師范實習(xí)生個人總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：師范實習(xí)生個人總結(jié)范文
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。沒有師范教育質(zhì)量的提高,就沒有教師素質(zhì)的提高。下面是小編整理的一些關(guān)于師范生教育實習(xí)個人總結(jié)，供您參考。
師范生教育實習(xí)個人總結(jié)范文一教育實習(xí)是把自己在學(xué)校所學(xué)的教育理論和教育知識應(yīng)用與實際，同時也是對自己從事任教能力的一次大檢驗。實習(xí)的成功與否，直接關(guān)系著今后能否勝任教學(xué)工作。因此我十分重視這次的教育實習(xí)機會。
教育實習(xí)主要包括兩方面的內(nèi)容：一是教學(xué)工作;二是班主任工作。教學(xué)工作是整個教育實習(xí)的核心部分。我深知它的重要性。為了確保實習(xí)萬無一失，在實習(xí)之前，我就在老師的指導(dǎo)下，認真通讀相關(guān)的教育理論材料，認真撰寫教案，多次進行試講。使得自己對教育教學(xué)過程有了一定的了解。實習(xí)期間，從頭到尾我都認真對待每一個環(huán)節(jié)。因為我明白：實習(xí)學(xué)校放心地把學(xué)生交給我們，這是對我們的信任。如果我教不好，我就會誤人子弟。俗話說：臺上三分鐘，臺下十年功。
為了保證上好每一堂課，備課是關(guān)鍵。我從備課的三個環(huán)節(jié)入手，反復(fù)遍讀相關(guān)教材，盡量使自己對教材內(nèi)容了如指掌。為了使每一堂課內(nèi)容充實、豐富、生動、活潑，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，我閱讀了大量的書籍，收集相關(guān)的信息;為了使老師的講解易于學(xué)生的理解，我進行了反復(fù)地模擬試講，虛心聽取指導(dǎo)老師和同隊同學(xué)的意見，并重新對教案進行修改，使教案更完善，操作起來更科學(xué)。好動是中學(xué)生的一個顯著特點。為了使他們專心聽講，完成教學(xué)任務(wù)。我注意觀察同學(xué)們的一舉一動，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，改變教學(xué)方法，盡量把學(xué)生吸引到課堂。我明白老師上完課，但是教學(xué)活動還沒有真正結(jié)束。為了把課堂延伸到課外，及時鞏固教學(xué)成果，和了解學(xué)生掌握知識的程度。我經(jīng)常下班輔導(dǎo)和同學(xué)交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點，并在下節(jié)課幫助學(xué)生解決。總之，在學(xué)生地配合下，本人圓滿出色地完成了教學(xué)任務(wù)。
班主任工作是教育實習(xí)的另一項重要內(nèi)容。班主任工作做得好壞，關(guān)系到一個班級能否形成一個良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。因此班主任工作與教學(xué)工作是相輔相成的，但是它與教學(xué)工作又有很大不同。班主任工作的一個很重要的內(nèi)容是做好后進生的轉(zhuǎn)變工作。因而，從我一接手實習(xí)班級開始，我就從原班主任那里，仔細了解班級情況，并經(jīng)常深入到學(xué)生中，了解他們的學(xué)習(xí)生活情況，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。逐漸取得學(xué)生的信任與好感。
在我實習(xí)的班級里，有幾個比較調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)過我三番五次地與他們交談教育后，他們的表現(xiàn)越來越可愛。班級集體榮譽感是一個班級的精神支柱。為了增強同學(xué)們的主任翁意識，我充分利用主題班會與一般班會的教育形式，開展了形式活潑、生動的班會活動，取得了良好的教育效果，使班級班風(fēng)班貌有了喜人的變化;為了增強班級的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體的意識，我組織學(xué)生開展了豐富多彩的活動。班主任工作使我在教育學(xué)生的同時，也使自己受到啟發(fā)。
教育實習(xí)，雖然苦了點，累了點，有時還受到極大委屈，但我認為值得我去努力做好這件事情。我將認真教育實習(xí)經(jīng)驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實準(zhǔn)備。三尺講臺我準(zhǔn)備好了!
師范生教育實習(xí)個人總結(jié)范文二今年，我在貴陽6中進行教育實習(xí)，我實習(xí)的科目是信息技術(shù)。在這段時間的實習(xí)過程中，在各方面我都取得了很大的進步。
以前只知道自己學(xué)，然而作為一個老師，不僅自己要懂，同時在講課時邏輯必須很清晰，最重要的是要能讓學(xué)生聽得懂，還要能愿意接受!要能和學(xué)生拉近距離!不能遠離學(xué)生。學(xué)生不聽一門課很重要的一個原因是：老師講課不能吸引學(xué)生!我在第一次試講的時候我就犯了這樣的錯誤，只顧自己在講臺上講，沒有交流的環(huán)節(jié)，同時感覺自己有很多話想說但是無法表達。結(jié)果試講很失敗!因此老師提出了很多對自己有幫助的意見。在后來的教學(xué)中我注意了和學(xué)生的交流!有的課還以課堂活動的形式開展，這樣就增加了老師和學(xué)生之間的互動!課堂氣氛和教學(xué)效果也有了很大的提高!
在實習(xí)過程中我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時我都準(zhǔn)備好每次課的詳細教案和課件資料。并全部交給指導(dǎo)老師修改。
并且我都對每次課的內(nèi)容進行試講，在試講過程中，老師提出了很多寶貴的意見：語速不要太快、放松，不要緊張、聲音還應(yīng)響亮、注意上課的教態(tài)!還應(yīng)考慮到在教學(xué)中的可能產(chǎn)生的各種情況。指導(dǎo)老師告訴我：如果在教學(xué)中遇到學(xué)生提出的刁鉆的問題，要冷靜的思考。要能緩和課堂氣氛!在和指導(dǎo)老師的
交流以及在實際的教學(xué)過程中，我明白了教授知識不能局限于書本，一定要有很廣的知識面，更重要的是把書上知識與實際生活聯(lián)系起來!要讓學(xué)生很容易的接受、清楚的明白!
這期間，我除了教學(xué)。為了讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我積極參加了學(xué)校機房的維護和管理。雖然實習(xí)的時間很短，在老師的耐心指導(dǎo)和幫助下，我收獲了很多，得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，學(xué)到了很多新的知識和技能!與以前相比，在很多時候，考慮問題比較全面，做事比較穩(wěn)重、有了很強的耐心。也知道了作為一個老師如何處理師生關(guān)系以及教學(xué)的方法和技巧!并且對很多事情有了很多新的、不同的看法、理解和認識。
師范生教育實習(xí)個人總結(jié)范文三今年是我大學(xué)生活的最后一年，畢業(yè)后我們馬上就會面臨擇業(yè)的問題，我們學(xué)的是思想政治教育，也就是說畢業(yè)后我們中的相當(dāng)一部分人會到學(xué)校從事教師工作，所以這學(xué)期我們都各自到初高中進行實習(xí)，為的就是畢業(yè)后能夠馬上進入工作狀態(tài)，能夠很好的勝任教師的工作，能夠很好的扮演教師的角色，進而為學(xué)生更好的服務(wù)!
我的實習(xí)地點選在了一所中學(xué)，這也是我曾經(jīng)就讀過的學(xué)校，雖說曾經(jīng)教過我的老師都已經(jīng)不在這里了，但是這里的老師們還是給了我力大的支持和幫助，讓我受益匪淺。
說實話，剛來的時候覺得很奇怪，雖說這里有很大的變化，房間變亮了，設(shè)備齊全了，注意板凳不那么糟糕了，而且還新增了很多像工具箱之類的人性化極強的東西，但畢竟我曾經(jīng)在這里生活學(xué)習(xí)了三年的時間，那時的我是學(xué)生，而現(xiàn)在的我卻以教師的身份來到這里，真的覺得有種怪怪的感覺，身份的轉(zhuǎn)換還真是讓我有點一下直接受不了呢。
不過，很快我就被安排了指導(dǎo)老師，并很快投入了工作，心里這小小的波瀾也就很快消失了!呵呵，很不一樣的感覺!
在一個多月的實習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作;同時，作為實習(xí)生一員，一直緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗。
主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。
一、課堂教學(xué)工作方面
怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛開始的兩個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共10節(jié)課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。
聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
在正式上講臺前我還進行了多次試講。在準(zhǔn)備教案前，認真閱讀教材，并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常有出入，所以對教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂，又能達到課任老師的要求。為了克服上講臺時的緊張，不斷的進行試講。同時在本子上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的準(zhǔn)備。
經(jīng)過幾次實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。
要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
二、班主任見習(xí)工作
班主任的工作是很有意思的，剛開始的時候，用我的指導(dǎo)老師也就是我所帶班的班主任的說法，我就好像著這個班的大班長一樣，根本看不但班主任的影子。我想這應(yīng)該是受到了上學(xué)時當(dāng)班長的影響吧，我把那是當(dāng)班長的經(jīng)驗統(tǒng)統(tǒng)拿出來用了，呵呵，不過效果真的很不好，因為現(xiàn)在的孩子和我們那時的孩子可太不一樣了，那時的孩子是怕老師的，現(xiàn)在的孩子對老師沒有怕，只有喜歡和不喜歡之分。
所以在指導(dǎo)老師和我及時的溝通之后我改變了戰(zhàn)略，和同學(xué)們多溝通，多交流，多商量，做朋友，這樣我的班主任工作才能順利的完成，而且還和孩子們結(jié)下了深厚的友誼!
在班主任日常管理工作中，積極負責(zé)，認真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負責(zé)到底，細致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。
班主任是班級的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)生活動的參與者，更是學(xué)校管理的中堅力量和骨干分子，對良好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，校風(fēng)的形成起到了舉足輕重的作用。
應(yīng)該說在這次實習(xí)班主任過程中收獲很多，在工作過程中增強了自身的責(zé)任感、榮譽感和自信心，懂得如何以一個老師的身份與學(xué)生相處，向班主任老師學(xué)習(xí)了班級管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問題。比如沒有很好的進入角色，工作經(jīng)驗不足等，這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。 通過實習(xí)班主任工作，我的最大感悟就是：要付出極大的難以想象的心血才能打造出一個好班。
第2篇：師范實習(xí)生個人總結(jié)范文
醫(yī)生優(yōu)秀實習(xí)個人總結(jié)
xxxx年x月x日至xxxx年只月x日，我在xx縣第一醫(yī)院進行畢業(yè)實習(xí)，經(jīng)八個月的實習(xí)，我不但熟悉了醫(yī)院各專科護理工作的流程、規(guī)律，而且大大提高了專業(yè)技能，得到了帶教老師的充分肯定，實習(xí)成績評為優(yōu)秀。那么，如何能較好地完成畢業(yè)實習(xí)呢？我總結(jié)出“三熟悉”及“三勤”兩點經(jīng)驗。
一、“三熟悉”
熟悉環(huán)境。這是到科室后的首要任務(wù)。每輪轉(zhuǎn)到一個科室，除了聽取帶教老師介紹清況外，自己還要多聽多看，勤走勤問，有重點地了解所在科的治療范圍、各班次的工作程序及護理常規(guī)，還要熟悉吝類藥品、器械、急救用品和被服等用物的放置地點，有些物品還應(yīng)細致了解。例如，在看藥柜時，不僅要注意口服藥、外用區(qū)注射用藥的配備和放置的地點，還要記住哪些是?？朴盟帲男┦瞧胀ǔＳ盟?。這樣就能為以后的工作，尤其是為搶救工作做好準(zhǔn)備。
熟悉帶教老師。目的是為了充分發(fā)揮自己的主動性，學(xué)習(xí)更多的新知識。臨床帶教老師一般來說對實習(xí)學(xué)生都是認真負責(zé)的，但也有因怕出事故而不愿意帶學(xué)生的老師。這樣的老師對實習(xí)學(xué)生往往不放心，示教多，放手讓學(xué)生自己操作少。遇到這種情況，我首先特別注意虛心學(xué)習(xí)，對不懂的問題決不裝懂，對似懂非懂的問題也不憑想像辦事，而是誠懇地向老師請教，自覺地接受老師的監(jiān)督。其次，在執(zhí)行操作時，我都認真做到“三查”、“七對”，盡量把工作做好，使老師放心，爭取盡快能獨立操作。有的老師喜歡找學(xué)生“跑腿”， 我就利用這機會開闊眼界，增長知識。例如，我到檢驗科去取特殊試管時，就注意了解這項檢查，為何要用特殊試管，以及檢查的正常值和意義等，這樣既完成了“跑腿”的任務(wù)，又增長了知識。熟悉帶教老師的特點及教學(xué)方法，適應(yīng)他們的帶教方法，這對于完成好自己的實習(xí)任務(wù)是很重要的。
熟悉患者病情。這是責(zé)任心問題，也是做好護士工作的先決條件。在實習(xí)中，我經(jīng)常閱讀病歷，了解治療和手術(shù)方案，并細致觀察病情，掌握第一手資料，以便在護理及治療時，心中有數(shù)。有一次，我護理一位持續(xù)高熱不退的病人。我便根據(jù)幾天來所了解的有關(guān)他的病情、用藥及化驗等情況進行分析，懷疑他是并發(fā)腮腺炎，隨即報告給帶教老師。經(jīng)醫(yī)生檢查，證實他確實是患了腮腺炎，這就找到了高熱的原因，從而及時地給予處理。我覺得只有深入了解病清才能切實地做好護理工作。
二、“三勤”
勤練習(xí)。練習(xí)是提高技術(shù)的關(guān)鍵，因?qū)嵙?xí)時間短，所以自己要善于找更多的操作機會，每次值晚班后，我就在科里休息，以便在第二天早上可以參加一些早晨的護理操作。在多練的同時，我還注意總結(jié)經(jīng)驗，例如靜脈穿刺技術(shù)，我要求自已每扎一針，都能把課堂上講的、老師示范和自己的操作結(jié)合起來。我的幾位老師，有的喜歡從血管側(cè)面進針，有的喜歡從血管上進針，也有的喜歡用持針器。出于責(zé)任心，她們都熱心地為我糾正動作，結(jié)果哪種方法我都掌握不好。后來，我選定了自己比較熟悉的一種方法，重點練習(xí)。有了一定的經(jīng)驗后，再學(xué)習(xí)其他的方法，使自己技術(shù)過硬。
勤復(fù)習(xí)。從外科轉(zhuǎn)到婦產(chǎn)科實習(xí)，雖然墓本操作相同，但我對產(chǎn)科護理技術(shù)很生疏。我就迅速地把《婦產(chǎn)科學(xué)》復(fù)習(xí)了一遍，重點熟悉產(chǎn)科護理，理論聯(lián)系實際，盡決掌握實習(xí)內(nèi)容。以后，每輪轉(zhuǎn)到一個新科室之前，我都有針對性的復(fù)習(xí)所學(xué)的理論，為實習(xí)做好準(zhǔn)備。
勤總結(jié)。我們實習(xí)時，每個月輪轉(zhuǎn)一個科室，時間很短。我不僅努力學(xué)習(xí)，使自己盡快熟悉新科室的工作，還注意及時總結(jié)實習(xí)經(jīng)驗。在外科，我根據(jù)自己體會、老師教導(dǎo)及學(xué)過的理論知識，寫出了食管癌及肺葉切除的術(shù)后護理體會。在內(nèi)科寫了尿毒癥、肺心病等重癥的護理體會。這樣，進一步提高了自己的理論水平和實際操作能力。
護理工作是一門科學(xué)，表面上看來似乎不難掌握，但要做好卻遠遠不是半年或十個月的實習(xí)就能達到的。我感到任重而道遠，在實習(xí)時必須加強自己的責(zé)任心和事業(yè)心，不但要虛心學(xué)習(xí)老同志的長處，還應(yīng)該糾正一些不正規(guī)的操作方法，使自己畢業(yè)后能為護理事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
醫(yī)生優(yōu)秀實習(xí)個人總結(jié)
帶著一份希翼和一份茫然來到了楚雄州醫(yī)院，開始了我的實習(xí)生涯。從此，我的身份將從一個學(xué)生變?yōu)榱艘粋€實習(xí)護士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對象將從老師，同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生，護士，病人。對于這三大轉(zhuǎn)變，對于如何做一個合格的'實習(xí)護士，雖說老師對我們已是千叮嚀萬囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應(yīng)，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手。
手術(shù)室一個讓人聽了感覺很恐怖又很神秘的名詞，手術(shù)室的一道門將里外分割成兩個世界。讓它披上了一層神秘的面紗。所有科室中手術(shù)室是另我最向往的科室，正因手術(shù)室對我來說很神秘，我?guī)е闷嫘膩淼绞中g(shù)室實習(xí)。
每一天早晨八點上班，更換好鞋戴好帽子口罩，換好手術(shù)室衣服才能進入限制區(qū)，更加增強了自己的無菌觀念，進入手術(shù)室的第一天，老師便對手術(shù)室的環(huán)境于器械向我們做了大致的說，讓我認識到了解環(huán)境和認識器械的重要好處——讓我們在最短的時刻內(nèi)找到所需的物品，同時使我們認識到時刻就是生命。我們務(wù)必爭分奪秒！
在手術(shù)室實習(xí)期間很榮幸上了兩臺手術(shù)，是剖宮產(chǎn)，我僅僅是幫忙持吸引器為了更好的節(jié)約手術(shù)時刻，但是從內(nèi)心里還是感覺機會的來之不易，從每一個小步驟中我深刻體會到了手術(shù)過程中無菌要求的嚴格程度。我從刷手學(xué)起到穿手術(shù)衣，戴無菌手套。每一步都嚴格要求自己，以到達無菌的要求。在手術(shù)室我還學(xué)會了扎套管針，打大包，打器械包等。
在手術(shù)室的實習(xí)中，強化了我的無菌觀念，增加了無菌原則意識，讓我對洗手護士和巡迴護士的工作任務(wù)有了深刻地認識和了解，使我加懂得工作之間與護士地配合，與醫(yī)生配合的重要性。
在手術(shù)室實習(xí)的日子很短暫，使我了解到手術(shù)室刷手的步驟；認識手術(shù)器械；開，打無菌包；穿脫手術(shù)衣；戴脫無菌手套；無菌用物之供給；裝卸刀片；學(xué)會手術(shù)記錄單的填寫；手術(shù)前，中，后器械的清點等。每一個環(huán)節(jié)都是不可忽略的部分。對我來說，每個部分都是一種考驗和一份不可多得的寶貴經(jīng)驗。原來，只有實踐過才知道百看不如一練
在手術(shù)室一個月的實習(xí)生活中感覺自己收獲很多，增長了很多見識包括護理知識上，也包括人際關(guān)聯(lián)方面。
在思想教育形式上，充分發(fā)揮各科室優(yōu)秀護理人員的模范帶頭作用，不定期組織各科室進行學(xué)習(xí)，強化職工的法律意識、服務(wù)意識和質(zhì)量意識，加強基礎(chǔ)護理質(zhì)量、環(huán)節(jié)質(zhì)量、終末質(zhì)量的全面管理。
以病人為中心，提倡人性化服務(wù)，加強護患溝通。
為了適應(yīng)醫(yī)療服務(wù)的需求，營造高層次的服務(wù)理念和人文關(guān)懷，樹立良好的社會形象，推動醫(yī)院持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，我院堅持以病人為中心，在尊重、明白、關(guān)懷病人的基礎(chǔ)上，為病人帶給溫馨、周到的人性化服務(wù)，尊重病人的人格尊嚴，重視病人的人格心理需求，以限度地滿足病人的生理及心理需求，透過方便、快捷、熱情周到地為病人帶給優(yōu)質(zhì)服務(wù)，從根本上體現(xiàn)了以病人為中心的服務(wù)宗旨。
提倡人性化服務(wù)，提高人性化服務(wù)的理念，從服務(wù)對象的特點和個性出發(fā)，開展護理服務(wù)，以尊重病人，服務(wù)于病人，順應(yīng)時展和現(xiàn)代生活需要為切入點，不斷改善服務(wù)措施。首先，職責(zé)護士要熱情接待病人，并把病人送至床邊，主動向病人或者家屬說病區(qū)環(huán)境，作息時刻、規(guī)章制度及主治醫(yī)師等，及時發(fā)放護患聯(lián)系卡，了解病人入院后的心理狀態(tài)與需求。其次，交待特殊用藥、飲食的種類以及各種檢查注意事項、手術(shù)目的、手術(shù)大致經(jīng)過、臥位、放置管道的注意點及撥管時刻，安慰鼓勵病人，盡的發(fā)奮解決病人的后顧之憂。第三，帶給規(guī)范化服務(wù)，做到“送藥到手，看服入口，服后再走”把親情化服務(wù)納入工作之中，用充滿人愛的親情去慰藉患者，增強患者戰(zhàn)勝疾病的信心，促進早日康復(fù)。
加強護患溝通是做好一切護理工作的前提和必要條件，護理部推行住院病人一日督促卡的應(yīng)用，無形中督促了各科護士主動去觀察病情，又增加了護患溝通。縮短了護患之間的距離，有效地預(yù)防差錯事故的發(fā)生。為更好地開展護理工作起到良好的促進作用。護理部實行的一提倡三禁忌，提倡就是“見什么人說什么話”禁說三句“忌語”“我不知道，我正忙著，等一會兒再說”。有效地促進了護士與病人溝通的語言技巧。使催款這個很敏感的話題，不再成為醫(yī)護合作不愉快的導(dǎo)火線。
重視提高護士整體素質(zhì)，優(yōu)化護理隊伍。
隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，社會的需求，人們觀念的改變，對護士的整體素質(zhì)提出了更高的要求。一個合格的護士不僅僅需要技術(shù)精湛，動作敏捷，富有同情心，護士的行為與盡職精神對護理事業(yè)的發(fā)展起到良好的推動作用。因此，護理部重點從三個方面著手抓。
醫(yī)生優(yōu)秀實習(xí)個人總結(jié)
作為一名骨科醫(yī)生，我的工作職責(zé)是投身醫(yī)學(xué)事業(yè)，為人民大眾的醫(yī)療衛(wèi)生、健康保健貢獻自己畢生精力。參加工作至今的實踐工作，我對自己工作有很多的思考和感受，在這里我就近一年的實習(xí)期來本人的政治思想，道德修養(yǎng)，工作作風(fēng)，醫(yī)療技術(shù)等四個方面作一下簡單的陳述。
一、努力學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論水平和素質(zhì)
在政治思想方面，始終堅持黨的路線、方針、政策，認真學(xué)習(xí)黨的精神，并把它作為思想的綱領(lǐng)，行動的指南。充分利用電視、電腦、報紙、雜志等媒體關(guān)注國內(nèi)國際形勢，努力學(xué)習(xí)各種科學(xué)理論知識，學(xué)習(xí)各種法律、法規(guī)和黨政策，領(lǐng)會上級部門重大會議精神，在政治上、思想上始終同黨同領(lǐng)導(dǎo)保持一致，保證在實踐工作上不偏離正確的軌道，始終堅持全心全意為人民服務(wù)的主導(dǎo)思想，堅持改革、發(fā)展和不斷進取，不斷提高自己的政治理論水平，積極參加醫(yī)院組織的各種政治學(xué)習(xí)及教育活動。
二、恪盡職守，重視自身道德修養(yǎng)
在實習(xí)工作中，本人深切的認識到一個合格的醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)，要做一名好醫(yī)生，首先要有高度的責(zé)任心和細心刻苦的作風(fēng)，同時要對病人有高度的同情心，術(shù)前多與病人溝通，多細致詢問病情，術(shù)后多察看病情變化并及時處理。
三、勤學(xué)苦練，不斷提高專業(yè)技術(shù)
第3篇：師范實習(xí)生個人總結(jié)范文
醫(yī)院醫(yī)生實習(xí)個人總結(jié)
醫(yī)生，在大多數(shù)人眼里是一個很高尚的職業(yè)，因為治病救人，因為奉獻。作為一名剛進醫(yī)院實習(xí)的學(xué)生來說，我有太多的忐忑與不安，面對病人，面對老師，但也很慶幸，能看到很多東西，能直接接觸感受，一個家庭的悲歡離合、一個人的堅強與軟弱，一名醫(yī)生、一群醫(yī)務(wù)工作者、一個醫(yī)院燃燒不息著。
有時候更讓人感動的是，本不該屬于你的關(guān)懷落在你心坎，醫(yī)生便是。一直都有想做外科的想法，或者說是大部分人想到醫(yī)生，首先想到的都會是外科醫(yī)生，所以自己也會想在這樣的位置，受人矚目。而在普外科實習(xí)了一個月，有的更多的是心疼，是感動，是感激。
在普外科，我跟的老師是郝老師。剛開始的時候很興奮，因為可以看做手術(shù)，如果運氣好的話還可以做老師的助手；后來一天兩三臺手術(shù)，一天站7、8個小時，還要開醫(yī)囑，還要完成病例的書寫。剛開始的時候我們什么忙也幫不了，而又湊巧老師收的病人又多，所以就只能看著老師忙，我們幫著打打小雜。一連一個星期郝老師都沒有回家，一直留在醫(yī)院，值班室或者醫(yī)院的員工宿舍，常常吃飯也不按點，有時吃飯的時候吃一半，值班室的門就被病人敲響了，問郝老師在嗎。有幾次看著老師一邊吃飯一邊和自己兩歲的兒子視頻，總覺得心里酸酸的。
有一次手術(shù)，一個23歲的男孩，背部長了一個隆突性的腫瘤，需要手術(shù)切除。術(shù)中原本是局麻下進行的，后來情況不佳，轉(zhuǎn)為全麻下。此時根據(jù)病史和手術(shù)，判斷腫瘤很可能是惡性的，而且周圍已經(jīng)粘黏，但沒有病理結(jié)果支持；而手術(shù)已進行了較長時間。因為腫瘤邊界不清，很難切干凈，主任建議盡快完成手術(shù)，郝老師卻堅持既然病人來做一回手術(shù)，躺在這個手術(shù)臺上，不管以后會不會復(fù)發(fā)，但這次能切干凈就盡量的切干凈，把肉眼能看見的全切了。所以，手術(shù)又延長了1個小時。我沒有不贊同主任的意思，因為每個人考慮的點不同。我知道，郝老師是個追求完美的人，用現(xiàn)在的流行語說，就是有點強迫癥吧。但總覺得，這點強迫癥，讓醫(yī)院有了更多的人情味。
終于一大波病人來潮過后，我趁著喘氣的當(dāng)兒，問郝老師：老師，你一兩個星期沒落家，師母不會有意見嗎？
老師聳聳肩：早就習(xí)慣啦，沒什么了。
很簡單的回答，我卻覺得表達了很多，早就習(xí)慣了把自己投入這份工作中，早就習(xí)慣了這樣的責(zé)任與使命感，早就習(xí)慣了病人至上、生命至上。
每次去病房給病人換藥，病人之間就會笑呵呵的說，郝醫(yī)生的學(xué)生又來換藥啦。我們也笑著應(yīng)答。一次一老倆口說了句，郝醫(yī)生是個好醫(yī)生吶，你們倆小醫(yī)生跟著他也肯定會成為個好醫(yī)生的，我笑著給婆婆貼紗布，心里也深深的震撼著，醫(yī)生做到這個份上是挺不容易的。有病人惦記著自己的好，郝老師心里也特別滿足吧。而我有這樣一個老師作為榜樣，我也挺幸運的。出科了，我想我會一直記著這樣一個個子不高，總是有一下巴胡茬的老師。
醫(yī)院醫(yī)生實習(xí)個人總結(jié)
XX年11月9日，星期五，陰轉(zhuǎn)多云，又到每周忙碌的周五，有常規(guī)王智彪教授查房，下午2點講座學(xué)習(xí)，5點讀片，6點關(guān)于子宮良性疾病的座談會。
上午8點交班較平時提前20分鐘，會上汪煉院長多次強調(diào)我院重點發(fā)展的人文關(guān)懷服務(wù)，現(xiàn)代五星級醫(yī)生的發(fā)展目標(biāo)，同時再次規(guī)范“一幫一”的負責(zé)制度——要求每一名患者由住院期間的主管醫(yī)生終身負責(zé)制，從醫(yī)患關(guān)系發(fā)展到朋友關(guān)系，不管曾經(jīng)的患者是否疾病與否，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)關(guān)注患者現(xiàn)狀，從朋友角度關(guān)心患者的健康狀態(tài)。這一點得到王智彪教授的充分肯定，再次強調(diào)要給廣大患者建立一個充滿人文關(guān)懷的國際化醫(yī)院的宗旨。
接下來是護士長的一番話，這個故事感動了在場的每一個人。一名剛從學(xué)校畢業(yè)的小石護士，她是一名來自印尼的子宮肌瘤患者的責(zé)任護士。這位來自印尼的患者由于地域差異，以及重慶地區(qū)最近天氣驟冷的緣故，她的衣物不足以保暖，這一點讓小石護士看在眼里記在心里。第二天她就從家里將自己的衣服，而且是自己很喜歡的衣物帶到醫(yī)院親自交給患者，同時將患者不方便清洗的外套帶回家自己洗。一個小小的，不經(jīng)意的舉動讓我們深感佩服與敬畏。海扶醫(yī)院這樣自然流露的點滴感人故事還有很多，比如：主管醫(yī)生每天堅持給所負責(zé)的患者打回訪電話，醫(yī)務(wù)工作者們親自到床旁關(guān)心患者衣食住行，每周五王智彪教授耐心詳細地大查房，外地患者離院時醫(yī)院派車將之送到火車站或機場……這些已經(jīng)是海扶醫(yī)院的常規(guī)作息，我打心眼里羨慕這里的患者，因為在這里有很多真心關(guān)心愛護她們的朋友。
生活在這里的每一天都會有點滴的細節(jié)感動著我，小石護士感動了我，很多就診的患者也感動著我。今天查房時一名子宮肌瘤患者的故事讓我感動，更是震驚。她是來自福建的患者，就診前經(jīng)過大量的資料收集以及通過99子宮網(wǎng)群友里的對話，她及其丈夫堅定了來重慶海扶醫(yī)院治療的決心。在這個過程中，患者丈夫了解到超聲消融是一個新技術(shù)，群友對話中一些治療過后的患者有對之肯定的，有持保留態(tài)度的'，有仍然否認這項技術(shù)的。經(jīng)過認真的分析之后，他們毅然做出了決定，堅持來做超聲消融治療。假如這個故事到此為止了，或許你會說每一名就診的患者都是感動的。的確，每一名患者都是感動的，因為她們有一顆敢于接受新事物的心，敢于嘗試新技術(shù)與疾病抗?fàn)幍臎Q心，她們都很勇敢。
然而這個故事有了新的情節(jié)，讓我震驚。這名來自福建的子宮肌瘤患者不僅有很多朋友勸解她不要來重慶治療，甚至她的妹妹，是一名婦產(chǎn)科主任，更是強烈反對她考慮超聲消融治療。談到這里，我不得不說一說目前一些醫(yī)務(wù)工作者對于hifu技術(shù)的認識是欠清晰的，這里不細談。我更多的是震驚，假如我是這名患者，遇到這樣的情況，我需要多大的勇氣和決心才會做出這樣的決定，當(dāng)身邊所有人都反對我的做法時，我需要多大的勇氣才能堅持自我！或許我會向作為婦產(chǎn)科主任的妹妹妥協(xié)，或許我沒有勇氣嘗試新技術(shù)，或許我會瞻前顧后考慮許久。然而，我們的患者做到了，她堅持了自己的想法，邁出了堅定的一步，她的堅持和決心令我十分佩服，心生敬畏。在這里我表示感謝，感謝患者朋友們的支持與信任，你們的信任是我們繼續(xù)前進最大的動力與希望。
下午5點多這名患者復(fù)查mr的片子回來了，大家一起讀片時特別關(guān)注了她的結(jié)果，從mr上看消融情況不錯，我們?yōu)橹械叫牢?，她的不虛此行更是增添了我們勇往直前的信念與信心。此時，心中莫名的感動油然而生，或許作為海扶醫(yī)生就是生活在感動里，我們需要感動自己，并創(chuàng)造更多的感動送給患者朋友們。
醫(yī)院醫(yī)生實習(xí)個人總結(jié)
一轉(zhuǎn)眼，實習(xí)已經(jīng)過去了很久了。自從來到了xxx醫(yī)院的xxx科室，我一直以來都在xxx領(lǐng)導(dǎo)的幫助下在xxx科室鍛煉并鉆研自己的專業(yè)能力。在工作中，我收獲了很多經(jīng)驗，也對過去的一些不足進行了彌補。同時，跟著領(lǐng)導(dǎo)和前輩，我也吸收了很多他們豐富的工作技巧和經(jīng)驗，更進一步的加強了自己。
總的來說，在這段實習(xí)中，我讓自己在工作中提升了很多，同時也收獲了很多關(guān)于社會、團隊已經(jīng)生活中的知識和了解?，F(xiàn)在，實習(xí)即將結(jié)束，我對自己在工作中的情況做總結(jié)如下：
一、思想和態(tài)度方面
作為一名實習(xí)醫(yī)生，我認為比起專業(yè)上的能力，我現(xiàn)在更需要的是在思想和態(tài)度方面加強自己。作為一名醫(yī)生，為病患服務(wù)治療，是我們的職責(zé)所在。但每個患者都不同，想要在工作中更好的照顧好所有的病人顯然需要的不僅僅是充分的專業(yè)能力就能做到的。
為了能更好的服務(wù)病人，在工作中也時?；厝ビ^察那些前輩們會怎么去與患者溝通，用怎樣的技巧去幫助病人。盡管這些在過去我也有所了解，但想要充分的運用好，還是需要真正在工作中才能鍛煉自己。
二、專業(yè)能力的鍛煉
對于醫(yī)生來說，及時參加了工作，時時更新自己的專業(yè)能力也是非常重要的，更何況是我這樣的實習(xí)醫(yī)師。為了能在工作中更好的提升自己，我嚴格的鉆研專業(yè)方面的知識，并在工作中嚴格的按照執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)進行工作，絕不在工作中犯下一絲一毫的馬虎和錯誤。
此外，我還在xxx領(lǐng)導(dǎo)的指點下充分的提升了自己在臨床方面的經(jīng)驗，大大的加強了我在工作方面的綜合能力，并進一步的擴充了我對工作的了解。
三、工作方面
在工作中，我嚴格的按照醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的指揮，并在工作中積極的改善自我、提升自我。充分利用自己的所學(xué)，并結(jié)合實際鍛煉，更深刻的認識自己，在工作方面發(fā)揮自己的能力。
第4篇：師范實習(xí)生個人總結(jié)范文
回想自己這兩個月所走過的路，所經(jīng)歷的事，沒有太多的感慨，沒有太多的驚喜，多了一份鎮(zhèn)定、從容的心態(tài)。
兩個月的實習(xí)，對一個缺乏社會經(jīng)驗的大學(xué)生而言，從中學(xué)到了學(xué)校里學(xué)不到的知識，在這段時間里，領(lǐng)導(dǎo)同事給了我足夠的寬容，支持和幫助，讓我感受到了“海納百川”的胸襟。
首先得感謝公司給我們提供工作條件和生活環(huán)境以及有經(jīng)驗的上級給我們指導(dǎo)，帶著我們前進。他們的實戰(zhàn)經(jīng)驗讓我們終身受益，從他們身上學(xué)到的不僅是做事的方法，更重要的是做人的道理，做人是做事的前提和基礎(chǔ)。
從XX月XX日開始進入公司，不知不覺中，兩個月的時間一晃而過，在這段時間里，我學(xué)會了好多，無論是專業(yè)知識還是社交，現(xiàn)在，還未完成職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換。其實從一個學(xué)生一下子轉(zhuǎn)變成一個職業(yè)人，真的有點不習(xí)慣。到目前為止，我看上去還是像一個學(xué)生，根本就不像是工作的人，包括談吐舉止方面。
剛剛涉足社會，每個人都需要學(xué)會適應(yīng)，不斷鍛煉自己，熟悉公司的操作模式，在工作中，我接觸到了很多以前從未碰到過的人和事。在這段時間里，我明白了自己的不足之處，特別是要加強專業(yè)知識的熟練與運用。
為期兩個月的實習(xí)生活彈指一揮間已經(jīng)接近了尾聲，在這期間我體會到了身為一名魯泰員工的酸甜苦辣，也讓我體會到當(dāng)一名員工的不容易與肩負的重任?；叵肫餢X月XX日當(dāng)天，年輕的我們捧著一顆顆熱情、興奮而充滿期盼的心來到魯泰紡織股份公司，激動不安之情油然而升。一個個沉甸甸的問號，在我腦中盤旋。我不斷自問：作為一個實習(xí)生，我能做好嗎，我能給學(xué)生帶來一點進步嗎?如今，兩個月的生活見證了我的成長，為我的實習(xí)畫上一個完美的感嘆號!
回顧實習(xí)生活中的點點滴滴，我在實習(xí)的過程中，既有收獲的喜悅，也有一些悲苦。那就是對公司的一些工作流程的認識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領(lǐng)會其精髓。但是通過實習(xí)，加深了我對基本知識的理解，豐富了我的實際操作知識，使我對日常工作有了深層次的感性和理性認識。
剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識大多來自領(lǐng)導(dǎo)和辦公室工作人員的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財富。
這次實習(xí)也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和交流的重要性和必要性。發(fā)現(xiàn)一些實習(xí)生跟老師像朋友一樣相處，老師有什么事都喜歡找他們幫忙，有什么機會也會首先想到他們。并非他們巴結(jié)或有后臺。而是他們用朋友的態(tài)度相處。
另一方面一個人掌握的信息多、技能多，能幫助別人的地方也多，幫助別人多了，別人也愿意幫助你，而你的人脈也廣了，掌握的信息也越來越多。這樣就形成一個良性循環(huán)。要改變一個人的行為首先得改變他的思想，大多數(shù)時候你以什么心態(tài)對別人，就會得到怎樣的回報。深刻的意識到自己再不能處于獨處的狀態(tài)了。獨來獨往，別人不主動自己也不理會。把自己個在自己自己的小空間了?？倱?dān)心別人的看法，把別人想的難以接近。開放的態(tài)度使人更快更好的成長。
人都說不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?也許像我們這些剛從象牙塔出來的初生牛犢，只有多歷練一下，才會體驗到什么叫苦，什么叫人生?
在染色中檢上學(xué)了兩個月，終于在XX月XX號我頂崗了，以前，跟著師傅學(xué)習(xí)的時候，從來不知道這份活這么難做，真正自己做的時候才發(fā)覺一切都沒那么簡單，根據(jù)運轉(zhuǎn)卡找布，拉卷，縫頭，包卷，這些看似簡單的事情，真正操作起來卻顯得那樣難?
也許任何事情都是從不會到會，從會到熟練，苦與難都是必經(jīng)之路。剛開始頂崗的那幾天，我真的有點干不來，無論自己怎么努力，可怎么都做不好，那會是多么煩氣啊?？墒锹?，慢慢的，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在不知不覺中熟練了，會用包縫機縫一個又直又齊的縫頭了，知道如何取樣了，懂得如何調(diào)卷了，明白如何避免起折了?
雖然中檢上的雜活會比較多，但是我不會因此退卻，我會把它當(dāng)成鍛煉自己的一個機會，好好努力````````
從學(xué)校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我感到了彷徨，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。也許自己會看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語。
很多時侯可能會覺得自己沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無關(guān)重要的雜活。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。在學(xué)校時，老師總強調(diào)我們要培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，參加工作后才能深刻體會到老師的良苦用心。無論怎樣，自己都要堅持!
在以后的工作過程中，心里上不要有什么額外的想法，不必要的壓力，要好好工作，好好學(xué)習(xí)。先就業(yè)，后擇業(yè)。我現(xiàn)在要好好鍛煉自己。再好好學(xué)習(xí)，之后相信自己通過努力一定會找個好工作來回報父母及其所有的老師的。別的沒有什么奢求的，現(xiàn)在當(dāng)然是把磨練自己放在第一位。
在學(xué)校，我們只走的平路，上不得陡嶺，更過不得險灘，以后步入了復(fù)雜的社會，作為一名小實習(xí)生，在學(xué)習(xí)的過程中，肯定會有委屈，會有埋怨，無論遇到什么困難，都不能輕言放棄，更不能自甘沉淪，要知道，人生有起伏才有真趣，有波折才有韻味。以后的道路還很長，要加油!Fighting!
實習(xí)生個人月工作總結(jié)范文【二】
歲月流轉(zhuǎn)，時光飛逝，20XX年的日歷已悄然翻過，伴隨著 時代前進的步伐，回首自己六個月來的工作經(jīng)歷，我作出如下個人工作總結(jié)：
(一)自我反省，正視不足。
“認認真真工作、踏踏實實做人”，一直是我的座右銘。盡管我們在工作中兢兢業(yè)業(yè)，但完美離我們總有一步之遙，經(jīng)過六個月來的努力，工作沒大的起色，平庸的業(yè)績使我更清醒地看到了自身存在的問題：
一是對施工規(guī)范還不是特別熟悉。 二是沒有現(xiàn)場工作經(jīng)驗。
(二)工作體會
雖然我剛出校門進入哈爾濱通達建筑技術(shù)發(fā)展有限公司六個月了，但我的感受頗深：“只有學(xué)才知道”我剛來到項目上的時候，馬哥讓我計算工程量，對于我來說是第一次，我感覺有點緊張也有點驚喜。通過我不斷的請教終于完成了我第一份答卷，此后在鋼筋施工過程中我分別計算了鋼筋的根數(shù)，混凝土用量，涂刷墻面面積及屋面壓型鋼板面積等。通過計算這些工程量大大提高我對圖紙的閱讀能力，也加強了我對建筑規(guī)范的理解。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”。鍛造自我是每個人必經(jīng)的路，通過反思問題，我深刻意識到一個人最難戰(zhàn)勝的其實就是自己，我們的行動有時就在閃念之間，向左向右就在于心態(tài)，選擇積極上進還是選擇散漫停滯都在于自己。選擇前者，必將朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā);選擇后者，勢必死氣沉沉、意志薄弱。工作中缺乏熱情，就會喪失斗志，人就沒有動力前進，甚至與機遇擦肩而過，因為機遇只會留給有準(zhǔn)備的人。
(三)工作打算，以期完美。
總結(jié)過去是為了更好地面對未來。對今后的工作，我給自己提出如下打算：
一是由于工作經(jīng)驗缺乏，我平時注意自我加壓，利用好時間多看建筑行業(yè)知識書籍，多向有經(jīng)驗的同事請教。我相信“世上無難事，只怕有心人”。只有付出了，才會有收獲。
二是今天能做完的事，絕不拖到明天。正如姚總說的：“日事日畢，日清日高”。
第5篇：師范實習(xí)生個人總結(jié)范文
回顧實習(xí)生活，感觸很深，收獲頗豐。通過實習(xí)我們更加認識到實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，下面是小編為大家整理的關(guān)于2021年實習(xí)生個人總結(jié)最新，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
2021年實習(xí)生個人總結(jié)最新1這次實習(xí)，除了讓我對農(nóng)業(yè)銀行的基本業(yè)務(wù)有了一定了解，并且能進行基本操作外，我覺得自己在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一直生活在單純的大學(xué)校園的我，這次的實習(xí)無疑成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎(chǔ)。
首先，我覺得在學(xué)校和單位的很大一個不同就是進入社會以后必須要有很強的責(zé)任心。在工作崗位上，我們必須要有強烈的責(zé)任感，要對自己的崗位負責(zé)，要對自己辦理的業(yè)務(wù)負責(zé)。如果沒有完成當(dāng)天應(yīng)該完成的工作，那職員必須得加班;如果不小心出現(xiàn)了錯誤，也必須負責(zé)糾正。
其次，我覺得工作后每個人都必須要堅守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點上我從實習(xí)單位同事那里深有體會。
比如，有的業(yè)務(wù)辦理需要身份證件，雖然客戶可能是自己認識的人，他們也會要求對方出示證件，而當(dāng)對方有所微詞時，他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做。現(xiàn)在銀行已經(jīng)類似于服務(wù)行業(yè)，所以職員的工作態(tài)度問題尤為重要，這點我有親身感受。
最后，我覺得到了實際工作中以后，學(xué)歷并不顯得最重要，主要看的是個人的業(yè)務(wù)能力和交際能力。任何工作，做得時間久了是誰都會做的，在實際工作中動手能力更重要。
因此，我體會到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實踐結(jié)合在一起，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本實務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們實習(xí)的真正目的。
很感謝實習(xí)單位給我這個這么好的實習(xí)機會，讓我學(xué)習(xí)很多、成長很多、收獲很多。
2021年實習(xí)生個人總結(jié)最新2光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我們的實習(xí)生活結(jié)束了，回顧這段時間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。
教育實習(xí)對一個師范生來說是相當(dāng)重要的，在校師范生平時所學(xué)的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學(xué)的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實習(xí)就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。
經(jīng)過這段時間的實習(xí)，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結(jié)合的重要性。教師是一個很特別的職業(yè)，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對于即將走出大學(xué)校門，成為這支光榮隊伍一員的我來說，責(zé)任更是重大，只有擁有過硬的本領(lǐng)，才能更好地接過這副重擔(dān)，否則只會誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習(xí)的重大意義。作為語文老師，我更要加倍努力，不斷擴充自己的專業(yè)知識，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗的飽學(xué)之士，實實在在地為傳播人類文明貢獻出一份綿薄之力。
實習(xí)期間，我積極主動向指導(dǎo)老師請教有關(guān)教育方面的問題，聽課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我分享，因而，我學(xué)到了許多實用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實際的知識技能，對學(xué)生來說是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識，學(xué)生是教學(xué)的對象，所以，我們不能只為了講而講，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以學(xué)生為中心。
實習(xí)是一次鍛煉的機會，它教會了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實的生活中，弄清楚了自己所處的社會大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實，觸手可及。經(jīng)過幾次試講，我認識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進行有效的互動，都有賴于這些方面的知識。真實的感受，切實的體會，我找出了自己平時很少注意的細節(jié)問題，這些問題的發(fā)現(xiàn)，對我來說意義非凡，對我今后的工作也有很大的幫助，取長補短，這樣才能不斷進步，沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長，最后成熟的。
細細想來，我覺得我的收獲有知識方面的，也有為人處事能力方面的提高?？傊?，這是一個充滿了機遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會，我覺得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團結(jié)，真心對待別人，才能換來別人的尊敬。這些都是我在實習(xí)后悟出來的，也是我受益終生的道理。
2021年實習(xí)生個人總結(jié)最新3在這實習(xí)的時間里，我收獲了很多的東西，這些都是我在學(xué)校里和課本上找不到的，現(xiàn)在我們即將踏入社會，這些實踐性的東西對我們來說是至關(guān)重要的，它讓我們脫離了書生的稚氣，增加了對社會的感性認識、對知識的更深入的了解。
在以前的頭腦中，我認為的工作都是很美好的，我想企業(yè)和工廠應(yīng)該都是挺漂亮、挺大起的。現(xiàn)在不都是在講環(huán)保、講生態(tài)化嗎，將來的工作環(huán)境肯定是整潔美麗的，工作應(yīng)該也是有趣輕松的。我就是懷著這種憧憬到了我們的實習(xí)工廠。一下車我就傻眼了，天哪!這個地方到處都是刺鼻的氣味，第一天由工廠領(lǐng)導(dǎo)帶我們參觀了生產(chǎn)線、工人師傅給我們進行了入廠安全講座。第二天我們就正式進入車間參加生產(chǎn)。我們四人一組，每個車間的師傅負責(zé)帶我們生產(chǎn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的化工廠自動化程度比較高，工人勞動相對比較輕松，但是一般一個崗位一班就一個人，一班的時間是8個小時，也就是說，工人師傅要一個人在一個崗位上一呆就是八個小時。一開始我們都覺得不可思議，對于我們來說，在學(xué)校里有豐富多彩的娛樂活動和同學(xué)朋友，這八個小時單調(diào)的工作難以想象，但是隨著與工人師傅共同工作的時間久了才知道自己的想法是多么的幼稚，我們現(xiàn)在吃穿不愁，但是真正到了社會上，首先我們的自己養(yǎng)活自己!然后的為家庭擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任!我們必須靠自己的勞動來實現(xiàn)這些!這時我們就不會覺得這八個小時是多么的漫長了，因為這八個小時的背后是我們勞動換來的收獲。
在實習(xí)時的工作學(xué)習(xí)同時讓我認識到社會是殘酷的，沒有文化、沒有本領(lǐng)、懶惰，就注定你永遠是社會的最底層!但同時社會又是美好的，只要你肯干、有進取心，它就會給你回報、讓你得到自己想要的!
總之，雖然實習(xí)的時間很短，但對我來說，收獲是很大的。我會更加珍惜我的學(xué)習(xí)，并且用實習(xí)的心得時時激勵自己!
2021年實習(xí)生個人總結(jié)最新4經(jīng)過幾周漫長的實訓(xùn)，讓我個人認為會計對與男生而言真的有種苦不堪言的味道。從一開始的做會計分錄，到登記憑證。然后再到登記帳簿，再是結(jié)帳，對帳，編制報表，裝訂等一系列煩瑣由幾個人的工作由一個人來完成，其中的酸甜苦辣，只有經(jīng)歷過了，才真真正正了解到什么是會計。原來會計的工作并沒有想象中的那么簡單，那么清閑。
還記得，在剛開始做會計分錄時，自己由于在電臺要準(zhǔn)備節(jié)目，所以周一到周三的那段時間一直忙于那些工作。于是準(zhǔn)備在周四完成會計分錄的工作?？墒瞧h老師周五的課換到了周四下午，頓時讓我一臉茫然。雖說自己在上學(xué)期基會學(xué)的是相當(dāng)不錯，給一個題目，2秒鐘分錄立馬脫口而出，可是讓我在很快的時間完成40多道分錄，還要手寫，不太現(xiàn)實。于是干脆等老師講完自己直接邊編分錄邊編制憑證。于是2個階段的工作，李曄在一個階段就完成了!
接下來，就是登記帳簿了，如果說前一階段的工作還是我的強項的話，這一階段頓時讓我傻了眼，不是自己不會，而是那些煩瑣的工作，實在讓人著急。要根據(jù)憑證一筆一筆登記不同的帳簿，什么總帳、明細分類帳、三欄式等等一系列帳，真是著急。看著這么一厚搭憑證?？嗟倪€在后邊，尤其在寫數(shù)字時，寫錯一個，都要用刀片去刮，稍微用力，紙就破了。這不僅是考驗我們的耐心，更是需要我們的細心。
另外，做這些帳，首先要分清哪些業(yè)務(wù)該登那些帳簿，稍微疏忽，一帳帳頁就報廢了。還有，最后結(jié)帳時要一筆一筆計算每個類型的結(jié)果，一大堆數(shù)字加加減減，真是做的頭大!
后來，編制會計報表就簡單了許多，由于前期大量的工作，后期只要根據(jù)帳簿將會計報表一一編制就行了，當(dāng)然還是離不開我們的細心.最后的任務(wù)就是將會計的帳頁分類裝訂，憑證等一系列材料整理歸類，基本任務(wù)就初步完成了!
“只有經(jīng)歷過，才知道其中的滋味”對于我而言，喜歡體驗生活，可以說通過這次實訓(xùn)，真真切切的讓我了解了什么是會計，讓我對于會計最初的觀點也有了本質(zhì)性的改變!會計不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細心+一份耐心+一份責(zé)任心=人生價值的詮釋，雖說很累，但是真的希望學(xué)校能夠?qū)o學(xué)生這樣實訓(xùn)的機會，尤其是會計專業(yè)，畢竟會計吃的是經(jīng)驗飯，只有多做帳，才能熟能生巧，才能游刃有余!
2021年實習(xí)生個人總結(jié)最新5在這次實習(xí)過程中，我系統(tǒng)的掌握了填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬簿、以及編制報表的會計工作技能和方法，而且理論知識得到了鞏固，通過這次的實習(xí)，我將會計理論與會計實踐相結(jié)合，并有了以下的深刻體會。
一、理論和實踐相結(jié)合是最重要的
通過實習(xí)過程我發(fā)現(xiàn)，單單是掌握理論知識對于我們來說是不夠的，從剛進大學(xué)開始我們就在學(xué)習(xí)會計理論，可以說是非常熟悉了，有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但是在實踐過程中我發(fā)現(xiàn)很吃力，感覺自己好像從來沒學(xué)過會計知識，這讓我深刻的體會到，實踐對工作的重要性。
二、工作中要有足夠的耐心和細心
會計工作本來就很繁瑣，實習(xí)過程中我更是深有體會。在開始實習(xí)的時候，整天對著枯燥無味的賬目和一大堆密密麻麻的數(shù)字，讓我很頭痛，以致于簡單的填寫憑證、記賬都會錯漏百出，試算不平。出錯越多，越是心浮氣躁，越是心浮氣躁，出錯就越多，形成惡性循環(huán)。到后來，指導(dǎo)會計師找我談話，悉心的教導(dǎo)我，加上我自己的努力，我終于可以獨立耐心的完成任務(wù)了，因此，我體會到，在會計行業(yè)切忌粗心大意，心浮氣躁，我們要有一顆平常心。
三、扎實的理論基礎(chǔ)是必不可少的
在大學(xué)的時候，我總覺得我的理論知識已經(jīng)很扎實了。主觀的認為所有工作都大同小異，只要掌握其中的規(guī)律就都能應(yīng)付。但是在會計實習(xí)過程中，我才發(fā)現(xiàn)自己真的是井底之蛙。平時所學(xué)的根本不夠用，細節(jié)方面更是錯漏百出，例如：書寫的技能，如金額的大小寫、日期書寫的規(guī)范性等等。還有就是根據(jù)相關(guān)的實習(xí)數(shù)據(jù)資料，在填寫原始憑證、記賬、編制各種賬表時屢屢受阻。想想原因，多半是因為平時的理論知識不夠扎實，經(jīng)不起實踐的考驗啊。這也是我實習(xí)過程中得到的一個教訓(xùn)，所以扎實的理論是前提。
第6篇：師范實習(xí)生個人總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】頂崗實習(xí)生；教學(xué)實踐智慧；生成
近年，隨著對教師專業(yè)水平的關(guān)注，教學(xué)實踐智慧研究已成為教師專業(yè)發(fā)展的重要課題。教學(xué)實踐智慧是教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和核心條件。從某種意義上說，教師教學(xué)水平的高低、教學(xué)能力的強弱，主要取決于他所具有的教學(xué)實踐智慧的多少及其運用情況。這一點對于即將正式上崗的實習(xí)生而言，同樣如此。但師范教育體制中傳統(tǒng)的教育實習(xí)無法滿足這一要求。頂崗實習(xí)——作為一種全新的教育實習(xí)模式打破傳統(tǒng)，為師范生培養(yǎng)教學(xué)實踐智慧提供了契機。
一、頂崗實習(xí)：培養(yǎng)師范生教學(xué)實踐智慧的契機
（1）頂崗實習(xí)的內(nèi)涵?！陡呒墲h語詞典》“頂”有“支撐、承擔(dān)”、“代替”之意，“崗”即“崗位、哨位”。對應(yīng)“頂崗”一詞，就有兩層含義“擔(dān)當(dāng)起本職工作”和“替別人當(dāng)班工作”。顯而易見，頂崗實習(xí)就是“擔(dān)當(dāng)起本職工作來實習(xí)”或“替別人當(dāng)班工作來實習(xí)”。目前，頂崗實習(xí)用于師范教育領(lǐng)域，是指學(xué)生經(jīng)過針對性的系統(tǒng)培訓(xùn)后，到農(nóng)村中小學(xué)（或條件相對較差的城市中小學(xué)）進行為期半年的全職教師崗位的鍛煉，考核鑒定合格后計入學(xué)分，是一種全新的教育實習(xí)模式。（2）頂崗實習(xí)對培養(yǎng)師范生教學(xué)實踐智慧的價值。智慧來源于實踐，實踐智慧“不同于理論知識或技術(shù)知識那樣將某些普遍的、固定的原理、規(guī)則運用于對象，而是要在具體的實踐活動過程中來完成自己、實現(xiàn)自己。”教學(xué)實踐智慧同樣如此。新的教育實習(xí)模式——頂崗實習(xí)為培養(yǎng)師范生的教學(xué)實踐智慧提供了基礎(chǔ)和平臺。我們知道，師范專業(yè)如同醫(yī)學(xué)專業(yè)一樣具有極強的實踐性和操作性。醫(yī)學(xué)專業(yè)依靠臨床實習(xí)保證其實踐性與操作性，師范教育必須依靠教育實習(xí)來保證實踐性和操作性。但長期以來，師范教育體制中的教育實習(xí)根本得不到保障，不僅經(jīng)費捉襟見肘，時間更是難以保證。實習(xí)時間大約8周（其中校內(nèi)強化訓(xùn)練占3周），且大多安排在畢業(yè)前夕，備受學(xué)生尋求職的沖擊。實習(xí)生如同實習(xí)學(xué)校的匆匆過客，剛剛熟悉校園環(huán)境卻即將步履匆忙地離開，剛剛進入教學(xué)狀態(tài)實習(xí)又將戛然而止。在短短的五周里，實習(xí)生尚未能確認自己的教師身份，更無法獲得屬于自己的個性化教學(xué)實踐智慧。為期半年的頂崗實習(xí)，不僅實習(xí)時間有一個完整的學(xué)期，學(xué)生完全參與實習(xí)基地的各項工作，包括開學(xué)、日常教學(xué)與管理、期末復(fù)習(xí)和考試等。更重要的是，“頂崗”這一概念賦予學(xué)生的責(zé)任感和使命感。任務(wù)一旦分配，頂崗實習(xí)生將頂替原任教師開展工作，在他們享有更多工作權(quán)利和自由的同時，他們的肩上責(zé)任和擔(dān)子更重。為了履行好自己的工作，實習(xí)生們積極加強自主學(xué)習(xí)與思考、請教指導(dǎo)老師、與隊友相互學(xué)習(xí)探究等多種形式應(yīng)對他所面對的工作。在這一過程中，經(jīng)驗不斷累積，智慧不斷地生成，個體的個性化教學(xué)實踐智慧也隨之產(chǎn)生。
二、頂崗實習(xí)生教學(xué)實踐智慧的生成策略
與集中實習(xí)相比，頂崗實習(xí)具有實習(xí)時間長、實習(xí)范圍寬、實習(xí)深度深、實習(xí)學(xué)生責(zé)任心強等優(yōu)勢。因此在實習(xí)的過程中，實習(xí)生可以通過繼承與超越指導(dǎo)老師經(jīng)驗、記錄專業(yè)實踐案例、開展合作探究專業(yè)活動以及進行教育敘事研究等方式提高自身的實踐能力，從而提升自身教學(xué)實踐智慧。
1.繼承與超越指導(dǎo)老師的經(jīng)驗。教師是一個貯存著大量緘默知識的專業(yè)人員。教學(xué)實踐過程中，教師總是有意識地或無意識地運用一定的方式實踐著自己的教學(xué)經(jīng)驗（方法、模式），并在不同層次、不同問題情境中運用“教學(xué)經(jīng)驗”。實踐形態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗通常是理解、領(lǐng)悟，是情境性和個性化的，常常具有不能言傳的特點，具有緘默知識（教學(xué)實踐智慧）的特征。根據(jù)波蘭尼的觀點，緘默知識作為一種不能言說的知識只能通過“學(xué)徒制”的方式進行傳遞，通過實踐中新手對導(dǎo)師的自然觀察與服從而進行。因此，一名頂崗實習(xí)生要想盡快適應(yīng)工作崗位，不僅要學(xué)習(xí)已經(jīng)形式化、系統(tǒng)化的教育理論和方法，更重要的是學(xué)習(xí)領(lǐng)悟指導(dǎo)老師的教學(xué)心得和各種尚未“形式化”的隱性知識和才能。對頂崗實習(xí)生而言，學(xué)習(xí)借鑒已有的教學(xué)經(jīng)驗，初登講臺時就有了進行教學(xué)的“常規(guī)性武器”，這樣能很快熟悉教學(xué)，少走彎路，盡快進入教師角色，教學(xué)質(zhì)量也能得到必要的保障。因此，已有教學(xué)經(jīng)驗成為實習(xí)生們專業(yè)成長的“拐杖”。如何獲得已有教學(xué)經(jīng)驗？這一過程可通過以下途徑獲得：第一，指導(dǎo)教師的同期指導(dǎo)，穩(wěn)定的師徒傳、帶。頂崗實習(xí)中每位實習(xí)生都將安排一位甚至幾位老師實施教學(xué)及班級管理的指導(dǎo)。實習(xí)生與指導(dǎo)老師每天同上班、同教學(xué)、一起管理班級。在這一過程中，實習(xí)生主動觀察與學(xué)習(xí)老師的行為，老師的悉心指導(dǎo)并為實習(xí)生示范，教學(xué)經(jīng)驗在師徒間流淌開來。第二，校內(nèi)、校際間課堂教學(xué)觀摩與研討。經(jīng)常觀察他人的課堂教學(xué)并進行研討，也是形成教學(xué)實踐智慧的重要渠道。頂崗實習(xí)中校內(nèi)的每堂課都可向?qū)嵙?xí)生開放，每位老師都樂意為實習(xí)生解答疑難。不僅如此，由于同地區(qū)有幾所學(xué)校同為頂崗實習(xí)基地，校與校之間的優(yōu)質(zhì)課、示范課、研討課等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源成為幾所學(xué)校實習(xí)生共同觀摩的對象。在觀摩的基礎(chǔ)上，組織實習(xí)生單獨或與實習(xí)基地的老師們一起對課堂教學(xué)行為進行分析、審視，提出自己的個人見解，實現(xiàn)讓實習(xí)生“擇其善者而從之，其不善者而改之”的目的。
2.記錄專業(yè)實踐案例。我們知道，教師與醫(yī)生的職業(yè)特點有很多相似之處。但醫(yī)學(xué)實踐在長期的發(fā)展過程中形成了一種傳統(tǒng)的實踐慣例——病歷記錄。病歷記錄是醫(yī)生記錄自身專業(yè)實踐的過程，為醫(yī)生的反思和探究提供了資料，是一種有效促進反思和探究的重要方式。但教師就如同犯了個人或集體的“失語癥”，在規(guī)劃自身教學(xué)的同時，都很少對已進行的專業(yè)活動進行記錄。沒有對實踐的記錄和記憶系統(tǒng)，教師也就失去了對自己實踐進行反思探究的重要工具，因此，專業(yè)實踐案例的記錄，如教學(xué)日志、班級管理日志，應(yīng)當(dāng)成為教師專業(yè)實踐的一個重要組成部分。如果這一要求向在職教師提出，可能會遭遇很大的阻礙，原因之一是大多教師已經(jīng)形成無記錄的習(xí)慣，缺乏記錄的意識。冰凍三尺非一日之寒，培養(yǎng)教師的案例記錄意識，要求打破這種慣習(xí)并非易事。但是作為初入教學(xué)崗位并同時作為學(xué)生身份的頂崗實習(xí)生而言，他們有著極高的教學(xué)熱情，對教學(xué)實踐既迷惘又向往，加之有帶隊老師的組織和指導(dǎo)，對記錄實踐案例的要求往往能從一開始堅持下來，久而久之形成慣例。雖然一開始記錄有些稚嫩，但經(jīng)過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵，他們能越做越好。這些記錄不僅成為學(xué)生實習(xí)的留念，更是成為實習(xí)生反思探究教學(xué)活動的重要材料。教學(xué)實踐案例的記錄既是某一實踐案例的記錄，也是一種對教師自己思想變化和行為變化的記錄。寫作的過程是實習(xí)生記錄和澄清自己思路的過程；寫作過程中激發(fā)了實習(xí)生已有的知識結(jié)構(gòu)，也引發(fā)實習(xí)生的深思，從而實現(xiàn)在反思中分析、認識、改變自己，最終超越自己。因此，專業(yè)實踐案例記錄的過程和記錄后的反思、探究過程也就成為實習(xí)生教學(xué)實踐智慧的生成過程。
3.開展合作探究式的專業(yè)活動。教學(xué)實踐智慧雖然具有個性化的特點，但它的生成并不是一個閉門造車的過程，在教學(xué)活動中，與他人合作探究是教師生成和發(fā)展實踐智慧的重要策略和有效途徑。長期以來，教師中存在著一種典型的個人主義傾向，以學(xué)科劃分的教學(xué)常被看成是一種個體的活動形式，教師常將自己的教學(xué)行動看作是一種隱私，拒斥他人的窺探，因為他們害怕暴露自己的問題。問題的暴露往往被認為是無能的表現(xiàn)。因此，教師既也不愿他人來窺探，也不愿去尋求他人的幫助。這種保守的個人主義使教師間在日常的專業(yè)實踐中缺乏真正的合作與探究。
作為對教學(xué)工作極其熱情的頂崗實習(xí)生，他們有著學(xué)生的身份，他們不懼怕暴露自己的問題，他們正熱忱希望得到他人的幫助，加之有“頂崗”的任務(wù)壓頭，實習(xí)隊隊員間的合作愿意變得十分迫切。這種合作不僅表現(xiàn)在同學(xué)科之間進行，也表現(xiàn)在同年級，還表現(xiàn)在跨年級、跨學(xué)科（如實習(xí)生對小學(xué)教材系統(tǒng)不熟悉，相鄰年級之間的溝通與合作）中；不僅與隊友之間的合作，還有與指導(dǎo)老師、帶隊老師的切磋、探究。在合作與探究中，彼此的思想相互激發(fā)、相互碰撞、相互融合，最終形成具有個性化的教學(xué)實踐智慧。在與他人合作的教學(xué)活動中，有利于實習(xí)生形成教學(xué)實踐智慧的形式有很多，其中最基本的形式有：集體備課、小團體教學(xué)診斷（如以學(xué)科組、年級組為單位相互聽課、評課，開展專題研討）、主題式研討活動。
4.實施教育敘事研究。蘇霍姆林斯基說“在自己的工作中分析各種教育現(xiàn)象，正是向教育的智慧攀登的第一個階梯?！苯處煂I(yè)發(fā)展理論也提出，教師應(yīng)成為研究型的教師。中小學(xué)教師做研究往往不是理論研究，而是立足于教學(xué)實踐，從教育教學(xué)中的具體問題入手，通過不斷地反思、研究，從而解決實踐中問題的研究。在研究方法上，教育敘事研究是教師實施研究的重要表現(xiàn)形式。敘事，就是講敘故事；教育敘事，就是講敘教師在教育教學(xué)過程中的故事，并在此基礎(chǔ)上對故事進行反思，挖掘故事中的教育價值與意義。實際上，教育敘事研究就是研究者把有關(guān)教育教學(xué)的理論、理念引入活生生的教育教學(xué)實踐與經(jīng)驗之中，并通過教育教學(xué)實踐經(jīng)驗的敘述促進人們對于教育及其意義的理解。這種研究易于被老師掌握，也符合教育科學(xué)研究的特點。
作為頂崗實習(xí)生而言，他們已有一定的理論基礎(chǔ)，剛進入教學(xué)實踐領(lǐng)域，肯定有很多的困惑，如果能把困惑的發(fā)生、發(fā)展、解決過程以敘事的方式記錄下來，將是更徹底的反思、自我學(xué)習(xí)的過程。在撰寫教育敘事的過程中，實習(xí)生個體會加深對教育理論的理解，會促動對個體實踐經(jīng)驗的總結(jié)，從而更好地激發(fā)實習(xí)生的教學(xué)實踐智慧。在實踐領(lǐng)域，實習(xí)生也會碰到很多有意義的關(guān)鍵事件，如果能原汁原味地呈現(xiàn)事件發(fā)生的過程，包括當(dāng)事人的所為、所言、所想、所感，就能讓人產(chǎn)生身臨其境的感受。當(dāng)在以后的教學(xué)中遇到類似情境，自然已有了一定的經(jīng)驗準(zhǔn)備。另外，由于敘事研究的敘事性，讀敘事研究的成果如同讀故事一樣有趣，同伴在分享教育敘事過程中，能感受、體驗到當(dāng)時情境下教育教學(xué)的發(fā)生、發(fā)展過程，內(nèi)心世界受到強烈的沖擊與共鳴，從而使個體的智慧播種到群體的心中，激起群體智慧的漣漪。
參 考 文 獻
[1]姜勇等.論教師的專業(yè)影響力：知識、場域與實踐智慧[J].中國教育學(xué)刊.2006（10）
[2]王少非等.教師專業(yè)發(fā)展：來自醫(yī)學(xué)專業(yè)實踐的其實[J].教師教育研究.2006（2）
第7篇：師范實習(xí)生個人總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】酒店；IPA模型；實習(xí)生；滿意度
一、引言
通常把按照學(xué)校教學(xué)安排， 參與到酒店實際工作中學(xué)生稱作酒店“實習(xí)生”。他們一般是中高等院校旅游管理專業(yè)在校學(xué)生，被安排到酒店中進行期限不等的專業(yè)實習(xí)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)需要而接受酒店提供相應(yīng)指導(dǎo)，并獲得一定勞動報酬。由于來自高校實習(xí)生受過旅游及酒店方面系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)，綜合素質(zhì)普遍較高，因此倍受各高星級飯店青睞。但實習(xí)質(zhì)量是否達到院?；蛘邆€人的期望，對安排酒店的實習(xí)工作滿意度如何，值得人們思考。
鑒于實習(xí)生已成為酒店工作人員重要組成部分， 一些飯店招聘實習(xí)生比例占總員工數(shù)近1/4。但實習(xí)生又是一個特殊群體，具有雙重身份，作為學(xué)生，酒店實習(xí)是完成學(xué)業(yè)的一個重要組成部分，作為酒店實習(xí)生，酒店對其要求和標(biāo)準(zhǔn)與正式員工基本相同。因此，對于實習(xí)的整個過程，實習(xí)滿意度認知不僅受院系領(lǐng)導(dǎo)重視程度、專業(yè)要求、個人興趣等心理因素影響， 還受實習(xí)酒店實習(xí)崗位、實習(xí)部門、人際關(guān)系和工資福利待遇等內(nèi)外環(huán)境影響。這些因素之間相互影響、相互聯(lián)系、相互制約， 從各方面作用于實習(xí)生， 推動或阻礙實習(xí)生對實習(xí)滿意度認知。
二、研究設(shè)計
（一）研究方法
采用“重要性—表現(xiàn)程度分析”（Importance-Performance Analysis，以下簡稱IPA）模型對實習(xí)生滿意度進行研究。影響因素包括實習(xí)酒店、院校和實習(xí)生自身三方面內(nèi)容，參考王興瓊、周全霞研究成果，結(jié)合訪談內(nèi)容設(shè)計評價指標(biāo)。
（二）問卷調(diào)查
問卷設(shè)計共分三個部分：第一部分是旅游管理專業(yè)實習(xí)生相關(guān)背景資料，包括性別、年齡、受教育程度、實習(xí)工資等；第二部分是實習(xí)生對各項評價指標(biāo)重要性評價，各項評價指標(biāo)重要性評價有“非常重要”、“很重要”、“一般重要”、“不重要”、“很不重要”，分值依次為5分、4分、3分、2分、1分；第三部分是實習(xí)生對評價指標(biāo)表現(xiàn)程度評價，對表現(xiàn)程度評價有“非常滿意”、“很滿意”、“一般滿意”、“不滿意”、“很不滿意”，分值依次為5分、4分、3分、2分、1分。
對泰麗國際酒店旅游管理專業(yè)實習(xí)生進行問卷調(diào)查，共發(fā)放70份，扣除無效問卷6份，有效回收率為92%，總計有效問卷64份。根據(jù)總結(jié)出17項實習(xí)生對酒店實習(xí)工作感知因子，對項目因子重要性和表現(xiàn)程度進行了分析，使用SPSS17.0軟件對問卷數(shù)據(jù)進行處理，測度實習(xí)生對泰麗國際酒店的感知（見表1）。
三、數(shù)據(jù)分析與結(jié)果
（一）受訪者基本資料
調(diào)查樣本中，女性占57.8%，男性占42.2%；年齡在17-24歲之間，19-22歲占78.1%；教育程度上本科生占32.8%，?？粕?7.2%；實習(xí)崗位主要是餐飲部（59.4%）、客房部（31.3%）和其它部門（9.3%）；由于崗位不同，實習(xí)工資一般位于800-1200元間。
（二）重要性和表現(xiàn)程度分析
對調(diào)研結(jié)果進行統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，對實習(xí)滿意度各影響因素重要性打分均值為4.21，表現(xiàn)程度均值為3.34，兩者相差比較大，說明實習(xí)生對實習(xí)滿意度不是特別認可。包富華認為對實習(xí)的不滿意導(dǎo)致產(chǎn)生消極心理，是造成酒店行業(yè)旅游人才隱形流失的主要原因。以各測量指標(biāo)重要性均值和表現(xiàn)程度均值為坐標(biāo)原點，其中橫軸表示實習(xí)生對各指標(biāo)表現(xiàn)程度得分情況，縱軸表示各項目重要性得分情況，將17個測量特征項放在四個象限對應(yīng)位置，繪制出項目因子在四個象限分布（圖1）。
具體來看，實習(xí)生認為酒店實習(xí)中比較重要的前三個因素是充分發(fā)揮能力，學(xué)到新知識，薪酬制度合理、公平；最不重要的三個因素是上級聽取下屬意見，企業(yè)工作環(huán)境，上級做事有能力；而在表現(xiàn)程度中，得分最高的前三項是對實習(xí)工作的興趣，提供學(xué)習(xí)與培訓(xùn)機會，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心重視；最低的后三項分別是和同事工作配合默契，上級聽取下屬意見，提供晉升機會。
（三）泰麗國際酒店實習(xí)滿意度IPA分析
第一象限為高重要性和高表現(xiàn)程度特征項分布區(qū)域，屬于優(yōu)勢區(qū)，應(yīng)繼續(xù)保持。此區(qū)域包括對實習(xí)工作崗位感興趣，實習(xí)崗位工作有成就感，實習(xí)崗位工作能充分發(fā)揮能力，提供的培訓(xùn)可以有效地提高實習(xí)生能力和酒店中人際關(guān)系和諧。這些特征項表示實習(xí)生對實習(xí)工作的期望比較高，入職前普遍充滿興趣，期望從實習(xí)工作中獲得成就和發(fā)揮自己的能力。
第二象限為高重要性和低表現(xiàn)程度特征項分布區(qū)域，屬于劣勢區(qū)，需重點改善。此區(qū)域包括薪酬分配制度合理、公平，工作時間安排合理，在實習(xí)工作崗位上能夠?qū)W到新的知識。本象限的結(jié)果表明，實習(xí)生對于實習(xí)工作的薪金待遇與期望存在較大差異，酒店支付給實習(xí)生工資往往低于正式員工，同工不同酬現(xiàn)象是不滿意的主要項目；工作時間安排比較密集，時間長、工作量大，這些內(nèi)容都是實習(xí)生普遍不滿意的地方。
第三象限為低重要性和低表現(xiàn)程度特征項分布區(qū)域，可視為“弱點”，應(yīng)將其作為順序靠后的改善項目。此區(qū)域包括提供晉升機會、企業(yè)工作環(huán)境、上級做事有能力、上級聽取下屬意見、和同事工作配合默契，這些項目對實習(xí)生來說不是最重要的，雖然滿意度評價也較低，但對實習(xí)生的影響并不太大。
第四象限為低重要性和高表現(xiàn)程度特征項分布區(qū)域，屬于供給過度，可視為“機會”，應(yīng)繼續(xù)維持。此區(qū)域包括挑戰(zhàn)性、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心重視、員工生活設(shè)施，這些項目滿意度較高，需要繼續(xù)維持現(xiàn)狀。
四、結(jié)論與對策
（一）結(jié)論
本文以昆明市泰麗國際酒店為例，從實習(xí)生對實習(xí)工作體驗視角，運用IPA分析法對影響滿意度的維度進行深入分析。在院校與實習(xí)生滿意度關(guān)系方面，只有“實習(xí)能提高能力”是實習(xí)生滿意度一個重要指標(biāo)；研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)“院校領(lǐng)導(dǎo)重視”也是提高實習(xí)生滿意度的特征項目；“院校對學(xué)生實習(xí)前教育”和“心理問題的關(guān)注”的重要性低于滿意度，應(yīng)該加強管理。在酒店與實習(xí)生滿意度的關(guān)系方面，“收獲大小、”“所處崗位”與滿意度呈最為顯著的正相關(guān)，其次是“受上級重視”相關(guān)性較顯著，第三是“人際關(guān)系融洽”相關(guān)性較高，其他因素相關(guān)性不是很顯著，但在一定程度上依然可以提升實習(xí)生的滿意度。實習(xí)生個人興趣愛好與實習(xí)收獲的大小是影響實習(xí)生滿意度的最主要的因素。實習(xí)結(jié)果與實習(xí)生期望值有較大落差，實習(xí)生滿意度較低。說明實習(xí)過程沒有達到預(yù)期結(jié)果，實習(xí)效果不佳。
（二）提高實習(xí)生滿意度的對策
1、院校方面。在實習(xí)生滿意度分析因素中，起主要作用的因素是院校的重視、專業(yè)技能培養(yǎng)等方面。因此，對院校提出以下建議：
（1）實習(xí)前培訓(xùn)：在實習(xí)前一兩周，邀請專業(yè)的培訓(xùn)師，對即將參加實習(xí)的學(xué)生進行集中培訓(xùn)，使學(xué)生掌握基本服務(wù)技能、禮儀常識等基礎(chǔ)知識。
（2）充分動員：很多學(xué)生在實習(xí)中帶有情緒，卻迫于學(xué)校計劃的統(tǒng)一安排而不得不完成在酒店的實習(xí)。院校要充分動員，明確實習(xí)的目的，要讓學(xué)生做好角色轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備。使學(xué)生明白，實習(xí)是在實踐中使自己得到鍛煉和提升，將自己所學(xué)理論知識在實踐中得到充分運用，為今后工作提供基礎(chǔ)和保障。
（3）全過程管理：在學(xué)生到酒店實習(xí)期間，學(xué)校要加強實習(xí)階段的指導(dǎo)和監(jiān)督機制，不能將實習(xí)生管理工作全部推給酒店方。
2、酒店方面。對實習(xí)酒店而言，影響實習(xí)生滿意度的因素主要與工作本身、工作環(huán)境、人際關(guān)系、薪酬待遇及實習(xí)生被上級重視程度等方面。結(jié)合以上幾點，提出以下建議：
（1）人性化管理：實習(xí)生是具有雙重身份的特殊群體，酒店應(yīng)創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，對他們的工作表現(xiàn)給予認可，對其今后的職業(yè)發(fā)展給予指導(dǎo)。對實習(xí)生而言，精神激勵勝過于物質(zhì)獎勵。
（2）輪崗培訓(xùn)：酒店應(yīng)將個人能力和興趣與酒店的人力資源需求相結(jié)合，將因人設(shè)崗和因崗設(shè)人相結(jié)合，創(chuàng)造輪崗機會或交叉培訓(xùn)的機會，保證學(xué)生學(xué)到多方面的技能，為今后發(fā)展打基礎(chǔ)。
（3）完善考評機制：對實習(xí)生績效進行及時、科學(xué)、合理的考核和評價，支付合理的工作福利待遇，以提高實習(xí)生的滿意度和工作積極性。
3、學(xué)生方面
（1）正確認識實習(xí)：實習(xí)生要正確認識旅游管理專業(yè)或酒店管理專業(yè)社會實踐對他們的重要性，不要局限自己的視角，積極對待實習(xí)工作，關(guān)注發(fā)展機會，而不是工資待遇。認識到只有基層工作經(jīng)歷和經(jīng)驗的積累，才能有更高的發(fā)展。
（2）明確實習(xí)目標(biāo)：酒店實習(xí)是將專業(yè)的理論和實踐工作結(jié)合的最佳途徑，有助于對基礎(chǔ)理論知識的認識，更重要的是酒店實習(xí)經(jīng)驗是人生職業(yè)道路上的寶貴財富，是邁向社會的第一步。
參考文獻
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第8篇：師范實習(xí)生個人總結(jié)范文
大學(xué)生個人實習(xí)自我鑒定范文一
大學(xué)生服務(wù)中心是一個為大眾提供便利的同時還能夠加強自己的動手能力,不斷提高自己的一個很好的場所。作為大學(xué)生的我也抓住機會，到服務(wù)中心實習(xí)。不知不覺間在中心的實習(xí)生活接近尾聲，在這短短的的半個月里我見了很多，聽了很多，同時我的感受很多，也學(xué)到了很多。下面就是自我實習(xí)鑒定。
既然是服務(wù)中心，那么“服務(wù)，服務(wù)，再服務(wù)，便民，便民，再便民”就是中心的服務(wù)理念。這里的工作人員嚴肅而不高傲，認真而不做作，樸素而不缺乏氣質(zhì)。中心工作人員很注重便民利民，而且服務(wù)很周到熱情。
在這短短的半個月天我的體會很多。沒來的時候我心里幻想著，充瞞著新鮮和好奇，同時也存有一絲的恐懼，怕自己做不好。第一天我的師傅教我怎么填發(fā)票，我當(dāng)時可開心了，心想今天開始我要學(xué)新東西了。我隨時都會寫心情隨筆，記錄當(dāng)時我在做什么及感受。第一天來得時候師傅有事，又向我介紹了我們建委的其他成員，我怕忘了就在本子上記下了他們的姓名，直到下班我才把所有人對上號。上午的時光過得好快，吃飯的時間到了，我和同學(xué)一起去吃了飯，休息時間大家在一起說著自己窗口的事，不亦樂乎。第二天就這樣過去了，下班時心情不錯，我有點喜歡這里了。第三天，第四天，第五天我都是很早就來了，先幫師傅他們把水打了，垃圾倒了，然后就做自己的事了。上上網(wǎng)，寫點東西什么的。有時來人繳費，我就填下單子，經(jīng)師傅或李阿姨檢查了才讓他們拿走。現(xiàn)在我已經(jīng)能熟練獨立地完成一些基本的業(yè)務(wù)，每填一張單子我都會有成就感。每天晚上都會和媽媽通電話，讓他們和我一起分享在中心的新鮮事。星期四了，我忽然希望時間慢點過，我很留戀在這的時光，我喜歡和師傅，李阿姨他們在一起。同時我感覺真的沒有白來。學(xué)到的不僅僅是業(yè)務(wù)上的東西，更珍貴的是待人做事的態(tài)度和方式，這是一段難得的寶貴經(jīng)歷。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間周五了，想一想還有一周就結(jié)束了，心里不免有些難過。也許我太情緒化了，可是真的很舍不得。下午，師傅讓我提前下班，我挺不好意思的，可是他說沒事，李阿姨他們也說沒事，我總覺得這樣會給別人留下不好的印象，我堅持了一下。可是最后我還是提前走了，倒不是說讓我提前下班就好，可是他們真的挺照顧我的，不僅僅是工作上，其他方面的只要能想得到的，我真的很感激。周末，我回家了，去做了兩天的家教。每天都跑來跑去的，其實挺累的，可是，一想到周一又要上班了我就充滿了渴望與熱情。終于周一又上班了，看見師傅，李阿姨他們了，本來早上坐車可不順了，一路紅燈。來到中心都8點了，急急忙忙吃了早飯。下來又打掃打掃，忙死了一早上?？墒牵畎⒁痰囊粋€微笑什么都沒了，只留下了滿心的溫暖。周二的一天我也是非常珍惜的度過了。我開始寫我的實習(xí)報告了，下周一的總結(jié)大會要用到，感慨很多，但不知道從何寫起啊。因為在建委我學(xué)到了很多，也見識到了前輩廉潔、高效的工作方式，認真、務(wù)實的工作態(tài)度，建委給我樹了一面正直.熱情的大旗, 在以后的日子里，我會盡200%的努力，盡200%的熱情去工作，進而我也看到了行政中心的形象。
“做最好的自己就是成功”這是我的座右銘。從高中時起，我就一直用這句話來激勵自己。在中心的這幾天實習(xí)生活，將是我人生難忘的經(jīng)歷，同時也會為我今后的學(xué)習(xí)工作提供寶貴的經(jīng)驗。感謝學(xué)校給我這個難得的機會，也感謝中心為我們提供這么優(yōu)越的實習(xí)條件，更要感謝建委窗口我?guī)煾蛋⒁毯徒憬銈儗ξ夷托牡慕虒?dǎo)和無微不至的照顧。雖然實習(xí)時間是短暫的，可我對建委對中心感情將是永久的。而這段經(jīng)歷也將對我今后的人生產(chǎn)生重大積極影響。我會以此為動力，更加努力，做最好的自己，做一個有用的人。
大學(xué)生個人實習(xí)自我鑒定范文二
三個月的時間是這樣的飛快，眨眼間就來臨了，在這三個月實習(xí)里面，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下，向行業(yè)學(xué)習(xí)知識，向同事請教經(jīng)驗，傳授工作技巧，正是在這個過程中，認識到自己的弱處。現(xiàn)在總結(jié)自己表現(xiàn)，有欣慰也有不足。 認識并融入這個團隊，學(xué)習(xí)是拉近距離、融入團隊的最好辦法，也深刻體會到了團隊的力量和魅力。
實習(xí)期間我認真刻苦、吃苦耐勞，有上進心。為人誠懇、虛心好學(xué)、能夠正確對待、處理生活及工作中遇到的各種困難，思想積極上進，接受能力和獨立能力強，有很強的團隊精神和集體榮譽感。做事認真負責(zé)，有很強的責(zé)任心。有強烈的上進心、事業(yè)心，有很強的對環(huán)境的適應(yīng)能力，能很快融入集體。
在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，我嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象。我腳踏實地的工作，努力做到最好，工作始終以“熱心、細心”為準(zhǔn)則。遇到不懂的問題，積極問同事，在同事的熱心幫助下，問題很快就解決了，這簡短的實習(xí)生活，雖然緊張，收獲也很多。但給我的僅僅是初步的經(jīng)驗累積，對于往后邁出社會還是不夠的。
通過實習(xí)我明白到：工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中，如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對團隊精神的能力要求有這樣的觀點：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業(yè)績，我牢記一個規(guī)則：我永遠不能將個人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
我相信通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎荆粩嗵岣咦陨淼木C合素質(zhì)，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
大學(xué)生個人實習(xí)自我鑒定范文三
我叫李xx，來自xx師范大學(xué)xx學(xué)院xx級漢語言文學(xué)專業(yè)。
我性格比較外向、好動、易與人交往;喜歡做運動、愛看書。因為只有健康的身體作為前提，你才可以做你想做的事?？磿屛叶昧嗽S多課本上學(xué)不到的知識，豐富并且拓展了我的知識面，使我大開眼界。我尤其喜歡看人物傳記類的書籍，尤其喜歡《戈爾巴喬夫傳》里的一句話：唯有歷史才能給予他正確的評價。沒錯，歷史上的人物，后人的點評對他影響不算很大，只有時間能夠證明。對于古代文學(xué)的經(jīng)典典籍著作也尤為偏愛。中國古代思想精華都是經(jīng)過了時間的檢驗。
自律與自省意識促成了我選擇師范類專業(yè)。約束力與自我反省使得我走進了大學(xué)校園。“學(xué)高為人師，身正為人范”這是一個師范生或者老師的真正含義。我選擇頂崗實習(xí)是為了完成自己的兩個夢想：一是教書育人。理論與實踐相結(jié)合。只有走出學(xué)校，走出做為“學(xué)生”的課堂，走進一線基礎(chǔ)教育的學(xué)校，才能真正做到學(xué)以致用，達到教學(xué)相長的目的;二是真正鍛煉自己，使自己的各方面能力達到并且符合教師的要求。雖然在學(xué)校也參加了學(xué)生會、社團等組織，但畢竟只是幾個人的小團體，難以與一個真正的班級相比。所以，為了達到真正鍛煉自己的目的，能夠快速成長為一名合格的優(yōu)秀的人民教師，做到將知識融匯貫通、學(xué)以致用，因此，我選擇了頂崗實習(xí)。
在接下來的半年時間里，在課堂上希望大家能夠踴躍參加、積極配合，高質(zhì)量的完成作業(yè)與考試內(nèi)容。遇到不會做的題目可以在課間自由來找老師提出疑難，也可以由課代表匯總交給老師。但是一定不要互相抄襲作業(yè)。在平常的作業(yè)與考試中一定要認真書寫，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
第9篇：師范實習(xí)生個人總結(jié)范文
摘要：1999年，隨著教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》文件出臺，拉開了我國高考擴招的帷幕。伴隨著高校招生人數(shù)的逐年攀升，解決高校學(xué)生的實習(xí)問題也經(jīng)迫在眉睫，是我們廣大高校及社會亟待破解的難題。面對高考擴招對教育實習(xí)提出的嚴峻挑戰(zhàn)，本文通過大量查閱高考擴招后的有關(guān)教育實習(xí)和學(xué)生能力培養(yǎng)的相關(guān)文獻，結(jié)合我國教育實習(xí)的相關(guān)政策制度、當(dāng)前現(xiàn)狀、改革趨勢，綜合一些專家學(xué)者研究成果，梳理不同的研究方法、視角，對我國高校擴招后的體育教育實習(xí)進行了歸納總結(jié)。
關(guān)鍵詞：高校擴招；背景；體育教育實習(xí)；研究
1999年，隨著教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》文件出臺，我國高等教育毛入學(xué)率在2010年將達到適齡青年的15%。這就意味著在短短的五六年中，大學(xué)招生規(guī)模擴大了將近3倍，以往的“精英教育”也逐漸被“大眾化教育”所取代。招生規(guī)模的擴大，必須導(dǎo)致就業(yè)政策的改變。因此，從恢復(fù)高考以來，我國的分配政策由統(tǒng)招統(tǒng)分到定招定分在到雙向選擇。在這種背景下，高校學(xué)生的就業(yè)壓力空前巨大，而關(guān)乎學(xué)生就業(yè)的學(xué)生實習(xí)就越發(fā)顯得重要起來。
眾所周知，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的最終目的是把所學(xué)轉(zhuǎn)化為自身技能，并有效的使用出來，最大限度的體現(xiàn)出所學(xué)的價值以及所學(xué)的使用價值。而在學(xué)與用的過程中，為使所學(xué)達到最大限度的所用，實踐就變得非常重要。這里的實踐就體現(xiàn)在我們的教育實習(xí)上。對于學(xué)校及老師而言，教育實習(xí)是教學(xué)計劃中的重要一環(huán)，通過實習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的能力、運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力；對于學(xué)生而言，體育教育實習(xí)是學(xué)生在實習(xí)教師的指導(dǎo)下，通過親身參與中學(xué)體育實踐，來綜合檢驗，培養(yǎng)自己獨立從事教書育人工作能力的一次實踐演習(xí)，是一門融實踐性、專門性、教育性為一體的重要課程[1]；對于社會而言，教學(xué)實習(xí)是對學(xué)生以及教育機構(gòu)的一次教學(xué)成果考核。
我國學(xué)術(shù)界對于教育實習(xí)的研究一直都沒有中斷，其研究方法多元，研究視角新穎，研究內(nèi)容豐富。這些為我國高素質(zhì)人才的培養(yǎng)奠定了堅實的理論基礎(chǔ)，也為教育實習(xí)指明了方向。
1.關(guān)于體育教育實習(xí)特點的研究
馬克思說過任何事物的發(fā)展都有其自身的特點。正確認識事物自身的特點，有利于我們掌握事物的發(fā)展規(guī)律，能更好的按照規(guī)律辦事。因此，正確認識體育教育實習(xí)的特點，有利于我們對實習(xí)重要性的認識。體育教育實習(xí)并不僅僅是簡簡單單上幾節(jié)體育課，輕輕松松帶學(xué)生做幾次操，而是要對學(xué)校整體體育工作有所把握，它包括班主任見習(xí)、體育教學(xué)活動、運動訓(xùn)練等多項工作。夏思永（1999）認為教育實習(xí)有四個特點：實踐性、綜合性、規(guī)范性、指導(dǎo)性。
2.關(guān)于體育教育實習(xí)模式的研究
模式是指從生產(chǎn)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗中經(jīng)過抽象和升華提煉出來的核心知識體系，是解決某一類問題的方法論。通俗來講，模式是一種指導(dǎo)，一個設(shè)計方案，是一類解決問題的最佳辦法。關(guān)于體育教育實習(xí)模式的研究在我國非常成熟，李相如提出了單周期教育實習(xí)模式，即一次性實習(xí)模式；黨炳康提出了固定實習(xí)、雙軌同步實習(xí)，聯(lián)合組隊實習(xí)、托管實習(xí)、頂崗實習(xí)、協(xié)議實習(xí)、委托實習(xí)、上崗實習(xí)和校內(nèi)模擬實習(xí)九種實習(xí)模式；蔡華，汪青結(jié)合體育教育專業(yè)的特殊性，以培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、素質(zhì)高的復(fù)合型人才為目的，提出了寬口徑―重實踐―基地化教育實習(xí)模式。盡管關(guān)于實習(xí)模式的研究眾說紛紜，但基本可以達成共識，即正在走向市場化、多元化的就業(yè)機制與傳統(tǒng)的一元化體育教育實習(xí)方式存在著矛盾與沖突，未來我國的教育實習(xí)必須走多元化的實習(xí)模式之路。
3.關(guān)于體育教育實習(xí)基地建設(shè)的研究
《教育部關(guān)于全面提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》拉開了校企合作的序幕，為體育的實習(xí)拓展了思路。巴艷芳指出在眾多的實習(xí)方式中，在實習(xí)基地學(xué)校的實習(xí)遠遠優(yōu)于其他方式的學(xué)習(xí)。不僅僅實習(xí)生可以終身受益，對基地學(xué)校而言也是有益無弊。盡管有專家學(xué)者認識到校企合作或者是基地學(xué)校的重要性，但受制于現(xiàn)實客觀因素的制約，很多學(xué)校往往是實習(xí)前草率的選擇實習(xí)學(xué)校，這種實習(xí)選擇的臨時性和隨意性在很大程度上難以保證實習(xí)效果。2005年，徐圣霞指出基地建設(shè)與發(fā)展的滯后性，實習(xí)基地的設(shè)施薄弱是目前我們存在的主要問題，陳曙等人更是強調(diào)要完成實習(xí)基地的建設(shè)，我們必須歷經(jīng)基地學(xué)校的積極性不高，部分實習(xí)生的綜合素質(zhì)欠缺的破冰之旅。縱觀以上研究，我們不難發(fā)現(xiàn)教育實習(xí)基地的建設(shè)是一項綜合性的系統(tǒng)性的工程，其關(guān)鍵在于堅持互利互惠的原則，充分調(diào)動校企雙方基地建設(shè)的積極性，著力提高學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)。
4.關(guān)于體育教育實習(xí)評價的研究
科學(xué)的體育教育實習(xí)評價是實習(xí)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，良好的評價體系是實習(xí)質(zhì)量及質(zhì)量的改進和提高建立了標(biāo)準(zhǔn)，提供了反饋信息。余純璐認為評定學(xué)生的能力要改革教育實習(xí)成績的評定辦法，以全面衡量實習(xí)生成績的評定方法（包括見習(xí)和研習(xí)態(tài)度，教學(xué)，訓(xùn)練能力及班主任工作等）。李華根據(jù)層次分析法設(shè)計了教育實習(xí)評價指標(biāo)-層次分析模型。關(guān)于實習(xí)評價的研究，目前還不太完善，體育專業(yè)教育實習(xí)評價體系的構(gòu)建有待進一步完善加強。
5.關(guān)于體育教育實習(xí)管理的研究
戴維?B?赫爾茨說過，管理是由心智所驅(qū)使的惟一無處不在的人類活動。當(dāng)然，它也存在在體育教育實習(xí)過程中。劉集偉認為實習(xí)管理的松散使實習(xí)工作難以達到預(yù)期的效果。徐圣霞則強調(diào)了行政部門應(yīng)加強對教育實習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和管理。此外，還有學(xué)者認為學(xué)校與接受實習(xí)單位共同制定指導(dǎo)計劃實行雙管理制度。他們都從管理的要素入手，對體育教育實習(xí)提出了寶貴的意見與建議。
縱觀高考擴招后教育改革的不斷深入，高校擴招規(guī)模的逐年增加，學(xué)生個人的素質(zhì)教育被逐步重視，教育實習(xí)也出現(xiàn)了一些新的情況和問題，這些都給科研工作者帶來機遇和挑戰(zhàn)，從而為我國的體育教育實習(xí)問題的研究提供了鮮活的素材和新鮮的血液。它不僅僅有利于我們培養(yǎng)出合格的體育教育人才，有利于我們體育教育實習(xí)模式的建立，更有利于我們體育強國夢的實現(xiàn)。（作者單位：湖北體育職業(yè)學(xué)院）
參考文獻：
[1]王啟明.體育教育實習(xí)[M].北京：人民體育出版社，2000.
[2]王超英.體育實習(xí)理論與實踐[M].北京：人民體育出版社，2000.
