聲明和申明精選(九篇)
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第1篇：聲明和申明范文
今河北大部為北直隸省。明朝初年，建都應(yīng)天府即現(xiàn)在的江蘇省南京市，明永樂十九年遷都順天府即現(xiàn)在的北京，改北京為京師，今河北省大部分地區(qū)歸京師管轄。明代天津開始設(shè)縣，徐光啟開始將南方的稻向河北沿海移植。
河北省，簡稱“冀”，因位于黃河以北而得名。地處華北平原，東臨渤海、內(nèi)環(huán)京津，西為太行山，北為燕山，燕山以北為張北高原。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
第2篇：聲明和申明范文
關(guān)鍵詞：生物教學(xué)；生態(tài)文明；教育
在追求工業(yè)化發(fā)展、經(jīng)濟迅猛飛速的過程中，人們一開始認為只要有科學(xué)技術(shù)就可以保護好生態(tài)環(huán)境，可以解Q各種生態(tài)環(huán)境問題。但讓人們感到出乎意料的是不斷更新的科學(xué)技術(shù)竟然又會產(chǎn)生新的生態(tài)環(huán)境問題。隨著對可持續(xù)發(fā)展觀和生態(tài)文明的相繼提出，人們發(fā)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)并不是解決這一嚴峻問題的最根本手段，它只能暫時解決當(dāng)前的環(huán)境問題。中學(xué)生如初升的太陽，是我們社會發(fā)展的希望，他們受生態(tài)文明教育的高低程度決定著能否有效改善當(dāng)前嚴峻的生態(tài)危機形勢。
中學(xué)生所處的身心發(fā)展階段是學(xué)生形成世界觀和人生觀以及價值觀的重要階段，因此，對中學(xué)生普遍開展生態(tài)文明教育就顯得尤其重要。
一、生物教學(xué)與生態(tài)文明教育
中學(xué)生物教學(xué)與生態(tài)文明教育方面共同要求學(xué)生要熟知生物科學(xué)知識，要積極地將自己所學(xué)到的生物科學(xué)、生態(tài)文明知識向周圍的親朋友進行廣泛的傳播，促進書本上的生物科學(xué)知識進入到每個人家庭的生活中去，每個家庭、每個社區(qū)到每片區(qū)域共同營造生態(tài)文明的社會風(fēng)氣。對我國的生物資源的短缺狀況有一定的了解并產(chǎn)生憂患意識，為我國的生物科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展取得的優(yōu)異成果而感到驕傲自豪。
樹立可持續(xù)發(fā)展和科學(xué)發(fā)展的觀念，為我國的科學(xué)與社會的發(fā)展前途產(chǎn)生使命感與責(zé)任感。要熱愛大自然、明白保護生物的多樣性這一重大的意義、珍愛自己寶貴的生命，愛護自然界的眾生，樹立保護生態(tài)環(huán)境的意識，建立人與自然和諧發(fā)展這一重要觀念。中學(xué)生在生物學(xué)習(xí)階段過程中，隨著生態(tài)文明教育的滲透逐步養(yǎng)成樂觀積極向上的生活態(tài)度和健康的生活方式。
二、生物教學(xué)中滲透生態(tài)文明教育的途徑
（一）舉辦專題講座
不論是學(xué)校還是社會相關(guān)機構(gòu)，要定期舉辦環(huán)保、生態(tài)文明等專題知識講座，專題講座所宣傳的生態(tài)文明知識要讓老人、成年人、學(xué)生等各個社會群體都能理解、接受，達到普及環(huán)境知識的目的。專題講座對于生態(tài)文明教育有重要的作用，它不僅能讓人們認識到生態(tài)文明對個人和社會發(fā)展的重要性，也能幫助人們樹立正確的生態(tài)文明觀念，糾正不良的生活習(xí)慣，養(yǎng)成健康的生態(tài)文明生活方式。專題講座的結(jié)果就是人們將逐漸形成生態(tài)文明觀念，在未來的學(xué)習(xí)、工作和生活中不僅能夠自覺地關(guān)心生態(tài)環(huán)境問題還可以帶動他的同事、他的親朋好友共同維護生態(tài)環(huán)境平衡和發(fā)展。
（二）在學(xué)生的日常生活中進行指導(dǎo)
每一個人都離不開食物，人們生活水平不斷提高，人們對食物的要求也是越來越高。根本不考慮食品的安全性問題，他們的生態(tài)文明意識不是很強。俗話說“病從口入”，這樣就不可避免的會埋下疾病的禍根，造成影響各種身體健康的問題。忘記隨手關(guān)電，忘記隨手關(guān)閉水龍頭、忘記應(yīng)該把垃圾按照分類扔掉。
（三）在日常的習(xí)題、試卷中加以滲透
在準(zhǔn)備習(xí)題課前，教師合作編制新型有關(guān)生態(tài)文明知識的生物練習(xí)題，在習(xí)題中滲透生態(tài)文明，幫助學(xué)生在學(xué)好生物和建立生態(tài)文明行為上互相不耽誤。趁期末考試機會通過在習(xí)題、試卷中滲透生態(tài)文明知識，學(xué)生在提高學(xué)科成績的同時就可以提高自身的生態(tài)文明素質(zhì)。
（四）在實踐活動課中滲透
設(shè)置生物興趣實踐活動課，鼓勵同學(xué)們踴躍參與，生物老師指導(dǎo)學(xué)生在課余時間查閱相關(guān)生態(tài)文明資料，將同學(xué)們收集的資料制成生態(tài)文明宣傳手冊、生態(tài)文明知識手抄報、宣傳畫、環(huán)境保護節(jié)日海報等。一方面在周末或者假期可以組織學(xué)生在郊外進行野外實習(xí)考察。
第3篇：聲明和申明范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生命教育；策略研究
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，我國教育的根本要求應(yīng)該從最根本的課本知識轉(zhuǎn)移到關(guān)注人的發(fā)展，這就說明，學(xué)生在上小學(xué)數(shù)學(xué)課時不僅僅要接受數(shù)學(xué)素養(yǎng)與數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，還能在一個相對活潑、具有生活元素的氛圍里接受價值觀、世界觀等方面的教育培養(yǎng)，而這個過程就是生命教育在小學(xué)課堂上的滲透，也只有堅持這一理念，小學(xué)數(shù)學(xué)教育才能達到最真實有效的效果。
一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上加強交流，促進生命的發(fā)展
為了讓我國的義務(wù)教育充滿必要的人文關(guān)懷，就必須認識到生命才是教育的起點，因為有了生命，教育才成為一種可能，也是因為生命的發(fā)展教育才會變得更加豐富多彩。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中，教會學(xué)生關(guān)注生命、尊重生命是第一要義。為了讓生命教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中更加融洽、合理地滲透進去，最基本的教學(xué)策略就是教師加強與學(xué)生的交流，通過這種方式促進生產(chǎn)發(fā)展。
小學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀的重要思想成長的階段，教師在教學(xué)過程中有義務(wù)讓他們明白生命的意義，并且在學(xué)習(xí)知識的同時學(xué)習(xí)怎樣去珍惜生命、熱愛生活。只有樹立正確的生命觀，才算是學(xué)生接受到完美的教育。教師應(yīng)加強與學(xué)生情感的交流，讓學(xué)生在交流過程中找到自信，學(xué)會如何自尊，從而提高生命的質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)豎式計算的時候，全新的計算方法可能會讓學(xué)生摸不清思緒，但是面對做錯題的學(xué)生時，教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?，例如，教師可以帶著充滿期待的眼神、溫柔的語氣去詢問學(xué)生：你知道自己哪里做錯了嗎？或者加以引導(dǎo)，這樣在教師的鼓勵下，學(xué)生就會很快找到自己的錯誤，在結(jié)束對某些同學(xué)的引導(dǎo)后，教師還可以利用這個案例與其他學(xué)生交流：某某同學(xué)雖然這道題做錯了，但是老師相信他能夠找到錯誤，事實上他的確改正了，真是很棒！通過這樣的交流，學(xué)生不僅會減少與教師之間的距離感，還能逐漸找到自信，最重要的是源于學(xué)生內(nèi)心的真情流淌，在學(xué)習(xí)過程中受到激勵與接納，是每一個學(xué)生成長過程中非常具有正能量的一部分。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中開發(fā)潛能，引領(lǐng)生命價值
生命教育的對象是學(xué)生，而對于正在發(fā)展的具有獨立思想的小學(xué)生，他們身上的潛能是無限的，所以為了讓生命教育更加完美地滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該注重發(fā)展?jié)撛诘哪芰?，通過各種數(shù)學(xué)活動發(fā)揮學(xué)生的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生更廣闊的思維。在這些潛在能力里，包括動手能力、思考能力、表達能力和遇到棘手問題解決的能力，當(dāng)然每一個小學(xué)教師都應(yīng)該知道，這種專有的數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)并不是一朝一夕可以完成的，所以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的關(guān)鍵就是要在有效的時間內(nèi)盡量擴展學(xué)生的心理空間，促使學(xué)生擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠主動思考，發(fā)揮創(chuàng)造性。
例如，在學(xué)習(xí)“對稱”“平移”“旋轉(zhuǎn)”等知識時，教師就可以提前收集一些有趣的圖案在課堂上展示給學(xué)生去欣賞，讓學(xué)生在觀察圖案的過程中培養(yǎng)欣賞認知的能力。在進行深度學(xué)習(xí)的過程中，教師可以讓學(xué)生進行小組合作，對學(xué)習(xí)到的知識進行深層次的梳理，還可以在條件允許的情況下，為學(xué)生準(zhǔn)備一些工具，自己制作對稱的圖形，通過這樣的教學(xué)方式，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，還能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、動手能力和創(chuàng)新能力，最后教師還可以讓每一個小組派出相應(yīng)的代表，對自己的設(shè)計結(jié)果進行闡述，把設(shè)計思路進行分享，在這個過程中，學(xué)生可以上臺展示自己小組的作品，從而培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和語言表達能力。
除此之外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一定會遇到各種各樣的困難，而生命教育最重要的一點就是提高學(xué)生的挫折忍受力，所以教師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，部分學(xué)生思想沮喪的時候教師要教會學(xué)生堅強從容地面對，并且?guī)椭鷮W(xué)生找出問題的原因，時刻告訴他們不要自卑，更加關(guān)注每一個學(xué)生向前發(fā)展過程中的情感問題，只有這樣才能從各個方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，為學(xué)生營造出最有利于他們發(fā)展的教育環(huán)境。
三、教學(xué)過程中聯(lián)系實際，幫助學(xué)生體驗生命歷程
小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗是息息相關(guān)的，盡管小學(xué)生的生活閱歷比較少，但是課堂上，教師不僅僅要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中滲透理念式的生命教育，還應(yīng)該鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀、社會調(diào)查等方式受到生命教育。
例如，在學(xué)習(xí)“數(shù)字單位換算”時，教師可以教會學(xué)生基本的換算知識和技巧后，幫助學(xué)生體會每一個數(shù)字的概念。教師可以拿一億這個數(shù)字作為例子，首先讓學(xué)生查閱一億滴水的概念，學(xué)生在查閱資料的過程中就會知道這些水足夠可以填滿三個西湖，從而知道珍惜水是珍惜生命的象征，從小事做起才能讓生命更有價值?；蛘咴趯嵺`中了解數(shù)學(xué)知識在生活中的運用，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)技能后應(yīng)用到生活中解決實際問題，例如，在學(xué)習(xí)“路程與速度的應(yīng)用題”時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到馬路上協(xié)助指揮，從而學(xué)會了計算方法，還能在實踐后動手制作統(tǒng)計圖，編應(yīng)用題，最后解決。這種教學(xué)方式不僅能夠讓學(xué)生發(fā)展智力，還能幫助學(xué)生形成良好的人際交往和思維方式，受到生命教育的熏陶，把生命教育真正地賦予學(xué)生知識的學(xué)習(xí)過程中。
眾所周知，小學(xué)數(shù)學(xué)是幫助學(xué)生開啟培養(yǎng)思維能力的最基礎(chǔ)途徑，近年來，隨著我國各界對教育的關(guān)注和不斷投入，全新的教學(xué)模式與目的已經(jīng)為小學(xué)教育打開了全新的局面。上文結(jié)合實際情況分析了教師如何進行教學(xué)才能更好地在小學(xué)課堂中滲透生命教育，相信我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)會在以生命教育為目的之一的理念中更好地發(fā)展。
參考文獻：
第4篇：聲明和申明范文
德盛名至的意思是品德高尚的人，他的名聲就會廣為人知，被世人稱贊。歷史上德盛名至的例子有柳下惠、許仲平等。
柳下惠的品德高尚的軼事為“坐懷不亂”，相傳柳下惠在一個晚上在城門下休息，遇到了一個同樣來城門休息的女子，由于夜晚氣溫低，柳下惠擔(dān)心這個瘦弱的女子被凍死，就解開外衣讓女子坐在他懷里，并用衣服裹緊，但柳下惠并沒有任何逾禮之舉，因此得有“坐懷不亂”的美名。
而許仲平在盛夏出行，途徑河陽時感到非?？诳?，當(dāng)時路邊就有一顆結(jié)滿果子的梨樹，路上的行人都摘梨解渴，只有許仲平因為不知道這顆梨樹有沒有主人，沒有摘梨，許仲平的美名也就傳開來了。
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第5篇：聲明和申明范文
近年來，小學(xué)生運動猝死事件頻發(fā)，達到觸目驚心的地步。在網(wǎng)上通過百度搜索，僅在2008年6月至2013年6月的5年時間里，全國有關(guān)小學(xué)生運動猝死的報道就達35例。例如，2009年6月22日，浙江省寧波市某小學(xué)四年級11歲的小女孩小琪（化名），在學(xué)校參加體育集訓(xùn)，跑完800米后猝死；2010年6月29日，廣東省深圳市某小學(xué)一名二年級名叫小王（化名）的男生在上體育課時猝死，后經(jīng)查實該男生患有先天性心臟病……這些小學(xué)生運動猝死的事例不得不引起社會各界的高度關(guān)注。小學(xué)生運動猝死的原因很復(fù)雜，有來自學(xué)生先天性疾病的原因（而家長在關(guān)注孩子健康方面的意識不足），也有來自學(xué)校管理不善、體育教師教學(xué)管理不到位等原因。而其中以體育課疏忽造成猝死居事故之首，共有21例；課間活動5例，體育競賽3例，其他原因6例。在這35例運動猝死事件中，已知學(xué)生有病史的8例，未知病史的27例。可見，對學(xué)生已有病史不了解的占到了77%。
二、在小學(xué)體育教學(xué)中滲透生命教育的必要性
針對小學(xué)生運動猝死頻發(fā)現(xiàn)象，作為體育教師，我們要引起高度的重視，并加以深入的思考。教育從本質(zhì)上說，是為了人的生命質(zhì)量而進行的社會活動，是在以人為本的社會中最能體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)。體育教學(xué)不僅要教給學(xué)生體育的基本知識和運動技能，讓他們形成終身鍛煉的意識和習(xí)慣，促進身心健康，而且還要在教學(xué)中滲透以人為本、珍惜生命意識的教育，讓學(xué)生學(xué)會健身的安全意識和部分生存技能與方法。同時，教師還應(yīng)采取措施，加強學(xué)生病情檔案管理和體育教學(xué)管理，落實“健康第一”的思想，讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)健身，提高自我保健意識，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣和生活方式，促進身心健康，提高生命質(zhì)量。
三、在小學(xué)體育教學(xué)中滲透生命教育的策略
1.建立班級學(xué)生傷病情檔案
在上述案例中，導(dǎo)致小王猝死的主要原因就是他患有先天性心臟病，他的病狀是突發(fā)性的，教師毫不知情。如果該學(xué)生家長已知孩子的病情并預(yù)先告知體育教師，任課的體育教師就會在體育課中盡量讓其少參加或不參加比較劇烈的活動，可能就不會導(dǎo)致先天性心臟病的發(fā)作，也完全可以避免這一悲劇的上演。因此，學(xué)校必須高度重視學(xué)生的生命安全，每年必須請正規(guī)醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員到學(xué)校組織全體學(xué)生進行體檢，或者結(jié)合《 國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn) 》測試組織體檢，體檢結(jié)果學(xué)校不僅要存檔，而且要對患有先天性心臟病或其他對生命具有潛在威脅的病癥的學(xué)生進行專門建檔，并告知家長、班主任和任課教師，特別是體育教師。體育教師有了這些學(xué)生的健康檔案，就能建立相應(yīng)的預(yù)防方案，就能在上課中做到預(yù)防為主、安全第一。
2.要喚起家長對孩子具有潛在威脅生命病癥的重視
學(xué)生的體質(zhì)和健康狀況是不均衡的，有少數(shù)學(xué)生患有嚴重疾?。ū热缧哪X血管方面的），或剛剛動過手術(shù)、身體還沒有痊愈等各種狀況。這些都決定了他們不能和其他正常健康的學(xué)生一樣參加所有的體育運動項目。但是部分家長對這些危害認識不足，重視不夠，沒有向教師說明，再加上體育教師沒有做好預(yù)防工作，上體育課時很可能會對學(xué)生的生命安全構(gòu)成威脅。因此，學(xué)校和班級要向家長宣傳孩子潛在病癥的危害，加強家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的身體狀況，提高家長防范孩子潛在的威脅生命病癥的能力。
3.建立良好的體育課堂教學(xué)常規(guī)
體育教師平常的教學(xué)都是對健康學(xué)生實施的，較少考慮有身體疾病學(xué)生的具體情況?！?義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版） 》指出：“關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益?！币虼耍覀円虿氖┙?，關(guān)注體質(zhì)較弱或特殊體質(zhì)的學(xué)生，合理安排他們的運動量和運動強度。對于不能正常上體育課的學(xué)生，必須做全盤、細致的安排。同時，教學(xué)過程中要學(xué)會對學(xué)生“察言觀色”，及時發(fā)現(xiàn)有體質(zhì)問題的學(xué)生的身體反應(yīng)情況，經(jīng)常提醒這些學(xué)生注意中場休息或中途退出。切不可因“一視同仁”而造成嚴重的后果。
體育教學(xué)的課堂在室外、在操場，這給教師的課堂組織帶來了挑戰(zhàn)。因為既要把運動相對激烈的體育課上得有趣、有效，又要防患于未然、確保安全，的確不容易。為此，體育課必須建立良好的、切實可行的課堂常規(guī)（如點名制度、課前有無生病請假制度、見習(xí)制度、著裝制度、考核制度、使用器材制度、游戲規(guī)則、組織紀(jì)律教育等），使這些常規(guī)制度人人遵守，并成為體育課的上課習(xí)慣。同時，教師還應(yīng)該認真組織好課堂教學(xué)，切不可把課上成“一個哨子幾個球，老師學(xué)生都自由”的放羊課；要通過課堂常規(guī)，讓學(xué)生上安全的體育課，保障他們的生命安全。
4.開展生命意識教育和生存技能教育
首先，是生命意識的教育。體育教學(xué)過程既是學(xué)生身體練習(xí)的過程，也是學(xué)生個體體驗獨特的生命的過程。在體育課上可以運用多媒體設(shè)備，播放紀(jì)錄片《 生命的起源 》，讓學(xué)生了解生命誕生的過程，使學(xué)生感受到生命的來之不易。還可以播放有關(guān)唐山大地震、四川省汶川大地震等紀(jì)錄片，讓學(xué)生感受生命的可貴，喚起學(xué)生對生命的尊重和熱愛。
其次，是生存技能的教育。體育教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，幫助學(xué)生樹立安全意識，做好自我保護。在體育課中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立“安全第一”的觀念。可以結(jié)合課堂教學(xué)教給學(xué)生一些生存技能，比如創(chuàng)設(shè)游戲情境，開展“抗洪搶險”游戲：讓學(xué)生滾過海綿墊，快速跑一段距離，再跨越一個障礙到達終點……學(xué)生在緊張、愉悅的游戲中學(xué)會了滾翻、快速奔跑、跨越障礙等基本生存技能。再比如，在進行各種姿勢跑的練習(xí)中，可以讓學(xué)生彎腰捂住鼻子前進，通過練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生遇到火災(zāi)時學(xué)會逃生。又比如進行攀爬技能的教學(xué)，可以在學(xué)生進行爬桿練習(xí)過程中，告訴他們遇到洪水襲擊時可以立刻爬上樹，再想辦法向外界發(fā)出求救信號。在“急?！庇螒蛑校梢宰寣W(xué)生掌握聽到哨聲后雙手抱頭蜷著身體蹲下，模擬地震發(fā)生時可以用這個動作躲在桌子的三角地帶自救。這些技能的教學(xué)，既是體育課的基本內(nèi)容，又是學(xué)生的生活技能，真可謂是一舉兩得。
體育教學(xué)不僅要教給學(xué)生體育與健康的知識、技能，還要讓學(xué)生學(xué)會在體育課中遇到突發(fā)事件時的處理技能（如學(xué)生在跑、跳、投的過程中受傷的應(yīng)急處理），使學(xué)生學(xué)會一些應(yīng)急自救的生存技能，學(xué)會關(guān)心自己和他人的生命。比如，有人身體擦傷，如果是輕度擦傷，并且傷口干凈，一般只要涂上碘酒即可。如果有人流鼻血，可先讓受傷者坐下，頭后仰，暫時用口呼吸，鼻孔用紗布塞住，并用冷毛巾敷在前額和鼻梁上，一般即可止血。如果有人骨折或脫臼，救助者的動作要輕巧，不可亂伸亂扭?？梢韵壤浞?，扎上繃帶，保持關(guān)節(jié)固定不動，再請醫(yī)生矯治。高年級的體育教學(xué)還可以開展“支援前線”游戲，模擬搶救傷員的情景，從而教給學(xué)生遇到傷員時的應(yīng)急處理方法。通過相關(guān)游戲，可讓學(xué)生學(xué)會最基本的自救和互救技能，提高生命意識和生存能力。
5.提高學(xué)生的心肺功能
從學(xué)生運動猝死的原因分析可以看出，多數(shù)是因為學(xué)生患有先天性疾病，特別是先天性心臟病。對于身體正常無疾病的學(xué)生，我們應(yīng)該指導(dǎo)他們養(yǎng)成堅持鍛煉身體的習(xí)慣，科學(xué)健身，增強體質(zhì)，提高生命質(zhì)量。因此，體育教學(xué)應(yīng)為增強學(xué)生體質(zhì)服務(wù)，實施更加有效的教學(xué)。在體育課上要堅持有目標(biāo)身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生心肺功能，提高鍛煉的綜合效果。體育課堂教學(xué)應(yīng)有運動教學(xué)與身體鍛煉，不能只教而不練，也不能只練而不教。一定要通過良好的組織、科學(xué)的安排，讓學(xué)生有目標(biāo)加以鍛煉。通過有一定負荷運動量的鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我，使身心協(xié)調(diào)發(fā)展，同時培養(yǎng)合作、互助、平等、寬容的精神，促進學(xué)生的身心健康。
第6篇：聲明和申明范文
像昔日屯田戍邊的戰(zhàn)士一樣，程文波想用余生圓自己心中的“中國夢”：將烏蘭布和沙漠變成綠洲。
當(dāng)挑戰(zhàn)與機遇同在
磴口位于巴彥淖爾市，是古時的朔方郡，也是當(dāng)年昭君出塞經(jīng)過的地方。這里便是赫赫有名的烏蘭布和沙漠所在之地。
“太陽公司進入烏蘭布和沙漠純屬誤打誤撞，”程文波告訴記者，“提煉生物柴油的原材料主要以植物油為主，輔以動物油。但從2010年開始，由于原材料價格不斷上漲，公司明顯感覺到了成本上漲的壓力。無奈之下，公司只得開始在北京周邊自己種植油料作物，但受到地價限制，不可能大規(guī)模種植，迫不得已便決定進入地租便宜的內(nèi)蒙古半沙漠地帶?！?/p>
然而，當(dāng)上千畝地油沙果樹苗好不容易種下去之后，太陽公司又遇到了新問題——缺水。原本在前期地下水水質(zhì)檢驗時適合灌溉的水，在抽到第四天時變成了綠色，上千畝樹苗一棵不剩，全部被燒死。原來這一地層屬于高氫高氟地區(qū)，并不適合大規(guī)模打井灌溉?！暗沂亲擦四蠅σ膊换仡^的人，要不撞塌了，要不就翻過去?！背涛牟ㄏ蛴浾呙枋鲎约?。
正當(dāng)公司迫切地尋找水源時，機會也悄然而至——磴口縣政府也在急迫地尋找愿意承擔(dān)烏蘭布和黃河分洪區(qū)建設(shè)工程的企業(yè)。“縣委書記后來告訴我，還是有水的，就是黃河冬季的凌汛。黃河每年在冬季封凍和春季解凍時都會出現(xiàn)凌汛，由于封凍解凍引起的河水體量變化，裹挾著冰凌的河水常常決堤而出，對沿河兩岸的省份造成巨大的洪汛災(zāi)害。國家在黃河中上游地區(qū)規(guī)劃了五六個分洪區(qū)以解決黃河凌汛危害?！背涛牟▽τ浾哒f。
要知道，在磴口縣這樣的貧困地區(qū)，水是生命之源，是發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟形勢的絕對支柱。但磴口貧弱，當(dāng)?shù)卣喾奖甲?，尋找財力物力都能承?dān)的企業(yè)。程文波認為，這是一個絕好的機會，他當(dāng)機立斷，踏入烏蘭布和——京津及華北地區(qū)沙塵暴的源頭之一。
與烏蘭布和的不解之緣
與沙漠打上交道，程文波和他的同事才發(fā)現(xiàn)沙漠的挑戰(zhàn)遠比他們想象得困難。程文波講，從磴口縣向黃河上游去的地段，也就是黃河的中上游河套平原上，有一個巨大的“幾”字地形，每年12月份這里形成封河凌汛，來年的3月上旬形成開河凌汛，此時黃河水面高于兩岸的地平面，形成名副其實的“懸河”。在這個時期，一旦大塊的冰凌匯集到一起，并快速向兩岸堤壩沖擊，就會造成黃河決口。因此，冬春季節(jié)防凌汛都是當(dāng)?shù)氐闹刂兄?。太陽公司要在沙漠里植樹種草，首先要做的就是修建防洪區(qū)，將黃河水引入分洪區(qū)。這不僅解了公司種植園缺水灌溉的燃眉之急，而且能“變害為寶”，為植樹種草蓄水。
理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。分洪區(qū)工程是巨大而又累人的：包括一座234平方公里的水庫、一道橫跨黃河的百米長的防洪堤壩、一道寬158米、長6.5米的引水渠和四十多公里石砌的堤壩圍堰。沙漠溫差很大，8月份白天能達到三四十?dāng)z氏度以上，而到了冬日，又變成零下二十多攝氏度?！皼]有工程公司愿意承接這個工程，”程文波感嘆，“幸虧我們私營公司各方面經(jīng)驗都有，當(dāng)初在大興的工廠就是我們自己施工建造的。為了這個工程，我們自己組建了工程公司，除了百米堤壩招標(biāo)了專業(yè)公司承建外，幾乎所有的工程都是我的員工一力承擔(dān)?！?/p>
自然條件的惡劣也幾乎超出想象。當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)不同于別處，風(fēng)力巨大、風(fēng)向不定。程文波打算在沙漠上種油莎草，它結(jié)出的油莎豆，可榨取與橄欖油相媲美的食用油?？墒?，他的油莎草剛長出地面沒多高，一場狂風(fēng)到來就被吹折了，一直到第三次種時，油莎豆才小有收獲。 “駐地沒有暖氣，屋里屋外一樣冷。到最后施工隊伍越來越多，連簡易房也沒有了，只能將廢舊的公共汽車稍加改造，在寒風(fēng)呼嘯的冬夜里睡在公共汽車上，身上蓋的是厚厚的棉被和軍大衣。”艱苦的條件使得一起跟程文波去沙漠的人，一個一個離開了，但程文波心中卻始終有一個信念，就像他所說的，撞了南墻也不回頭。
每一天，程文波和員工一起奮戰(zhàn)在工地上。回憶起當(dāng)時場景，程文波都不知道是怎么熬過來的，他安慰自己：烏蘭布和沙漠每年向黃河推進8到12米，那就是上億噸沙子要流入黃河。這樣下去黃河早晚要改道。程文波補充說，“這要是發(fā)生在河南、山東這種人口大省，國家早就重視了。但是磴口人口少，上級政府一時半會還顧不過來，當(dāng)?shù)卣譀]錢?，F(xiàn)在這個區(qū)域已經(jīng)得到省里和國家發(fā)改委的重視，不過政策落實還需要時間?！?/p>
創(chuàng)造沙漠腹地的生態(tài)明珠
功夫不負有心人。程文波與他的公司在大片沙漠中取得上百萬畝改良用地，寶貴的水資源為今后在烏蘭布和沙漠進行大面積的種植提供了必要的保證。太陽公司以種植出油品質(zhì)超過橄欖油的油莎豆和四年成材的速生樹種竹柳為主要手段，采用節(jié)水環(huán)保的滴灌方式，分階段將沙漠改造成每畝收益五千元以上的農(nóng)業(yè)用地。
“現(xiàn)在我們那兒已經(jīng)是世外桃源了。黃河水進到水庫里，泥沙都沉淀了，水特別清亮。那個地方本來就風(fēng)高云淡，藍天白云倒映在水里很美。我們放養(yǎng)了一些魚苗，也有自然魚。鳥也來了，很多品種，叫不出名字。水庫每年向沙漠側(cè)滲6億立方水，小環(huán)境會慢慢改變。我們承包了附近很多荒地，我相信很快能建成一個綠色園區(qū)?！背涛牟ň吞咸喜唤^的向記者談起自己的綠色夢想。
經(jīng)過治沙改造后的烏蘭布和沙漠，成為了西部一顆璀璨的明珠?！拔視堰@里的沙漠變得更美，魚游水底、鳥翔藍天，把烏蘭布和變成祖國西部的一顆璀璨明珠?！背涛牟ㄣ裤街?。按照他的設(shè)想，一個綠色的、低碳的、環(huán)保的、現(xiàn)代的、低密度的最宜居的新城鎮(zhèn)將會誕生。周圍是郁郁蔥蔥的樹林，天鵝、鶴、大雁等各種飛禽在此度夏。
在微博上，程文波常常上傳一些沙生植物的照片。在他的設(shè)想里，烏蘭布和沙漠里的項目要形成三大產(chǎn)業(yè)鏈：首先是竹柳種植，竹柳耐旱耐堿、生長快可密植，它是高檔紙漿的原材料，也是大規(guī)模生物質(zhì)能源產(chǎn)業(yè)的原料；其次是油莎豆種植，可榨油；再次是文化生態(tài)旅游?！包S河分洪-用黃河水植樹種草-通過植樹種草來防風(fēng)固沙”在程文波看來，這是一個完美鏈條，而烏蘭布和沙漠具備完成這一鏈條的條件。
一位網(wǎng)名叫“老電話兵”的網(wǎng)友給程文波留言：人的一生或許有許多想做的事，但是真正能做成一件自己想做的事的人并不多！我的老戰(zhàn)友你做到了，我為你驕傲！還有一位來自巴彥淖爾市的網(wǎng)友評論說：了不起，真男人，今生做此事，無憾無悔。
環(huán)保與商機共存
當(dāng)然，程文波坦言，自己的初衷并不僅僅是公益事業(yè)?！拔以笊衬氖强梢灶A(yù)見的巨大利潤?！背涛牟ǜ嬖V記者。
但是，自從進入治沙這個行當(dāng)，程文波就留心一切與治沙相關(guān)的東西，并不時向?qū)＜艺埥獭Ｔ谒磥?，治沙得有條件的治沙、得科技治沙；有的沙漠可治，而有的沙漠不可治。為了自己的理想，程文波拜訪了不少專家，讓他的治沙工程頗受裨益。有一次，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的申琳教授告訴他，可以嘗試跟油莎豆套種南方的桑樹，桑樹蛋白質(zhì)含量非常高，可以做牛羊的飼料。而此前，他從未想過南方樹種可在沙漠種植。在一次次與專家對話中，程文波對治沙越來越有心得，對自己理想中的沙漠“烏托邦”，也越來越有底氣。
烏蘭布和沙漠并非原生沙漠，而是古河套平原的一部分。由于過度放牧和氣候干旱原因，漸漸形成了沙漠，近年幾乎與相連的兩大沙漠連成一片。“既然不是原生沙漠，說明土壤結(jié)構(gòu)是可以改變的，只要有水?，F(xiàn)在我有水了！”程文波對于他的沙漠改造偉業(yè)深信不疑，“我們水庫現(xiàn)在每年額定的分洪量是 1.17億立方米的水，如果凌汛期水量大還可以多分。這是什么概念？都說‘天下黃河富寧夏’，河套平原全靠引黃灌溉，1400萬畝耕地都是漫灌，每畝耕地需要800立方米的水。根據(jù)我們的實驗應(yīng)用改良技術(shù)，減少蒸發(fā)，150到200方水我們就能養(yǎng)出一塊可耕種土地?！?/p>
“未來什么最重要？資源最重要。其中以水和土地最為重要。我們公司掌握了當(dāng)?shù)氐乃畽?quán)，這在中國是惟一的。我們可以按照國家的規(guī)劃種樹、種草、種油料作物。我們未來的主業(yè)就是種植，而且種植也是很掙錢的項目?！弊鳛槌墒於兄笠曇暗纳倘耍涛牟ㄒ矊W(xué)會了從更宏觀的角度看待生意。
程文波告訴記者，初期上萬畝的數(shù)目即使分割成許多小塊也是十分巨大的面積，如果沒有規(guī)?；?jīng)營將會大大增加經(jīng)營難度。雖然目前效益預(yù)期已經(jīng)初步實現(xiàn)，但是程文波最為擔(dān)心的就是人手不足。他設(shè)想了一種可令參與者一同創(chuàng)富的新模式，“我們是要做5千畝至1萬畝的農(nóng)場，這完全是一種以實現(xiàn)經(jīng)濟目標(biāo)為目的的操作規(guī)范下的產(chǎn)物。中國有18億畝耕地紅線，但產(chǎn)出的糧食一半要去喂牲口。飼料制作環(huán)節(jié)現(xiàn)在又常出問題，弄得不敢吃肉。我們想恢復(fù)烏蘭布和的草場，發(fā)展綠色畜牧業(yè)?！背涛牟ɡ^續(xù)介紹說：“把大片草場分成小塊，承包給愿意經(jīng)營牧場的個人或公司，而太陽公司則變成一家草場管理企業(yè)，全權(quán)管理草場的行政，包括基建、運輸、財務(wù)等，有點像個物業(yè)管理公司，只不過管理的物業(yè)是草原。我們提供土地、水、整理土地的設(shè)備、管理規(guī)范和操作規(guī)范，提供任何所用的生產(chǎn)資料。我們會有很嚴格的檢查和檢測，也會有統(tǒng)一的物流中心和財務(wù)中心。至于未來的收益，除了提成分配外，還可分配股權(quán)，讓所有人都成為這片土地使用權(quán)的主人?！?/p>
其實，在國外，私人草場不只是一個產(chǎn)業(yè)，更是一種生活方式。“內(nèi)蒙和西部地區(qū)能源城市很多，所以這邊有一些有消費能力的人。光鄂爾多斯一個城市，億萬富翁就有八千多人。但這些地方污染嚴重，烏蘭布和現(xiàn)在是這個地區(qū)少有的生態(tài)健康的地方?！背涛牟ㄕf，“等所有基礎(chǔ)打好之后，不用我做廣告，很多人會來旅游、短期居住，甚至回歸田園買塊農(nóng)場?！?/p>
第7篇：聲明和申明范文
在學(xué)習(xí)“摩擦力”時，冬天的雨雪天氣，使路面結(jié)冰，汽車在冰凍的路面上行駛，在汽車對路面壓力不變的情況下，路面光滑，摩擦系數(shù)減小，使得摩擦力減小，行車的危險性加大，所以雪天都要換專用防滑胎。或者安裝防滑鏈等設(shè)備，否則不能構(gòu)成車輛行駛的基本條件，不能乘坐。
在學(xué)習(xí)“勻變速直線運動”時，講述行駛中的汽車和自行車剎車時，受到地面的摩擦力作用而做勻減速直線運動，要向前滑行一段距離后才能停下來。所以，機動車行進中必須保持一定的安全距離。學(xué)生上下學(xué)騎自行車時也不能騎得太快，這些都可以避免由于來不及停車而造成交通事故，提高學(xué)生的自我安全意識，杜絕交通事故的發(fā)生。
在學(xué)習(xí)“光的反射定律”時，講述司機夜晚開車時為什么不開內(nèi)燈。如果開燈，車內(nèi)的物體就在司機前的擋風(fēng)玻璃上成像，如果不小心把“像”看成是車前的物體，就會看不清車前的路況，那么就會造成交通安全事故。為保證行車安全，因此在夜間開車，不允許開車內(nèi)燈。而光的折射規(guī)律則告訴我們在岸上看水下的物體比實際的淺，我們看到的只是物體的“像”。到野外玩耍時，切不可貿(mào)然下水嬉戲。凸透鏡對光線有會聚作用，教育學(xué)生在野外不可以隨處丟棄透明飲料瓶，防止透明飲料瓶進水后具有凸透鏡的功能，
引發(fā)森林火災(zāi)。學(xué)習(xí)了牛頓第一定律和慣性后學(xué)生知道了為什么開車時要系安全帶，圓周運動的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解過橋及火車轉(zhuǎn)彎為什么要限速。
第8篇：聲明和申明范文
承德小升初報名時間大概在6月16日至6月18日。市區(qū)小學(xué)畢業(yè)生、跨區(qū)報名的學(xué)生和外來務(wù)工人員子女報名的方式不太一樣。
報名要帶什么：
1、所送材料的目錄(一頁紙);
2、素質(zhì)報告書復(fù)印件(只須復(fù)印5～6年級的每一頁);
3、5～6年級期間的各類獲獎證書復(fù)印件(由高到低順序);
4、特長生(體育、藝術(shù)、科技、棋類)相關(guān)證書復(fù)印件;
5、一寸近期證件照片一張。
6、學(xué)生需提供戶口簿復(fù)印件。
報名方式：
（一）市區(qū)小學(xué)畢業(yè)生報名。市區(qū)小學(xué)畢業(yè)生報名由各畢業(yè)學(xué)校在各區(qū)報名點集體報名。
（二）跨區(qū)報名者，在畢業(yè)學(xué)校填寫《就近入學(xué)報名登記表》，經(jīng)畢業(yè)學(xué)校、所在區(qū)中招辦和接收區(qū)中招辦簽署意見后辦理報名手續(xù)。
（三）調(diào)鄭干部、職工隨遷子女和在外地借讀的有本市常住戶口的小學(xué)畢業(yè)生，由本人或家長攜帶有關(guān)證件直接到家庭住址所在區(qū)報名點報名。
第9篇：聲明和申明范文
石家莊小升初報名時間大概在6月16日至6月18日。市區(qū)小學(xué)畢業(yè)生、跨區(qū)報名的學(xué)生和外來務(wù)工人員子女報名的方式不太一樣。
報名要帶什么：
1、所送材料的目錄(一頁紙);
2、素質(zhì)報告書復(fù)印件(只須復(fù)印5～6年級的每一頁);
3、5～6年級期間的各類獲獎證書復(fù)印件(由高到低順序);
4、特長生(體育、藝術(shù)、科技、棋類)相關(guān)證書復(fù)印件;
5、一寸近期證件照片一張。
6、學(xué)生需提供戶口簿復(fù)印件。
報名方式：
（一）市區(qū)小學(xué)畢業(yè)生報名。市區(qū)小學(xué)畢業(yè)生報名由各畢業(yè)學(xué)校在各區(qū)報名點集體報名。
（二）跨區(qū)報名者，在畢業(yè)學(xué)校填寫《就近入學(xué)報名登記表》，經(jīng)畢業(yè)學(xué)校、所在區(qū)中招辦和接收區(qū)中招辦簽署意見后辦理報名手續(xù)。
（三）調(diào)鄭干部、職工隨遷子女和在外地借讀的有本市常住戶口的小學(xué)畢業(yè)生，由本人或家長攜帶有關(guān)證件直接到家庭住址所在區(qū)報名點報名。
