辦法總比問題多精選(九篇)

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第1篇：辦法總比問題多范文

在人生的道路上，我們都會面臨生活、學(xué)習(xí)、家庭、事業(yè)等等，有的人活得幸福快樂，有的人卻痛苦悲傷，我認(rèn)為面對人生的態(tài)度，很大程度上決定了人的生活質(zhì)量。人，也正是在解決無盡的問題中成熟并成長的?！胺椒偙葐栴}多”表述更多的是一種心態(tài)，是一個人內(nèi)在精神的體現(xiàn)。

人的一生，都會遇到煩雜的問題。面對問題，有人養(yǎng)成了夸大其辭的習(xí)慣，肆意放縱自己的牢騷和不滿；有人養(yǎng)成了樂觀向上的習(xí)慣，用積極的心態(tài)來應(yīng)對所處的困境，使自己能夠健康成長。

有了良好的心態(tài)，在對待問題時，就會多一份沉著與冷靜。我們要相信，任何問題都有方法解決。方法不在于難易或多少，如同在才華和智慧不相上下的人群中，只要你擁有更高的熱情和更多的信心，成功便更大程度的屬于你。在遇到問題的時候，首先我們需要做的是拋開任何的借口，只有這樣，你才會積極的去想辦法解決問題當(dāng)我們面對問題百思不得其解的時候，常常會有放棄的念頭，此時此記得你選擇怎么做，往往是決定你成功與否的關(guān)鍵一步，當(dāng)你咬緊牙挺過去之后，你就會更加有信心的面對生活，如果你養(yǎng)成了拋棄借口的習(xí)慣，困難就一定會向你低頭。

通過這段時間的學(xué)習(xí)和磨練，讓我思考了很多，也總結(jié)了不少，成功的人，在許多方面都有相似之處，他們在遇到問題的時候，都是積極主動的想辦法解決，沒有為自己找逃避困難的借口；絕不輕言放棄，哪怕成功的可能性幾乎為零，但是在百折不撓的努力之后，困難最終會被征服；敢想敢做，腦子里產(chǎn)生了好的想法之后，立即展開行動，讓夢想在最短的時間內(nèi)變成現(xiàn)實；勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和修為，為將來的成功打下堅實的基礎(chǔ)；善于總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自身的不足，在失敗中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)；注重方法，為自己的發(fā)展取得捷徑，在最短時間內(nèi)取得成功。這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

第2篇：辦法總比問題多范文

一、開課時，聽算來領(lǐng)路

聽算好處多多，創(chuàng)設(shè)學(xué)生之間的競爭氛圍，積極的心態(tài)，大多數(shù)學(xué)生動起來就能帶動一部分不愛動的學(xué)生積極參與，從而使一些平時不愛動腦動手的學(xué)生也慢慢地融入每節(jié)課開頭的聽算中。老師在巡視過程中，規(guī)范學(xué)生的書寫格式，算的又對又快的學(xué)生板演，寫得漂亮，有示范性，久而久之，學(xué)生的課前準(zhǔn)備到位，聽算積極，訂正只念答案。（當(dāng)然，接手新班時，首先要培養(yǎng)孩子的誠信。）再讓全對的學(xué)生畫上滿意的符號，增強他們的信心，這良好的開端已經(jīng)到位了。

二、適時調(diào)整學(xué)生狀態(tài)，形成積極的學(xué)習(xí)氛圍

我堅信“親其師而信其道”，通俗地講，就是“要想讓學(xué)生喜歡你的課，首先要讓學(xué)生喜歡你。”看到學(xué)生精神狀況差，忙著開課，效果往往很差。我的做法是講個短小故事，激趣類、勵志類、啟智類，一句話，磨刀不誤砍柴工，我的口頭禪是：“營養(yǎng)大餐要跟上?！碑?dāng)然，如果能將所教學(xué)的內(nèi)容與故事融為一體，那便是達(dá)到故事中的極致了。比如我在講《商不變的性質(zhì)》時設(shè)計了這樣一個故事：花果山上，桃子豐收啦。猴王要給大家分桃子了。他對一只小猴子說：“給你6個桃子，平均分給3只猴子吧?！毙『镒余洁熘骸澳敲袋c！”大王聽了又說：“那給你60個桃平均分給30只猴子吧”；小猴子說：“小氣！”大王把手一揮說：“給你600個桃子，平均分給300只猴子，你滿意了吧?！毙『镒勇犃耍吒吲d興地領(lǐng)桃子去了。分完桃子，小猴子又納悶了，這么多桃子，怎么分到最后還是每只猴子只有2個桃呢？怎么回事呢？

三、引出新內(nèi)容，明確目標(biāo)很重要

俗話說得好，有目標(biāo)的航船不會偏離方向。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生要做到個個心中有數(shù)。這一個個目標(biāo)像是航線中的路標(biāo)，指引著大家上好本節(jié)課。教學(xué)活動緊緊圍繞目標(biāo)展開，讓學(xué)生完成一個個目標(biāo)后，有成就感，獲得良好的心里體驗。設(shè)計時要將目標(biāo)分散，重難點分開，低起點，小跨度，才會順利完成本節(jié)課的所有目標(biāo)。

四、知識提煉到位，注重過程體驗

如在四年級上第三單元第一節(jié)口算中，開課我用了十道聽算

之后，又出示課題《口算》后問學(xué)生：“你想學(xué)什么？”學(xué)生答，如何算得又準(zhǔn)又快。學(xué)生在探究中，列出了書上的分解數(shù)的方法和豎式計算兩種。這時，需要老師來提煉，你在算口算時是怎樣算的？就有同學(xué)說了。如16×3.我直接用3×6=18，進1寫8，1乘3得3加進位1得4，16×3=48。這就對了，我大加夸獎。所有的口算，無論采用什么方法，最終要達(dá)到看見橫式就能寫出答案來。

五、重難點知識早知道，早準(zhǔn)備，早想辦法克服它，辦法總比困難多

每拿到一本書，我常常是從頭瀏覽，哪些地方容易錯，容易混淆。常思考總會有辦法。所謂辦法總比困難多，不怕做不到，就怕想不到。做到心中有數(shù)，先為入主，達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)高準(zhǔn)確率，從不倉促上課，如教學(xué)乘法分配律時，我反復(fù)斟酌，所編兒歌如：“乘法分配律很重要，簡便運算離不了。正用反用都要熟，簡算才能快又準(zhǔn)。因數(shù)拆成和或差，用個（）括住它。一數(shù)乘上幾數(shù)和，有幾個數(shù)乘幾次。幾個積的和或差，相同因數(shù)（ ）外放，（）里寫上和或差?！庇辛诉@些，學(xué)生就不容易出錯了。

六、一題多解，啟迪思維發(fā)展

在應(yīng)用題的教學(xué)中，我提倡一題多解，有兩種方法就用兩種方法。寫一種的給予鼓勵，批語為“還有別的方法嗎？”寫兩種方法的給予表揚，批語為“你是個善于動腦的孩子，你的腦袋一定會越用越靈?！崩?，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價上有一題，甲乙兩人同時加工1875個零件，用了25天，完工時乙比甲少加工125個零件，乙平均每天加工35個，甲平均每天加工多少個零件？

剛開始個別學(xué)生將所有的條件都用上，我指定學(xué)生反復(fù)讀題，找出相關(guān)的條件，先求出一個問題，再結(jié)合其他條件或問題確定該怎么做。在我反復(fù)指導(dǎo)下，我班同學(xué)最終有了四種解法。（1）（35×25+125）÷25，（2）1875÷25-35，（3）（1875-35×25）÷25，（4）125÷25+35在我的鼓勵和表揚下，有70%的同學(xué)對應(yīng)用題已經(jīng)不滿足于一種解法了，對今后應(yīng)用題教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。

七、練習(xí)設(shè)計，低起點，小坡度，循序漸進

第3篇：辦法總比問題多范文

該節(jié)目作為一個深度報道類節(jié)目，以關(guān)注百姓熱點，關(guān)注我區(qū)社會發(fā)展中的焦點問題，緊追問題的發(fā)展動態(tài)，對熱點和焦點展開深度追訪、進行分析和評論為創(chuàng)辦理念。節(jié)目中融合記者的尋訪調(diào)查、新聞背景的深度挖掘，主持人與相關(guān)專家的訪談評論、多媒體受眾互動等形態(tài)。

《新聞再觀察》節(jié)目組在2016年1月22～29日策劃了兩會報道的特別節(jié)目《新聞再觀察――兩會再觀察》一共四期節(jié)目。這四期節(jié)目從貼近百姓的問題入手，深入闡釋了自治區(qū)改革發(fā)展的重大戰(zhàn)略決策，緊盯熱點話題，力求把復(fù)雜問題以好理解、易接受的方式表達(dá)出來，取得了很好的傳播效果。四期節(jié)目對于如何有效的進行主旋律宣傳、會議報道和深度報道，如何辦好一部電視新聞雜志等都提供了很多值得借鑒的經(jīng)驗。而上述問題也恰恰是內(nèi)蒙古新聞媒介面臨的瓶頸或者可以說是短板。通過觀看和分析，可以看到此次節(jié)目呈現(xiàn)出以下幾個特點。

一、選題策劃到位

選題策劃強調(diào)了問題從身邊發(fā)現(xiàn)，辦法從兩會上尋找，努力讓兩會和百姓拉近距離。從選題角度來看，這四期節(jié)目都是以民生問題作為切入點，從兩會現(xiàn)場找答案，最后進行了政策解讀，達(dá)到了兩會報道的宣傳目的。節(jié)目內(nèi)容是近幾年大家非常關(guān)注的“霧霾”、“房價”、“朋友圈”等熱點問題。

節(jié)目組在上述選題的基礎(chǔ)上設(shè)置了“小石新發(fā)現(xiàn)”和“兩會發(fā)言席”等連線兩會現(xiàn)場和專訪兩會代表的板塊兒，從兩會現(xiàn)場把握政策要點，進行了相關(guān)新聞背景的描述和政策解讀。節(jié)目最后提升到了綠色發(fā)展、對外開放、供給側(cè)改革、現(xiàn)代城市發(fā)展等有分量的重點議題上，緊扣住了兩會的重要思想，傳達(dá)了兩會的重要內(nèi)容。

二、節(jié)目編排有新意

《新聞再觀察》這個節(jié)目的定位是以深度報道為特色的電視雜志類節(jié)目。節(jié)目編排中進行多板塊設(shè)置，層層展開，進行深入的討論，可以說是深度報道節(jié)目的優(yōu)點。這幾期節(jié)目正好利用了深度報道的這個優(yōu)勢。每期節(jié)目設(shè)置了五個板塊。第一個板塊是演播室主持人簡單介紹兩會現(xiàn)場的最新動態(tài)，引出本次節(jié)目的討論主題，對本期節(jié)目進行了導(dǎo)入。第二板塊是《小石新發(fā)現(xiàn)》，這部分由兩會現(xiàn)場主持人傳達(dá)最新的會議信息，并且交代此次節(jié)目選題的相關(guān)新聞現(xiàn)場與背景資料，對選題進行進一步討論作了很好的鋪墊。第三板塊設(shè)置了“兩會刷刷刷”等通過微博、微信與網(wǎng)友互動的環(huán)節(jié)，搜集互聯(lián)網(wǎng)等新媒體受眾的兩會關(guān)注點，對節(jié)目中所討論問題的觀點和解決措施的建議等民意信息。第四板塊是用簡單易懂的圖文和活潑生動的新聞畫面進行了相關(guān)新聞材料與政策的解讀。第五板塊是《兩會發(fā)言席》，邀請兩會代表來到節(jié)目現(xiàn)場，進行兩會相關(guān)議題的解讀與政策分析，節(jié)目的最后對節(jié)目進行總結(jié)式的評述。整個節(jié)目中主持人的評論穿插在各個板塊間，把多個板塊所有內(nèi)容串聯(lián)成一個整體，對節(jié)目的選題進行了多維度的討論與分析。

節(jié)目的這種多板塊設(shè)計能夠?qū)⒉煌Y(jié)構(gòu)體裁和表現(xiàn)形式交替出現(xiàn)，制造了不同的興趣點和新鮮感，這樣可以使結(jié)構(gòu)更趨豐滿和合理，從而達(dá)到更好的傳播效果。

三、報道方法有創(chuàng)意

這幾期節(jié)目在會議議題和政策解讀中，用便捷直觀的圖文，展示了相關(guān)數(shù)據(jù)和背景材料。相比以前會議文件的長篇表述與材料的羅列，會將信息更加直觀的傳播給受眾。這也是傳統(tǒng)媒體打破局限性、贏得受眾關(guān)注度的最佳途徑。

節(jié)目的標(biāo)題也有可讀性，當(dāng)然沒有像“標(biāo)題黨”那樣夸大其詞，但也包含了吸引眼球的因素在里面。比如《政協(xié)委員死磕霧霾》《經(jīng)營好咱們的朋友圈》《換個角度看問題，辦法總比困難多》等標(biāo)題都做到了與受眾零距離接觸，有了心理接進性。節(jié)目報道中還巧妙的運用了故事化新聞講述里最有效果的辦法之一，懸念設(shè)置方法。比如在《換個角度看問題，辦法總比困難多》這期節(jié)目中，主持人手里拿著《鄂爾多斯兒女》這一部劇本開始了兩會的報道。這個劇本會與兩會產(chǎn)生怎樣的一個關(guān)聯(lián)，這就提起了觀眾接著看下去的興趣，成功的帶領(lǐng)受眾進入到相關(guān)議題的討論與分析環(huán)節(jié)中。

四、主持人屏幕形象吻合節(jié)目定位

節(jié)目中演播室主持人需要組織和把握整個節(jié)目，進行不同風(fēng)格板塊之間的自然轉(zhuǎn)換，因此需要較大的親和力。該節(jié)目的演播室主持人形象設(shè)計穩(wěn)重、自然，其妝容、著裝和發(fā)型顯大氣，與兩會報道的整體氛圍非常吻合，其語言表達(dá)通俗易懂，有親和力，對整個節(jié)目不同板塊之間起到了承上啟下、自然轉(zhuǎn)換的重要作用。例如在第三期《政協(xié)委員死磕霧霾》節(jié)目中轉(zhuǎn)達(dá)網(wǎng)友對空氣污染治理的怨言時，主持人親切的語調(diào)，把一些犀利的言辭轉(zhuǎn)入到了平和的語境里，對下一步政策的解讀打下了較好的基礎(chǔ)。

兩會會場主持人進行兩會會場報道時嚴(yán)謹(jǐn)、端莊，連線相關(guān)新聞事件時相對生動、活潑。

五、網(wǎng)絡(luò)新媒體參與互動，拓展報道空間

《兩會再觀察》節(jié)目中設(shè)置了與新浪微博、微信公眾平臺互動的環(huán)節(jié)，給受眾提供了發(fā)聲平臺的同時還給節(jié)目組提供了互動的場地。通過融媒體來征集民意、收集民聲，進行多平臺互動，既展現(xiàn)了節(jié)目的多種元素，又使節(jié)目內(nèi)容與形式更加的豐富和生動。

從以上幾個方面來看，這幾期節(jié)目做得很成功，值得其他同類節(jié)目學(xué)習(xí)借鑒，也對新聞專業(yè)教學(xué)和研究提供了一個非常好的媒體案例。

媒體融合，融媒體新聞報道一直是業(yè)界關(guān)注的問題，也是很難攻克的難題。現(xiàn)在普遍存在的現(xiàn)象是理念和思路上都跟得上了，但是新聞報道實踐中依然有提升的空間。運用融媒體來征集民意、收集民聲，提高受眾的參與積極性。利用新思路、新辦法進行多媒體新聞報道，拓展宣傳平臺等方法可以提高節(jié)目的關(guān)注度和影響力。

提高有效傳播力，提升受眾的影響力是進行重大主題宣傳策劃、會議報道改進和創(chuàng)新時面臨的首要解決的問題。在新媒體和大數(shù)據(jù)的環(huán)境中，包括在校大學(xué)生在內(nèi)的年輕一代的受眾群體有很多閱讀和收看的選擇。會議報道與主題宣傳怎樣吸引他們的注意力，將報道信息有效的傳播給他們，可以說是現(xiàn)在的權(quán)威媒體共同考慮的問題。調(diào)查了解他們的信息接觸行為和習(xí)慣，通過多種互動，提升他們參與討論的積極性，利用他們習(xí)慣運用的新媒體形式和傳播渠道進行報道，都可以提升會議報道的有效傳播力。

第4篇：辦法總比問題多范文

當(dāng)幼兒園老師那會兒,我發(fā)現(xiàn)讓孩子們吃飯是最頭疼的事兒。慢慢地，我就有了開“卡通”快餐店的打算。

一

2005年，21歲的我應(yīng)聘到市區(qū)的一家私人幼兒園當(dāng)了一名老師。為了節(jié)約開支，我同時還要兼做生活老師，負(fù)責(zé)照料孩子們吃飯、睡覺?？墒?，慢慢地我就發(fā)現(xiàn)，每天照顧孩子們吃飯是最頭痛的事情。

現(xiàn)在的小孩兒在家都像小皇帝似的，什么好吃的沒吃過??！雖然幼兒園食堂做的飯菜也經(jīng)過了師傅們的精心烹制，但大鍋飯總比不上自己家的好吃。所以，很多小朋友吃起飯來特別得慢，甚至到最后不論怎么哄、怎么勸都不吃了。他們正是長身體的時候，怎能不吃飽飯呢？我看在眼里急在心頭。

偶然有一天，我發(fā)現(xiàn)剛來幼兒園不久的一個小朋友袁錫林每天總是第一個吃完飯。這讓我覺得非常奇怪。通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)，每天中午飯菜端上來之后，他總是不慌不忙地拿起筷子把菜一樣一樣夾到飯上面擺好，才開始狼吞虎咽地吃起來。

一天，我見他又在這樣做時便走了過去，輕輕摸了摸他的小腦袋問道：“你在干什么??？”他抬起頭看了我一眼說：“老師，我在把菜擺成我最喜歡的奧特曼的樣子。”的確，有幾條肉絲和幾片顏色不同的蔬菜在他碗里擺成了人的樣子，乍看去還真與奧特曼有幾分神似。

沒想到這個聰明的小家伙居然這么有創(chuàng)造力，第二天，我便在全班推廣他的做法，還特意當(dāng)著大家的面表揚了他愛動腦筋的好習(xí)慣。孩子們的想象力是驚人的，沒過多久，這個活動便在孩子們當(dāng)中流行起來，并且變幻出了各種花樣，有飛機、有大炮，甚至還有豬八戒。這件事既解決了孩子們吃飯難的問題，又開發(fā)了他們的創(chuàng)造力，不但得到了園長的表揚，也得到了家長們的一致肯定。

可是到了2005年年底，我所在的這家幼兒園因為經(jīng)營不善倒閉了。剛剛有了一點夢想的我，第一次失業(yè)了。

二

懵懵懂懂地混過了春節(jié)，我就開始四處尋找工作。但是由于春節(jié)剛過，找工作的人特別多，只有?？茖W(xué)歷的我，在應(yīng)聘路上屢屢碰壁。

一天傍晚，我拖著疲憊的身子走在回家的路上。突然，一個孩子叫了聲“李老師好”。我轉(zhuǎn)過頭一看，正是那個用菜給自己“制造”奧特曼的小男孩?；丶液螅易谏嘲l(fā)上，腦海里一直回憶著剛才那句“老師好”，忍不住又想起了在幼兒園的日子，特別是那個哄孩子吃飯的辦法。

想著想著，我竟忍不住笑出了聲。既然我當(dāng)時所在的幼兒園存在小朋友不愛吃飯的問題，那么其他幼兒園或多或少也存在這樣的問題。要是能辦個專門給孩子們做“卡通”快餐的小店，一定能賺到錢。

第二天一大早，我便開始頻繁奔走于市內(nèi)的各個幼兒園之間，憑借不少讀幼師的同學(xué)的關(guān)系做了認(rèn)真仔細(xì)的市場調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的生活老師都在為哄小孩子吃飯而發(fā)愁。看來，市場不但存在而且還相當(dāng)有潛力。

接下來我便開始張羅著尋找開快餐店的地址。“卡通”快餐店的顧客群很明確，就是幼兒園的小朋友，所以沒必要選擇位置特別好的地方。經(jīng)過一番尋覓，我最后在一家單位的院子里找了兩間閑置的車庫。租金相對其他地方便宜了很多，60多平方米的面積一年才6000元。

隨后，我把自己的思路和想法對廚師詳細(xì)地介紹了一番。他便開始著手做了起來。但是，做出來的效果相當(dāng)不理想。按照傳統(tǒng)川菜烹調(diào)方式做出來準(zhǔn)備進行搭配的蔬菜顏色十分暗淡。別說想搭配成漂亮的卡通圖案，就是自己看了都影響食欲。這個難關(guān)過不了，一切都無從談起。

這天早上，一夜沒睡的我在給自己弄早飯時，突然發(fā)現(xiàn)雞蛋煎餅里面的蔥花在經(jīng)過微波爐加熱后仍呈現(xiàn)出鮮艷的綠色。這讓我大喜不已，于是連忙切了些胡蘿卜片放進去加熱，果然和新鮮的沒什么兩樣。于是，我和廚師開始進行反復(fù)摸索，最終解決了蔬菜顏色暗淡的問題。

蔬菜的問題解決了，我就開始理直氣壯地開拓我的市場，但困難比我想象的嚴(yán)重得多。連續(xù)和幾家幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)談了之后，她們都不感興趣，這非常出乎我的意料。

她們一是害怕我們的衛(wèi)生質(zhì)量得不到保障，一旦出現(xiàn)集體中毒事件，誰能負(fù)得起責(zé)任？二是她們自己開辦食堂也有一定的利潤。

走出一家家幼兒園的大門時，我就暗暗告誡自己：“有了問題不可怕，辦法總比問題多。”

三

回到家后，我把自己關(guān)在房間里想辦法。一個又一個的方法被我憑空想出來又，后再想新辦法。最后，我覺得不能光是自己“走出去”，還應(yīng)該將我的客戶“請進來”。只有讓她們親自看了我們的制作過程之后，她們才會放心地購買我們的產(chǎn)品。

與此同時，我又更加細(xì)化了我的“卡通快餐”加工流程。首先，得考慮飯菜色彩好看、吸引小孩子眼球，同時還要考慮到飯菜的營養(yǎng)搭配，畢竟這些小朋友都正處在長身體的時候。其次，我還自己畫出了各種各樣的套餐圖案。在要求廚師必須嚴(yán)格照圖制作的同時，每天晚上回到家我還抽出時間不斷更新。

一段時間的改進后，我再次去拜會了各位園長。

但她們再次婉拒了我邀請她們實地看看的請求。一計不成我又生一計。每到周末的時候，我都通過在幼兒園當(dāng)老師的同學(xué)把園長們約出來一起去附近的農(nóng)家樂游玩。這樣一來二去大家都成了好朋友，而我卻閉口不談“卡通快餐”的事情。時間一長，終于有個園長忍不住了，主動提出要去我那里看看。

在仔細(xì)看過我餐館的各種硬件設(shè)施之后，這位細(xì)心的園長還親自品嘗了一下我們的菜。最后，她才帶著滿意的微笑和我進行了實質(zhì)性的商談。我們的“卡通快餐”定價為每份5元，這個價格和幼兒園食堂的價格差不多。但是，為了照顧到幼兒園本身的利益，我最后決定每銷售出一份“卡通快餐”給幼兒園返回1元錢。這樣做的目的主要是想早日打開“卡通快餐”的市場，房租雖然不貴，可畢竟多耽擱一天就得多付一天的錢啊。

“卡通快餐”進入這家幼兒園之后，孩子和家長的反映都比較好。慢慢的，我再去其他幼兒園聯(lián)系就幾乎是水到渠成的事情了。到2007年1月，市里已經(jīng)有30%的幼兒園由我負(fù)責(zé)提供“卡通快餐”了。同時，有些小學(xué)也陸續(xù)開始和我聯(lián)系?！翱ㄍ觳汀钡木置嬉黄蠛?。但是，市場瞬息萬變，一個大麻煩突然擺在了我的面前。

2007年4月開始，全國的物價隨著肉價的上漲不停攀高，我的生產(chǎn)成本也隨之增加。但是，當(dāng)我試探著向幼兒園方面提出加價的想法時，卻遭到了一致反對。理由是，“卡通快餐”剛進入市場沒多久就漲價，擔(dān)心家長們接受不了。其實我自己也在反復(fù)考慮這個問題，老實說，這個問題也很好解決，只要每份快餐里少裝一點飯菜就行了，不是非常細(xì)心的顧客也看不出來。但是，考慮到自己“卡通快餐”的聲譽，我一直沒有這樣做。

就這樣，我?guī)缀跏窃诹憷麧櫟臓顟B(tài)中苦苦堅持了3個多月。直到2007年7月中旬，物價開始緩慢回落后我才又開始贏利。雖然這3個月白干了，我卻贏得了更好的聲譽，也結(jié)交了更多的朋友。7月底，我又簽下了兩家小學(xué)，當(dāng)月就實現(xiàn)了毛利2萬元。

投資策劃

第5篇：辦法總比問題多范文

翻翻自己的支付寶，微信紅包，總共還剩六十幾塊錢。想想，自己這兩天多在作文庫轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，湊合整數(shù)也是不錯的。

大多數(shù)時候，真的很感謝作文庫這個平臺。把自己喜歡的事情，做成財富，這大概是世界上最快樂的事了吧。

好吧，自己也開始俗不可耐的談錢。而且目標(biāo)明確，這幾天在作文庫轉(zhuǎn)悠，拋開所謂的對文學(xué)的愛好，這個大幌子，自己更多的想的是，在年前，把自己身上的錢湊個整數(shù)，然后問誰兌個現(xiàn)金。過年了，身上裝點，圖個吉利。

我們老師說，你有了目標(biāo)還不夠，有了目標(biāo)之后，就是行動了。不然，目標(biāo)不會自己慢慢的插上翅膀，飛到你理想的地方。

大清早起來，就開始為自己的目標(biāo)奮斗。還好，寫作文，對我來說，并不是什么難事。只是，網(wǎng)絡(luò)的問題有點難搞定，想辦法把他的手機給我分享了個熱點，還可以湊合用。

不知是誰說過，辦法總比困難多。還挺有道理的。

如今，就向著我小小的目標(biāo)，一點一點的靠近吧。

第6篇：辦法總比問題多范文

到1月6日，甘肅慶陽正寧縣特大校車事故已經(jīng)過去了50天。在灰色的哀思中，一道黃色風(fēng)景線重新燃起希望。這一天，40輛大鼻子校車開往慶陽各地，為孩子們送去了一份溫暖的新年禮物。這份禮物價值1000萬，其中700萬元來自于慶陽計劃今年更新公車的資金。

不買公車買校車。慶陽市政府在新年伊始的果斷行動，有鑒于校車事故的慘痛教訓(xùn)，順應(yīng)了“孩子優(yōu)先、校車優(yōu)先”的共識與呼聲，頗有一種“在哪里跌倒從哪里爬起來”的氣概，值得稱贊。對于各地的校車安全治理來說，慶陽的行動很有啟示意義。

在去年底的校車安全討論中，資金投入問題是一大焦點。國務(wù)院法制辦公布的《校車安全條例(草案征求意見稿)》，也對這一問題進行了制度上的探索：國家通過財政資助、稅收優(yōu)惠、鼓勵社會捐贈等多種方式，支持提供校車服務(wù)，發(fā)展校車服務(wù)所需的財政支持資金由中央財政和地方財政分擔(dān)。不論是在社會語境中還是頂層設(shè)計上，政府投入責(zé)無旁貸，而且是必須履行的公共責(zé)任。

一定時期內(nèi)，財政盤子就那么大，資金也不會從天上掉下來分給誰。如何分，不僅彰顯了執(zhí)政理念，更考驗著執(zhí)政智慧與能力。慶陽市“合公車為校車”擠出財政資金，為當(dāng)?shù)匦＼囀聵I(yè)發(fā)展注入了第一桶金，為破解投入問題提供了一種現(xiàn)實途徑。尤其在一些單位不時曝出超標(biāo)購車、購豪華車問題，一些貧困地區(qū)校車稀少、公車扎堆的背景下，擠出公車消費的水分，用來滋養(yǎng)校車事業(yè)的生長，正是總書記所說的“得人心、暖人心、穩(wěn)人心的好事實事”。

第7篇：辦法總比問題多范文

我們的人生至少要通過三組關(guān)系來定位，分別是與自己的關(guān)系，與他人的關(guān)系，與世界的關(guān)系。許多人不接納自己，常常自我否定和自我攻擊，放棄內(nèi)在探索而選擇忍耐和逃避。

如果說大部分問題我們都可以逃避，孩子的到來，則讓媽媽們無處可逃。親人和朋友會包容我們，但孩子只是憑天性和直覺生活，親子關(guān)系這種特殊的人際關(guān)系不是完全對等的。我們的情緒和成熟程度，我們對生命的理解和態(tài)度，我們處理親密關(guān)系的能力，被這個小生命映照得一覽無余。從某種意義上說，孩子是父母的老師，他來到這個世界，督促父母把從前忽略的課程補上，不斷完善自己的人生地圖。如果我們處理不了與自己、與他人的關(guān)系，怎能處理好與孩子的關(guān)系？如果我們對這個世界不再好奇，怎么能留住孩子的好奇心？

如果我們抗拒成長，就會把成長的任務(wù)轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。如果我們不能接納自己，對自己不滿意，就格外需要一個令人滿意的孩子。如果我們不能處理好親子關(guān)系，心中就會有一個“理想小孩”的形象，希望孩子主動符合我們的期待。選擇與孩子一起成長，意味著我們要重新審視三組最基本的關(guān)系，要面對整個人生的成長問題，尋求答案，完善自我。在某些時刻，我們只是大號的孩子。我們在成長中積累了很多暗傷，許多成長任務(wù)并沒有完成，與孩子相處讓這些問題再次浮出水面，它們是幫助我們成長的很好的線索。當(dāng)我們感到困頓、力不從心的時刻，不妨停下來，看看到底是什么阻礙了我們。

許多家長說，我做了很多努力，但是沒有結(jié)果。仔細(xì)一問，不是做出很多努力，而是付出很多擔(dān)心。僅僅擔(dān)心、焦慮沒有用，關(guān)鍵是要嘗試、付諸行動。我曾經(jīng)經(jīng)歷過很長一段生病歷程，我在生病中得到一個重要的啟示――遇到困難時要不厭其煩地想辦法！生病以前，遇到一個困難，我通常會想三五個辦法，如果這幾個辦法都無效，我就會放棄。生病，是我無法逃避的困難，這個習(xí)慣性的思維在病痛面前受到了巨大的挑戰(zhàn)，我前后想了上百個辦法，才擺脫了疼痛的折磨。這也意味著，在同一件事情上，我經(jīng)歷了上百次挫折。有了這樣的經(jīng)歷，再回頭看教育，就知道教育并沒有那么難，關(guān)鍵是我們想的辦法不夠多，遇到問題，淺嘗輒止便宣布失敗。其實，所謂的失敗，只是暫時的不成功。只要夠執(zhí)著，辦法總比困難多。

孩子的教育，拼的是功底，拼的是父母的處世態(tài)度和人生感悟。也就是說，父母的整個人生，都會參與到孩子的教育中來。從目前的現(xiàn)狀來看，媽媽承擔(dān)的教育責(zé)任更重一點兒。所以我總是勸媽媽，人到中年，路要越走越寬才好?！暗偷綁m埃里，洗手做羹湯”，本來是很幸福的事情。但是，僅僅懂得柴米油鹽，會離孩子的精神世界越來越遠(yuǎn)。

教育孩子的王道是執(zhí)著地栽培自己，我們要與孩子有精神世界的交集。

第8篇：辦法總比問題多范文

來公司培訓(xùn)下到每個店鋪去，發(fā)現(xiàn)不同的問題，不同的地方怎么去適應(yīng)它的壞境。面對美導(dǎo)所提到的問題，怎么去第一時間全面的去回答，怎樣去解決美導(dǎo)的心態(tài)問題以及告訴美導(dǎo)怎么做好銷售，怎樣才能做好銷售，每個顧客都不是一樣的性格，面對什么樣的顧客說什么樣的話，怎樣去站在顧客的立場為他著想，怎樣會讓顧客感覺你是幫助他而不是去強意的讓他消費。我學(xué)到了很多，也自我提升很多。

最后的一個禮拜更是讓我吸取了很多教訓(xùn)，（因梁老師出差把一些她平時做的部分工作安排我去做，她交給我大方向，然后我來執(zhí)行。很謝謝梁老師給我了這樣鍛煉自己的機會）。我學(xué)到了我怎么去根據(jù)每個人的優(yōu)點分配店面，以及在和區(qū)域經(jīng)理和培訓(xùn)師的溝通上，學(xué)到了以前從來不會遇到的問題的解決方法，但其中也出現(xiàn)了很多意外，例：和區(qū)域經(jīng)理沒溝通好，區(qū)域經(jīng)理和店面忘記打招呼，導(dǎo)致派去的培訓(xùn)師白跑了一趟。讓我明白下次絕對不能出這樣的錯誤。同時在這個月中我鍛煉了一個人去給美導(dǎo)培訓(xùn)課程，雖然不是很好，但是我這次的鍛煉機會會讓以后的我在培訓(xùn)的時候會做的更好。

在最后的兩個禮拜里我們北京區(qū)域的總體業(yè)績在下滑，很多店下滑很厲害，有的會兩天沒開張。美導(dǎo)說多希望培訓(xùn)師下店幫助銷售，可能美導(dǎo)希望培訓(xùn)師下店后對自己的專業(yè)知識和銷售技巧有所提升，也有的是只是單純的想讓培訓(xùn)師去下店后產(chǎn)生銷量，替他銷售，當(dāng)然后者的想法可能很少，當(dāng)然希望最好沒有后者的想法，希望美導(dǎo)不要對培訓(xùn)師下店有依賴性，下店后就很好，不下了就不好，也希望每個下到店面的培訓(xùn)師多去給美導(dǎo)灌輸正確的思想以及讓他自己一個人的時候做的比以前要好。去了幫助提升美導(dǎo)的專業(yè)銷售技巧和專業(yè)知識，加強跟蹤，因為：辦法總比問題多。

以后的工作中我希望我做的很好，做到最完善，處理事情最全面，想到的方面更多。

自我提升：

在專業(yè)知識上繼續(xù)加強，了解更多的護膚知識，繼續(xù)加強自己的銷售技巧。爭取做到最好。接受所有的人對我提的意見然后改正，學(xué)習(xí)好的。不斷去學(xué)習(xí)，知識是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，我也希望在這條路上走的很成功，和所有的同事們共同努力加油。

希望：庫房送貨及時，搭配贈品妥當(dāng)，也希望區(qū)域經(jīng)理多去和美導(dǎo)溝通。這樣從中了解更多的信息和美導(dǎo)的心態(tài)。

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第9篇：辦法總比問題多范文

為什么會這樣呢?這是因為，這些同學(xué)面對失敗，只是注重去追逐結(jié)果，而忽視了尋找產(chǎn)生問題的真正原因?！白分鸾Y(jié)果”是什么意思呢?就是很多同學(xué)在學(xué)習(xí)成績不理想的時候，往往會把注意力放在期待下一次考試出現(xiàn)一個好的成績上。如果成績?nèi)匀徊缓?，就會受挫，然后又期待下一個，然后又受挫……如此下去，形成惡性循環(huán)，陷入既期待考試又害怕考試的怪圈。直到最后，由一科的不理想，發(fā)展到對自己的全盤否定，使自己徹底失去信心。

出現(xiàn)問題，我們應(yīng)該怎么找原因呢?我給大家提供兩種方法參考。

一是問題定位法，就是把自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容上的問題找準(zhǔn)。

我們可以先用數(shù)據(jù)說話。把各科成績都拿出來，對比一下，看到底哪一科成績不理想。確定好科目后，再分析，這一科日中哪一章節(jié)的內(nèi)容學(xué)習(xí)得不太好。在這一章節(jié)中，是哪些內(nèi)容記不住，還是有些內(nèi)容理解不了，無法應(yīng)用。確定好具體的問題，就可以請求老師或同學(xué)幫助補習(xí)一下。

二是自我對話法。就是通過提問，自我審視，或與別人對比，尋找自己學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上的問題。

比如說，如果你的化學(xué)學(xué)得不太好，你正在找原因，可以采用類似下面的流程。

你可以先問自己：“我的化學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備達(dá)到什么目標(biāo)?”(有人會問：“目標(biāo)有什么用?確定了也實現(xiàn)不了?！蔽业幕卮鹗牵骸坝辛四繕?biāo)，一步一步行動才能實現(xiàn)；沒有目標(biāo)，哪兒來的動力?”)

確定之后，再問自己，“現(xiàn)在的差距是多少?”

這兩個問題，是為了了解差距，了解自己提高的難度，作好充分心理準(zhǔn)備。

為了能更清楚地對比出自己的問題，找一個化學(xué)學(xué)得好的同學(xué)，和他比較一下整個化學(xué)學(xué)習(xí)過程。

你可以問自己：“他上課認(rèn)真聽講嗎?我認(rèn)真聽嗎?”

“聽課時，他在想什么?我在想什么?我積極參與了嗎?”

“聽完課后，他干什么?什么?”

以上問題是了解自己的課堂學(xué)習(xí)效率。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，當(dāng)然要格外重視。

這時候，你會發(fā)現(xiàn)，別人的想法、做法你可能不知道。怎么辦?訪談一下――也就是問一下別人在想什么，在做什么。一次不行，就多問幾次，而且可以多找?guī)讉€學(xué)習(xí)好的同學(xué)問一問。

接下來，你可以問自己：“做題之前，他的基礎(chǔ)知識掌握熟練了嗎?我掌握熟練了嗎?如果不熟練，我又做了什么呢?”

或者：“我做題的目的是什么?他做題的目的是什么?我有正確的做題態(tài)度嗎?”

“我如何處理錯題?他如何處理錯題?”

這是了解在復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，自己對待復(fù)習(xí)和習(xí)題的態(tài)度。這個環(huán)節(jié)是知識儲備、知識系統(tǒng)化和知識轉(zhuǎn)化為能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，當(dāng)然不能忽略。

當(dāng)然，你可以設(shè)計適合你自己的問題。用這種方式，你可以刨根究底，把自己問個清楚，直到找到原因。

辦法總比問題多。找到原因，你可以自己改正，也可以就具體的原因找老師、家長、同學(xué)幫忙解決。