擇在政府機(jī)關(guān)和事業(yè)單位工作；約有四成多的狀元選擇國(guó)內(nèi)攻讀研究生、海外留學(xué)或移居海外。

報(bào)告其他結(jié)論同樣引起關(guān)注：高考狀元“陰盛陽衰”趨勢(shì)日益明顯，理科狀元陣地男性尚能堅(jiān)守，文科狀元陣地已是女性天下；北大清華是高考狀元就讀“首選”；文理科狀元首選專業(yè)多集中于經(jīng)濟(jì)管理、信息、國(guó)際關(guān)系、法律、生命科學(xué)、計(jì)算機(jī)等熱門專業(yè)，而事關(guān)國(guó)計(jì)民生的傳統(tǒng)基礎(chǔ)專業(yè)，光顧的狀元寥寥無幾。

什么阻礙高考狀元成才 在蔡言厚的資料夾中有一份略顯泛黃的報(bào)紙。這張他搜集于1980年的報(bào)紙刊登了美國(guó)一項(xiàng)關(guān)于超常人創(chuàng)新能力的研究：1921年到1923年間，美國(guó)斯坦福大學(xué)一位名為I?M?特爾門的心理學(xué)教授選擇1528名智商130以上的中小學(xué)生，對(duì)他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)50年的追蹤，由于歷時(shí)久遠(yuǎn)，該研究最后由他的學(xué)生完成。

結(jié)果表明，早年智力水平并不能正確反映今后的工作成就，有成就的人往往并非家長(zhǎng)和教師認(rèn)為的非常聰明的人。

除去智力因素，蔡言厚認(rèn)為：“阻礙中國(guó)高考狀元成才的重要障礙就是對(duì)名牌大學(xué)、熱門專業(yè)的盲目崇拜?！焙芏喔呖紶钤谶x大學(xué)時(shí)多看牌子，很少關(guān)注大學(xué)的發(fā)展環(huán)境。挑專業(yè)時(shí)，他們往往被“適應(yīng)市場(chǎng)的需要”和“天價(jià)獎(jiǎng)學(xué)金”所吸引，忽視自身的興趣與特長(zhǎng)，更多的是隨大流奔熱門，很少立志長(zhǎng)遠(yuǎn)，結(jié)果很多高考狀元不得不中途轉(zhuǎn)換專業(yè)，不僅浪費(fèi)了自身的寶貴精力，同時(shí)也浪費(fèi)了教育資源。而畢業(yè)后進(jìn)入其他專業(yè)領(lǐng)域，減緩了他們脫穎而出的速度，降低了杰出人才的產(chǎn)出率。

“調(diào)查顯示，大多數(shù)高考狀元青睞經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，但這個(gè)專業(yè)光學(xué)是不行的，還需要一定的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。目前的應(yīng)試教育模式，更多引導(dǎo)學(xué)生去背東西，關(guān)注書本上的東西，而非鼓勵(lì)創(chuàng)新，很少?gòu)?qiáng)調(diào)人際交往和提高解決問題的能力，而這些恰恰是職場(chǎng)中所必需的。”

“1999年擴(kuò)招起至今，隨著高考狀元‘曝光過度’，種種怪現(xiàn)象相伴而生?！辈萄院裰v述，對(duì)考生及家長(zhǎng)而言，爭(zhēng)當(dāng)高考狀元已是普遍心態(tài)，對(duì)大學(xué)及中學(xué)而言，能否招收到或培養(yǎng)出高考狀元成為衡量辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志，對(duì)商家而言，能否有效利用高考狀元，已成為提升影響力的市場(chǎng)營(yíng)銷策略，“狀元經(jīng)濟(jì)”的催生毫不意外……

“高考狀元的誕生有其偶然性和必然性，是考生的天賦、情商、志向和勤奮，家庭的生活條件、生存環(huán)境和教育方式，學(xué)校的教育理念、辦學(xué)水平，教學(xué)方法和考場(chǎng)發(fā)揮的完美結(jié)合，因此，我認(rèn)為高考狀元這個(gè)概念本身沒有特別的意義?！辈萄院駨?qiáng)調(diào)。

不以一時(shí)成敗論人生 據(jù)蔡言厚觀察，許多家長(zhǎng)試圖將高考狀元、神童們的成長(zhǎng)經(jīng)歷復(fù)制在自己孩子身上。20世紀(jì)70年代末，全中國(guó)媒體都聚焦在天才少年寧鉑身上，蔡言厚的一位朋友便以此為模板培養(yǎng)自己的兒子，一度剝奪了兒子所有的交友、玩耍時(shí)間，甚至在長(zhǎng)達(dá)十幾年里不讓他看一眼電視。結(jié)果，盡管孩子學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異，但性格內(nèi)向，與人交往存在障礙?！耙粋€(gè)孩子能否最終成才，關(guān)鍵看他（她）的興趣愛好是否得到最大限度的尊重，是否有足夠空間發(fā)揮自己的潛能?！倍d趣、敬業(yè)、持之以恒正是該報(bào)告中提及的眾多杰出人才的共同特征。

20世紀(jì)90年代，浙江杭州一名小學(xué)老師依照教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“第十名現(xiàn)象”。他經(jīng)過10年調(diào)查，發(fā)現(xiàn)第十名左右的學(xué)生有著難以預(yù)想的潛能和創(chuàng)造力。這給了蔡言厚極大的理論支持。

“永遠(yuǎn)不要去爭(zhēng)第一！”蔡言厚反復(fù)向身邊的人強(qiáng)調(diào)，當(dāng)遇到親戚或朋友對(duì)成績(jī)不好的孩子進(jìn)行說教時(shí)，蔡言厚會(huì)不失時(shí)機(jī)地搬出這套理論。

第9篇：文科熱門專業(yè)范文

 

美國(guó)存在著平價(jià)院校和高學(xué)費(fèi)的學(xué)校，他們之間的學(xué)費(fèi)差距非常大，普遍申請(qǐng)的院校學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)用在25-30萬人民幣之間。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇。相比較本科來說，研究生申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的更多，而且能夠申請(qǐng)到哥大、哈佛、南加大等世界頂尖名校的學(xué)生，也是非常優(yōu)秀的學(xué)生了，申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金更加有把握。美國(guó)獎(jiǎng)學(xué)金種類繁多，金額大，如全獎(jiǎng)、學(xué)費(fèi)減免、助教等。

 

下面小編就為大家詳細(xì)介紹一下熱門專業(yè)的開銷。

 

1  

理工科專業(yè)

 

 

1、電氣工程

 

電氣工程專業(yè)俗稱“doubleE”或“EE”。美國(guó)EE專業(yè)研究生學(xué)制一般為1.5~2年。哥倫比亞大學(xué)為例，2015年哥大學(xué)費(fèi)48,753美元，生活費(fèi)33,600美元，總計(jì)82，353美元，折合成人民幣為510,885元。

 

而密西西比州立大學(xué)，根據(jù)學(xué)校網(wǎng)站所提供的官方數(shù)據(jù)顯示，國(guó)際生一年學(xué)費(fèi)為10，016美元，折合成人民幣為62，135元。但密西西比州立大學(xué)當(dāng)?shù)叵M(fèi)水平一般，一年生活費(fèi)大約為人民幣4萬元。

 

此外，不同的學(xué)?？赡軙?huì)另外收取生活費(fèi)和圖書、醫(yī)保等雜費(fèi)。以密歇根大學(xué)安娜堡校區(qū)為例，每年還會(huì)收取16,137元的學(xué)費(fèi)和醫(yī)保費(fèi)?？傮w來說，美國(guó)EE專業(yè)大致收費(fèi)為每年11萬-51萬元。

 

2、土木工程

 

美國(guó)土木工程專業(yè)的學(xué)制一般為1-2年。

 

以我們熟知的卡耐基梅隆大學(xué)，簡(jiǎn)稱CMU為例，2015年CMU土木工程專業(yè)一年學(xué)費(fèi)為$41,746，生活費(fèi)為$17,106，再加上$3,522的醫(yī)保費(fèi)，學(xué)校一年所收費(fèi)近40萬元人民幣。CMU位于匹茲堡市，算是美國(guó)的二級(jí)城市。

 

位于密蘇里州的密蘇里科技大學(xué)一年學(xué)費(fèi)為$18,230，生活水平相對(duì)較低，一年生活費(fèi)約為$6,000，因此密蘇里科技大學(xué)一年費(fèi)用約為15萬人民幣。（密蘇里科學(xué)技術(shù)大學(xué)，致力于采礦和冶金方面的研究。能源、土木、材料等學(xué)科處于全美前列，采礦工程學(xué)科排名全美第二）總體來說，美國(guó)土木工程專業(yè)的收費(fèi)區(qū)間為每年15萬-41萬元。

 

 

 

2  

商科專業(yè)

 

 

1、金融碩士

 

總體來說，該專業(yè)費(fèi)用花銷和區(qū)域經(jīng)濟(jì)有很大聯(lián)系。

 

位于美國(guó)東北部的麻省的Clark University克拉克大學(xué)，一年總費(fèi)用約47359美金，接近30萬人民幣。其中生活費(fèi)10000美金，相當(dāng)于6萬人民幣。同樣是位于東北部的Universityof Maryland馬里蘭大學(xué)帕克分校，該專業(yè)一年總費(fèi)用需要83000美金，費(fèi)用超過51萬人民幣;其中，生活費(fèi)需要18000美金，也同樣超過11萬人民幣。由此可見，東北部經(jīng)濟(jì)圈學(xué)校的金融專業(yè)對(duì)學(xué)生經(jīng)濟(jì)能力的要求是十分高的。

 

此外，DePaulUniversity德保羅大學(xué)（美國(guó)頂級(jí)的私立研究型大學(xué)）,同樣是位于大城市(芝加哥)，但是對(duì)于學(xué)生的費(fèi)用要求都相對(duì)東北較低一些，一年總費(fèi)用約46960美金，費(fèi)用不到30萬人民幣。根據(jù)I-20表格顯示，生活費(fèi)3個(gè)月不超過4500美金(約合27900人民幣)，從而推算其一年的生活費(fèi)用不過10萬人民幣左右。

 

 

2、會(huì)計(jì)碩士

 

很多學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的都想去紐約，因?yàn)槲挥诿绹?guó)經(jīng)濟(jì)核心區(qū)域，經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，公司企業(yè)以及職業(yè)化會(huì)計(jì)事務(wù)所都很多，就業(yè)比較好。

 

但是同樣地，學(xué)生應(yīng)考慮到紐約的消費(fèi)水平，以紐約大學(xué)的會(huì)計(jì)碩士專業(yè)為例，其項(xiàng)目9個(gè)月的總費(fèi)用約為76700美金，接近48萬人民幣;其9個(gè)月的生活費(fèi)也是25200美金，也接近16萬人民幣。

 

但是，位于美國(guó)中西部威斯康辛州最大城市(密爾沃基,Milwaukee)的MarquetteUniversity馬凱特大學(xué)（頂尖的私立天主教大學(xué)），其一年總費(fèi)用約為34550美金，相當(dāng)于21萬人民幣;其中，一年生活費(fèi)用15650美金，不超過10萬人民幣。

 

通過這兩所學(xué)校的比較，我們可以得知，雖然區(qū)域內(nèi)的生活費(fèi)用相差不大，但是會(huì)計(jì)專業(yè)的項(xiàng)目費(fèi)用還是相差很大(接近20萬人民幣);或許，這是與項(xiàng)目的名氣有很大關(guān)系。

 

 

3、市場(chǎng)營(yíng)銷碩士  

MS inMarketing/MBA-Marketing：美國(guó)綜合前100的學(xué)校開設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)碩士的院校很少，甚至有些院校直接把Marketing作為商學(xué)院MBA項(xiàng)目下的一個(gè)分支，由此可以得知學(xué)習(xí)Marketing的項(xiàng)目費(fèi)用不會(huì)太低。

 

位于加州的Pepperdine University（佩珀代因大學(xué)）（又是名校），該校市場(chǎng)營(yíng)銷碩士項(xiàng)目一年總費(fèi)用為66400美金，相當(dāng)于人民幣41萬左右;其中，生活費(fèi)為16000美金，接近10萬人民幣。

 

紐約大學(xué)Stern商學(xué)院下設(shè)的MS in Marketing一年總費(fèi)用為63530美金，相當(dāng)于人民幣40萬左右;其中，一年生活費(fèi)需要24000美金，接近15萬人民幣。

 

 

3  

文科專業(yè)

 

1、法學(xué)碩士

 

一般只需要1年學(xué)習(xí)時(shí)間(部分大學(xué)是9個(gè)月)，修完完4到8門專業(yè)課程并完成論文。然而，LLM專業(yè)的學(xué)費(fèi)也相對(duì)較貴，大部分學(xué)校的學(xué)費(fèi)在4-5萬美元之間，加上生活費(fèi)一般會(huì)在6萬美元左右。

 

以位于紐約市的Fordham University 法學(xué)碩士項(xiàng)目為例，該校官網(wǎng)明確列出全日制學(xué)費(fèi)一年為51，880美元，一學(xué)年包括學(xué)費(fèi)，保險(xiǎn)費(fèi)，生活費(fèi)的總共開銷為71，505美元，約合人民幣45萬。

 

而在位于愛荷華市的愛荷華大學(xué)法學(xué)碩士則相對(duì)更易負(fù)擔(dān)，其官網(wǎng)對(duì)非本州居民的學(xué)生收取26,249美元學(xué)費(fèi)，另加書本費(fèi)2，500美元，生活費(fèi)15,010美元，總共開支為43,759美元，折合人民幣27萬左右。

 

 

2、社會(huì)工作專業(yè)碩士

 

社會(huì)工作專業(yè)碩士一般是2年的學(xué)位設(shè)置，每年學(xué)費(fèi)在2萬-4萬美金之間，不同城市的生活費(fèi)差別較大，大體在1-2萬美金之間，兩年的花費(fèi)在40-70萬人民幣之間。

 

還是以位于紐約的New York University（紐約大學(xué)）為例，該校Social Work學(xué)費(fèi)為29,316美元，生活費(fèi)24,000美元，另加健康保險(xiǎn)費(fèi)用3,236，總共費(fèi)用為56,552美元，折合人民幣35萬。

 

地處俄亥俄州的Case Western ReserveUniversity（凱斯西儲(chǔ)大學(xué)）則在官網(wǎng)上說明該校社會(huì)工作專業(yè)碩士一年學(xué)費(fèi)39,950美元。生活費(fèi)用在10,000至12,000美元之間，總費(fèi)用為50,000美元左右，人民幣約為30萬。

 

 

3、傳媒專業(yè)

 

文科類申請(qǐng)熱門專業(yè)，一般2年。大部分學(xué)校學(xué)費(fèi)在3~5萬美元/年，各地生活費(fèi)不等(以NY和LA最貴)，總共花費(fèi)估計(jì)在30-40萬/年人民幣左右。

 

休斯敦大學(xué)位于德克薩斯州，大眾傳播學(xué)下的PublicRelations/Image Management 分支，學(xué)費(fèi)18,110美元，生活費(fèi)12,000美元，另有書本費(fèi)1,100美元，合計(jì)31,210美元，折合人民幣19萬。

 

另有位于加利福尼亞州洛杉磯市的私立大學(xué)Universityof South California，該校Journalism碩士學(xué)位學(xué)費(fèi)為54,321美元，生活費(fèi)為25,355美元，合計(jì)79,676美元，折合人民幣為49萬。

 

 

4、公共管理/公共政策專業(yè)

 

學(xué)制大部分兩年，也有一年的。一年學(xué)費(fèi)平均在4萬美金左右，不同城市生活費(fèi)差別較大，大體在1-2萬美金之間。

 

以位于賓夕法尼亞州匹茲堡的Carnegie MellonUniversity（卡內(nèi)基梅隆大學(xué)） Master ofPublic Policy and Management 為例，學(xué)費(fèi)每學(xué)期22,100美元，一年合計(jì)為44,200美元。加上書本費(fèi)，食宿費(fèi)，交通費(fèi)和其他雜費(fèi)，一年費(fèi)用7萬美元左右。

 

Universityof Oklahoma（俄克拉荷馬大學(xué)）地處俄克拉荷馬州紐曼市，研究生根據(jù)學(xué)生所修學(xué)分計(jì)算學(xué)費(fèi)，MPA項(xiàng)目為24個(gè)學(xué)分，非本州學(xué)生每個(gè)學(xué)分為817.05美元，因此整個(gè)項(xiàng)目花費(fèi)為817.05x24=19,609.2美元，人民幣大約12萬左右。俄克拉荷馬州生活開支消費(fèi)較低，因此，一年留學(xué)預(yù)算可預(yù)估為20萬人民幣。

 

5、表演類

 

表演類為例，馬塞諸塞州波士頓市的私立學(xué)院BostonConservatory（美國(guó)波士頓音樂學(xué)院），該校OperaPerformance學(xué)位學(xué)費(fèi)為41,560美元，住宿費(fèi)用每年11,100美元，餐費(fèi)每年6,142美元，合計(jì)58,802美元，大約36萬人民幣。

 

俄亥俄州的公立大學(xué)Bowling Green StateUniversity（博林格林州立大學(xué)） 音樂藝術(shù)系非本州研究生一年所需費(fèi)用為26,158美元，包括學(xué)費(fèi)17,914，宿舍5,160美元，餐費(fèi)3,084美元，折合人民幣約為16萬。

 

 

6、設(shè)計(jì)類

 

Illustration 插畫專業(yè)，喬治亞州薩凡納市Savannah College of Art and Design（薩凡納藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院）插畫碩士，學(xué)校I-20表格列出，每年學(xué)費(fèi)35,825美元，生活費(fèi)用19,330美元，健康保險(xiǎn)費(fèi)用1,080美元，合計(jì)56,235美元，折合人民幣25萬。